Piešimo parengiamosios grupės tema ankstyvą pavasarį. Piešimas vyresniųjų grupėje tema: Ankstyvas pavasaris monotipijos technika

Piešimo pamoka grupėje ruošiantis į mokyklą, tema „Pavasario melodijos“

Programos turinys:

Mokymosi užduotys:

Išmokyti vaikus pavaizduoti ankstyvo pavasario paveikslą; piešinyje naudokite įvairias meno medžiagas. Praturtinti vaikų kalbą emociškai spalvotu žodynu.

Kūrimo užduotys:

Ugdyti gebėjimus naudoti paletę ruošiant norimą spalvos atspalvį, dažų pavyzdžius; praskieskite akvareles vandeniu, kad gautumėte šviesias spalvas.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikų estetinį pavasario gamtos suvokimą. Ugdykite meilę gimtajam kraštui.

Metodiniai metodai:

Mokytojo pasakojimas, meninis žodis, klausimai, paieškos klausimai, muzikinis akompanimentas, „Katalogo“ metodas naudojant lentelę.

Preliminarus darbas:

Pasivaikščiojimo metu stebėti pavasario apraiškas gamtoje, žiūrėti į iliustracijas su pavasario peizažais, pagal jas kurti istorijas, skaityti ir mokytis poezijos.

Medžiagos:

Paveikslų apie pavasarį reprodukcijos, albumo lapas, akvarelės, spalvoti pieštukai, vaškinės kreidelės, flomasteriai, paletė, druska, manų kruopos, teptukai, vandens puodeliai, servetėlės, mėgintuvėliai.

Diferencijuotas požiūris:

Stipresnio pogrupio vaikai piešdami kviečiami naudoti 2-3 menines medžiagas.

Pamokos eiga:

Pedagogas:

Mūsų kraštas gražus visais metų laikais, ir kiekvienas laikas savaip gražus. Tačiau gamtoje yra laikas, kai gamta pabunda iš žiemos miego ir visa gyvena laukdama karščio, saulės. Kaip manote, kada tai atsitiks?

Vaikai:

Tai atsitinka pavasarį.

Pedagogas:

Tiesa, pavasarį. Koks meilus ir švelnus žodis – pavasaris! Ir nebėra miego. Šiame pavadinime skamba kažkas džiaugsmingo, neramaus. Taip, pavasaris visiems atneša gyvenimo džiaugsmą, kūrybos, veiklos džiaugsmą! Šis jausmas apima visus žmones, ir poetai rašo poeziją, kompozitoriai rašo muziką, menininkai rašo savo paveikslus. Dabar skaitysiu eilėraščius apie pavasarį, o tu užmerki akis ir įsivaizduok, apie ką aš skaitysiu...

Sniegas vis dar baltuoja laukuose,
O vandenys jau pavasarį šniokščia -
Jie bėga ir pažadina mieguistą krantą,
Jie bėga, šviečia ir sako...

Jie kalba iki galo;
Pavasaris ateina, pavasaris ateina!
Esame jauno pavasario pasiuntiniai,
Ji mus išsiuntė į priekį.
(F. Tyutchevas)

Persekiojamas pavasario spindulių,
Jau yra sniego iš aplinkinių kalnų
Pabėgo dumblinais upeliais
Į užliejamas pievas.
Aiški gamtos šypsena
Per sapną pasitinka metų rytas.
(A. Puškinas)

Pedagogas:

Ar matei pavasarį? Kokią nuotaiką perteikė poetai?

Vaikai:

Poetai perteikė džiugią, linksmą nuotaiką.

Pedagogas:

Skaitome daug eilėraščių apie pavasarį, ir visi jie džiugina. Kodėl manote?

Vaikai:

Žiema eina į pabaigą, pasitraukia šaltis ir šaltis. Pavasaris ateina. Saulė šviečia ryškiau. Yra atitirpusių lopų, pirmųjų putinų. Paukščiai grįžta iš pietų ir dainuoja savo linksmas giesmes.

Pedagogas:

Prisimeni, kaip rusų poetai vadina pavasarį?

Vaikai:

Rusų poetai pavasarį vadina gražuoliu, rausvu, jaunu, gražiu vaiku.

Pedagogas:

Pavasaris ateina su savo spalvų palete. Kokios spalvos ant jo?

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į paveikslų apie pavasarį reprodukcijų parodą, suteikia galimybę juos apžiūrėti.

Vaikai:

Ankstyvą pavasarį – giedras mėlynas dangus, ant atšildytų lopų – pilka arba juoda žemė, žalia žolė; ištirpęs sniegas, mėlyni upeliai. Šiame fone savo baltumu išsiskiria liekni beržai, nuo kurių krenta mėlyni šešėliai, skaisčiai šviečiant saulei.

Kūno kultūra „Mes tapsime medžiais“

Mes tapsime medžiais
(vaikščioti vietoje)

Stiprus, didelis.
Kojos yra šaknys
(kojos pečių plotyje, rankos ant diržo)

Išskleiskite juos plačiau.
Kad išlaikytų medį
(kumštis į kumštį)

Neleido nukristi
Iš požemio gelmių
(susilenkęs, delnai suglausti)

Vanduo buvo atneštas
Mūsų kūnas yra stiprus kamienas.
(ištieskite, delnais žemyn kūnu)

Jis šiek tiek susvyruoja.
Ir su savo viršūne
(rankos su trobele)

Pasiekia dangų.
Mūsų rankos yra šakos
(atmerkite delnus, išskleiskite pirštus)

Susiformuoja karūna.
(sudaryti pirštus)

Kartu jie nebijo
(papurt galvą)

Jei pučia vėjai.
(kratykite rankas virš galvos)

Pedagogas:

O dabar kviečiu pats nupiešti pavasario paveikslą. Pagalvokite, kokį siužetą norite piešti, su kuo piešite.

Vaikams siūlomas įvairių dydžių popierius, akvarelės, vaškinės kreidelės, spalvoti pieštukai, flomasteriai, druska ir manų kruopos.

Muzikos garsai. Vaikai pradeda piešti, mokytoja primena, kad piešinys turi būti dedamas ant viso popieriaus lapo. Išsiaiškinkite dažų maišymo taisykles, ypač vaško kreidelių naudojimą.

Pamokos pabaigoje bus surengta darbų paroda. Vaikai kviečiami apibūdinti savo piešinį naudojant diagramą.

Saulė šviečia ryškiau
Oras šiltas.
Ir kur bepažvelgsi
Viskas aplink šviesu.

Vėl nėra poilsio srautų -
Diena ir naktis ūžesys krūmuose.
Auksinė saulė vaikšto
Tyrame, gryname danguje.
Išlieja spindulius ant sniego ir pievos
Ir visos gėlės aplinkui.

Sniegas tirpsta, upeliai teka.
Į langą jis pūtė pavasarį ...
Lakštingalos tuoj nušvilps,
Ir miškas bus apsirengęs lapija!

Žiema pyksta
Jos laikas praėjo
Pavasaris beldžiasi į langą
Ir važiuoja iš kiemo.

Apie viską pasaulyje:

1930 metais JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

Užsiėmimai jaunesnei grupei:

Užsiėmimai vidurinei grupei.

Polunina E. V., auklėtoja MBDOU kombinuoto tipo darželis Nr.12

„Auksinė žuvelė“, Karačiovas, Briansko sritis

Programos užduotys:

naudojant "Menų sintezės" technologiją:

Plėsti vaikų idėjas apie sezoninius gamtos pokyčius pavasarį, pristatant muzikinį akompanimentą ir teatrinės veiklos elementus;

Sužadinti vaikų susidomėjimą ir norą kurti kolektyvinę kompoziciją netradicinėmis piešimo technikomis (monotipija, piešimas ant šlapio popieriaus, piešimas ant glamžyto popieriaus, piešimas potėpiais, tamponavimas, piešimas po trafaretu, antspaudu, „stebuklingomis rankomis“), tobulinti. techniniai įgūdžiai dirbant su įvairiomis meno medžiagomis;

Užtikrinti optimalų vaikų fizinį aktyvumą klasėje, naudojant sveikatinimo technologijas (kvėpavimo pratimai, pirštų gimnastika), apvalių šokių žaidimus ir fizinius pratimus;

Ugdyti savarankiškumą, įtvirtinti gebėjimus kūrybiškai taikyti anksčiau išmoktus vaizdavimo metodus, naudojant įvairias raiškos priemones, sukurti vaikams teigiamą emocinę nuotaiką iš atliktų darbų.

Žodyno darbas:

žodyno praturtinimas: monotipija, potėpiai, užkimšimas, ženklelis, trafaretai.

Įranga ir medžiagos:

skydelis - fonas "Polyanka", vaikiškas pavasario kostiumas, įvairių formų ir dydžių tamsinti lakštai, medžiaga netradiciniam piešimui: kuokšteliai, trafaretai, įvairių dydžių teptukai, vatos pagaliukai, vaško kreidelės, paprasti pieštukai, akvarelė, guašas, porolonas guma, indeliai vandens, servetėlės, 2 lankai, 2 takeliai, muzikinis akompanimentas.

Preliminarus darbas:

Pokalbiai apie pavasarį, pavasario ženklus;

Albumo „Pavasaris“ peržiūra;

Pavasario ženklų stebėjimas pasivaikščiojimų metu;

Padarė. žaidimas „Pavadink ženklą“;

Pamoka apie vabzdžių gyvenimą „Šečiakojai“;

Albumų „Vabzdžiai“, „Drugeliai“ peržiūra;

Iliustracijų apie mūsų miškų gyvūnus nagrinėjimas, pokalbiai apie laukinių gyvūnų gyvenimą ir įpročius;

Piešimas įvairia netradicine technika;

Mokymasis pirštų gimnastika „Pavasaris“

Išmokti apvalų šokį „Pavasaris“

Klausantis pavasario tematikos muzikos kūrinių,

Ind. dirbti su vaikais, ugdyti teatrinės veiklos elementus,

Padarė. žaidimai „Pažink mane“, „Nupiešk savo sielos draugą“.

Vaikinai, ateikite pas mane, aš noriu pamatyti jūsų akis, o dabar pažiūrėkite vienas kitam į akis. Laikykite rankas kartu ir šypsokitės vienas kitam, šypsokitės man, o aš jums. Kokia tavo nuotaika dabar? (Gerai). O kai žmogus būna geros nuotaikos, visas jį supantis pasaulis tampa pasakiškai gražus.

Pasakyk man, kas yra grožis? (vaikų atsakymai).

Ar žinojote, kad pasaulyje yra visa grožio sfera – tai gamtos pasaulis. Ir keturi menininkai kuria šį grožį. Kokie šių menininkų vardai? (atsakymai).

Tiesa, šie menininkai – sniego baltumo žiema, auksinis ruduo, įvairiaspalvė vasara ir švelnus trapus pavasaris. O kuris menininkas šiuo metu piešia savo paveikslą? Žinoma, pavasaris. Ir štai ji. (įeina mergina Pavasaris).

Pavasaris: praeis šalta žiema,

Ateis pavasario dienos

Šiltai tirpdo saulę

Kaip purus vaško sniegas.

smaragdo lapai

Miškai sužaliuos

Ir kartu su aksomine žole

Išdygs kvapnios gėlės.

Vaikinai, siūlau jums nukeliauti į mano pavasarinį mišką ir pasiklausyti pavasario. Užsimerk! Vienas du trys! (skamba pavasario muzika: lašai, paukščių giesmės)

Klausyk, kokius pavasario garsus girdi? (vaikų atsakymai)

Dabar giliai, giliai įkvėpkite. Kuo kvepia pavasaris? (atsakymai). Pauostyk. Vėl giliai įkvėpkite. Tai gaivus pavasario dvelksmas. Atmerk akis.

Pavasaris: Siūlau nueiti į vieną iš mano pavasarinių pievų.

Ir jūs galite eiti ten šiais miško takais. Merginos eina teisingu keliu, o vaikinai – kairiuoju. (vaikai šliaužia po lankais, vaikšto takais).

O štai pieva. Pažiūrėkite atidžiau, koks metų laikas pievoje? (vaikų atsakymai)

Mielas pavasari, kodėl jūsų proskyne tiek mažai pavasario ženklų?

Pavasaris: O, turiu tiek daug reikalų! Dar nespėjau pažadinti šį proskyną iš žiemos miego!

Vaikinai, padėkime pavasariui. Ką ar ką galime pavaizduoti proskynoje, kad ji taptų pavasariu? (vaikų atsakymai apie pavasario ženklus).

Pagalvokite, kokį pavasario ženklą norėtumėte pavaizduoti, tik viena sąlyga – reikia piešti neįprastai, netradiciniu būdu: po trafaretu, kišen, monotipija, ant šlapio popieriaus ar kitais būdais.

Prieš pradėdami, paruoškime pirštus.

Pirštų gimnastika

"Pavasaris".

Dyniai beldžiasi vis garsiau

Zylė pradėjo dainuoti

Saulė kyla anksti

Sušildyti mūsų žemę.

Upeliai teka žemyn

Visas sniegas ištirpo

Ir iš po senos žolės

Gėlė jau žiūri.

Atidarė varpą

Pavėsyje, kur pušis.

"Ding - ding", - tyliai suskamba,

"Ding - ding, pavasaris atėjo!"

Dabar išsirinkite reikalingas medžiagas, atsisėskite ir kibkite į darbą. (skamba tyli muzika, kai darbas atliekamas, jie dedami ant skydelio „Polyanka“).

Pažiūrėkite, kaip mūsų proskyna atgijo. Sakykite, kuris iš mūsų proskyno pavasario ženklų jums patiko labiausiai? Kodėl? (vaikų atsakymai).

Kuris iš pavasario bus ryškiausias? Kas ją nupiešė? Kaip? (Vaiko istorija apie jo darbą).

Kas nori papasakoti apie savo pavasario ženklą?

Mėgaukitės vaikinai!

Sveiki vaivorykštės lankas!

Pražydai pavasarį.

Po tavimi giedojo paukščiai

Kiškis šėlsta po krūmu.

Paukščiai, drugeliai, žalumynai,

Viskas pabudo iš miego

Juk pavasaris jau čia!

Na, pavasari, ar patiko vaikų darbai?

Pavasaris: Žinoma, man patiko! Jūsų pagalbos dėka pilka miško proskyna virto tikra pavasario karalyste!

Vaikas: Piešėme pavasarį,

Daug sužinojau apie pavasarį.

Na, pavasari, nusilenk tau!

Visi dainuosime apie pavasarį.

Vaikai kartu su pavasariu atlieka apvalų šokį „Pavasaris“.

Anotacija piešimui "Pavasario nuotaika"

parengiamojoje grupėje

Tikslas: įtvirtinti ir tobulinti vaikų žinias apie pavasario gamtos reiškinius.

Užduotys:

Ugdyti vaikų gebėjimą vaizduoti ankstyvo pavasario paveikslą.

Piešdami naudokite įvairias menines medžiagas (guašą, akvarelę, pastelę, flomasterius).

Praturtinkite kalbą emociškai spalvotu žodynu.

Žinokite, kaip naudotis grupės planu.

Tobulinti gebėjimą įvaldyti įvairias technikas (drėgnas dažymas, suliejimas skalbimo šluoste, trynimas žvake, gruntavimas medžiagine servetėle, piešimas pirštais).

Ugdyti vaikų estetinį pavasario gamtos suvokimą.

Padidinkite susidomėjimą piešti pavasario peizažus.

Žodyno darbas: suaktyvinti žodyną žodžiais „peizažas“, „poezija“, „muzikinis kūrinys“, „Heiro“.

Demonstracinė medžiaga: p Spausdinti paveikslėliai apie pavasarį, knyga „Eilėraščiai vaikams apie pavasarį“, diskelis „Pavasario melodijos“, kortos-schemos „Elgesio taisyklės“.

Dalomoji medžiaga: guašas, akvarelė, pastelė, flomasteriai, žvakės, vanduo, kortelės skirstymui į pogrupius, lustai.

Metodinė technika: p plano nagrinėjimas, paieškos veikla, mokytojo pasakojimas, meninis žodis, klausimai, muzikos klausymas, savarankiška veikla.

Preliminarus darbas: kviesti dalyvauti paieškos darbuose pagal tėvelių planą, įtraukti jaunesnės grupės vaikus į apskritojo šokio kūno kultūrą „Heiro“. Preliminarus piešinys su vaškinėmis debesų žvakėmis, beržo kamienais, ledo lytimis ant vatmano popieriaus.

Insultas:

Vaikai laisvai žaidžia grupėje centruose. Į grupę įeina vienas iš tėvų ir lentynoje randa planą. Kviečia vaikus pažiūrėti ir atpažinti, kas ant jo pavaizduota.

Mokytojas prieina prie jų.

Vaikai, apie ką jūs čia galvojate? (Planas)

Ar čia yra kitų skaičių ir rodyklių?

Kaip manote, kam jie skirti? (jie rodo, kad galite judėti toliau)

Teisingai, čia parašyta „Pavasarinis pasivaikščiojimas“. Pabandykime vaikščioti pagal planą.

Kaip manote, kur mus nuves pirmoji strėlė? (Į skaičių „1“) Tai pirmoji stotelė.

Vaikai prieina prie molberto, su užrašu „Meno galerija“. Joje – menininkų paveikslų apie pavasarį reprodukcijos.

Vaikai, prisiminkime paveikslėlių žiūrėjimo taisyklę.

Mokytojas parodo diagramos kortelę „Pasitrauk, pamatysi daugiau“.

Vaikai išeina.

Kaip manote, koks sezonas pavaizduotas nuotraukose? (Pavasaris)

Kodėl? (vaikų atsakymai)

Tai va, ten ryški saulė, mėlynas dangus, atitirpę lopai, šviesūs medžiai ir t.t.

Vaikinai, žiūrėk, visose nuotraukose pavaizduota gamta. Ar kas nors žino, kaip vadinasi šios nuotraukos? (peizažai)

Teisingai. Vaikai, tęskime pasivaikščiojimą pagal planą. Kokia kita stotelė? (Vaikai ieško stotelės numeris 2 „Poetiškas“, skaitykite pavadinimą)

Čia juos pasitinka mama, sėdi prie stalo su eilėraščių knygelėmis apie pavasarį.

Sveiki, papasakokite, ką apie pavasarį galite sužinoti savo stotyje?

Svečias skaito A.N. eilėraštį. Pleščejevas „Kaimo daina“. Siūlo iliustraciją.

Vaikai, ar jums patiko eilėraštis? Kodėl? (vaikų atsakymai)

Tiesa, kregždė atskrido iš tolimų kraštų, atnešė pavasarį, visi buvo pavasariškai nusiteikę. (ačiū svečiui)

Vaikai, suraskime kitą stotelę. (Suraskite stotelę Nr. 3. Perskaitykite pavadinimą "Muzikinis". Čia juos pasitinka kita mama)

Motina:

Sveiki, vaikinai, ne veltui sutinku jus muzikos stotyje. Kaip manai, ką man labiausiai patinka daryti? (Atsakymas)

Žinoma, man labai patinka klausytis muzikos. Norėčiau padovanoti kompaktinį diską su įvairių kompozitorių muzika apie pavasarį. Ši muzika mane tikrai atpalaiduoja ir nuramina. Ar norite klausytis visko kartu?

(Mokytoja kviečia visus atsigulti ar prisėsti ant kilimo, pasiklausyti darbelio ir įsivaizduoti pavasarinį paveikslą)

Klausydamiesi nepamirškite laikytis taisyklės „Klausyk, nekalbėk“. Parodykite vaikams diagramą. Vaikai klauso.

Vaikai, ką jūs įsivaizdavote su šia muzika? (vaikų atsakymai)

Puiku, man patiko jūsų fantazija, kuri padėjo visiems pamatyti pavasario vaizdą.

Ačiū, mieli svečiai, kad taip gražiai papasakojote apie pavasarį.

Vaikai, apibendrinkime, kas piešia peizažus apie pavasarį? (dailininkai)

Kas rašo poeziją? (Poetai)

Kas sugalvoja muziką? (Kompozitoriai)

Taip, taip, kiekvienas nori savaip pasidžiaugti pavasariu. Kokia buvo jūsų nuotaika mūsų pasivaikščiojimo metu? (Linksmas, geras, džiaugsmingas, malonus ...)

Ir kodėl? (Poliarinė naktis baigėsi, saulė šviečia ryškiai, lauke pasidarė šilčiau)

Vaikai, kur mes gyvename? (Šiaurėje)

Ką turime po poliarinės nakties? (saulė)

Ar žinote, kaip šiaurės tautos vadina saulės susitikimo šventę? (paveldėtojas)

Ar norite mėgautis saule?

Tada pasidalinkime savo džiaugsmu su vaikais ir pakvieskime juos šokti su mumis.

(Vaikai ateina iš kaimyninės grupės ir vyksta apvalus šokis kūno kultūra "Heiro")

Heiro! (žingsnis dešine koja į dešinę - rankos aukštyn)

Heiro! (kairė koja į dešinę, padėkite į dešinę - rankos žemyn)

Saulė šviečia! (tie patys judesiai į dešinę)

Heiro, heiro, pasitinkame pavasarį! (tie patys judesiai iš kairės kojos į kairę pusę)

Heiro, heiro, o pavasarį vaikai (padarykite spyruoklę vienas kitam)

Heiro, heiro, smagiai! (ploja per galvą)

Pakartokite 2 kartus.

Ačiū vaikinai! Jūs padarėte vienas kitą taip laimingą. Kokia tavo nuotaika dabar? (Gerai)

Vaikai, ką jūs visada norite veikti, jei esate geros nuotaikos? (vaikų atsakymai)

Ir aš visada turiu norą piešti. Siūlau nupiešti didelį paveikslą apie pavasarį. O visiems mūsų darželio svečiams ir vaikučiams, žiūrintiems į ją, tegu irgi būna pavasariškos nuotaikos. Ar sutinki?

Kad būtų patogu piešti, pasiskirstykime į komandas, o mes piešime dalimis, o tada jas suklijuosime.

Žaiskime žaidimą „Kas greičiau susirinks į komandą“.

Yra skirstymas į komandas, kuriose galima pasirinkti skirtingų spalvų traškučius. O ant trijų stalų – trys skirtingos kortos „upė“, „žemė“, „dangus“.

Kas turi mėlyną žetoną, nupieš pavasario upę. Kas gauna rudą lustą, tas piešia žemę. O kas turi geltoną, nupiešk danguje ryškią saulę.

Vaikinai, pagalvokite, kokias medžiagas naudosite? Kam skirtos skalbimo servetėlės, servetėlės, kreidelės ir pan.?

Vaikai vardija viską, kas yra ant stalų.

Siūlau užmerkti akis ir įsivaizduoti, ką pieš.

Vaikai vardija sniegą, atitirpusias vietas, putinus, medžius su pumpurais, saulę, paukščius, ledą ant vandens, pavasario laivelius ir kt.

Galite susitarti su draugais ir pradėti piešti. Prisiminkite taisyklę „Netrukdyk kitiems“! (Mokytojas „netyčia“ išlieja vandenį ant popieriaus lapo)

Vaikai, nesijaudinkite, tikriausiai mane pastūmėjo pavasario vėjas. Įsivaizduokime, kad ant šlapio paklodės pieštume ant ištirpusio sniego. Ir paveikslas bus tikras pavasaris. Likusius lakštus siūlau suvilgyti vandeniu.

O pavasarinė melodija padės tau darbuose. (Įjunkite pavasario melodijos garso takelį)

Vaikai, svečiai, tikiuosi ir jiems gera nuotaika, pasiūlykime ir jiems nupiešti pavasarinį paveikslą.

Tėveliai prisijungia prie tapybos su vaikų pogrupiais.

Pamokos pabaigoje peržiūrėkite visas nuotraukas.

Sakyk ką nupiešėte?

Kam padėjai piešti?

Ką piešti tau patiko labiausiai?

Kas tau nepasisekė?

Atlikite abipusę vaikų ir suaugusiųjų piešinių analizę.

Pamokos santrauka.

Kokia nuotaika buvo piešdama?

Ar esi patenkintas savo piešiniais?

Kodėl?

Ką gi, paveikslėliai išdžius, juos suklijuosime ir visiems vaikams bei tėveliams parodysime didelį pavasarinį peizažą.

Ačiū visiems už pavasariškas nuotaikas!

auklėtojas

MDOU "Vaikų darželis Nr. 8" Tundrovichok "

Norilskas, Krasnojarsko sritis

Valstybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis Nr.97 kompensacinis tipas

Centrinis Sankt Peterburgo rajonas

Pedagogas: Krylova Elena Vasilievna

GCD santrauka apie piešimą parengiamosios mokyklos grupėje „Pavasario melodijos“

Programos turinys:
Mokymosi užduotys:
Išmokyti vaikus pavaizduoti ankstyvo pavasario paveikslą; piešinyje naudokite įvairias meno medžiagas. Praturtinti vaikų kalbą emociškai spalvotu žodynu.
Kūrimo užduotys:
Ugdyti gebėjimus naudoti paletę ruošiant norimą spalvos atspalvį, dažų pavyzdžius; praskieskite akvareles vandeniu, kad gautumėte šviesias spalvas.
Edukacinės užduotys:
Ugdyti vaikų estetinį pavasario gamtos suvokimą. Ugdykite meilę gimtajam kraštui.
Metodiniai metodai:
Auklėtojo istorija, meninis žodis, klausimai, paieškos klausimai, muzikinis akompanimentas..
Preliminarus darbas:
Pasivaikščiojimo metu stebėti pavasario apraiškas gamtoje, žiūrėti į iliustracijas su pavasario peizažais, pagal jas kurti istorijas, skaityti ir mokytis poezijos.
Medžiagos:
Paveikslų apie pavasarį reprodukcijos, albumo lapas, akvarelės, spalvoti pieštukai, vaškinės kreidelės, flomasteriai, teptukai, vandens puodeliai, servetėlės.

GCD progresas.
Pedagogas:
Mūsų kraštas gražus visais metų laikais, ir kiekvienas laikas savaip gražus. Tačiau gamtoje yra laikas, kai gamta pabunda iš žiemos miego ir visa gyvena laukdama karščio, saulės. Kaip manote, kada tai atsitiks?
Vaikai:
Tai atsitinka pavasarį.
Pedagogas:
Tiesa, pavasarį. Koks meilus ir švelnus žodis – pavasaris! Ir nebėra miego. Šiame pavadinime skamba kažkas džiaugsmingo, neramaus. Taip, pavasaris visiems atneša gyvenimo džiaugsmą, kūrybos, veiklos džiaugsmą! Šis jausmas apima visus žmones, ir poetai rašo poeziją, kompozitoriai rašo muziką, menininkai rašo savo paveikslus. Dabar skaitysiu eilėraščius apie pavasarį, o tu užmerki akis ir įsivaizduok, apie ką aš skaitysiu...
Sniegas vis dar baltuoja laukuose,
O vandenys jau pavasarį šniokščia -
Jie bėga ir pažadina mieguistą krantą,
Jie bėga, šviečia ir sako...
Jie kalba iki galo;
Pavasaris ateina, pavasaris ateina!
Esame jauno pavasario pasiuntiniai,
Ji mus išsiuntė į priekį.
(F. Tyutchevas)
Persekiojamas pavasario spindulių,
Jau yra sniego iš aplinkinių kalnų
Pabėgo dumblinais upeliais
Į užliejamas pievas.
Aiški gamtos šypsena
Per sapną pasitinka metų rytas.
(A. Puškinas)
Pedagogas:
Ar matei pavasarį? Kokią nuotaiką perteikė poetai?
Vaikai:
Poetai perteikė džiugią, linksmą nuotaiką.
Pedagogas:
Skaitome daug eilėraščių apie pavasarį, ir visi jie džiugina. Kodėl manote?
Vaikai:
Žiema eina į pabaigą, pasitraukia šaltis ir šaltis. Pavasaris ateina. Saulė šviečia ryškiau. Yra atitirpusių lopų, pirmųjų putinų. Paukščiai grįžta iš pietų ir dainuoja savo linksmas giesmes.
Pedagogas:
Prisimeni, kaip rusų poetai vadina pavasarį?
Vaikai:
Rusų poetai pavasarį vadina gražuoliu, rausvu, jaunu, gražiu vaiku.
Pedagogas:
Pavasaris ateina su savo spalvų palete. Kokios spalvos ant jo?
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į paveikslų apie pavasarį reprodukcijų parodą, suteikia galimybę juos apžiūrėti.
Vaikai:
Ankstyvą pavasarį – giedras mėlynas dangus, ant atšildytų lopų – pilka arba juoda žemė, žalia žolė; ištirpęs sniegas, mėlyni upeliai. Šiame fone savo baltumu išsiskiria liekni beržai, nuo kurių krenta mėlyni šešėliai, skaisčiai šviečiant saulei.
Kūno kultūra „Mes tapsime medžiais“
Mes tapsime medžiais
(vaikščioti vietoje)
Stiprus, didelis.
Kojos yra šaknys
(kojos pečių plotyje, rankos ant diržo)
Išskleiskite juos plačiau.
Kad išlaikytų medį
(kumštis į kumštį)
Neleido nukristi
Iš požemio gelmių
(susilenkęs, delnai suglausti)
Vanduo buvo atneštas
Mūsų kūnas yra stiprus kamienas.
(ištieskite, delnais žemyn kūnu)
Jis šiek tiek susvyruoja.
Ir su savo viršūne
(rankos su trobele)
Pasiekia dangų.
Mūsų rankos yra šakos
(atmerkite delnus, išskleiskite pirštus)
Susiformuoja karūna.
(sudaryti pirštus)
Kartu jie nebijo
(papurt galvą)
Jei pučia vėjai.
(kratykite rankas virš galvos)
Pedagogas:
O dabar kviečiu pats nupiešti pavasario paveikslą. Pagalvokite, kokį siužetą norite piešti, su kuo piešite.
Vaikams siūlomas įvairių dydžių popierius, akvarelės, vaškinės kreidelės, spalvoti pieštukai, flomasteriai, druska ir manų kruopos.
Muzikos garsai. Vaikai pradeda piešti, mokytoja primena, kad piešinys turi būti dedamas ant viso popieriaus lapo. Išsiaiškinkite dažų maišymo taisykles, ypač vaško kreidelių naudojimą.
Pamokos pabaigoje bus surengta darbų paroda. Vaikai kviečiami apibūdinti savo piešinį.
Pasakodami vaikai gali skaityti eilėraščius.
Saulė šviečia ryškiau
Oras šiltas.
Ir kur bepažvelgsi
Viskas aplink šviesu.
Vėl nėra poilsio srautų -
Diena ir naktis ūžesys krūmuose.
Auksinė saulė vaikšto
Tyrame, gryname danguje.
Išlieja spindulius ant sniego ir pievos
Ir visos gėlės aplinkui.
Sniegas tirpsta, upeliai teka.
Į langą jis pūtė pavasarį ...
Lakštingalos tuoj nušvilps,
Ir miškas bus apsirengęs lapija!
Žiema pyksta
Jos laikas praėjo
Pavasaris beldžiasi į langą
Ir važiuoja iš kiemo.

„Pavasario peizažas“ GCD vaizduojamojo meno santrauka.

Autorius: Nomokonova Svetlana Anatolyevna, MBDOU "Vaikų darželis Nr. 197" kombinuoto tipo auklėtoja, Barnaulas

Pamokos apie vaizdinę veiklą „Pavasario peizažas“ parengiamojoje vaikų, sergančių ONR, grupėje santrauka.

Tikslas: Išmokyti vaikus įvairiomis piešimo technikomis (šepetėliu, vatos tamponais) atspindėti piešinyje pavasario ženklus.
Ugdymo sritys:
NVO „Meninė ir estetinė plėtra“;
NVO „Kognityvinis vystymasis“.
NVO „Kalbos ugdymas“.
Programos užduotys:
Meninio ir estetinio tobulėjimo uždaviniai:
- Plėsti žinias apie vaizduojamojo meno žanrus;
- Gebėjimo išdėstyti objektus erdvėje pratimai;
- Nustatyti priekinį planą ir foną;
- Lavinti gebėjimą įvairiai piešti akvarele;
- Lavinti smulkiąją motoriką.
- Sužadinti vaikų kūrybinį susidomėjimą, emocinį reagavimą, norą kurti.
Kognityvinio vystymosi uždaviniai:
įtvirtinti vaikų žinias apie pavasario gamtos reiškinius;
Įtvirtinti žinias apie menininko profesiją, vaizduojamojo meno žanrus.
Kalbos raidos uždaviniai:
Patikslinkite ir suaktyvinkite žodyną leksine tema: „Pavasaris“;
Pagerinti susietą kalbą;
Fizinio vystymosi uždaviniai:
Ugdyti psichinius procesus: loginį mąstymą, atmintį, klausos ir regos suvokimą, valingą dėmesį;
Lavinti bendruosius ir smulkiąją motoriką (piešimą, kalbą su judesiu)
Socialinio ir komunikacinio tobulėjimo uždaviniai:
Didinti domėjimąsi gamta, sezonų kaita;
Ugdyti bendravimo įgūdžius, gebėjimą koordinuoti savo veiksmus, išklausyti vienas kitą, mokyti ištvermės ir kantrybės;
Įskiepyti meilę poetiniam žodžiui;
Puoselėti bendrystę bendroje veikloje, gebėjimą nuvesti pradėtus darbus iki galo.
Medžiagos ir įranga:
paveikslai, kuriuose vaizduojami peizažai, natiurmortas, portretai,
šepečiai
krapštukai,
indai medvilniniams tamponams,
akvareliniai dažai
fonas piešimui ant kraštovaizdžio lapo,
pieva su gėlėmis,
servetėlės ​​piešimui
šepečių stovai,
neišsiliejus.
Preliminarus darbas:
menininkų paveikslų peržiūra
prisiminti tapybos žanrus,
tapyti peizažus, portretus, natiurmortus,
paruoškite foną piešimui ant kraštovaizdžio lapo
Metodinės technikos: meninis žodis, demonstravimas, paaiškinimas, žaidimas, padrąsinimas, muzikinis akompanimentas.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas
(Vaikai įeina, atsistoja ant kilimo, ant kurio guli gėlės)
– Pirmiausia labai norėčiau sužinoti, su kokia nuotaika šiandien atėjote į pamoką. Jūs ir aš žinome, kad kiekviena nuotaika turi savo spalvą, mūsų pasakiškoje laukymėje gausu įvairiaspalvių gėlių – kiekvienas iš jūsų išsirinkite tokią gėlę, kuri būtų panaši į jūsų dabartinę nuotaiką. -Kokią gėlę išsirinkai? Kodėl? Kokios nuotaikos tu, Sveta? Ar turite Styopa?
– Labai džiaugiuosi, vaikinai, kad visi pasirinkote ryškias ir sodrias spalvas, vadinasi, jūsų nuotaika džiugi, gera, šviesi, o mūsų proskyne liko visos niūrios gėlės. O dabar atsistokite į ratą ir, kad visi būtume geros nuotaikos, sakykime vienas kitam komplimentus ar meilius žodžius

2.Pagrindinė dalis

Puiku, o dabar ramiai susėdame į savo vietas. Sėdėkite gerai, atkreipkite dėmesį į savo laikyseną.
-Esame piešimo klasėje, pradėjome susipažinti su įvairiais vaizduojamojo meno žanrais.
– Kaip vadinasi paveikslus piešiančio žmogaus profesija? (dailininkas)
– Kokius išmanote tapybos žanrus? (peizažas, natiurmortas, portretas)
- Parodyti paveikslėlį, kur pavaizduotas portretas?
Taigi, kas yra portretas? (žmonių nuotraukos)
Jei matote, kas nuotraukoje
Kažkas žiūri į tave
Arba princas senu apsiaustu,
Arba alpinistas su chalatu,
Pilotas arba balerina
Arba Kolya yra tavo kaimynas, -
Būtinai nufotografuokite
Tai vadinama portretu.
Parodyk man natiurmorto nuotrauką? Kodėl manote, kad tai natiurmortas? (gėlės, vaisiai, uogos, buities reikmenys)
– Kaip sukurti natiurmortą? (menininkas pirmiausia gražiai išdėlioja daiktus, stengdamasis pagrindinius objektus išdėstyti taip, kad likusieji juos papildytų, papuoštų. O paskui piešia šiuos objektus iš gamtos).
Kam skirti natiurmortai? (skintos gėlės nuvys, vaisius ir uogas valgys žmonės, o dailininko nupiešti gyvens amžinai)
- Kas yra natiurmortas?
Jei matote nuotraukoje
Puodelis kavos ant stalo arba vaisių gėrimas dideliame grafine,
Arba rožė kristale
Arba bronzinė vaza
Ar kriaušė, ar pyragas,
Arba visus elementus iš karto -
Žinokite, kad tai natiurmortas.
- Parodyk man peizažo nuotrauką? Iš kur tu žinai? (miškai, laukai, miestai, kaimai, jūra, kalnai, laukymės)
- Piešdami peizažą nepamirškite apie priekinį planą, artimą, tolimą ir foną. - Kas yra peizažas?
Jei matote - nuotraukoje
Upė ištraukta
Arba eglė ir baltas šerkšnas,
Arba sodas ir debesys.
Arba snieguota lyguma, arba laukas ir trobelė, -
Būtinai nufotografuokite
Tai vadinama kraštovaizdžiu. Puiku vaikinai, visi žanrai parinkti teisingai.
Fizkultminutka.
Apsisuko patys
Ir pavirto medžiais.
Pakeltos ir drebančios rankos – tai medžiai miške.
Sulenktos alkūnės, purtyti šepečiai – vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokime rankomis – tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Kai jie atsisės, parodysime: sparnai atlenkti.
-Šauniai padirbėta. Visi susėdo teisingai į savo vietas, tęsime pamoką.

Muzikos garsai.
– Vaikai, kokia graži muzika skamba, tikriausiai kažkas skuba pas mus
Įžengia pavasaris.
Ateinu su meile
Su savo istorija.
Mojuoju savo burtų lazdele
Aš pažadinsiu visus gyvus dalykus.
Rokai grįžta
Ir putinas žydi.
Meškiukas sėlina
Per mišką!
-Sveiki vaikai! Aš, pavasariškas raudonas, atėjau tavęs aplankyti.
- Labas pavasaris! Laukėme tavęs visą žiemą. Mes visi mėgstame pavasarį. Kodėl mes tave mylime, mes jums pasakysime dabar. Vaikai pasakoja, kodėl jiems patinka pavasaris.
Ir mes žinome apie jus kūno kultūrą.
Ačiū, vaikinai, bet bėda ta, kad žiema man nenori užleisti savo vietos, arba užklos sniegu, arba užklups šerkšnas. Aš niekaip negaliu su ja susitvarkyti.
– Pavasaris raudonas, gal galime padėti? Pasakyk man, ką mes turime daryti?
– Kad žiema atsitrauktų, reikia piešti gražius paveikslus, pavasarinius peizažus.
Leiskite vaikinams pirmiausia prisiminti, ką atsiminti piešiant peizažą.
Piešiant peizažą nepamirštama, kad yra pirmas, pirmas ir fonas.
Kas piešiama pirmame plane?
-Daiktai, kurie artimesni menininkui.
Ką mes veikiame fone?
Objektai, esantys toli.
Kaip mes juos piešiame?
-Priekyje esantys objektai yra didesni nei fone.
Prisiminkime, kaip teisingai piešti medžius.
Parodau medžio piešimo schemą.
Medvilniniais tamponais nupieškite medžių lapus.
Prieš pradėdami dirbti, ištieskime pirštus.
Pirštų gimnastika:
Eik, pavasari, eik, raudona
(pirštai eina per stalą)
Atsineškite ruginį smaigalį
avižiniai dribsniai,
dėžutės uogos,
kvepiantys obuoliai,
auksinės kriaušės,
(lenkti pirštus, pradedant nuo mažojo piršto)
Puikus derlius mūsų krašte.
(ploja rankomis).

Savarankiškas vaikų darbas
3. Pamokos santrauka
-Taigi mūsų piešiniai yra paruošti, ryškūs, elegantiški!
Kol mūsų piešiniai džiūsta, papasakokime pavasariui, apie kokius meno veiklos žanrus šiandien kalbėjome?
Pavasaris: Labai ačiū už pagalbą, už piešinius, už žinias. Už tai, kad padėjote man, įteikiu medalius „Pavasario talkininkai“
Pavasaris atsisveikina ir išeina.

Taikymas

Pasakų pieva su gėlėmis:

Lapuočių medžio piešimo schema.