Pasiruošimas vaidmenų žaidimui šeimai. Pamokos vaidmenų žaidimo „Šeima“ santrauka

Kuznecova Žanna Fedorovna, auklėtoja MBDOU D / s Nr. 194, Novokuzneckas

Tikslas: idėjų apie kolektyvinį namų tvarkymą, šeimos biudžetą, šeimos santykius, bendrą laisvalaikio veiklą, puoselėti meilę, draugišką, rūpestingą požiūrį į šeimos narius, domėjimąsi jų veikla, formavimas.

Įranga: visi šeimos žaidimui reikalingi žaislai: lėlės, baldai, indai, daiktai ir kt.

Amžius: 5-6 metai

Žaidimo eiga: Mokytojas kviečia vaikus „žaisti šeimoje“. Vaidmenys paskirstomi pagal pageidavimą. Šeima labai didelė, močiutės gimtadienis. Visi užsiėmę atostogų organizavimu. Vieni šeimos nariai perka maistą, kiti ruošia šventinę vakarienę, padengia stalą, treti – pramoginę programą. Žaidimo metu reikia stebėti šeimos narių santykius, laiku jiems padėti.

Užduotys: išmokyti vaikus žaidimuose atspindėti realius gyvenimo įvykius; lavinti kolektyvinio žaidimo įgūdžius, gebėjimą tartis tarpusavyje dėl vaidmenų pasiskirstymo.

Įranga: indai, vaikiški drabužiai, praustuvas.

Žaidimo eiga:

Laiko organizavimas

Pokalbis su vaikais: Vaikai, kas yra šeima? Tai mama, tėtis ir tu.

Vaidmenų pasiskirstymas

Noriu pakviesti jus žaisti kaip šeimą. Norėdami tai padaryti, turime nustatyti, kas bus tėvas, kas bus motina, o kas bus vaikas. Kuris iš jūsų nori būti tėčiu? Ką tėtis darys? (eikite į darbą, padėkite mamai visame kame) O kas bus mama? Ką mama darys? (plovimas, valymas, maisto gaminimas) O kas nori būti vaiku? Ką tu darysi? (žaisti, piešti, padėti mamai ir tėčiui).

vaidmenų žaidimas

Vaikai atlieka savo vaidmenis, mokytojas pataiso ir nukreipia juos atlikti tam tikrus veiksmus.

Žaidimo metu vaikai naudoja indus (mama plauna, o vaikas nuvalo), lėlių drabužiai ir kriauklė (skalbkite drabužius baseine). Mama ruošia maistą, vaikas jai padeda. Tėtis grįžo iš darbo, mama padengia stalą, tėtis valgo. Tada indai buvo nuimti nuo stalo ir nuplauti. Drabužius skalbdavo baseine, džiovindavo, glostydavo. Vakare visi nuėjo miegoti.

Žaidimo rezultatai: Mokytojas pasako, kuris iš vaikų geriausiai susidorojo su savo vaidmeniu ir paaiškina vaikams, kad visada reikia padėti tėvams gaminti maistą, skalbti, susidėti daiktus ir žaislus.

„Vaidmenų žaidimo su ikimokyklinio amžiaus vaikais kūrimas“ „Šeima“ antroje jaunesnėje grupėje

I. Valdymo užduotys:
1. Išplėsti, patikslinti ir konkretizuoti vaikų mintis apie šeimą, šeimos narius, jų funkcijas.
2. Padėkite vaikams užmegzti ryšį su bendraamžiais, pagal asmenines simpatijas burtis į mažus pogrupius.
3. Skatinti ir skatinti vaikų norą išreikšti savo požiūrį į žaidimo veiksmus, sutelkti vaikų dėmesį į žmonių santykius.
4. Formuoti vaikų gebėjimą įtraukti į žaidimą daiktus – pakaitalus, daugiafunkcinę medžiagą, sujungti kelis žaidimo veiksmus į vieną semantinę grandinę, panaudoti įsivaizduojamus veiksmus, įvesti į žaidimą naujus personažus.
II. Pasiruošimas žaidimui:
1. Įspūdžių praturtinimo būdai.
Data Atributikos gamyba Praturtinimas įspūdžiais Žaidimo technikos mokymas
Lapkritis Prijuosčių, puodų laikiklių, servetėlių, patalynės siuvimas, daržovių, vaisių, duonos gaminių, saldainių, arbatos modelių gamyba. Pokalbis apie šeimą, jos sudėtį, apie tai, ką jie veikia šeimoje.
Didaktinis žaidimas „Kas ką veikia?“, „Mano namai“.
Pirštų gimnastika „Šeima“, „Statome namą“.
Skaityti eilėraščius apie šeimos istorijas – mamą, tėtį, senelius ir kt.
Siužetinių paveikslėlių tema „Šeima“ svarstymas. Supažindinti vaikus su vaidmenų ir pareigų pasiskirstymu šeimoje.
Įskiepyti kultūringo elgesio prie stalo, gatvėje, namuose įgūdžius žaidimo veikloje.
Žaidimo sąveikoje:
įtvirtinti žinias apie daržoves ir vaisius;
įtvirtinti gebėjimą naudotis stalo įrankiais, padengti stalą;
supažindinti su statybos įrankių funkcijomis (paskyrimu);
supažindinti su gydytojo, pardavėjo profesija.

2. Ilgalaikis pasiruošimo žaidimui „Šeima“ planas.
Siužetai Vaidmenys Atributai Žaidimo veiksmai Kalbos posūkiai
"Mama ir dukra" Mama

Dukra
Lėlės, rūbai lėlėms, lovytės, patalynė, indai. Pabunda, gamina maistą, patiekia drabužius.

Pabusti, apsirengti, valgyti. „Labas rytas“, „Dukra, laikas keltis“, „Apsirenk“, „Papusryčiausime“, „Tu mano padėjėja“, „Išgerk mano brangioji“.

„Labas rytas“, „Pabudau“, „Kur mano drabužiai?“, „Ačiū, mamyte“.
"Vakarienės laikas" mama

Dukra Daržovių modeliai, puodas, šaukštai, lėkštės, kaušas, peilis, druskinė. Gamina, plauna, pjausto, dengia stalą.

Gauna, padeda, deda.
„Laikas gaminti vakarienę“, „Ar tu man padėsi“, „Ką gaminsime“? „Ko reikia sriubai?“, „Morkos, bulvės maišelyje“, „Daržoves reikia nuplauti“, „Į keptuvę įpilkite vandens“, „Išimkite indus iš spintelės“, „Kokie patiekalai dėsi?“, „Gero apetito, dukryte“.

„Sriuba“, „Morkos, bulvės“, „Reikia įdėti druskos“, „Atnešiau“, „Gero apetito, mama“, „Ačiū“.

"Tėtis yra geras šeimininkas" Mama

Tėtis Įrankių, indų rinkinys. „Mums sugedo maišytuvas“, „Kur mūsų tėtis?“, „Gal jis maišytuvą sutvarkys“, „Mūsų tėtis puikus!“, „Pietaukime“.

„Mama, aš alkana“, „Kėdė irgi sulūžusi“, „Tėti, sutaisyk kėdę“.

– Tėti, padėk mums.

„Kur yra mano įrankių rinkinys?“, „Sūnau, duok man veržliaraktį, prašau“.

Susijusios istorijos
Poliklinika Gydytoja, mama, dukra. Fonendoskopas, vaistų modeliai, gydytojo paltas, tvarsčiai, švirkštai, termometras, pincetas, vonios. Laukia eilėje, kalba apie nusiskundimus, apžiūri, leidžia injekcijas, matuoja temperatūrą ir gydo. „Sveiki!“, „Ar galiu tave pamatyti?“, „Ateik, atsisėsk“, „Ką skauda?“, „Kuo skundžiatės?“, „Koks tavo vardas?“, „Ačiū“, „ Sveikatink“, „Sudie“!
Maisto prekių parduotuvė Pardavėja, mama. Gaminių modeliai (daržovės, vaisiai, duona), kasa, svarstyklės, popieriniai pinigai. Parduoda, perka. „Sveiki“, „Ką paimsite?“, „Kiek?“, „Prašau paimti“, „Ateik dar kartą“, „Ačiū, kad pirkote“, „Sudie“.

3. Žaidimo schema:

III. Žaidimo progresas.
1. Susidomėjimo žaidimu kūrimo technikos: susidomėjimui žaidimu sukurti ir įvesti į žaidimo situaciją pedagogas, orientuodamasis į vaikų amžių (3-4 m.), naudoja netikėtumo momentą. Grupėje atsiranda spalvinga dėžutė su įvairiais daiktais (siužetiniai paveikslėliai, vaizduojantys šeimą, šeimos nuotraukos, „mamos dėžutė“, įrankių rinkinys, akiniai, žaislai, burtų lazdelė) - žaidimas „Atspėk kieno“? Tyrinėdamas ir manipuliuodamas objektus, taip pat kalbėdamas apie siužetus, mokytojas veda vaikus prie išvados, kad nuotraukose vaizduojama šeima (mama, tėvas, močiutė, senelis, vaikai). Taigi susidomėjimas žaidimo pradžia.
2. Susitarimas dėl žaidimo:
Mokytojas vadovauja žaidimo organizavimui. Kviečia vaikus trumpam pavirsti mama, tėčiu, dukromis / sūnumis. Šiame žaidime jie gamins maistą visai šeimai, pirks bakalėjos, gydys ligonius. Mokytojas pats paskirsto vaidmenis, atsižvelgdamas į vaikų norus. Mokytojas aptaria istoriją. Vedė didaktinį žaidimą „Kas ką daro“?
Mokytojas parodo vaikams patogiausią vietą žaisti, išdalina reikiamą atributiką, kartu su vaikais paima daiktus – pakaitalus.
Mokytojas burtų lazdele ir burtažodžiu kuria įsivaizduojamą situaciją „Stebuklą kviesime aplankyti, vienas du, trys, keturi, penki. Pamojuosiu lazdele, pasukite greitai! (vaikai patenka į mamų, tėčių, dukterų / sūnų vaidmenis).
Mokytoja pradeda žaidimą kaip mama.
3. Žaidimo veiksmų mokymo technikos: žaidimo veiksmų rodymas, savo veiksmų paaiškinimas, žaidimo situacijų kūrimas „Mama ir dukra“, „Laikas vakarienei“.
4. Žaidimo situacijų palaikymo ir vystymo technikos: mokytojas pristato naujas žaidimo situacijas („Sirgo dukra“, „Kelionė į bakalėjos“) ir naujus žaidimo vaidmenis, įtraukiant neaktyvius vaikus. Parodo naujus vaidinančius vaidmenis (pardavėjas, gydytojas), pristato papildomus atributus (gydytojo paltas, termometras, fonendoskopas, kasos aparatas, maisto modeliai).
5. Santykių formavimo žaidime technikos: mokytojas primena santykius šeimoje, primena pagarbų ir mandagų elgesį.
IV. Žaidimas baigtas.
Perkelkite vaikų susidomėjimą į kitą veiklą. Mokytojas praneša, kad atėjo vakaras. Gydytojui ir pardavėjui laikas grįžti namo ir pailsėti. Pats metas eiti miegoti ir dukroms/sūnums, mamai ir tėčiui.
O vaikučiams iš darželio laikas virsti vaikais ir grįžti į darželį, kur jų laukia mamos ir tėčiai. „Mojuojame burtų lazdele ore, mūsų grupėje atsiras magija, mes nukrisime!

V. Žaidimo įvertinimas.
1. Santykių vertinimas. Mokytojas apibendrina žaidimą, klausia vaikų, ar jiems patiko žaidimas, ar jie norėtų vėl atlikti suaugusiųjų vaidmenį. Po vaikų atsakymų išsako savo nuomonę apie vaikų santykius (pagyros) ir apibendrina žaidimą (vaikai daug sužinojo apie mamos darbą, apie gydytojos, pardavėjos darbą).
2. Veiksmų įvertinimas pagal prisiimtą vaidmenį. Mokytoja įvertina vaikų veiksmus, pažymi stipriąsias puses, praneša, kad visi vaikai šaunūs, puikiai atliko savo vaidmenis. Kaip teigiamas pastiprinimas, žaidimas kviečia vaikus šokti ir pūsti muilo burbulus.

Siužetinio vaidmenų žaidimo „Šeima“ vidurinėje grupėje santrauka.

Bashmakova S.N.

Tikslas: socialinės – žaidimų patirties tarp vaikų turtinimas; žaidimų įgūdžių ugdymas sklype „Šeima“.

Užduotys:

Įtvirtinti vaikų idėjas apie šeimą, apie šeimos narių pareigas.
Ugdykite susidomėjimą žaidimu.
Išmokyti vaikus veikti pagal prisiimtą vaidmenį, plėtoti siužetą.
Skatinkite vaikus kūrybiškai žaisti šeimos gyvenimą.
Prisidėkite prie vaidmenų sąveikos ir santykių tarp žaidimo žaidėjų užmezgimo.
Išmokite veikti įsivaizduojamose situacijose, naudoti įvairius daiktus – pakaitalus.

7. Ugdyti vaidmeninę kalbą; (komunikaciniai veiksmai)

Preliminarus darbas.

Supažindinti su medicinos simboliu (gyvatė dubenyje), įrankiais ir gydytojo išvaizda. Pasakojimai apie medaus profesijas. darbininkai, greitoji pagalba.

Suaktyvinkite žodžius kalboje: pediatras, chirurgas, greitosios medicinos pagalbos gydytojas, vaistininkas ir kt.

Pokalbiai, paremti asmenine vaikų patirtimi apie gydytojus, ligonines.

Skaitymas plonas. Literatūra: K. Čukovskis „Aibolitas“, Z. Aleksandrova „Mano lokys“, A. Krylovas „Gaidys susirgo gerklės skausmu“.

Ekskursija į medų. biuras d.s.

Padarė. žaidimas: „Pas kokį gydytoją lokys turi kreiptis?“;

Padarė. žaidimas: "Profesijos"

Medžiagos:

Žaidimų kampelis "Šeima", lėlė Maša, greitosios pagalbos automobilis, medicinos instrumentai, baltas chalatas gydytojui ir vaistininkui, atributika, telefonai žaislai, pakaitiniai žaislai.

Pamokos struktūra.

1. Įvadinis pokalbis su vaikais tema "Šeima"

2. Staigmenos akimirka (atkeliauja lėlė Maša).

3. Žaidimo „Šeima“, „Pakviesti gydytoją į namus“, „Vaistinė“ vaidmenų pasiskirstymas

4. Bendras žaidimas su mokytoju

5. Pamokos santrauka.

Žaidimo eiga:

1. Pokalbis: Šiandien žaisime žaidimą „Šeima“. Nenuostabu, kad žmonės sako: „Visa šeima kartu ir siela vietoje“.

Kaip manai, kas yra šeima? Kas yra šeimoje?

Kokios yra tėvo pareigos?

Kokios yra mamos pareigos?

Ką veikia jų vaikas?

Papasakokite, kaip rūpinatės savo artimaisiais, kaip jiems padedate?

Vaikai, jei vienas iš jūsų šeimos narių susirgs, ką darysite? (Apibendrinu vaikų atsakymus).

2. Pasibelsti į duris. Jie atneša lėlę Mašą, kuri prašo parvežti ją namo pas mamą ir tėtį. Ji neklaužada, nes jai skauda gerklę.

Vaikai, kad nenuliūdintume lėlės Mašos, tapkime jos šeima ir pasirūpinkime ja.

Kaip manote, kur mes pradėsime žaidimą?

3. - Tai va, pirma paskirstysime, kas bus tėvas, kas mama, kas greitosios medicinos pagalbos gydytojas, nes lėlė serga.

(vaidmenų paskirstymas naudojant „stebuklingąjį maišelį“)

Ko dar reikia žaisti?

Teisingai, reikia pasirinkti vietą žaisti.

(žaidimo vietos pasirinkimas)

Išties, mums bus patogu žaisti lėlių namelyje.

Čia įsikurs greitosios medicinos pagalbos automobilių stovėjimo aikštelė.

4. Šiame name gyvena tėtis, mama ir mažoji dukrelė Maša. Šiandien laisva diena.

Ką mama veikia ryte? (ruošiu pusryčius)

Ką veikia tėtis? (dirba su vaiku).

Dukra Maša yra neklaužada, verkia. (Mašos lėlės, auklėtojos, vaidmenyje)

Ką manote, vaikai, kodėl Maša verkia? (Ji serga)

Mama ir tėti, gal jūsų dukrytei pakilo temperatūra?

Ką reikėtų daryti?

Mama delnu paliečia Mašos kaktą, prašo tėčio atnešti termometrą. Vaikas turi aukštą temperatūrą. Mama ir tėtis nerimauja.

Ką daryti, vaikinai, tėtis ir mama? (Kvieskite greitąją pagalbą)

Tėtis pakelia ragelį ir iškviečia greitąją pagalbą.

Kokiu numeriu kviečiame greitąją? (03)

Tėčio dialogas su greitosios medicinos pagalbos gydytoju.

Tėtis: Sveiki, ar galiu paskambinti gydytojui į namus?

Gydytojas: Kas tau atsitiko?

Tėtis: Mano dukra serga. Ji turi aukštą temperatūrą.

Gydytojas: Koks jūsų adresas?

Gydytojas: Palauk, mes išeiname.

Atvažiuoja gydytojas.

(Tėtis pasitinka greitosios pagalbos automobilį ir kviečia į namus)

Vaikai, ką pirmiausia turėtų padaryti gydytojas? (Rankams nusiplauti)

Gydytojas apžiūri mergaitę (akis, ausis, kaklą), uždeda termometrą, tada daro injekciją, išrašo receptą ir prašo rytoj apsilankyti pas pediatrą (pediatrą).

Mama sūpuoja dukrą.

Tėtis eina į vaistinę vaistų.

Vaikinai, kas iš jūsų buvo vaistinėje? Kaip vadinasi vaistinėje dirbančių žmonių profesija? (Vaistininkas)

Sveiki.

Ar turite šį vaistą? (Paduoda vaistininkui receptą)

Taip. 4 rubliai.

Prašau. (Laikia pinigus pro langą)

Išgerkite vaistus.

Viso gero

Mašai duodamas sirupas. Užmigti. Ji sveika.

5. - Vaikai, ar jums patiko žaidimas?

Kas tau patiko, Sofija? Artemas? ir kt.

Ar turite tokių atvejų namuose?

Kaip elgėsi sanitarai?

Ar norėtumėte dar kartą žaisti šį žaidimą?

Greitoji pagalba vėl atvažiuoja link mūsų. Kas nutiko? Mes visi sveiki, tiesa, vaikai?

Gydytoja nori mus gydyti vitaminais, kad niekada nesirgtume

Tiesiogiai švietėjiškos veiklos santrauka in

parengiamoji grupė su negalia.

Vaidmenų žaidimas:

"Šeima. Laukiame svečių. Rezultatas“.

Pareigos: auklėtoja

Darbo vieta:

OGKUSO „Pagalbos paliktiems vaikams centras

be tėvų globos, Čeremchovas

2014 m

Tikslas:
Praturtinkite vaikų žaidimo patirtį, praplėskite žaidimo siužetą, paskatinkite vaikus kurti savo žaidimo idėjas.
Užduotys:
1 Formuoti idėją apie šeimą kaip apie žmones, kurie gyvena kartu; skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. 2 Išmokite paruošti žaidimo aplinką, pasirinkti pakaitalus ir atributus. 3 Formuokite teigiamus santykius tarp vaikų. 4 Taisyklinga nuosekli vaikų kalba, vaizdinis ir girdimas dėmesys. 5 Ugdyti norą rūpintis artimaisiais, pasididžiavimo šeima jausmą.
Žodyno darbas:
Prašau paimti, ačiū, kad apsipirkote.
Preliminarus darbas:
Skaitydamas grožinę literatūrą ir žiūrėdamas į iliustracijas tema „Šeima“ A.L. Barto „Jaunesnis brolis“, E.A. Blaginina „Močiutė“ Probleminių situacijų vaidinimas: „Mama skuba į darbą ir nespėja baigti buities darbų“, „Vaikas nenori eiti miegoti laiku“ Baldų statyba, žiūri filmuką „Šeima“ pasivaikščioti“, didaktinis žaidimas „Kam ko reikia darbui?
Įranga:
Skaitiklis, kasa, vaisių ir daržovių kopijos, vaikiški patiekalai, orkaitė, televizorius (žiūriu video filmą „Mano šeima“, įrašai – mašinų garsai kelyje, skambučiai, vaikiška dainelė „Šalia mano šeima“), paruošta. -pagaminta tešla, vaikiška krosnelė, lėlė, pakaitiniai žaislai.
Integracija:
„Pažinimas“, „Muzika“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Grožinės literatūros skaitymas“.

Žaidimo eiga:

I Įvadas
(vaikai įeina skambant ramiai muzikai): Visi vaikai susirinko į ratą. Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas. Tvirtai susikibkime už rankų ir šypsokimės vieni kitiems. Pažiūrėk į tavo veidus, su kuo aš čia draugaučiau? Čia mes šypsomės ir draugaujame. Klausimas: Vaikinai, girdite muziką, atidžiai klausykite dainos. Daina skamba: „Apie šeimą“ Pedagogas: Kaip manote, apie ką ši daina? (apie tėtį, mamą, dukrą, sūnų, senelį, močiutę) Žodžiu, apie ką? (apie šeimą), O kas yra seneliai? (tėčio ar mamos tėvai), Kas žaidime gali vaidinti mamą, močiutę, tėtį, senelį, sūnų? Kokius darbus namuose dirba mama, tėtis, sūnus, dukra? Norite žaisti? Kaip manai, kokį žaidimą žaisime? (vaikų atsakymai)
Žaidimo siužetas:
Mūsų seneliai gyvens kaime, o čia bus namas, o šiame bute gyvena tėtis, mama ir sūnus (mokytoja paaiškina, kad kiekvienoje šeimoje yra tokia tradicija - seneliai ateina savaitgaliui) Močiutė gali paskambinti tel. telefonu ir sako, kad atvažiuos savaitgaliui, kad nori pas juos. Mama ir tėtis ruošiasi atvykimui.(Mama kepa pyragą, tėtis eina apsipirkti į parduotuvę, o sūnus padeda mamai po namus) Močiutė ir senelis taip pat susirenka, paima dovanas (saldainius, skanėstus), senelis ruošia mašinas kelionei.
II Vaidmenų pasiskirstymas
- Pedagogas: Kaip manote, kur mes pradedame žaidimą? Tai va, pirmiausia paskirstysime vaidmenis, kas bus tėtis, mama, senelis, močiutė, sūnus, pardavėjas. O tu pats galėsi sutarti tarpusavyje ir pasirinkti sau vaidmenį.(susidaro situacija - du vaikai pasirenka vieną vaidmenį ir susitaria tarpusavyje: Leisk man būti tėčiu, o tu seneliu, o vakare gali dar žaisk, tada tu būsi tėtis, o aš būsiu senelis, gerai.) Auklėtoja: klausia vaikų: Kažko žaidimui trūksta, ko?(parduotuvėje nėra svarstyklių), nėra telefono ka daryti?(vaikai randa pakaitinius zaidimo daiktus) O as dar turiu akinius, skara, kepuraite ar mums reikia zaisti? (močiutės vaidmeniui, skarelė ir akiniai, senelio vaidmeniui kepurė ir barzda) Svarbiausia žaidimo sąlyga: kokius žodžius sakome bendraudami vieni su kitais - šeimoje, parduotuvėje , kai sutinkame svečius? („prašau“, „ačiū“, „prašau“ ir kt.)
III Žaidimo eiga:
Suskamba telefono skambutis: Močiute- Sveika dukryte, kaip laikaisi, ką veiki? Atvyksime pas jus, pasiilgome.
Mama: Sveika mama, pas mus viskas gerai, ateik, lauksime. Ruošiamės susitikti su močiute ir seneliu. Mama sako, kad namuose trūksta maisto ir prašo nueiti į parduotuvę. Ir prašo sūnaus padėti susitvarkyti. Tėtis eina apsipirkti. Dialogas tarp pirkėjo ir pardavėjo: P: Prašau pakabinti man 3 obuolius, (pardavėjas įdeda į maišelį ir pasveria ant svarstyklių) Gal galite pasakyti kokius saldainius pirkti? Pardavėjas: Pirkite šiuos saldainius, skanūs su obuolių įdaru. Tėtis: Kiek jie kainuoja? Pardavėjas: 5 rubliai mielai pamatysime, ateik pas mus dar kartą.Šiuo momentu ateina kita pirkėja (auklėtoja) ir šiurkščiai pasikalba su pardavėju, o pirmasis pirkėjas: „Kodėl tu nemandagus, elgiesi nepadoriai, atsiprašau pardavėjui taip elgtis negalima.pirkėjas atsiprašo ir nuperka pirkinius Nuėjęs į parduotuvę grįžta namo ir talkina po namus: Nuplauna vaisius, kartu padengia stalą tėtis: Kur mūsų servetėlės? atvyksta.Seneliai kelyje susikalba tarpusavyje(automobiliu kelyje triukšmo fonograma), atvažiuoja(automobilio signalo fonograma) ir prieina prie buto.(durų skambučio fonograma Sveiki) sveikiname vieni kitus: „Sveiki, mūsų artimieji, kaip mes jūsų pasiilgome. (padeda nusirengti) Sūnau, pakviesk senelius“ Kviečia įeiti, nusiplauti rankas: „Nusiplauk rankas ir eik į virtuvę, nusiplauk rankas, sėsk prie stalo“ Mama paima pyragą iš orkaitės, pjauna tai, pila arbatą. "Padėkite sau, pasiimkite vaisių, saldumynų, paragaukite pyrago. Mama sako: "Sūnau, aš labai pavargau, prašau, įpilk arbatos, pasirūpink seneliais. Močiutė klausia anūko apie mokslus, apie draugus. Giria, kokia padėjėja ,kaip augo ir tt Mama:Papasakokite kaip pas mus atsidūrei,nepavargote kelyje?Močiutė,senelis:Gerai atvažiavome,kelėje mažai mašinų.Mama:Ar patiko pyragas ?Prašome pašildyti sūnų,arbata šalta.(Pyragas labai skanus,mamą giria)Tėtis siūlo pažiūrėti filmuką apie tavo šeimą,kuris buvo filmuotas prieš keletą metų,kur sūnus labai mažas.
Močiutė turi akinius, blogai mato. (Žiūri filmą, tarp šeimos narių vyksta dialogas-diskusija) Senelis: Tuoj sutems, laikas mums namo, atsisveikina.
III Analizė. Rezultatas.
Mokytojas: Ar jums patiko žaidimas? (vaikų atsakymai) Kaip manai, kokia buvo mūsų šeima? (draugiška, rūpestinga) Ženia, kas tau patiko žaidime? Kaip žaidėte? Kodėl? (kiekvienas vaikas) Kodėl? (mama rūpestinga, gera šeimininkė, tėtis padėjo mamai, močiutė, senelis draugiški, malonūs, pardavėja mandagi, sūnus padėjėjas, paklusnus, geras). Ar norėtumėte dar kartą žaisti šį žaidimą? Pedagogas: Linkėjimai vaikams. Pabaigoje vaikai pasiūlo pavaišinti susirinkusius svečius. (Vaikas kreipiasi į mokytoją: Pas mus daug svečių, o svečius įprasta pavaišinti, pavaišinkime? Paima padėklą su saldainių dubenėliu ir siūlo svečiams: Padėkite sau, prašau. Vykdoma 04-25/ 2014 m.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Šeima“

Programos edukacinės užduotys:

Pamokos:

Įtvirtinti vaikų idėjas apie šeimą, apie šeimos narių pareigas.
Toliau mokykite vaikus paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį, plėtoti siužetą.
Skatinkite vaikus kūrybiškai žaisti šeimos gyvenimą.

Kuriama:

Ugdykite susidomėjimą žaidimu.
Ugdykite dialoginę kalbą.

Švietimas:

Ugdyti meilę ir pagarbą šeimos nariams ir jų darbui.

parengiamieji darbai: Pokalbiai: „Mano šeima“, „Kaip padėti mamai“, „Kas kam dirba? “. Grožinės literatūros skaitymas: D. Gabeto „Mama“, „Brolis“, „Darbas“ iš serialo „Mano šeima“. Didaktiniai žaidimai: „Kaip sutikti svečius“, „Kam tie patiekalai“, „Padenkime arbatos (pietų) stalą“.

Medžiagos ir įranga:Lėlės, žaisliniai indai, baldai, tualetinis staliukas su veidrodžiu, rankšluostis, plaukų džiovintuvas, chalatas kirpėjui, tušti buteliukai šampūno, kremo; rinkinys "Kirpykla", albumai su šukuosenomis, žurnalai, segtukai, lankeliai. Kasa, bakalėjos rinkiniai, prijuostė pardavėjui, čekiai, krepšiai, piniginės, pinigai, kainų etiketės, svarstyklės, paketai, pakaitalai.

Žaidimo eiga:

Pedagogas: Šiandien žaisime šeimos žaidimą. Nenuostabu, kad žmonės sako: „Visa šeima kartu ir siela vietoje“. Kaip manote, kas yra šeima? Kas yra šeimoje? Kokios yra tėvo pareigos? Kokios yra mamos pareigos? Kokios yra močiutės pareigos? Ką gali padaryti senelis? Ką veikia jų vaikas? Vaikai, įsivaizduokime, kad kas nors iš šeimos švenčia gimtadienį? Kaip mes tai švęsime?

Pedagogas: O, belsk į duris. Taip, tai lėlė Maša. Vaikinai, pažiūrėkite, kokia protinga Maša šiandien, šiandien jos gimtadienis. Ir kodėl ji liūdna? Vaikinai, ji neturi mamos ir tėčio. Ir ji taip nori švęsti gimtadienį šeimoje. Priimkime ją į savo šeimą.

O mūsų šeima jai paruoš šventę. Mama pakvies į svečius pas Mašą, eis į kirpyklą, pasidarys šventinę šukuoseną, močiutė iškeps skanų pyragą, tėtis eis į parduotuvę skanėstų. O vyresnysis brolis ir sesuo kartu padės močiutei po namus, išplaus indus, padengs stalą. Ar senelis padės močiutei sutvarkyti namus, o jei pavargs? gali atsipalaiduoti ir skaityti laikraštį.

Pedagogas: Kaip manote, kur mes pradėsime žaidimą? Tai va, pirmiausia paskirstysime, kas bus tėtis, kas mama, močiutė, senelis ir brolis ir sesuo, kas kirpėja, kas pardavėja parduotuvėje, o kas ateis pasveikinti Mašos lėlė.

Pedagogas: Vaikinai, išsirinkime mamą? Ką gali dėvėti mama? Žiūrėk, turime karoliukų, akinių, skarelės rankinės... Uždėkime karoliukus ant mamos, padovanokime gražią rankinę.

Ką gali dėvėti tėtis? Pažiūrėk, ką dar čia turime? Sutinku, galime pasiūlyti tėčiui užsirišti kaklaraištį. Kas iš mūsų nori būti močiute, ką pasirinksime savo močiutei? Tiesa, pas mus paseno, užsidėsime akinius, skarelę ir prijuostę. Vaikinai, kurie nori būti seneliu. Kuo galime aprengti savo senelį? Pažiūrėkite, kas dar mums liko? Tiesa, pasiūlysime seneliui akinius, šiltą liemenę, pas mus paseno, visada šalta, nes nugarą skauda. Žiūrėk, turime dar vieną laikraštį, pasiūlykime paskaityti seneliui. Kas bus brolis ir sesuo?

Pedagogas: Vaikinai, kas bus mūsų pardavėjas? Žiūrėk, pas mus pardavėjo uniforma - prijuostė, kad pardavėjas nesusiteptų, kai parduoda prekes. Taip pat reikia pasirinkti kirpyklą, kuri padarys šukuoseną Mašai, mamai, o gal ir svečiai norės pasidaryti.

Pedagogas: O likę vaikinai ateis aplankyti mūsų lėlės Mašos. Vaikinai, nepamirškite apsilankyti per gimtadienį, turite ateiti su dovanomis. Ką galite duoti Mašai? Vaikinai, ką mes galime padaryti savo rankomis? Puiku, žinoma, galime padaryti lėlei atvirukus. O parduotuvėje galime nusipirkti kokių nors saldumynų, pavyzdžiui, saldainių ar šokoladinių saldainių.

Pedagogas: Eikime į savo žaidimų aikštelę. Šiame name gyvena šeima, kurioje atostogauja. Šiandien laisva diena. Ką mama veikia ryte? Ką veikia tėtis ir kiti šeimos nariai?

Pardavėjas ruošiasi atidaryti savo parduotuvę, o kirpėja laukia atvykstančių lankytojų. O svečiai eina į kūrybines dirbtuves ir ruošia gimtadienio mergaitei dovanas – atvirukus.

Šeima sėdi prie stalo ir pusryčiauja. Po pusryčių mama ir Mašenka eina į kirpyklą, tėtis – į bakalėjos parduotuvę šventinio stalo. Ką manote, vaikai, ką mama patars tėčiui per šventę nusipirkti parduotuvėje? Mama, tėtis ir Mašenka ėmėsi savo reikalų, o močiutė ir vyresnis brolis bei sesuo namuose sutvarkė reikalus.

Močiutė skalbia drabužius, ruošia šventinę vakarienę, kepa pyragus, o vyresni vaikai dengia stalą. Čia mes, vaikinai, turime parduotuvę, čia mūsų tėtis atėjo apsipirkti

Mums išduoda prekes ir čekį.

Ne filosofas, ne išminčius

Ir ne supermenas

Ir įprastas ... (pardavėjas).

Pedagogas: O štai pas mus yra kirpykla

Ši burtininkė, šis menininkas,

Ne teptukai ir dažai, o šukos ir žirklės.

Ji turi paslaptingą galią:

Kas palies, tas taps gražus.

Mama ir dukra Masha atėjo į kirpyklą.

Pedagogas: Mama, ar tau patinka kirpėjos šukuosena? Gal kas iš svečių nori pasidaryti šukuoseną? Kokie visi pasidarė gražūs, skubame į gimtadienį, dovanos paruoštos.

Pedagogas: Koks nuostabus mūsų gimtadienis. Vaikai, ar jums patiko žaisti?