Piešimas rudens tema vyresniųjų grupėje. GCD piešimo vyresniųjų grupėje „Auksinis ruduo
GCD piešimui vyresniojoje grupėje
"Rudens medis"
Programos turinys:
Sukelti susidomėjimą kurti kolektyvinę kompoziciją „Rudens medis“ Supažindinti vaikus su naujo tipo netradicine piešimo technika „spauda, įspaudas su lapais“ Sudaryti sąlygas meniniam eksperimentavimui: parodyti galimybę gauti oranžinę spalvą maišant geltoną su raudona Lavinti spalvų suvokimą. , kompozicijos pojūtis, estetinis skonis Ugdyti estetinį požiūrį į gamtą pasaulyje ir mene Įranga: Skydas su rudeniniu medžiu be lapų komandiniam darbui Guašas, servetėlės, vanduo, šepečiai Krepšelis su natūraliais lapais (beržas, liepa, ąžuolas, klevas ) Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“ Eilėraščiai, muzika P.I.Čaikovskis „Metų laikai“ Parengiamasis darbas: Ekskursijos po darželio aikštelę ir rudens parką Atsižvelgiant į rudens iliustracijas Eilėraščių apie rudenį skaitymas Pokalbiai su vaikais apie rudens ir rudens reiškinius Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas
Mokytoja rodo vaikams rudens gamtos fotografijas su rudeniui būdingomis spalvomis.
Miškas nusirengė
mėlynas dangus
Šiuo metų laiku... ruduo
Ruduo kitoks: niūrus su lietumi; meilūs, šviesūs, elegantiški, malonūs – kaip nuotaika... Perteikime gerą nuotaiką vieni kitiems ir nusiteikime bendram kūrybiniam darbui! Perleiskime šypseną aplinkui... (perleisdami grybą, obuolį ir t.t. vienas kitam perduodame šypseną)
2. Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“ (pagal Lykovą)
Pažiūrėkite į šiuos lapus – jie yra įvairiaspalviai. Kokias spalvas ruduo mėgsta labiausiai? Iš dailininko dažų pasirinkite panašią spalvų schemą.
3. Dinaminė pauzė "Mes ėjome per mišką ..."
Atsinešame krepšelį su natūraliais lapeliais. Tai rudens dovana. Mokytojas skaito eilėraštį ir dėlioja popierius ant grindų.
Pas mus atėjo ruduo
Atnešė lietus ir vėjas
Vėjas pučia, pučia
Jis skina lapus nuo šakų.
Lapai sukasi vėjyje
Ir guli po mūsų kojomis
Na, mes eisime pasivaikščioti
Ir nuskinkime lapus...
ŽAIDIMAS "Mes ėjome per mišką, radome lapą ..."
Vaikai sustoja ratu, juda ratu, taria žodžius, susiranda lapą, kuris paminėtas tekste.
Ėjome per mišką, radome lapą,
Ėjome per mišką, radome ąžuolo lapą...
... rastas liepų lapas ...
... jie rado lapą nuo beržo ...
... radome klevo lapą!
Vaikai laiko klevo lapus rankose ir prieina prie skydelio „Rudens medis“.
4. Skydo tyrimas
Pedagogas: kokie medžiai elegantiški, gražūs rudenį, pažiūrėk, kaip gausiai papuošta mūsų eglutė.... oi, kas tai, kas atsitiko, kodėl mūsų eglutė liūdna, nusiminusi, kaip jai padėti? Priverskite vaikus susidaryti nuomonę, kad reikia piešti lapus ir papuošti eglutę kartu ...
Pedagogas: Teisingas sprendimas, vaikinai! Bet šiandien piešime su lapeliais, kuriuos turime rankose, darysime atspaudus, lapelių atspaudus. Tačiau ant stalo nėra oranžinių dažų, tik raudona ir geltona... kaip išgauti oranžinę spalvą?
5. Įspūdžio (įspaudo) darymo tvarkos parodymas.
Kaip teisingai atlikti užduotį: nudažykite lapą guašiniais dažais nuo gyslų pusės, atsargiai apverskite lapą, laikydami už rankenos ir prispauskite prie skydelio, darydami įspaudą.
6. Praktinė dalis.
Vaikai daro spaudinius iš rudens lapų ant skydelio, vaizduojančio rudens peizažą, kolektyvinę kūrybą.
Tyliai skamba P.I.Čaikovskio muzika „Metų laikai“ – „Ruduo“.
7. Pamokos rezultatas:
Ar manote, kad mūsų medis dabar gražus? Kodėl? Ar tu patenkintas?
Vaikinai padarė gerą darbą, bet ar žinote eilėraščius apie rudenį? (pagal norą skaito vaikų eilėraščius)
Toliau mokykite vaikus piešinyje perteikti rudens gamtos pokyčius.
Pagerinti gebėjimą piešti akvarele, pritaikyti jas rudeninius lapus ir daryti atspaudus ant popieriaus.
Ugdyti gebėjimą skinti rudeninius lapus nuo įvairių medžių ir krūmų būsimam piešiniui užbaigti.
Ugdyti tikslumą, gebėjimą dirbti neskubant, mėgaujantis atliekamu darbu, lavinti vaikų vaizduotę ir fantaziją klasėje.
Medžiaga: lapai, teptukai, akvareliniai dažai, popierius, indai teptukų plovimui, servetėlės.
Pamokos eigapiešimas vyresniųjų grupėje
Vaikai, sustokime ratu ir susikibkime rankomis, purtykime juos. Ar jaučiate, kaip ratu perduodama rankų šiluma? Kiekvienas iš mūsų dovanojame dalelę šilumos, gerumo. O dabar pridėkite delnus prie širdies, pajuskite, kaip plaka jūsų širdis, kiek ji spinduliuoja šilumos, meilės, gerumo... Padovanok savo šilumą kiekvienam. Ir mūsų pamokos talismanas yra ši širdis, perduokite ją ratu kaip gerumo, šilumos, meilės simbolį.
(Vaikai perduoda širdį ratu, mokytojas ją paima paskutinis)
Pedagogas:
Vaikai, kokia šilta mūsų širdis. Kiekvienas iš jūsų atidavėte jam dalelę savo gerumo šilumos. Atiduokime savo širdį svečiams kartu su šiluma, gerumu ir svetingumu.
Dabar ateik pas mane ir klausyk, ką noriu tau pasakyti. Šįryt eidama į darželį pastebėjau du žvirblius, sėdinčius ant medžio ir liūdnai čirškančius. Kai klausiausi, supratau, kad jie tviteryje rašė, kad ruduo lekia į šiltus kraštus ir netrukus ateis balta šalta žiema. Ir man buvo liūdna, nes labai myliu rudenį, ir visai nenoriu su juo atsisveikinti. Ar jūs vaikai?
Žiūrėkite, vaikai, ant stalo visi turi daug lapų. Jau žinome, kad rudens lapais galima grožėtis, groti, klausytis jų kalbos. Ir taip pat piešti. Siūlau nupiešti „rudeninį kilimą“ gražaus rudens, jo grožio atminimui. Taigi, pradėkime piešti nuo rudens lapų. Paverskime juos šepečiais ir nupieškime rudeninį kilimą.
Pažiūrėkite į rudeninį kilimą, kurį nupiešiau. Leiskite man parodyti, kaip aš tai padariau. Išrenkame tris skirtingų formų lapelius, dabar padėkite juos ant stovo. Paimkite teptuką, pamerkite jį į geltonus dažus ir padenkite juo užpakalinį rudeninio lapo paviršių (nugaroje gyslos yra skaidrios ir ryškesnės). Dabar atsargiai paimkite tą popieriaus lapą su nudažyta puse ant popieriaus lapo. Iš viršaus uždengiame paklodę servetėle, šiek tiek paspaudžiame ir kelis kartus perbraukiame delnu. Pasiimkime servetėlę ir pažiūrėkime, ką ten gavome. Tikras stebuklas: lapelis tarsi prisiminimui paliko mums savo nuotrauką – geltoną įspaudą, tikslią savo kopiją.
Dabar imkime kitus lapus, nudažykime šiltomis rudens spalvomis – raudona, oranžine, ruda ir toliau spausdinkime ant savo popieriaus lapo kurdami gražią kompoziciją. Dirbsime kruopščiai, kad darbas teiktų malonumą jums ar kam norite jį padovanoti. O dabar visi atsisėda į savo vietas.
Pedagogas:
O prieš pradėdami dirbti, mes atlikti kojų pirštų treniruotę :
Padarykime tai kartu:
Pratimas „Drugeliai“.
Pedagogas:
Jūs ištiesėte pirštus, o dabar dirbkime.
(vaikų darbas)
Kokius nuostabius piešinius turime su jumis. O iš savo mažų kilimėlių ant kilimėlio išklokime didelį rudeninį kilimą.
Pedagogas:
Turite labai gražų kilimą, puiku! Dabar užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esate lapai. Jūs visi esate rudeniniai lapai, spalvingi ir labai gražūs. Tačiau lengvas vėsus vėjelis nuplėšė jus nuo medžių šakų ir suko rudens lapų kritimo šokį. Kyli vis aukščiau, tavo judesiai lengvi, tau labai gerai, ramu... O dabar krenti ant žemės, užklodama šilta antklode, kuri šildys visą žiemą...
Atmerk akis, gerai pailsėjai.
Natalija Kočkareva
Piešimo pamoka vyresniųjų grupėje „Rudens medis“
Tema: « rudens medis» .
Tikslai: Įtvirtinti darbo su dažais įgūdžius, išmokti teisingai, laikyti teptuką. Praktikuokite įgūdžius nupiešti medį, kamienas, šakos. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą.
Vystymo užduotys: lavina smulkiąją pirštų motoriką, loginį mąstymą;
Edukacinės užduotys: Mokyti vaikus pamatyti gamtos grožį.
Integruotas ugdymas srityse: "Meninė kūryba", "Bendravimas", "socializacija", "Žinios".
parengiamieji darbai:
1. Pastabos medžiai rudenį.
2. I. Levitano paveikslų ekspertizė "Auksinė ruduo»
4. Eilėraščių skaitymas;
5. Pasiruošimas užsiėmimas.
Medžiaga: kraštovaizdžio popieriaus lapas, guašo dažai, švaraus vandens stiklainiai, teptukai, servetėlės.
Pamokos eiga:
globėjas:
Šiandien mes pasivaikščiosime rudens miškas
Klausykite F. I. Tyutchev eilėraščio
"Yra viduje rudens inicialas
Trumpas, bet nuostabus laikas -
Visa diena stovi tarsi krištolas,
Ir švytintys vakarai.
Kur vaikščiojo žvalus pjautuvas ir nukrito ausis,
Dabar viskas tuščia – erdvės visur
Tik plonų plaukų voratinkliai
Šviečia tuščiąja vaga.
Oras tuščias, paukščių nebegirdėti,
Bet toli nuo pirmųjų žiemos audrų -
Ir tyra ir šilta žydra liejasi
Į poilsio lauką…“
Rusų poetai Puškinas ir Tyutčevas mylėjo atsilikti„vešli nykstanti gamta tamsiai raudonais ir auksu dengtuose miškuose“, kam ruduo dosniai dovanoja mums turtus laukų, sodų, miškų. Taip, tai „originalus, trumpas, bet nuostabus laikas – visa diena stovi tarsi krištoliniai ir švytintys vakarai...“.
globėjas:
Ruduo– labai gražus metų laikas. Daugelis menininkų myli piešti mišką, laukai giedros rudens dienos pasirinkti ryškias spalvas savo paveikslams. Nupieškite mėlyną dangų, tamsius kamienus medžiai, geltoni, oranžiniai ir raudoni lapai. Nuotraukos džiugina.
Vaikinai, ar norite tapti menininkais?
Vaikai: atsako vaikai (Taip)
globėjas:
Atsisėskite prie stalų. Mes nupiešk su savimi rudens medį.
Parodykite ir paaiškinkite
Pažiūrėk, kaip aš padarysiu nupiešti medį. Pirmiausia nubrėžkite bagažinę medis. Brėžiame kamieną nuo vainiko, šepetėlio galiuku vainikas plonas, o kamienas storėja žemyn, leidžiantis žemyn, palaipsniui spaudžiame šepetėlį. Iš bagažinės medis didelės šakos nukrypsta, jos visos žiūri aukštyn. Ir nuo didelių šakų išeina daug mažų šakų. Mes jų turėsime dažyti teptuko galiuku kuo daugiau šakų, tuo medienos bus laisvesnis ir gražesnis.
Paroda baigta medis.
Patraukite popieriaus lapus link savęs.
Pradėti dirbti.
Vaikai pradeda piešimas.
globėjas:
Puiku, vaikinai, jie pasirodė gražūs medžiai bet jiems kažko trūksta?
Vaikai:
Lapai.
globėjas:
Teisingai. Kol dažai džiūsta, mes žaisime su jumis. Ateik pas mane ir paimk lapus.
Fizminutka:
Prieš mus platus ąžuolas, (Rankos į šoną)
Virš mūsų – aukštas ąžuolas. (Rankas aukštyn)
Staiga virš mūsų pušys, eglės (Pakreipia galva)
Triukšmingos galvos (ploja)
Griaustinis ūžė, pušis nuvirto, (Atsisėskite)
Tik papurtė šakas. (atsikelk, papurtyk galvą)
globėjas:
Ar pailsėjai? (Vaikai atsako)
Užimkite savo vietas. Pasakyk man, kokių spalvų tau reikia piešti rudens lapus?
Vaikai:
Geltona, raudona, oranžinė.
globėjas:
Pažiūrėk, kaip aš padarysiu piešti lapus. Pasiimu geltonus dažus ir priklijuoju. Lapai gali būti ant šakų, o gal jau juos vėjas nunešė ir nukrito ant žemės. Dabar gerai išplausiu teptuką, pasiimsiu raudonų dažų ir užtepsiu, gaunu raudonus lapus ir taip pat oranžinius.
Vaikai pradeda piešimas.
Pabaigoje pamokos mokytoja giria vaikus.
Piešinių paskelbimas lentoje.
Rezultatas pamokos: Apie kokį metų laiką mes kalbame?
Kokios spalvos lapai nudažytas?
Susijusios publikacijos:
Dovanoja rudens stebuklus, Taip, ką! Miškai apsirengę auksinėmis kepuraitėmis. RUDENS M. Geller Norėdami papuošti grupę, pasiūliau vaikinams padaryti rudenį.
"Rudens medžio" piešimas netradicine technika (poke metodas) Edukacinių sričių integravimas: HER; PR; RR; SKR; FR.
Programos turinys: išmokti grožėtis rudens lapų grožiu; pratimas atsargiai naudoti klijus, kruopštus klijavimas; sutaisyti.
GCD santrauka apie netradicinį piešimą vidurinėje grupėje „Rudens medis“ Tikslas: supažindinti su netradicine piešimo technika – atspaudu.
Tema: „Rudens medis“ (darbas grupėje). Integracija „Pažinimas“, „Meninė kūryba“. Tikslas: įtvirtinti idėjas apie rudenį.
Piešimo pirštais pamokos I jaunimo grupėje „Rudens medis“ santrauka Tikslas: - išmokyti vaikus piešti „Piešimo pirštais“ technika.
Piešimo netradicine technika pamokos santrauka
Tema: „Lietingas vėlyvas ruduo“.
(Vyresnioji grupė)
Programos turinys:
- Išplėtoti idėją, kad per spalvų pasirinkimą galima piešinyje perteikti tam tikrą lietingą vėlyvą rudenį būdingą orą ir nuotaiką. Supažindinti vaikus su nauju vėlyvojo rudens spalvos išraiškos būdu, naudojant tapybą vaškinėmis žvakėmis. Formuoti šlapio toninio popieriaus akvarele įgūdžius, taip pat marginti išdžiūvusius dažais nudažytus lapus. Ugdykite emocinius ir estetinius jausmus, vaizduotę ir kūrybinę veiklą Didinkite susidomėjimą peizažo tapyba ir pačiu piešimo procesu.
Preliminarus darbas:
- Skaityti rusų poetų A. N. Pleščejevo, A. S. Puškino ir kitų eilėraščius. S. Žukovskio reprodukcijų ekspertizė „Rukimasis“ (ruduo), „rūkas. Ruduo“, I. I. Levitano „Vėlyvas ruduo“ ir kt. Klausytis P. I. Čaikovskio muzikos „Metų laikai“ „Ruduo“ Dangaus, medžių, lietaus stebėjimas pasivaikščiojant. Rudeninių lapų rinkimas ir džiovinimas, herbariumo dizainas.
- Balto popieriaus lapai piešimui Akvarelė, guašas Paprasti pieštukai Platus šepetys popieriui sudrėkinti Voverės šepečiai Nr.6, Nr.2 Baltos parafino žvakės gabaliukai Vandens indeliai, šepetėlių laikikliai, šluostė, servetėlės
Pamokos eiga
1 dalis. Idėjos formavimas
Mokytoja kviečia vaikus pažiūrėti pro langą, atkreipia dėmesį, kad auksinis ruduo baigėsi. Vis dažniau dangų dengia sunkūs pilki debesys, pliaupia šaltas šlapdribais lietus. Visi lapai nukrito nuo medžių ant šlapios tamsios žemės. Atėjo vėlyvas ruduo. Apie šį laiką poetas M. P. Čechovas rašė: Visas lietus ir lietus. balos visur, Nuo stogo ant žemės liejasi upeliai. Kiekviena diena debesuota ir blogesnė, Ir nuo smarkaus rudens šalčio Nežinau, kur rasti pastogę.
Visas lietus ir lietus ... rožės nuvyto, Gėlės sušalusios, nežydi, O ant medžių tik ašaros... Dar savaitė ir šaltis Jie grėsmingai pas mus ateis iš šiaurės.
Mokytojas atkreipia dėmesį į vėlyvo rudens paveikslų reprodukcijas ir siūlo nustatyti spalvų gamą, kurią dailininkai naudojo tapydami vėlyvą rudenį ( pilka, ruda, juoda visos tamsios spalvos ir visiškai maža geltona, raudona ir kt.) Kviečia vaikus tapti menininkais ir piešti savo vėlyvą rudenį esant nepalankiam lietingam orui.
Mokytojas parodo naują lietaus piešimo būdą: – Prieš pradėdamas piešti, išmokysiu vienos paprastos, bet labai įdomios ir neįprastos technikos, kurios dar nežinai. Parodysiu, kaip piešti lietų ant popieriaus. Paimkime paprastą pieštuką ir ant balto popieriaus lapo nubrėžkime įstrižus lietaus srautus. Prisiminkite mįslę „Ilgakojis įstrigo žemėje“. Nepamirškime pieštuku pažymėti žemės liniją ir nupiešti, kaip lietus liejasi iš dangaus į žemę.
- O dabar paimkime žvakės gabalėlį – ji yra ant tavo stalo – ir laikykim, vidutine jėga spausdami, išilgai pieštuko lietų linijų. Mokytojas užduoda klausimą:
Kaip nuotraukoje matome lietų? Ką reikėtų daryti? (spalvinis lapas popierius).
Mokytojas kviečia vaikus prisiminti, kaip galima gauti neryškius tonus kuriant paveikslo foną (gaunamas popierinis tonavimas ant šlapio). Mokytojas paaiškina piešimo neapdorotu būdu techniką: – Noriu priminti tonizavimo ant raw techniką. Popieriaus lapas plačiais plataus teptuko judesiais šiek tiek sudrėkintas vandeniu. Tada ant šlapio lapo užtepame mums reikalingos spalvos dažus, kurie tinka duotai paveikslo spalvai, tepame taip, kad dažų kraštinės liestųsi, net šiek tiek persidengtų viena kitą. Taigi viena spalva galima paryškinti žemę, o kita – dangų, o riba tarp jų neryški. Mokytojas užduoda klausimą: -Kokią spalvų gamą naudosite piešdama niūrų, lietingą, debesuotą orą? ( pilka, juoda, violetinė, ruda, tamsiai mėlyna…) Mokytojas prašo vaikų pagalvoti: – Kaip galima pavaizduoti plikus medžius įspaudus sausais lapais? ( galite dažyti ne visą išdžiūvusį lakštą, o tepti dažus storu šepetėliu tik išilgai jo gyslų).
Fizminutka
2 dalis. Savarankiška vaikų veikla.
Mokytojas siūlo vaikams pradėti darbą etapais:
- Lietaus eskizas paprastu pieštuku ir lietaus piešinys su vaško žvake. Drėgnas popieriaus atspalvis naudojant tamsią spalvų gamą. Spausdinimas sausais medžių lapais.
3 dalis Vaikų darbų analizė.
- Vaikai žiūri į darbą. Suteikite savo paveikslams pavadinimus. Paaiškinkite, koks mėnuo ir koks oras nupieštas. Papasakok, kaip jie piešė. Kokias medžiagas naudojote Kokią nuotaiką kelia vaikų piešiniai?
Mažas, mieguistas, be saiko, Tarsi iš daugelio sietų Lietus vėsinantis ir pilkas Viskas šlapdriba, šlapdriba.. Derlius, medžiai ir sienos Šlapiuose pustamsos tinkluose Tarsi lauktų pokyčių Švari, smagi žiema!
– Man, vaikinai, atrodo, kad šis eilėraštis labai gerai atspindi nuotaiką, kurią kuria jūsų paveikslai. Ir įkvepia mums džiaugsmą dėl artėjančios ilgai lauktos žiemos. Jūs visi šiandien padarėte puikų darbą. Dėkojame už jūsų kūrybiškumą.
Piešimo pamokos „Rudens miškas“ santrauka
Vyresnioji grupė. Auklėtoja I.N. Sucharevas.
Tikslas: Mokyti vaikus netradicinių piešimo technikų, tikslinti ir apibendrinti žinias apie rudenį.
Programos užduotys:
Mokomoji medžiaga:
Išmokti brėžinyje perteikti medžio struktūrą – įvairaus ilgio kamieną ir šakas;
Supažindinti su priėmimu - atspaudas (įspaudas) su suglamžytu popieriumi.
2. Kūrimas:
Ugdykite kūrybingą asmenybę.
Lavinti smulkiąją motoriką.
Skatinti vaikų kūrybiškumo ugdymą savarankiškai atliekant darbus.
3. Švietimas:
Per vaizduojamąjį meną ugdyti vaikų grožio jausmą, meilę gamtai, gimtajam kraštui.
Padidinkite susidomėjimą savo įspūdžių atspindėjimu vaizdinėje veikloje.
Ugdykite tikslumą dirbdami su dažais.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokį albumą turiu. (atverčiu tuščią albumą). O ir joje nėra nei vienos nuotraukos. O aš taip norėjau turėti įdomų ir gražų albumą! Ar galite man padėti nupiešti rudens paveikslus?
Siūlau nupiešti rudeninį mišką. Kokios spalvos dažus naudosime?
Rudenį ant medžių lapai nusidažo ne tik geltonai, bet ir raudonai, oranžiniais, rudais ir net purpuriniais. Lapų spalva priklauso nuo oro sąlygų: kuo saulėtesnės rudens dienos, tuo ryškesnė spalva. Daugelis menininkų labai mėgsta piešti rudeninę gamtą būtent dėl šios spalvų įvairovės. Šiandien noriu atkreipti jūsų dėmesį į Rusijos menininkų reprodukcijas. (Rudeninės gamtos reprodukcijos rodymas mokytojos nuožiūra).
Žvelgiant į šias nuotraukas ir pasivaikščiojant stebint gamtą, jūs ir aš galime įsitikinti, kad pats ruduo sugalvoja aprangą medžiams, krūmams, visai gamtai, tarsi organizuojant konkursą, kurio lapai ryškesni ir gražesni. Noriu jais džiaugtis kiekvieną dieną.
Rudeninis ilgas plonas šepetys
Perspalvina lapus.
Raudona, geltona, auksinė -
Koks tu geras, spalvotas lapas!...
Ir vėjo stori skruostai
Pasipūtė, pasipūtė, pasipūtė.
Ir ant spalvingų medžių
Pūsk, pūsk, pūsk!
Raudona, geltona, auksinė...
Apskrido aplink visą spalvų lapą! ...
Su vaikais apžiūrime kai kurių medžių vaizdus, atkreipiame dėmesį į skirtingas kamienų formas – jie ploni ir stori, tiesūs ir lenkti, žemi ir aukšti; ant medžių lajos – besidriekiantis arba iškilęs.
Dinaminė pauzė (medžiai).
Atidžiai pažiūrėkite, ant stalų neturime teptukų, su kuo piešime?
Kamienus piešime vaškinėmis kreidelėmis, o karūnėlę – suglamžytu popieriumi. Norėdami tai padaryti, turite suraukti popierių, tarsi būtume dėl to įžeisti, padaryti iš jo gumulėlių.
(Vaikai glamžo popierių. Fizminutka)
Patraukite popieriaus lapus link savęs. Nupiešime skirtingose vietose augančius medžius – visų medžių kamienus ir šakas; vieni arčiau, kiti toliau. Jei medis yra arti, kur jį nupieš? O jei toliau? Kad spėtumėte nupiešti tris ar keturis medžius, pirmiausia nupieškite visų medžių kamienus ir šakas; o tada ant medžių nupiešite lapiją (vainiką). Nubrėžkite aukštus medžius. Pabandykite piešti taip, kad visas lapas būtų kaip vaizdai (dalinis medžio vaizdo atvaizdavimas). Mokysimės piešti lapiją (karūną) suglamžyto popieriaus atspaudu (ant iš anksto nupieštų medžių rodant, kaip nupiešti lapiją - atspaudų metodu).
Suglamžyto popieriaus gabalėlius panardinsime į dažus ir pritaikysime lengvą įspūdį ant medžių. (Gumsliukų labai drėkinti nebūtina). Kiekvienam dažui reikia paimti naują popieriaus lapą.
Taip pat yra lapų ant žemės, pieškite taip pat. Dabar tu pats pradedi piešti. Kur pradėsi piešti? Iš kamienų ir šakų piešimo. Tada nupieškite lapus ant medžių ir žemės. Brėžiame kamieną iš viršaus į apačią, medis storėja link apačios.
Pamokos pabaigoje mokytoja klausia, kas patiko, kuo vaikams kilo sunkumų? Vaikų darbeliams išdžiūvus, rengiamas albumas „Rudens miškas“.