Numerio 5 pieštuku. Dugno pabaiga

Klasė: 1

Pamokos pristatymas

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas atsisiųskite pilną versiją.

Pamokos tipas: ONZ; pagal V.A. Onisčukas – naujų žinių įsisavinimo pamoka; pagal I.P. Podlasovas - naujų žinių mokymosi pamoka.

Pamokos forma: nestandartinis, naudojant IKT.

Pamokos tikslas: Mokinių supažindinimas su skaičiumi penketu ir skaičiaus penkių raštu.

Pamokos tikslai:

• Švietimo: formuoti idėją apie skaičių penketą remiantis skaitiniu segmentu, gebėjimą jį užrašyti naudojant grafinį modelį ir skaičių, suformuoti gebėjimą sudėti ir atimti per penkis, suaktyvinti mokinių žinias apie lygybes ir nelygybes .
• Švietimo: plėtoti psichines operacijas: sintezę, analizę, apibendrinimą.
• Švietimo: ugdyti draugiškumo, tikslumo, atkaklumo jausmą.

Mokomoji ir metodinė pagalba: T.E.Demidova, S.A.Kozlova, A.P.Tonkichas, vadovėlis „Mano matematika“, 1 klasė, 1 dalis; T.E. Demidova, S.A. Kozlova, A.P. Tonkikhas, vadovėlio „Mano matematika“, 1 klasė, darbo knygelė.

Pagrindinės sąvokos ir terminai: skaičius, skaitmuo, skaičiaus sudėtis.

Pamokos įgyvendinimo laikas: 45 minutes.

• Aplinka: Microsoft Power Point pristatymo programa.
• Žiniasklaidos produkto tipas: vizualinis pristatymas mokomoji medžiaga.
• Žiniasklaidos produkto struktūra:

Nr. p / p	Struktūriniai elementai	Laikinas įgyvendinimas	skaidrės numeris
1.	Apsisprendimas prie mokymosi veikla.	2	№2, №3
2.	Žinių aktualizavimas ir individualios veiklos sunkumų fiksavimas.	7	№4, №5, №6, №7, №8, №9
3.	Naujų žinių kūrimas ir įtvirtinimas.	15	№10, №11, №12
4.	Pirminis tvirtinimas.	7	№13, №14, №15, №16
5.	Savarankiškas darbas.	5	№17, №18

Rėmo santykių schema:

1. Titulinis puslapis.
2. Skaitinis segmentas ir skaičiai.
3. Herojaus noras.
4. Objektų skaičiaus su skaičiais santykis.
5. Patikrinkite!
6. Matematinis diktantas.
7. Patikrinkite!
8. Šalis Tsifirija.
9. Skaitinio segmento modelis.
10. Padėkite Petya išreikšti savo išraišką!
11. Penktas modelis.
12. Skaičius penktas.
13. Rašykite prie lygybės brėžinio!
14-15. Sudarykite lygybės brėžinius!
16. Skaičiaus penketo kompozicija.
17. Patikrinkite sprendimą!
18. Ačiū už dėmesį!

Žiniasklaidos produkto naudojimo klasėje tikslingumas:

• Mokomosios medžiagos efektyvumo didinimas dėl vienu metu mokytojo pateiktos reikiamos informacijos ir demonstracinių fragmentų rodymo.
• Vystymas vizualinis-vaizdinis mąstymas didinant matomumo lygį.

Navigacijos sistema: skaidrės ir objektai valdomi paspaudus kairįjį pelės mygtuką, skaidrėse Nr.6, 12 yra garso failai, kurie veikia paspaudus kairįjį pelės mygtuką, skaidrėje Nr.6 automatiškai paleidžiamas pirmasis garso failas.

Pamokai reikalinga įranga ir medžiagos: nešiojamas kompiuteris, medijos projektorius, ekranas, pristatymas, dalomoji medžiaga ( 1 priedas ), skaičiavimo pagaliukai, skaidri plėvelė su 1-4 skaičių grafiniais modeliais, vadovėlis, darbo sąsiuvinis, pieštukai ir spalvoti pieštukai, rašiklis.

Technologijos:

• Probleminio mokymosi technologija.

Metodai:

• Probleminio mokymosi metodas – probleminis pristatymas.
• Vizualinis.
• Praktiniai metodai.
• Savarankiškas darbas.
• Kontrolės ir savikontrolės metodai.

STUDIJŲ PROCESAS

I. Apsisprendimas mokymosi veiklai

U. Peržiūrėkite pastabas (2 skaidrė). Į kokias grupes juos galima suskirstyti?
D. Skaitinio segmento skaičiai ir modelis.
U. Vaikinai, šiandien tęsiame kelionę per Tsifirijos šalį. Mūsų vadovas bus mūsų herojus Petya. Perskaitykite jo norą. (Jei skaitančių vaikų nėra, tai skaito pats mokytojas.) (Skaidra Nr. 3)
U. Paspauskite ranką ir palinkėkite vieni kitiems sėkmės.

II. Žinių aktualizavimas ir sunkumų fiksavimas individualioje veikloje

1. Gebėjimo koreliuoti objektų skaičių su grafiniu skaičių 1-4 ir skaičiaus modeliu aktualizavimas.

U. Prieš vykstant į Tsifirijos šalį mūsų gidas kviečia išlaikyti testą. (4 skaidrės numeris) Pažiūrėkite į paveikslėlį. Ką tu matai?
D. Figūros, skaičiai nuo 1 iki 4, pašalinkite šalia esantį langą.
U. Suderinkite elementų skaičių su skaičiais. Pieštuku nubraukite papildomus skaičius. Lange nupieškite grafinį skaičiaus modelį. Atlikite darbą patys, tada patikrinkite pavyzdį.
U. Mes tikriname. (5 skaidrės numeris)
U. Kas su užduotimi susidorojo be klaidų? Šauniai padirbėta! Kas padarė klaidų? Kodėl manai, kad jiems leidi? (Vaikų atsakymai.) Prašau nenusiminti. Esu tikras, kad kitą kartą užduotį atliksite be klaidų.

2. Atnaujinkite skaičiavimo įgūdžius per 4.

a) Matematinis diktantas

U. Pakeliui į Tsifirijos šalį susitikome šiurkšti upė. Galite vaikščioti per jį ant uolų. Ir šie akmenys nėra paprasti, juose yra užduočių, kurias turite atlikti. Jūs turite ant savo stalų lankstinukus su skaitmeninio segmento modeliu. Prašau paimti. Užduotį atliksite su spalvotais pieštukais. (6 skaidrės numeris) Pažiūrėkite į akmenuko spalvą, ši spalva turėtų būti jūsų pieštukas. Pirmas akmuo, kokios spalvos?
D.Žalias.
U. Paimkite žalią pieštuką. Atidžiai išklausykite užduotį, atlikite ją žodžiu, tada nuspalvinkite norimą apskritimą ant skaitinio segmento.
U. Patikrinkite savo darbą pagal Petya pavyzdį. (Skaidrės numeris 7) Jei užduotis atlikta teisingai, dėkite „+“, jei padarytos klaidos, pataisykite jas iš viršaus, nubrėždami norimą apskritimą. Kas atliko užduotį be klaidų? Šauniai padirbėta! Vaikinai, kurie padarė klaidų, nenusiminkite, jūs patys sugebėjote jas rasti ir ištaisyti, vadinasi, jūs taip pat esate puikūs. Taigi jūs ir aš atsidūrėme Tsifirijos šalyje (Skairė Nr. 8), ir čia mūsų laukia įdomios užduotys.

3. Galimybės nustatyti skaičių tvarką nuo 1 iki 4 aktualizavimas. (9 skaidrės numeris)

U. Kaip skaičių eilutėje išdėstomi skaičiai?
D. Didėjančia tvarka.
U. Koks yra skaičius prieš skaičių 3?
D. Du.
U. Kaip gauti skaičių prieš skaičių trys?
D. Atimti vieną.
D. Koks yra skaičius tarp dviejų ir keturių?
D. Trys.
U. Koks yra kitas skaičius po keturių?
D. Penkios.
U. Ką tu žinai apie skaičių penki?
(Vaikai skaičiuodami kaimynus vadina skaičiumi penki, po kurio seka penki.)

4. Individualios veiklos sunkumas.

U. Kaip skaitinio segmento modelyje galite gauti skaičių penki?
D. Pritvirtinkite kitą skaitinį segmentą ir pabaigoje parašykite skaičių penki.
U. Rodyklė ant skaitinio segmento modelio parodykite, kaip gauti skaičių penki ir užrašykite jį kaip skaičių.

(Mokytojas organizuoja visų galimų variantų fiksavimą ir skatina vaikus nustatyti savo poziciją.)

U. Kas sutinka su šiuo variantu? Pakelk savo ranką.

III. Problemos formulavimas

U. Siūlau kalbėti dar kartą, ką reikia daryti?
D. Ant eilutės užrašykite skaičių penktą.
U. Kodėl negalite pasakyti, kas darbą atliko teisingai, o kas ne?
D. Nesame susitarę, kaip teisingai parašyti skaičių penki ir kaip jį galima nurodyti naudojant grafinį modelį.
U. Kokias užduotis išsikelsime sau pamokoje?
D. Sugalvokite grafinį skaičiaus penkių modelį ir išmokite parašyti skaičių penki.
U. Kaip manote, kokia šiandienos pamokos tema?
D. Penktas numeris. Penktas numeris.

IV. Naujų žinių kūrimas ir įtvirtinimas.

1. Darbas prie posakio sudarymo vadovėlio

U. Vaikinai, atsiverskite vadovėlį p.58 Nr.1. (Skaidr. Nr. 10) Atidarykite sąsiuvinį p.28 Nr. 1, užsirašykite mūsų sugalvotą išraišką. Komentuoja….

2. Nubraižyti penkių skaičių grafinį modelį

U. Petya prašo jūsų sugalvoti, kaip nupiešti skaičių penkis naudojant taškus. Ant savo stalų turite skaidrią plėvelę, ant kurios nupiešti 1-4 skaičių grafiniai modeliai. Pabandykite derindami skaičių modelius tarpusavyje, kad gautumėte penkių skaičių modelį. Šį darbą atliksite poromis. Kieno pora atliks šią užduotį, paimkite ant stalo gulintį albumo lapą ir nubraižykite gautą variantą.
U. Kas gavo tą patį modelį? (11 skaidrės numeris)
U. Kokios yra penkių skaičių modelio dalys?
D. Vienas ir keturi, trys ir du.
U. Papasakokite, kaip grafiškai pavaizduosime skaičių penki?
D. Keturis taškus padėjome kampuose, penktą – centre.
U.Šauniai padirbėta! Padarykite tai patys 2 pamokoje, p.58.

3. Susitarkite dėl skaičiaus penkių rašymo pavyzdžio.

U. Taigi, padarėme skaičiaus penkių maketą, o kokią dar užduotį sau išsikėlėme pamokoje?
D. Išmokite rašyti penkis skaičius.
U. Kas yra skaičius?
D. Tai yra skaičiaus rašymo ženklas.
U. Skaičius penki rašomas kaip penki. (12 skaidrės) Skaičius penktas susideda iš trijų elementų: pasvirusios linijos, dešiniojo pusovalo ir lanko. Darbo tašką nustatome šiek tiek į dešinę nuo viršutinės narvo pusės vidurio. Rašome pasvirusią liniją žemyn, nenuvesdami jos į langelio centrą, tada rašome tinkamą pusiau ovalą. Nuo darbo taško nubrėžiame lanką į viršutinį dešinįjį kampą.
U. Kas nori sekti modeliu, kad pasakytų, kaip rašomas skaičius penki?
(Vienas mokinys sako žingsnius, kiti vaikai rašo ore.) Vaikinai, kas nori ant lentos savarankiškai užrašyti skaičių penki ir pasakyti veiksmų seką?
(Mokinys prieina prie lentos ir užrašo skaičių penketą, garsiai tardamas žingsnių seką. Likę vaikai dirba sąsiuvinyje p. 28 Nr. 2.)
U. O dabar vienas kitam diktuodami į sąsiuvinį užsirašykite dar vieną skaičių. Tęskite skaičių patys iki eilutės pabaigos, ištardami veiksmų seką.
U. Siūlau iš savo figūrų pasirinkti šalies karalienę Tsifiriją. Norėdami tai padaryti, palyginkite kiekvieną parašyto paveikslo žingsnį su vadovėlio pavyzdžiu ir žaliu pieštuku padėkite tašką (karūnėlę) virš skaičiaus, kuris, jūsų nuomone, atitinka pavyzdį.
U. Kas rado Tsifirijos šalies karalienę? (Vaikai pakelia rankas.)
U.Šaunu, vaikinai, padarėte puikų darbą! Vaikinai, apsvarstykite įrašą, esantį kitoje eilutėje. Ką įdomaus pastebėjote? (Vaikų atsakymai.)
U. Kokius skaičius galite užrašyti toliau?
D. 5432, 54321.
U. O kas iš jūsų gali perskaityti skaičius, kuriuos užsirašėme naudodami šiuos skaičius?
Pabandykite poromis aptarti kitos eilutės įrašą. Kaip tai galima tęsti?
D. 1234, 12345.
U. Kas gali perskaityti gautus skaičius? Šauniai padirbėta! Vaikinai, tie, kurie nemoka skaityti tokių skaičių, nenusiminkite, to išmoksite matematikos pamokose.

V. Kūno kultūra.

Patraukite ant kojų pirštų
Tiek kartų, kiek yra pirštų ant rankos.
1, 2, 3, 4, 5.
Trikomės kojomis!
1, 2, 3, 4, 5.
Plojame rankomis!
1, 2, 3, 4, 5.
Visi žinome, kaip skaičiuoti.
Galime ir pailsėti.
Pasėdėkime ramiai
Padėkime rankas ant stalo.
Pakelkime galvas aukščiau
Ir lengva – lengva kvėpuoti.

VI. Pirminis tvirtinimas

1. Darbas prie skaičiaus penketo kompozicijos

a) Vadovėlis p.59 Nr.5, darbo knygelė p.28 Nr.3.

U. Apsvarstykite pirmąją skaičių eilutę. (13 skaidrė) Ką reikia padaryti?
D. Pridėkite 1 prie keturių.
U. Ką reiškia pridėti vieną?
D. Pasakykite kitą skaičių.
U. Koks skaičius seka po skaičiaus 4?
D. Penkios.
U. Taigi penki yra keturi ir kiek?
D. Vienas.
U.
D. Pridėjus vieną prie keturių, gaunami penki.
U.
U. Apsvarstykite toliau pateiktą paveikslą. Ką reikėtų daryti?
D. Iš penkių atimkite vieną.
U. Ką reiškia atimti vieną?
D. Pasakykite ankstesnį skaičių.
U. Koks skaičius yra prieš skaičių penki?
D. Keturi.
U.
D. Keturi.
U. Kokią išraišką galite padaryti šiam paveikslui?
D. Iš penkių atimkite vieną ir gausite keturis.
U.Įrašykite šią išraišką į savo užrašų knygelę.

b) Vadovėlis p.59 Nr.6, darbo knygelė p.28 Nr.4. (14 skaidrės)

U. Kuo remiantis Petya padalino automobilius?
D. Iki dydžio.
U. Kiek didelių vagonų?
D. Vienas.
U. O mažieji?
D. Keturi.
U. Kiek yra vagonų?
D. Penkios.
U. Taigi penki yra vienas ir kiek?
D. Tai vienas ir keturi.
U. Penki yra keturi ir kiek?
D. Keturi ir vienas.
U. Kokias keturias lygybes galite parašyti šiam paveikslui?
D. 1 + 4 = 5 4 + 1 = 5 5 – 1 = 4 5 – 4 = 1
U. Surašykime šias lygybes į sąsiuvinį. Komentarai…
U. Kuo remiantis Vova skirstė vagonus? (15 skaidrės numeris)
D. Pagal spalvą.

(Tolimesnis darbas kuriamas pagal analogiją su ankstesniu. Išnagrinėję vaikai padaro išvadą apie skaičiaus penketo sudėtį, sudaro ir užrašo keturias lygybes.)

U. Ką galite pasakyti apie skaičių penki? (16 skaidrė)

(Vaikai sako skaičiaus 5 kompoziciją.)

U. Pasakykite vienas kitam skaičiaus penkių sudėtį pagal užrašus lentoje. Šauniai padirbėta!

VII. Savarankiškas darbas.

Vadovėlio p.59 Nr.7, užduotis atliekama sąsiuvinyje p.28 Nr.5.
Atlikę darbą vaikai patikrina pagal lentoje pateiktą maketą (Skaidr. Nr. 17), fiksuoja ženklų „+“ arba „?“ pagalba. kiekvienos išraiškos užbaigimas.
U. Pakelk ranką, kas suklydo pildydamas pirmą posakį? Padėkite paprastą pieštuką šalia "?". Pakelk ranką, kas teisingai atliko šią užduotį? Šalia išraiškos padėkite „+“ ženklą.
(Panašiai posakių užpildymas tikrinamas fiksuojant rezultatus ženklais "?", "+".)
U. Pakelk ranką, kas užbaigė visus posakius be klaidų? Šauniai padirbėta! Vaikinai, jei vienas iš jūsų padarė klaidą, nesijaudinkite, galite ją ištaisyti. Ką, jūsų nuomone, reikia žinoti, kad teisingai atliktumėte šią užduotį?
D. Skaičiaus 5 kompozicija.
U. Pakartokime dar kartą. (18 skaidrės)

VIII. Praeities kartojimas.

1. Skaičių palyginimas

Vadovėlio p.59 Nr.8, atliekame sąsiuvinyje p.28 Nr.6. (Vaikai vykdymo algoritmą ištaria išorinėje kalboje.)

2. Darbas su geometrine medžiaga

Vadovėlio p. 59 #9.

U. Kiek nuorodų turi pirmoji trūkinė linija?
D. 2.
U. O viršūnės?
D. 3.
U. Kaip tai atrodo rusiška raidė?
D. Ant ge raidės.

(Pagal analogiją darbas atliekamas su likusiais paveikslais.)

U. Kaip manote, ar galima nubrėžti trūkinę liniją, panašią į skaičių penki. Pabandykite iš skaičiavimo pagaliukų nubrėžti laužtą liniją, panašią į skaičių penki.
U. Kiek nuorodų turi ši nutrūkusi linija?
D. 5.
U. O viršūnės?
D. 6.
U. Geros mergaitės! Taip kilo mūsų kelionė per Tsifirijos šalį. Apibendrinkime savo darbą.

IX. Ugdomosios veiklos refleksija pamokoje

U. Kokia šios dienos pamokos tema?
D. Penktas numeris. Penktas numeris.
U. Kokias užduotis sau kėlėme pamokoje?
D. Sugalvokite grafinį skaičiaus 5 modelį ir išmokite parašyti skaičių penki.
U. Ar, jūsų nuomone, pasiekėme savo tikslus? Įrodyk savo teiginį. (vaikų nuomonė.)
U. Paimkite piešinį, kuris yra jūsų užrašų knygelėje. Ką matote paveikslėlyje?
D. Penkios įvairiaspalvės žvaigždės.
U.Įvertinkite savo darbą klasėje. Apskritimas:

• raudona žvaigždė jei jie aktyviai dalyvavo darbe, lengvai susidorojo su užduotimis ir nesusidūrė su sunkumais;
• oranžinė žvaigždė jei dirbote su klase ir susidūrėte su 1-2 sunkumais ir sugebėjote juos įveikti;
• geltona žvaigždė jei dirbote su klase ir susidūrėte su 2-3 sunkumais ir sugebėjote juos įveikti;
• žalia žvaigždė jei būdavo sunku, nespėdavo nuo klasės, susidurdavo su sunkumais, bet nesusitvarkydavo su jais;
• mėlynažvaigždute, jei neprisijungėte prie klasės.

– Man ir mūsų herojams patiko, kaip dirbote pamokoje. Ačiū už bendradarbiavimą!

Bibliografija:

1. Demidova T.E., Kozlova S.A., Tonkikh A.P. Matematikos 2 klasė (Metodinės rekomendacijos), M., Balass, 2008 m
2. Petersonas L.G. Scenarijai matematikos pamokoms 1 klasė, M., Balass, 2008 m.

Piešti numerius - puikus būdas supažindinti vaiką su savo rašymo taisyklėmis. Ši parinktis bus ypač efektyvi, jei mažylis dar tik mokosi skaičiuoti. Tada galite pavaizduoti skaičių ir pakalbėti apie jo reikšmę.

Siūlome penkių skaičių piešimo instrukcijas. Prieš pamoką galite pakartoti ankstesnius skaičius su savo vaiku, o tada pereikite prie paveikslėlio. Jums reikės: popieriaus lapo; pieštukas; trintukas; liniuotė; kompasas;
1 žingsnis

Pagrindas

Pirmiausia reikia nupiešti pagrindą stačiakampio pavidalu. Tai padės teisingai pavaizduoti figūrą, kad visos detalės būtų lygios ir neperžengtų ribų.

prijungimo linija

Linija, kurią reikia nubrėžti viršutiniame kairiajame kampe, jungia kabliuką ir suapvalintą penkių dalį. Naudokite liniuotę, kad dalis būtų tiesi.


3 veiksmas

Uodega

Uodega prasideda jungties linijos viršuje. Nuveskite jį į pagrindo kampą. Pieškite be stipraus spaudimo, kad galėtumėte ištrinti detalę, jei ji pasirodys nelygi.

4 veiksmas

Apskritimas

Apskritimas turi būti nubrėžtas labai atsargiai. Jis liečia jungties liniją ir dvi stačiakampio puses. Nedidelė apskritimo dalis peržengia pagrindo ribas. Rekomenduojame pasipraktikuoti piešti apskritimą kitame lape, išmatuoti atstumą ir tik tada piešti figūrą.


5 veiksmas

Apimtis

Kita dalis turėtų būti ovalo formos. Jį taip pat reikia kelis kartus pavaizduoti juodraštyje. Ovalas nupieštas apskritimo viduje arčiau dešinės pusės ir beveik neperžengia sienų.


6 veiksmas

kirpimo linija

Pjūvio linija taip vadinama, nes atskiria tą apskritimo dalį, kuri išliks ir kurią vėliau ištrinsime. Jis pavaizduotas tarp apskritimo ir ovalo nedideliu kampu.


7 veiksmas

Dugno pabaiga

Iš viršaus figūra baigiasi uodega, o apačioje - kitu apskritimu. Šis ratas tarsi riedėjo žemyn ir staiga sustojo pusiaukelėje.


8 veiksmas

Viršutinė dalis

Suteikite garsumą į viršų. Uodega palaipsniui siaurėja link galo. Atkreipkite dėmesį, kad pjovimo linijos kampai yra toje pačioje linijoje. Norėdami tai padaryti, galite nubrėžti įstrižainę, nurodydami, kur bus antrasis kampas.


9 veiksmas

Ištrinkite nereikalingas detales

Kai visos detalės yra teisingai išdėstytos, ištrinkite nereikalingas linijas. Stenkitės nepažeisti skaičiaus kontūrų.


10 veiksmas

Deimantai

Atsigręžiame į figūros dekoracijas – rombus. Nubrėžkite juos savavališku atstumu vienas nuo kito.

Figūros gali būti bet kokio dydžio ir peržengti penkių ribas, kad figūra atrodytų įdomiau.


11 veiksmas

Nereikalingos dalys

Švelniai ištrinkite rombų dalis, kurios yra už penkių ribų. Jei figūra šiek tiek pažeista, nubrėžkite linijas.


12 veiksmas

Dažymas

Dažant skaičius svarbiausia, kad jis būtų ryškus. Nesigailėk skirtingos spalvos rombams. Pats skaičius gali būti tos pačios spalvos arba nudažyti kiekvieną detalę atskira spalva.


13 veiksmas

• Kaip nupiešti skaičius TRIS, AŠTUONAS ir DEVYNAS be raštų.

  Nupiešiau ant popieriaus, tada tereikia perkelti į kartoną pagal mastelį. Papuoškite pagal skonį) 1) Nubrėžkite 4 apskritimus. a) Pirmiausia viršuje. Išorinio apskritimo spindulys yra 2,5 cm didesnis nei vidinio. Plotis tarp viršutinių yra skaitmens plotis....

• Kaip ant kartono nupiešti gražų 2 (dviką). Meistriškumo klasė.

  Iš principo viskas pasirodė elementaru! Nereikia jokių didelių išankstinių spaudinių ant popieriaus, potėpių ir pan. Iš pradžių gali pasirodyti sunku, bet prisiekiu, tai elementaru ir užtruko 5 minutes ant popieriaus ir 10 ant kartono...

• Tūrinės figūros gamyba šventei

  Mūsų spektaklyje su Max. Po MK pjūviu ir daug nuotraukų! Vienetui mums reikia kartono. Daug kartono! Manau, kad kiekvienas turi kartoninę pakuotę iš buitinės technikos, ar dar ką nors :) Pirmiausia nubrėžk kontūrą...

• Kaip nupiešti tulpę

  Dabar aš jums pasakysiu, kaip nupiešti šią gražią tulpę) Jie gražiai žydi, juos lengva piešti. Pamoką suskirstysime į keturis etapus: gėlės eskizas, eskizo kūrimas pagal eskizą, piešinio kūrimas iš eskizo, o tada nupieštai gėlei pritaikysime toną. Eiti? Scena...

• išmokti skaičius

  Lygiagrečiai su raidėmis bandome tyrinėti ir skaičius. Čia viskas tampa šiek tiek smagiau. Truputį. Iš pradžių Lida jais domėjosi. Ji ilgą laiką žino skaičiuoti iki 10, tada painioja, bet mes to nepadarėme tyčia ...

• Skaičiaus 1 išdėstymas, kaip ir aš, gal kam nors pravers)

  Iki DR liko 2 mėnesiai, bet pažindamas save pradėjau ruoštis iš anksto ir šiandien pasidariau maketą iš numerio 1. Dėžutė liko nuo dviračio. Taigi ... (išsamios nuotraukos) Ant dėžutės pirmiausia nupiešiau būsimą figūrą, iškirpau ją kanceliariniu peiliu ir apjuosiau ...

• Parduodamas numeris vienas 1000 rublių.

  Parduodu tūrinę figūrėlę pirmų metų šventei. Figūra pasiūta rankomis sūnaus šventei, bet kadangi numerio spalva ryškiai geltona, idealiai tiks mergaitei. Aukštis ~68 cm, pagrindo plotis ~55 cm,...

apibūdinimas kaip nupiešti gražų skaičių 5

Kaip gražu žingsnis po žingsnio piešti skaičių 5 pieštuku Kaip piešti gražūs skaičiai gražūs trafaretai Skaitmenų dizainas! Visi žino, kaip parašyti skaičių 5. Skaičius penki rašomas pagal tokią schemą: Tam, kad šis skaičius. Gebėjimas gražiai piešti skaičius būtinas Kaip piešti gražiai. Atsakymai į klausimą Kaip gražiai nupiešti skaičių 5 (pieštuku etapais)? pagal str. Yra daug juokingų ir gražios idėjos, piešdami tokį skaičių 7, galite pasirinkti bet kurį. Žingsnis po žingsnio instrukcija kaip nupiešti skaičių penki. Kaip pieštuku per trumpą laiką piešti piešinį etapais. Gražūs skaičiai Kaip piešti gražūs raštai Kaip daryti. Vaizdų rinkinys, skirtas piešti gražius skaičius iš vartotojo Mara Romanova Number 5 žodžiu žanrais liaudies menas, nuotraukos, pristatymai ir nuotraukos. Vaizdų rinkinys, kaip nupiešti skaičius iš vartotojo Antono Šabanovo Šventiniai skaičiai jūsų gimtadieniui. Kokius didelius gražius skaičius nupiešti norimą skaičių su amžiumi. Tačiau neteisinga čia sakyti daugiau skaičių, nes jie lyginami. Šiame skyriuje yra vaizdo pamokos, kurios padės išmokti piešti raides ir skaičius. 5 taškai Kaip vyrui nupiešti skaičių 1 Paprašykite daugiau paaiškinimo; Trasa. Ieškote, kaip nupiešti paveikslą kovo 8 d.? Žiūrėkite Kovo 8-osios atvirukų piešimo pamoką mamai. Mark Crilly kaip stilingai nupiešti gražias akis. Velnias, kaip gražu! Karo žemės piešimo dažų konkursas vaikų piešinys Dangaus ir žemės spalvos Visi konkursai. Sužinokite, kaip žingsnis po žingsnio pieštuku paprastai ir lengvai nupiešti gražią rožės šakelę. Gražiai ir tūriškai nupieškite raides internete Gražiai ir tūriškai nupieškite raides internete - Kaip. Kaip gražiai nupiešti A raidę (pieštuku etapais)? Kaip žingsnis po žingsnio gražiai nupiešti katę pieštuku Kaip nupiešti jūrą Jūros piešinys. (5) - gražūs skaičiai, skirti papuošti jūsų darbus iškarpinių raidžių. Šioje pamokoje aš jums pasakysiu, kaip nupiešti tūrinius. Nupieškite skaičių 5 vyro pavidalu Kaip nupiešti skaičių vieną. Grakčią gulbę gana sunku nupiešti 5 veiksmas iš 7; Atkreipiu jūsų dėmesį į vaizdo įrašų pasirinkimą „Kaip piešti erdvę“. Labai grazu! Popierinė origami katė KAIP PIEŠTI ŽMOGĄ – PIEŠAME ŽMONES PIŠTUKU, PAVYZDŽIAI. Kaip išmokti gražiai rašyti raides ir skaičius 4, 83 iš 5 Kraunasi. Žiūrėkite pamoką Kaip nupiešti jūrą ir padaryti nedidelius papildymus. Kaip pieštuku nupiešti atviruką kovo 8 d. Sąmoningai nepasenstu, kad gražiai juos nupieščiau 5. Pirmas žingsnis – nustatyti skaičiaus 8 dydį.

Didelę reikšmę mokant rašyti skaičius turi teisingo nuolydžio nustatymas. Rašant langelyje, nuolydis nustatomas pagal atkarpą, jungiančią viršutinį dešinįjį langelio kampą su jo apatinės pusės viduriu. Prieš pradedant aiškinti skaičiaus rašybą, būtina parodyti vaikui jo pavyzdį ir išanalizuoti, iš kokių elementų skaičius susideda (lazdelė, banguota linija, ovalus, pusiau ovalus). Rodant skaitmens rašybą, turi būti trumpi paaiškinimai apie tai, kur prasideda eilutė, kuria kryptimi ji eina, kur baigiasi, kur reikia nuplėšti rašiklį nuo popieriaus ir kokia bus kita eilutė. Pirmuosius skaitmenis, kuriuos parašė pats vaikas, turėtų peržiūrėti suaugęs asmuo, kuris pateikia reikiamas pastabas.

Skaičių ir pavyzdinių skaičių rašymo ypatybės

Jie pradeda rašyti nedidelę lazdelę šiek tiek aukščiau ir į dešinę nuo langelio centro, nubrėžkite liniją iki viršutinio dešiniojo langelio kampo. Tada jie užrašo didelę lazdelę nuo viršutinio dešiniojo kampo beveik iki apatinės narvelio pusės vidurio.

Pradėkite rašyti šiek tiek žemiau viršutinės langelio pusės vidurio. Nuveskite eilutę aukštyn, suapvalindami viršutiniame dešiniajame langelio kampe. Tada nubrėžkite liniją iki apatinės narvo pusės vidurio. Išilgai apatinės ląstelės pusės. Išilgai narvelio apačios užrašoma banguota linija, vedanti ranką į apatinį dešinį narvelio kampą.

Pradėkite rašyti šiek tiek žemiau viršutinės langelio pusės vidurio. Nuveskite eilutę aukštyn, suapvalindami viršutiniame dešiniajame langelio kampe. Tada jie nubrėžia liniją žemyn, nekelia jos šiek tiek iki langelio vidurio ir parašo apatinį pusiau ovalą.

Jie pradeda rašyti šiek tiek į dešinę nuo viršutinės narvelio pusės vidurio. Jie veda tiesia linija beveik iki narvelio vidurio, tada veda lazdelę į dešinę ir jos šiek tiek neatneša dešinės pusės s ląstelės. Parašykite ilgą lazdą, pradedant nuo dešinės narvelio pusės vidurio ir nunešant ją į apatinę narvelio pusę.

Jie pradeda rašyti pasvirusią lazdelę šiek tiek į dešinę nuo viršutinės narvelio pusės vidurio ir nuvesti beveik iki narvelio centro. Tada jie rašo pusiau ovalą. Ant lazdos viršaus dešinėje parašyta banguota linija.

Jie pradeda rašyti pusiau ovalą šiek tiek žemiau viršutinio dešiniojo narvelio kampo, suapvalinti, liesdami viršutinę narvelio pusę, ir nuvesti ranką žemyn. Apvalinkite liniją, paliesdami apatinę narvelio pusę ir pakelkite ranką aukštyn. Tada suapvalinkite liniją į kairę šiek tiek virš langelio centro.

Jie pradeda rašyti banguotą liniją šiek tiek žemiau viršutinės narvelio pusės vidurio ir nukreipia ją į viršutinį dešinįjį narvelio kampą. Tada jie parašo didelę lazdelę, pritraukdami ją beveik iki apatinės narvelio pusės vidurio, o tada perbraukia maža lazdele viduryje.

Jie pradeda rašyti šiek tiek žemiau ir į dešinę nuo viršutinės narvelio pusės vidurio. Nuveskite liniją į viršų ir į dešinę, suapvalinkite, paliesdami viršutinę ir dešinę narvelio puses. Tada jie nuleidžia ranką žemyn, apvalia liniją, paliesdami apatinę narvelio pusę. Toliau, apvalinant, linija pakyla iki pradžios taško.

Pradėkite rašyti šiek tiek žemiau viršutinio dešiniojo langelio kampo. Viršutiniame dešiniajame langelio kampe linija suapvalinta ir ranka nuleidžiama į langelio centrą. Čia linija vėl suapvalinta ir vedama iki ovalo pradžios. Tada jie nuleidžia ranką žemyn, suapvalindami narvo apatinės pusės vidurį.

Ovalas pradedamas rašyti šiek tiek į kairę nuo viršutinio dešiniojo langelio kampo. Nuveskite liniją žemyn, apvalindami narvelio apatinės pusės vidurį. Tada jie veda ranką iki ovalo pradžios.

Skaitmenys