Sinkwine istorijos ir socialinių mokslų pamokose. Bendroji istorija

Gebėjimas apibendrinti informaciją, išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir idėjas keliais žodžiais yra svarbus įgūdis. Tai reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga koncepcija.

Dėl išorinio formos paprastumo cinquain yra greitas, bet galingas įrankis sampratoms ir informacijai apmąstyti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik 5 eilutes.

Sinchronų – penkių eilučių „eilėraščių“ – kūrimas leidžia ne tik apibendrinti informaciją bet kokia tema, bet ir lavina kritinį mąstymą. Norėdami sukurti sėkmingą cinquain, turite išanalizuoti visą informaciją apie įvykį, asmenį, koncepciją ir pasirinkti svarbiausią.

Šiek tiek teorijos.

cinquain - penkių eilučių poetinė forma, atsiradusi JAV XX amžiaus pradžioje veikiant japonų poezijai. Vėliau jis buvo pradėtas naudoti (neseniai, nuo 1997 m. ir Rusijoje) didaktiniais tikslais, kaip efektyvus vaizdinės kalbos ugdymo metodas, leidžiantis greitai pasiekti rezultatų. Nemažai metodikų mano, kad sinchronai yra naudingi kaip sudėtingos informacijos sintezės įrankis, kaip ribinė priemonė vertinant studentų sąvokas ir žodyną.

Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių ir yra pagrįstas kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu: jo skiemeninė struktūra yra 2-4-6-8-2, iš viso 22 skiemenys (17 haiku, 31 tanka).

• Reverse syncwine - su atvirkštine eilėraščių seka (2-8-6-4-2);
• Veidrodinis sinchvinas – dviejų penkių eilučių strofų forma, kur pirmoji yra tradicinė, o antroji – atvirkštinės sinchvinos;
• Butterfly cinquain - devynių eilučių forma, kurios skiemeninė struktūra yra 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
• Sinchronų karūna - 5 tradiciniai sinchronai, sudarantys užbaigtą eilėraštį;
• Cinquains girlianda yra sonetų vainiko analogas, sinchvinų vainikas, prie kurio pridedamas šeštasis sinchvinas, kur pirmoji eilutė paimama iš pirmos sinchvino, antroji eilutė iš antrosios ir kt.

Didaktinis cinquain išsivystė Amerikos mokyklos praktikoje. Šiame žanre tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine specifikacija.

Sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, aktyvumą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip dirbti su sinchronizavimu:

• Naujo sinchvino kompiliavimas.
• Trumpos istorijos apie gatavą sinchronizaciją sudarymas naudojant sinchronizavimo žodžius ir frazes.
• Gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas.
• Neužbaigto sinchrono analizė nenurodant sinchrono temos ir nenustačius šio sinchrono temos pavadinimo.

Organizacinės darbo su sinchronais formos:

• Savarankiškai atliekant namų darbus.
• Savarankiška praktika.
• Kaip mažos grupės dalis, po kurios vyko geriausio cinquaino konkursas, sudarytas pasirinkta tema.
• Kaip studijų grupės dalis, kurioje dalyvauja mokytojas, einantis lyderio pareigas, padedantis grupei sudaryti sinchronizavimą.
• Atliekant sinchronizavimo sudarymo valdymo užduotį, rašant istoriją apie sinchroną arba nustatant nebaigto sinchronizavimo temą ..

Štai keli mano mokinių sinchronizavimo pavyzdžiai.

Tema „Železnogorskas“, ORR tema, 11 klasė.

Železnogrskas

Uždaras, paslaptingas

Sukurti, projektuoti, įgyvendinti

Inovacijos yra mūsų ateitis

GCC.

Železnogorskas

mažas, uždaras

dirbk, džiaukis, liūdėk

Geriausia vieta žemėje, nes čia yra mano mama

Mėgstamiausias.

(Pleskach Yu.)

Tema „Teisė“, socialiniai mokslai, 6 klasė.

Teisė

Griežtas, teisingas

Stebėjo, pažeidė, nubaudė

Kiekvienas privalo laikytis įstatymų

taisyklė

Shchenina S. 7 klasė

Teisė

teisinga, reikalinga

Saugo, saugo, veikia

Įstatymas visiems vienodas

Pamoka. Nauja istorija 8 klasė

Kinija XIX amžiuje: nuo imperijos iki pusiau kolonijos.

Pamokos tikslas:

Remdamiesi faktais, susidarykite idėją apie Kinijos raidos ypatumus XIX amžiuje: „Kinijos uždarymo“ „opiumo karų“ politiką.

Nustatyti santykį tarp modernizacijos procesų ir nepriklausomybės išsaugojimo XIX a.

Per užsiėmimus.

mokytojo veiksmai.

Probleminės situacijos kūrimas

Vaikinai, kokie vaizdai šmėsteli galvoje išgirdus apie Kiniją?

(Popierius, drakonai, kompasas, porcelianas, parakas)

-Apsvarstykite istorinį žemėlapį. Nustatykite, kaip pasikeitė Kinijos padėtis XIX amžiuje.

Pereikime prie istorinių dokumentų faktų pastraipos pabaigoje. Perskaitykite dokumentą. Ar Europos šalims, sprendžiant iš šio šaltinio, buvo lengva užkariauti Kiniją.?

Išanalizuokite lentelės duomenis. Kas turėjo turėti aiškų pranašumą Kinijos imperijos ir atskirų Europos valstybių susidūrime?

Mokinių veiksmai

Išnagrinėkite žemėlapį. Pagal simbolius aišku, kad šalis buvo priversta pasirašyti nelygias sutartis su Vakarų kolonialistais.

Kinai turėjo turėti pranašumą.

Problemos formavimas

Kinija europiečiams pasirodė „kietas riešutėlis“, tačiau atkreipkite dėmesį į pamokos temą. Kas yra prieštaravimas?

Į kokį klausimą turime atsakyti?

Hipotezės

Kokių turite pasiūlymų, kaip išspręsti problemą? Kodėl europiečiams pavyko užkariauti vieną seniausių civilizacijų?

(pasiūlykite jų versijas)

Žinių atnaujinimas

- Pateikite pavyzdžių iš visų visuomenės sferų, kurie įrodytų, kad modernizacija stiprina šalį

Kokiu atveju Kinijai pavyko išvengti puskolonijos likimo?

Ko mes išmoksime pamokoje?

Mokinių veiksmai

Ekonomika. pažangios gamyklos. Daug prekių. Prekybos plėtra, turtinga šalis.

Politika. Stipri armija Užimant teritorijas.

socialinė organizacija. pilietinė lygybė. Kiekvienas žmogus turi galimybę nuspręsti savo likimą.

KULTŪRA. Vystosi mokslas, kurio pasiekimai panaudojami kariniams tikslams.

Modernizacija tikrai veda į šalies stiprėjimą.

- Jei tik būtų buvęs atnaujinimas.

Ar buvo XIX amžiuje Kinijos visuomenėje modernizacijos požymių.

Naujų žinių atradimas

Naudodamiesi vadovėlio medžiaga nustatykite, kokiai visuomenei priklausė Kinija XIX amžiaus pradžioje

Ar buvo galimybių atsispirti pramoniniams Vakarams? Ar kinai bandė rasti išeitį iš šios situacijos?

Mokinių veiksmai.

Pateikite faktus. Pasirodo, jie visi rodo, kad Kinija yra agrarinė šalis.

Nebuvo jokių šansų, bet pradėta vykdyti „uždaros šalies“ politika. Kai Kinijos imperatorius sužinojo, kad Anglijos prekybos įmonė užėmė Indiją, jis įsakė iš šalies išsiųsti visus Europos pirklius. Kinams buvo uždrausta statyti didelius laivus, mokytis Europos kalbų. Už Kinijos įstatymų pažeidimą Europos prekybininkai gali būti suimti ir įvykdyti mirties bausmę bet kurią akimirką.

mokytojo veiksmai.

Gudrieji europiečiai rado atsakymą į Kinijos užsispyrimą. Dirbdami poromis chronologine tvarka surašykite 1830–1860 m. įvykius, kurių kiekvienas priartino Kiniją prie Vakarų puskolonijos. Nurodykite kiekvieno reiškinio reikšmę keičiant Kiniją į puskoloniją.

Mokinių veiksmai

Vystymai	Efektai
Europiečių opijaus importas į Kiniją	Kinijos priklausomybė nuo narkotikų. Pietų Kinijos ekonomika žlugo, žmonės sirgo ir mirė
"Opiumo karai"	Kinijos armijos (ginkluotos daug blogiau nei Europos) pralaimėjimas Nelygiavertės sutarties pasirašymas su Anglija
Prancūzijos, JAV, Rusijos vyriausybių reikalavimas dėl privilegijų prekiaujant su Kinija. „Kinijos atradimas“	Kinijos padalijimas į įtakos zonas. Į Kiniją pasipylė pigių gamyklinių prekių potvynis, kuris sužlugdė amatininkus. Dideli mokesčiai sužlugdė valstiečius.

Išvada: Kinijos „atradimas“ privedė prie visos šalies ekonomikos žlugimo

Mokytojo veiksmai

Kinai ir vėl atsidūrė keblioje situacijoje, kai arba turi susitaikyti ir „eiti su srove“, arba rasti savyje jėgų ir ruoštis atmušti.

Kurį variantą pasirinks kinai? Kokiu atveju Kinija galės pasipriešinti europiečių armijai?

Mokinių veiksmai

Kinija galėtų priešintis tik tuo atveju, jei jos kariuomenė būtų ginkluota europietiškais ginklais

Valdant imperatoriui Sisi, buvo išklausytas Kinijos savęs stiprinimo kursas. Provincijose buvo kuriamos europietiško stiliaus mokymo įstaigos, buvo mokoma užsienio kalbų, statomos karinės gamyklos, laivų statyklos, atsirado privačios gamyklos, pirmasis geležinkelis.

Tačiau imperatorė skolinosi pinigų iš Vakarų valstybių. Vieningos modernizavimo programos NĖRA

Kursas buvo neefektyvus

Naujų žinių pritaikymas

Žinodami Kinijos padėtį XIX amžiuje, sukurkite sinchroną

Mokinių veiksmai

Pavyzdžiui: Kinija, uždara, opiumas, ginasi, priešinasi, kovoja

europiečiai jėga „atidarė“ šalį

Puskolonija.

cinquain(iš fr. cinquains, Anglų cinquain) – tai kūrinys, turintis trumpą eilėraščio formą, susidedančią iš penkių nerimuojančių eilučių.

cinquain- tai ne paprastas eilėraštis, o eilėraštis, parašytas pagal šias taisykles:

1 eilutė - vienas daiktavardis, išreiškiantis pagrindinę sinchrono temą.

2 eilutė – du būdvardžiai, išreiškiantys pagrindinę mintį.

3 eilutė – trys veiksmažodžiai, apibūdinantys veiksmus temoje.

4 eilutė - frazė, turinti tam tikrą reikšmę.

5 eilutė - išvada daiktavardžio forma (susiejimas su pirmuoju žodžiu).

Sudaryti cinquain yra labai paprasta ir įdomu. Be to, darbas kuriant sinchroną lavina vaizduotės mąstymą.

Pamokos santrauka

Ką dabar galime atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą?

Mokinių veiksmai

XIX amžiuje Kinija virto Vakarų valstybių pusiau kolonija. Šalyje prasidėjo modernizacijos procesai, tačiau savęs stiprinimo kursas žlugo.

Namų darbai. Tęsti lentelės sudarymą, užduotis darbaknygėje p.58 (6,7,11,12.13)

Vienintelė šalis, kuriai pavyko išvengti kolonijos likimo, buvo Japonija. Kaip manote, dėl ko? Ar tikrai taip buvo, pastraipoje skaitysite namuose. Atsakykite į klausimus prieš pastraipą.

Istorijos mokytojas GBOU licėjus Nr. 1571 Koziy O.I.

„Atostogos Kinijoje“– Ryžiai ir šiaip patiekiami prie stalo. Projektą parengė 8 D klasės mokinė Dergačiova Aleksandra. Čingmingo festivalis dar vadinamas Taqingze – vaikščiojimo po pirmąją žaluma diena. Pekino antis yra vienas iš tradicinių patiekalų. Po abipusių sveikinimų prasidėjo Naujųjų metų šventė. Yuanxiao festivalis.

„Kinijos pamoka“– Keliausime per paslaptingą šalį – Kiniją. Kinija užima vietą pagal okupuotos teritorijos dydį. Pavyzdžiui, ir netgi išrastas Kinijoje. Porcelianas. Kampas. Skėtis. Padarykite žodį iš likusių raidžių. Šilkas. popierius. Pamoka – kelionės. Ten kasdien gimsta tūkstančiai kūdikių. Daug naujo ir įdomaus atrasime patys.

"Senovės Kinijos menas"- Gaminiai iš bronzos. Kokius senovės Kinijos meno objektus naudojame šiais laikais? Senovės kinų meistrai statė nuostabius pastatus, papuoštus gražiomis kolonomis, fantastiškų gyvūnų figūromis, kad atbaidytų piktąsias dvasias. Kolosalaus statinio aukštis siekė 10 metrų, plotis – 5 metrus, ilgis – 4 tūkstančius kilometrų.

„Kultūra Kinijoje“ – Didžioji kinų siena pradėta statyti IV-III a. pr. Kr e., o baigėsi XV a. Dayanto pagoda. Didžioji kinų siena. Yungang vienuolynas – urvinė šventykla, priklausanti pasaulio architektūros šedevrams. Kiekvienas urvas skirtas konkrečiai budistų dievybei. Sodo ir parko kompleksas. Kinijos meninė kultūra.

"Kinijos kultūra"– Šiek tiek istorijos... Architektūra. Nuostabi Kinijos kultūra. Kinijos kultūra labai prisidėjo prie pasaulio kultūros raidos. Yin Yang. Kaligrafija. Vėliau daugybė pirmaujančių viduramžių pasaulio galių. Konfucianizmas. Senovės Kinijos filosofija remiasi etiniais ir politiniais Konfucijaus mokymais.

MHC Kinija- Šventė X a. pr. Kr. Saugoma istoriniame muziejuje, Šanchajuje, Kinijos freska. Konfucijus VI-V a. pr. Kr. Zixiaodan paviljonas, 10 a Wudanshan kalnai, Kinija. Jojimas III a. pr. Kr. Iš Qin Shi Huang kapo, Kinija. Ponia iš I amžiaus aukštuomenės. REKLAMA Ritualinis dubuo XV-XI amžių vynui. pr. Kr. Bronza. Plaktuko formos laivas, X a. Saugomas Istorijos muziejuje, Šanchajuje, Kinijoje Bronza.