Žinių planeta e kats literatūrinis skaitymas.

Žinių planeta E.E. Katz shshsht klasė Leidykla "Astrel" .T, I. . G -; AUTORIŲ FAUJOS Žinių planeta E. E. Katz klasės vadovėlis iš dviejų dalių 1 dalis Rekomenduoja Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija YS AST Astrel Moscow 2012 UDC 373:82 BBK83.3Y71 KZO Pagal pradinei mokyklai išleistas vadovėlių rinkinys generalinė I. A. Petrovos redakcija Oficialūs recenzentai: Rusijos mokslų akademija Rusijos švietimo akademija SIMBOLIAI Pagrindinė dalis Kintamoji dalis Darbas poromis Kūrybinės užduotys Pasirenkamos užduotys Ieškoti informacijos Sunkus klausimas ©Katse. E .. 2011 © Vadovėlio struktūros ir standartinių užduočių kūrimas vadovaujant I. A. Petrovai, 2011 © Astrel Publishing House LLC, 2011 Gerbiamas antrojo klase! Šiais metais susipažinsite su nauju vadovėliu. Perskaitysite daug pasakų, dainų, istorijų ir eilėraščių. Susitiksite su naujais rašytojais ir jų kūrinių herojais. Ne tik skaitysite, bet ir kalbėsite apie savo pastebėjimus, kursite istorijas, pasakas, dainas ir mįsles. Taip pat pieškite jiems iliustracijas. Žinoma, skaityti ir kalbėti apie tai, ką perskaitėte, išmoksite geriau nei pirmoje klasėje. Sužinai daug apie save ir kitus žmones. Šis vadovėlis, susidedantis iš dviejų knygų, turi šešias dideles dalis. Kiekvienos dalies pabaigoje yra skyrius „Skaitykla“. Jame yra kūrinių, kuriuos galite patys skaityti namuose. ATĖJO RUDENS Prisiminkime vasarą Šiek tiek liūdna, kad vasara baigėsi. Bet tu turi prisiminimų apie jį. Tikriausiai vasara jums suteikė naujų pažinčių su augalais, vabzdžiais, gyvūnais ir paukščiais, o svarbiausia – su žmonėmis. Galbūt jūs susipažinote su naujomis vietomis. Galbūt turite vasaros piešinių ir nuotraukų. Parodykite juos savo bendražygiams ir papasakokite apie tai, ką jie vaizduoja. Prisiminkite suaugusiuosius ir vaikus, kuriuos sutikote vasarą. Papasakokite apie tą, kurį labiausiai prisimenate. Papasakokite apie ką nors, kas jus ypač nuliūdino ar nudžiugino vasarą. Jei užsirašėte savo įspūdžius ar ką nors sukūrėte, tai skaitykite ar dainuokite apie tai, kas nutiko vasarą. Žodyno treniruotė. Taisyklingai perskaitykite ir ištarkite žodį DAŽNIS. Paaiškinkite šio žodžio reikšmę. d Ką reiškia žodis KARTUZ? Ieškokite žodyne. * S. P. Ščipačiovas SAULGĖRA Saulėgrąža nuo liūties Niekur nesislėpk: Kojos įstrigo purve, Tarp lysvių | vandens. Strazdanotas ir raudonas, Jis stovi kepure. Kodėl jis turėtų pabėgti iš sodo? Kai jis džiaugiasi audra. 1. Perskaitykite pirmąsias keturias eilėraščio eilutes. Ypač svarbūs žodžiai yra pabraukti. Skaitydami paryškinkite šiuos žodžius: nerėkkite, o skaitykite taip, lyg juos lengvai paspaustumėte. Nepamirškite apie pertraukas. Jei jums atrodo, kad reikia pabrėžti kitus žodžius, perskaitykite šias keturias eilutes savaip. Antrąjį ketureilį pirmiausia perskaitykite sau. Pagalvokite, kokius žodžius paryškinsite, kur pristabdysite. Tada perskaitykite šią eilutę garsiai. 2. Kodėl poetas sako, kad saulėgrąža „strazdanota ir raudona“? Aptarkite su draugu. 3. Kokią kepurėlę galima pamatyti ant saulėgrąžos? 4. Kaip perkūnija? kodėl manote, kad saulėgrąža yra „laiminga“ Žodyno treniruotė. Ką reiškia žodis STEP? Ieškokite žodyne. Kaip suprasti žodžius „oras pilnas šilumos“? I. 3. Surikovas STEPAS (Ištrauka) Eini, eini - stepė ir dangus, Tarsi jiems galo nėra. Ir stovi viršuje, virš stepės. Tyla tyli. Oras pilnas nepakeliamo karščio; Kokia triukšminga žolė tiršta. Tik ausis girdi... Prieš akis pražys du ar trys seni gluosniai - Ir vėl žolėje vėjo žaidimo bangos užlieja... 1. Kaip suprasti žodžius "nebyli tyla"? Aptarkite tai su draugu. 2. Papasakokite, ką aprašo poetas. 3. Pažiūrėkite į iliustraciją. Pagalvokite, kokios eilutės gali tapti jos parašu. 4. Perskaitykite pirmas keturias eilutes. Pažymėkite pabrauktus žodžius. Padarykite pertraukas. Jūs ketinate. Aš einu | - stepė ir dangus. Lygiai n^ jų briaunos, || Ir stovi viršuje, virš stepės. Tyla tyli. Dabar perskaitykite visą eilėraštį sau. Nuspręskite, kuriuos žodžius paryškinti, kur padaryti pauzę. Tada garsiai perskaitykite eilėraštį. 5. Koks vasaros oras minimas eilėraščiuose „Saulėgrąža“ ir „Stepė“? Perskaitykite žodžius iš kiekvieno eilėraščio, kad padėtumėte atsakyti į klausimą. 6. Pirmoje klasėje išmokote ploti poeziją. Prisiminkite, kaip tai padarėte. Plaukite eilutę: TATA TATA TATA O dabar ši eilutė: TATA TATA TATA Dabar skaitykite ir plakite eilėraščius „Saulėgrąža“ ir „Stepė“. 7. a) Koks vasaros oras tau patinka? Jei vasarą gyvenote už miesto, pasakykite, ką girdėjote ryte, po pietų, vakare tokiu oru. 6) Papasakokite apie kokį nors augalą, kurį sutikote vasarą ir ypač įsiminėte. Ar galite nupiešti šį augalą? o žodyno pratimas. Skaitykite žodžius, ištarkite juos taisyklingai: teka, murma, sukasi, atsiveria. Ką reiškia žodžiai: BERESTYANOY, ZATON? Ieškokite jų žodyne. / g? - "I. S. Sokolovas-Mikitovas VERTUŠINKA Labai mėgstu mažų upelių ir upelių pavadinimus. Niekas neatsimena, kas ir kada davė jiems meilius vardus. Mūsų mažą upelį, įtekančią į didelę gilią upę, visi vadina Vertušinka. Pradžia jo Ratukas patenka į plačios žalios, gėlėmis apaugusios pievos vidurį, kur iš žemės trykšta skaidrus, skaidrus šaltinis. Vasarą Vertušinkio pakrantėse auga daug gėlių. Neužmirštuoliai žydi mėlynu kilimu. Baltos lelijos ir geltonos vandens lelijos plūduriuoja giliuose vandenyse. Virš gėlių plevėsuoja drugeliai, šėlsta lengvi laumžirgiai. Virš tvenkinio, apaugusio povandenine žole, sparčiai dūzgia bitės, skraidančios nuo žiedo prie rausvos košės žiedo, ant košės sėdi sunkios kamanės... Prie Vertušinkos artėja miške gyvenantys didžiuliai raguotieji briedžiai. Čia naktimis linksminasi kiškiai, šokinėja šviesios voveraitės. Žiemą sniege galima pamatyti daug voverių, lapių ir kiškių pėdsakų. Kartą nuvežiau savo mažąjį anūką Sašą į Vertušinką. Paleidome lengvus popierinius ir beržo tošies laivelius, ir jie nuplaukė nuo mūsų, kaip tikri garlaiviai didele gilia upe. Aš labai myliu Vertushinka. Pasislėpęs tankiuose krūmuose, ilgai sėdžiu ant jo kranto, klausausi paukščių čiulbėjimo, tylaus vandens čiurlenimo, stebiu paslėptą gyvybę. Mažos upės ir miško upeliai man brangesni už plačias ir gausias upes... Šie upeliai ir upeliai, nešantys meilius, mielus vardus, maitina giliausias ir plačiausias upes... Tolima laiminga vaikystė primena Vertušinką. 1. Kaip manote, kodėl upė vadinosi Vertušinka? Pagalvokite apie žodžius, panašius į šį pavadinimą. 2. Perpasakokite tą darbo dalį, kuri jums ypač patiko. Į perpasakojimą įtraukite žodžius, kuriuos prisimenate iš istorijos. 3. Ką galima pamatyti ir išgirsti ant upės kranto? Papasakokite žodžiais iš teksto. 4. Ką rašytojas veikė prie Vertušinkų upės? Raskite atsakymą pasakojime ir perskaitykite. 5. Kaip autorius jaučiasi mažose upėse? Atsakykite žodžiais iš istorijos. 6. Jei buvote prie upės, pasakykite, kokia ji buvo plati ar siaura. O kokia buvo jos eiga – greita ar lėta? Ką matei vandenyje ir krante? Ką girdėjai prie upės? Kokia buvo tavo nuotaika? Apie ką galvojote ir ką prisimenate? Žodyno treniruotė. Perskaitykite žodžius, ištarkite juos taisyklingai: liūdnas, džiaugsmingas, laimingas. O. O. Driz VASARA PABAIGA Grindys negirgžda. Slenkstis ilsisi - Jie paliko kotedžą Top-top Ir šokinėja. Kambariai tušti. Tyla, prieblanda - Išvykome į miestą Jin-jin Ir tikk-tock. Lapai krenta Miegančiame sode - Autobusas išvežė Tram-tam-tam Ir doo-doo. Lėlė guli pageltusioje žolėje: Lapas - kaip kepurė Ant galvos. Kasdien ji darosi vis liūdnesnė... Kodėl autobusas jos neseka? 1. Kaip jautėtės, kai klausėtės, kaip mokytoja skaito šį eilėraštį? 2. Kaip manote, kas vasarą gyveno kaime? Kas tada atsitiko namuose? Raskite eilėraštyje žodžius, kurie padėtų atsakyti į šiuos klausimus. 3. Mes dažnai lyginame, tai yra, sujungiame skirtingus objektus, gamtos reiškinius ir daug daugiau panašumo. Tai darome pasitelkdami tokius žodžius kaip, tarsi, tarsi. Toks palyginimas vadinamas palyginimu. Poetas O. O. Drizas palygino lapą ant lėlės galvos su kepure. Jis rašė: „... lapas yra kaip kepurė ant galvos“. Ką tau primena nuo rudeninio medžio švelniai krentantys lapai? Sugalvokite palyginimą. Naudokite žodžius virėjas arba panašiai. 4. Perskaitykite eilėraštį sau. Pagalvokite, kokius žodžius paryškinsite, kur pristabdysite. Tada perskaitykite garsiai. 5. a) Papasakokite, kaip praleidote laiką vasarą: kokius žaidimus ir su kuo žaidėte. b) Papasakokite apie namą, kuriame gyvenote vasarą, ir apie žmones, kurie buvo su jumis. Prisiminkite, kaip jautėtės, kai atėjo laikas grįžti namo. c) Nupieškite namą, kuriame gyvenote vasarą, ir savo mėgstamus žaislus, su kuriais žaidėte. Labas rudenėlis O. Žodyno apšilimas. (X) Ką reiškia žodis SALA? Ieškokite žodyne. Kaip suprantate posakį „padaryk ką nors gudraus“? M. M. Prišvinas KLARAS MIŠKE Beržai savo paskutinį auksą lieja ant eglių ir snaudžiančių skruzdėlynų. Einu miško takeliu, ir rudeninis miškas man tampa kaip jūra, o proskyna miške – kaip sala. Šioje saloje susigrūdusios kelios eglės, po jomis atsisėdau pailsėti... Tyliai sėdžiu po egle vidury miško proskynos. Girdžiu šnabždančius, krentančius, rudenėjančius lapus. Šis krentančių lapų ošimas pažadina po medžiais miegančius kiškius, jie atsikelia ir išeina kur nors iš miško. Štai vienas toks išlindo iš storų eglių ir sustojo pamatęs didelę proskyną. Kiškis klauso, atsistojo ant užpakalinių kojų, apsidairė: visur ošia, kur eiti? Aš nedrįsau eiti tiesiai per proskyną, o apėjau visą proskyną, nuo beržo iki beržo. Kas ko nors bijo miške, geriau neiti, kol lapai krenta ir šnabžda. Kiškis klauso, o jam viskas atrodo taip, lyg kažkas šnabždėtų iš nugaros ir sėlintų. 12 Žinoma, gali būti, kad bailus kiškis įgautų drąsos ir neatsigręžtų, bet kaip tada nepatektų į tikrą bėdą: po lapų triukšmu už jo sėlina lapė; drąsus kiškis neatsigręžs į ošimą, o tada raudonas apkalbas pagriebs tave prisidengus. 1. Papasakok, kas vyksta rudeniniame miške. Ką apie tai parašė M. M. Prišvinas? 2. | Ką padarė kiškis, išlipęs iš storų eglių? Skaitykite, kaip apie tai rašė autorius. 3. Kodėl rudenį kiškiai kur nors palieka mišką? Aptarkite šią problemą su draugu. 4. Kaip manote, ką rašytojas jautė rudenėjančiame miške: džiaugsmą, liūdesį, malonumą, baimę? Paaiškink savo nuomonę. 5. M. M. Prišvinui miškas primena jūrą, o proskyną miške jis lygina su sala. Paaiškinkite, kodėl rašytojui tai atrodo sala. 6. a) Tęskite sakinius: Vėjo skraidė rudens lapai, kaip... Mėlynu dangumi plaukė debesys, lyg... Pro lango stiklą tekėjo lietaus lašeliai, kaip... b) M. M. Prišvinas rašė: „Aš girdi, kaip šnabžda rudens lapai. Pagalvokite, apie ką jie šnabždasi. Gal sakydavo: „Gaila, gaila, gaila, vasara baigėsi ir...“. Tęskite jų pokalbį. c) Papasakokite, kokias iliustracijas pieštumėte šiai istorijai. Ką ant jų pieštum? Kokius dažus naudotum? 13a Žodyno apšilimas. Perskaitykite žodžius: meilė, meilė, žavėjimasis, smalsus, malonus, smalsumas, meilė. Ką reiškia žodžiai: LOVELY, LOVELY? Ieškokite jų žodyne. Paaiškinkite posakį „veidas dega“. A. N. Maikovas RUDENS (Ištrauka) Auksinis lapas jau dengia Drėgną žemę miške... Drąsiai trypiu koja Pavasario miško grožį. Nuo šalčio sh, yoki degti; Mėgstu bėgioti miške. Išgirsk, kaip kalės tre1dat. Grėbk lapus koja!.. Žinau, ne be reikalo tarp samanų suplėšiau ankstyvą putiną; Iki rudens gėlių Kiekviena gėlė, kurią sutikau. Ką siela jiems pasakė. Ką jie jai pasakė - prisiminsiu, alsuodamas iš laimės, Žiemos naktimis ir dienomis! Pavasaris reiškia pavasarį. Pasakyk man, kuo miškas gražus pavasarį. Kas nutinka pavasario grožiui rudenį? Raskite atsakymą eilėraštyje. 2. Ką galima pamatyti miške? Ką išgirsti? Raskite eilėraštyje žodžius, kurie padėtų atsakyti į klausimus. 2 3. Skaitykite eilutes: Iki rudens gėlių Kiekviena sutikta gėlė: Ką siela jiems pasakė. Ką jie jai pasakė... Kokių gėlių galima rasti miške rudens pradžioje? Kaip manote, ką žmogaus siela ir širdis gali pasakyti gėlėms? Ar gėlės ką nors pasakė tau, tavo širdžiai? 4. Perskaitykite paskutinius du ketureilius. O ką prisimeni žiemą iš pavasario ir vasaros? 5. Kaip manote, ką autorė jaučia rudenėjančiame miške? 6. Paplokite pirmas keturias eilutes. Stiprūs ir silpni plojimai keisis naujai, todėl pirmiausia suplokite eilutę: 1ATATA 1ATATA 1A 7. Perskaitykite eilėraštį taip, kad poeto patirti jausmai paaiškėtų. 15 "■■ - "-"■ "■■. "" -. - Aš" * ". 45- \ - """.-I- H "* - ■> 1- a Žodyno apšilimas. Raskite žodyne žodžių reikšmę: KARAVANAS, SEN. Kaip suprasti žodžius „žiema stovėjo kieme“? A. S. Puškinas (Ištrauka) ... Jau dangus kvėpavo rudenį, Saulė švietė rečiau. Diena vis trumpėjo. Paslaptingas miško lajos Su gedulingu triukšmu buvo atskleista, Rūkas krito ant laukų. Triukšmingas žąsų karavanas Ištemptas į pietus: artėjo gana nuobodus metas; ■ Lapkritis jau buvo kieme. .. - ^ V ^ 1. Prisiminkite ir papasakokite, ką jautėte klajodami vasaros miške po medžių laja. 2. Kaip suprantate žodžius „... dangus alsavo rudenį“? Pasakyk man, koks yra rudens dangus. 3. Kaip manote, kodėl A. S. Puškinas miškų lają pavadino „paslaptinga“? Kodėl triukšmas, su kuriuo krenta rudens lapai, yra „liūdnas“? Aptarkite su draugu. 4. Kokia poeto nuotaika jums atsiskleidė šiame eilėraštyje: melancholija, nuobodulys, liūdesys, džiaugsmas, liūdesys? Paaiškinkite savo išvadą. 5. Poetas rašė: „... artėjo gana nuobodus metas...“ Kodėl A. S. Puškinas mano, kad lapkritis, paskutinis rudens mėnuo, yra „nuobodus metas“? Aptarkite problemą su savo bendražygiais, o po pamokos paklauskite apie tai vyresniųjų. 6. Perskaitykite eilėraštį, kad poeto nuotaika aiškėtų. Pagalvokite, kur pristabdysite, kokius žodžius paryškinsite. 7. Kokias iliustracijas nupieštumėte A. S. Puškino eilėraščiui? 8. Išmok eilėraštį apie rudenį, kuris tau labiausiai patinka. (Nebūtinai iš šios knygos.) Žodyno apšilimas. Skaitykite taisyklingai: daužymas, vyniojimasis, atsidarymas, šliaužimas, sklaidymas, virpėjimas. Ką reiškia žodžiai: JAUKUS, BAIMĖ, PLAČIAS? Ieškokite jų žodyne. KG Paustovskis ATSISIVEIKINIMAS SU VASARA (Ištrauka) Kelias dienas be paliovos pliaupė šaltas lietus. Sode šniokštė šlapias vėjas... Buvo lapkričio pabaiga – liūdniausias metas kaime. Katė visą dieną miegojo, susisupęs į seną fotelį ir trūkčiojo miegodamas, kai tamsus lietaus vanduo trinktelėjo į langus. Keliai buvo išplauti. Gelsva puta, kaip nukritusi voverė, buvo nešama palei upę. Paskutiniai paukščiai pasislėpė po karnizu, o jau daugiau nei savaitę niekas mūsų nesilanko... Geriausia buvo vakarais. Užkūrėme krosnis. Ugnis buvo triukšminga... Šviesiai degė lempos, o varinis samovaras vis giedojo savo paprastą giesmę... Vos įnešus į kambarį iš karto pasidarė jauku - gal dėl to, kad aprasoję langai ir vienišas beržas šakos nesimatė, dieną naktį beldžiasi pro langą... 1. Kokius jausmus sukėlė ši istorija? 2. Pirmiausia skaitykite apie tai, kas nutiko kambaryje, o paskui – kas nutiko gatvėje. 3. Kaip manote, kodėl autorius parašė, kad lietaus vanduo trinktelėjo į langą, o iš jo netekėjo ir nenutekėjo? Aptarkite su draugu. 4. Palyginkite nuotaiką ištraukoje „Jau dangus kvėpavo rudenį...“ ir apsakyme „Atsisveikinimas su vasara“. Ar tai vienoda ar kitokia? Kokie žodžiai tekste padeda atsakyti į klausimą? Perskaitykite juos. 5. K. G. Paustovskio istorijoje raskite du ar tris sakinius, kurie jums ypač patiko. Išmokite juos mintinai. 6. a) Parašykite istoriją. Pradėkite taip: „Vieną rudenį išėjau į gatvę ir pamačiau...“. Pagalvokite, kada viskas vyks – ankstyvą ar vėlyvą rudenį, kokiu paros metu. Pirmiausia pasakykite savo šeimai ar draugams, o tada užsirašykite. 6) Pasakykite mums, kada jūsų namuose ypač jauku. Ką jauti šiuo metu? 7. Kokias iliustracijas nupieštumėte K. G. Paustovskio istorijai? 19 i.i. Maškovo natiurmortas. Camellia meno galerija „Natiurmortas“ – tai negyva gamta. Tokiuose paveiksluose menininkai vaizduoja arba nuskintus vaisius, uogas, daržoves, ar nužudytus gyvūnus, taip pat įvairius daiktus: indus, žvakides, padėklus, figūrėles ir kitus daiktus. Kokius vaisius menininkas I. I. Maškovas nupiešė šiame paveikslėlyje? Kas labiausiai patraukia tavo dėmesį? Paaiškink kodėl. Kokias spalvas naudojo menininkas? Pasakyk man, kokį vaisių matai lėkštėje. Įsivaizduokite, kad palietėte šiuos vaisius. Kaip jaustumėtės palietę kiekvieną iš jų? Pasakyk man, kaip kvepia šie vaisiai. Kaip manote, koks jų skonis? Ar žinote, kas yra kamelija? Pabandykite iš suaugusiųjų išsiaiškinti, kur jis auga, ar kvepia jo žiedai. Kaip manote, kokios nuotaikos menininkas buvo kurdamas šį paveikslą? Kokius jausmus ji kelia tavyje? 1, skaitykla M. M. Prishvin PASKUTINĖS GĖLĖS Dar viena šalta naktis. Ryte lauke pamačiau būrį išlikusių mėlynų varpelių – ant vieno iš jų sėdėjo kamanė. Nuplėšiau varpelį, kamanė nenuskrido, nupurtė kamanę, nukrito. Pakišau jį po karštu spinduliu, jis atgijo, atsigavo ir nuskrido. O ant vėžio kaklo lygiai taip pat per naktį sušalo raudonas laumžirgis ir, prieš mano akis, atsigavo po karštu spinduliu ir nuskrido. Ir amūrai pradėjo kristi iš po kojų, o tarp jų buvo spragsių, skrendančių aukštyn su traškesiais mėlynais ir ryškiai raudonais. KD Ušinskis ■ BITĖS IR MUSĖS Vėlyvas ruduo pasirodė šlovinga diena, kuri pavasarį pasitaiko retai: švino debesys išsisklaidė, vėjas nurimo, saulė išlindo ir taip maloniai žiūrėjo, tarsi atsisveikindama su išblukusiomis augalais. Šviesos ir šilumos iš avilio iškviestos gauruotos bitės, linksmai dūzgdamos, lakstė nuo žolės ant žolės ne dėl medaus (nebuvo kur jo gauti), o taip ir taip, linksmintis ir išskleisti sparnus. „Koks tu kvailas su savo linksmybėmis“, – tarė musė, kuri tuoj pat atsisėdo ant žolės, pasipūtė ir nuleido nosį: „Ar tu nežinai, kad tai saulė. Vėžio kaklelis yra augalo pavadinimas. 22 tik minutė ir kad, ko gero, šiandien prasidės vėjas, lietus, šaltis, ir mes visi turėsime kristi. „Mastelio keitimas, mastelio keitimas! Kodėl dingsta?" - linksmosios bitės muselei atsakė: „Linksmės, kol saulė šviečia; o atėjus blogam orui pasislėpsime savo šiltame avilyje, kur per vasarą sukaupėme daug medaus. AL Barto AR JUMS REIKIA KETURIASDEŠIMT? Nereikia keturiasdešimties. Šarka be sparno? Ji turi dvi kadencijas – gyveno du mėnesius. Kartą ji šaukštu nukėlė Stagcil nuo stalo. Tačiau šiek tiek pažaidęs Andriuška tai davė. Ji buvo rasta birželio mėn. Jie pavadino ją Dunja. Soroka šuoliavo kaip kiškis ant žolės. Mėgo merginoms sėdėti ant galvų. Jis buvo jos mėgstamiausias, Andriuša Čelnokovas, Ji nešė jam dovanas - kirminus. I Mes labai pripratome, o Dunja, ramią valandą. Ji pakartojo šarkoje: „Aš tavęs pasiilgau ...“ Bet ruduo, ruduo greitai, Sode pagelsta lapas. Akordeonininkas Volodia jau išvyko į miestą. Ir mes išvažiuosime... Ruduo... Bet kaip mes paliksime Dunią? Ji pas mus turi dvi kadencijas – gyveno du mėnesius... Nereikia keturiasdešimties. Šarka be sparno? S. T. Aksakovas RUDENS: Ruduo, gilus ruduo! Pilkas dangus, žemi, sunkūs, šlapi debesys; sodai, giraitės ir miškai tampa nuogi ir skaidrūs. Viskas kiaurai matosi pačiame kurčiausiame sumedėjusiame tankmėje, kur vasarą žmogaus akis neprasiskverbdavo. Seni medžiai jau seniai skraido, ir tik jauni pavieniai beržai dar išlaiko nuvytusius gelsvus lapus, spindi auksu, kai juos paliečia įstrižai žemos rudens saulės spinduliai... Žemę dengia sausais, įvairiaspalviais lapais: drėgnu oru minkštas ir apkūnus, todėl negirdėti ošimo iš atsargiai žingsniuojančio medžiotojo kojų, o šaltyje kietas, trapus, kad paukščiai ir žvėrys nušoktų toli nuo žmogaus žingsnių ošimo. V. D. Berestovas KRITIMO PAMOKA – Ir tada, vaikinai, krintančių lapų pamoka. Taigi nereikia grįžti į klasę. Suskambės skambutis, tuoj apsirenk Ir lauk manęs prie mokyklos durų. Ir poromis, poromis po jos. Mano brangiam mokytojui. Iškilmingai paliekame kaimą. O balose iš pievelių buvo daug lapijos. Žiūrėk! Ant tamsių eglučių pomiškyje klevo lapai dega kaip pakabukai. Pasilenk už gražiausią lapą - Gysluota raudona ant aukso. Prisiminkite viską, kaip žemė užmiega. Kaip vėjas uždengia jį lapais. O klevo giraitėje vis šviesiau. Nuo šakų nuskrenda visi nauji lapai. , I ,1 c 3 ^ Revijos pomiškis miške. - krūmų ir jaunų žemų de- 25 LIAUDIES DAINOS, PASAKOS, PAKALĖS Dainos Žmonės dainuoti pradėjo seniai. Jie dainuodavo, kai būdavo laimingi ir kai būdavo liūdni. Ką tik gimę vaikai buvo užmigdomi dainomis. O užaugę patys išmoko dainuoti vaikiškas daineles – linksmas, žaismingas. Kartais vaikai sugalvodavo jų tęsinį. Jūs jau žinote šias dainas. Žiemą prieš Kalėdas žmonės su dainomis vaikščiodavo po kaimą, sveikindavo kaimynus su švente. Atėjus pavasariui džiugiai sutikdavo, vedė apvalius šokius, pynė vainikus. Ir jie visa tai darė su dainomis. Jie taip pat rašė dainas apie savo mėgstamus gyvūnus. . Karštu vasaros metu šienapjūtės metu taip pat dainuodavo. Dainos žmonėms palengvino sunkų darbą. Dainas dainuodavo ir vasaros pabaigoje, kai nuimdavo derlių. Dainos lydėjo visą žmonių gyvenimą. žodyno pratimas. Ką reiškia žodžiai: VARNA, NEabejingai? Ieškokite jų žodyne. V-". Paaiškinkite žodžių reikšmes: mojuoti - mojuoti; drebėti - drebėti; žiūri - žiūri. Rusų liaudies daina Kaip plonas ledas Baltas sniegas iškrito; Baltas sniegas iškrito, Vaniuška jojo mano draugas. Vania jojo, atskubėjo,Nukrito nuo varno arklio.krito,krito -meluoja.Niekas nebėga pas Vaniją...Tanya ir Manya pamatė -Jie bėgo tiesiai pas Vaniją Taip,paėmė už abiejų rankų.Pasodino ant žirgo,Jie palydėjo į kelią: 1. Kaip manote, kokia nuotaika turėtų būti perskaitytas šis kūrinys: abejingas, linksmas, liūdnas? Perskaitykite jį. 2. Raskite rimus ir juos perskaitykite. Būkite atsargūs, ne visos eilutės rimuoja. 3. Pabandykite dainuoti ši daina 27 Rusų liaudies daina Arklys vaikšto krantu, juodas ant žalio ^ 1. Kaip manote, kaip žmogus, kuris kalba apie arklį, elgiasi su žirgu: abejingai, susižavėjusiai , su meile, su pykčiu, su susierzinimu? Paaiškinkite, kodėl taip manote. 2. Perskaitykite dainą, pabandykite perteikti savo jausmus žirgui. 3. Kokias spalvas naudotumėte piešdami šios dainos iliustraciją? 4. Įsivaizduokite, kad kitas žmogus dainuotų apie arklį taip: Pakrante eina arklys. Varnas ant žalios spalvos. Jis papurto galvą. Juodi karčiai dreba. Auksinės kamanos skamba. Visi žiedai yra - lūžti, sulaužyti, sulaužyti! Jie auksiniai – varpelis, varpelis, varpelis! Kas pasikeitė dainoje? Kaip manote, kaip žmogus, parašęs šią dainą, jaučiasi apie arklį? Kuri daina tau labiau patinka? 28 Žodyno apšilimas. Ką reiškia žodžiai: SENNIKAS, SENNY, KAMBARYS, PUODUS, NUIMAMAS? Ieškokite jų žodyne. O rusų liaudies daina – Zainka, kur buvai? Gray, kur tu buvai? - Buvo, buvo, mano berniuk. Buvo, buvo, mieloji: Sode, eglyne, Tvarte, šiene. - Zainka, ar matei ką nors? Serenkiy, ar matei ką nors? - Mačiau, mačiau, mano berniuk. Mačiau, mačiau, brangioji: Trys geros mergaitės. Gražios gražuolės. - Zainka, neskambinai? Gray, ar neskambinai? – Skambino, skambino, mano berniuk. Skambino, skambino, brangioji. - Zainka, ar tu susitikai? Gray, ar susitikai? - Susipažinau, susitikau, mano vaikine. Jie susitiko, susitiko, mano brangioji: Katjuša iš prieangio, Ir Mavruška iš durų, Ir Dunja buvo drąsi, Ji nuvedė mane į kalną. - Zainka, ar tave gydė? Serenkiy, ar jie gydė tave? - Gydė, gydė, mano vaikine. Jie gydė, gydė, mano brangioji: Katiuša su blynais, o Mavruška su pyragais, ir Dunja drąsiai davė man košės su sviestu. - Zainka, ar tave padovanojo? Grey, ar buvai apdovanotas? - Davė, davė, mano berniuk, davė, davė, mano brangioji: Katjuša su nosine, Mavruša su kepure, o Dunja davė jai pirštines. - Zainka, pasileidote? Grey, ar tu išlydei? - Atvyk, mano vaikine. Jie nupjovė, nupjovė, mano brangioji: Katjuša nuo baldakimo. Ir Mavruša išėjo pro duris, ir Dunja išdrįso Iš vartų. 1. Kaip manai, kas kalbasi su kiškiu? Kaip šis žmogus jam jaučiasi? 2. Su kuo susipažino kiškis? Kaip skirtingi žmonės elgėsi su kiškiu? Raskite dainoje žodžius, kurie padės atsakyti į klausimus. 3. Skaitykite pokalbį pagal vaidmenį. 4. Kartu su draugu sugalvokite zuikiui naujų klausimų ir naujų atsakymų. Galite pradėti taip: „Zinka, kur tu ėjai toliau? Gray, kur tu ėjai toliau? ir. P. Tokmakova MIEGO! Škotijos liaudies daina Peggy turėjo linksmą žąsį, Jis žinojo visas dainas mintinai. Ak, kokia linksma žąsis! Šokime, Peggy, šokime! Peggy turėjo juokingą šuniuką. Jis galėjo šokti pagal melodiją. Ak, koks juokingas šuniukas! Šokime, Peggy, šokime! Peggy turėjo seną ožką. Jis barzda nušlavė taką. Ak, kokia protinga ožka! Šokime, Peggy, šokime! 1. Pirmiausia perskaitykite dainą sau. Pagalvokite, kokius jausmus turite perteikti skaitydami, kur daryti pauzę, kokius žodžius pabrėžti. Tada garsiai perskaitykite dainą. 2. Pagalvokite ir pasakykite, kokia buvo mergina Peggy. Kaip manote, kaip ji atrodė? Kokio ji ūgio? Kokie jos plaukai ir veidas? kaip tu apsirengęs? Kaip jis juda: tingiai, lėtai, sklandžiai, greitai, šokinėja? Koks Peggy charakteris: linksmas, geranoriškas, piktas, kerštingas? 3. Pabandykite dainuoti šią dainą. 4. Pagalvokite ir nupieškite tuos, kurie dar galėtų šokti su Peggy. 32 p. aš. Marshak FROG TALK Čekijos liaudies daina - Kuma, ar tu su mumis? - Tau, tau, tau, tau! - Šoku prie vandens, - noriu pagauti. - O kas, kieno, krikšto mama? Karpiai, vėžiai ir šamai. Kaip pagausi, ar duosi mums? Kaip neduoti? Žinoma, ponios! 1. Perskaitykite žodžius, kurie turi garsą [a]. Kaip manote, kodėl taip dažnai šis garsas skamba dainoje „Frog Talk“? 2. Perskaitykite dainą su žaidimų draugu. S. Ya. Marshak šienapjūtė čekų liaudies daina Senas kiškis šieną pjauna, lapė grėbia. Skrisk šieną į vežimą... Ir uodas meta. Mus nuvedė į šienapjūtę. Iš vežimo rėkė musė: - Neisiu į palėpę, eisiu iš ten... Susilaužysiu kojytę. Aš... 1. Perskaityk dainą. Nepamirškite pertraukų. 2. Paimkite trūkstamus žodžius. Pagalvokite, kokiais žodžiais jie rimuosis. 3. Išmok tau labiausiai patikusią liaudies dainą. 33 Žodyno apšilimas. Perskaitykite teisingai: soros, kviečiai, kviečiai; spardyti, spardyti, spardyti; barti, barti, barti. Paaiškinkite žodžių reikšmę: raibuliuoti, išsišiepę, pasišiaušę, barška (vėjyje). Ką reiškia žodis CHULAN? Patikrinkite save žodyne. S. Ya. Marshak THE HOUSE THAT DACK BUILT Anglų liaudies daina Here is the house. kad Džekas pastatė. Ir tai yra kviečiai. Kuris laikomas tamsioje spintoje ■Namuose. kad Džekas pastatė. Ir tai yra juokingas paukštis-zylė. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. Štai katė. Kuris gąsdina ir pagauna zylę. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. 34 Štai šuo be uodegos krato katiną už antkaklio, kuris išgąsdina ir pagauna zylę. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. O tai beragė karvė. Spardyti seną šunį be uodegos. Kas paglostyti katę už antkaklio. Kuris gąsdina ir pagauna zylę. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. 35 Tai senutė, žilaplaukė ir griežta, melžianti karvę be ragų. Spardyti seną šunį be uodegos. Kas paglostyti katę už antkaklio. Kuris gąsdina ir pagauna zylę. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. O tai tingus ir storas piemuo. Kas ginčijasi su griežta karvide. Kas melžia karvę be ragų. Spardyti seną šunį be uodegos. Kas paglostyti katę už antkaklio. Kuri gąsdina ir pagauna zylę, Kuri dažnai pavagia kviečius, Kuri saugoma tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė. Štai du gaidžiai. Kas pažadina tą piemenuką. Kas ginčijasi su griežta karvide. Kas melžia karvę be ragų. Spardyti seną šunį be uodegos. Kas paglostyti katę už antkaklio. Kuris gąsdina ir pagauna zylę. Kuris dažnai vagia kviečius. Kuris laikomas tamsioje spintoje Namuose. kad Džekas pastatė! 1. Su klasės draugais perskaitykite dainą „Namas, kurį pastatė Džekas“. Pirmą kartą kiekvienas mokinys skaito vieną eilutę, antrą kartą – vieną dalį, kuri nurodo naują namo gyventoją. Nepamirškite apie pauzes eilučių pabaigoje, net jei eilutė labai trumpa. 2. Kaip senutė ir piemuo elgiasi vienas su kitu? Raskite dainoje žodžius, kurie padėtų atsakyti į klausimą. 3. Papasakokite, kaip įsivaizduojate Džeką. Kaip jis atrodo, kaip jis susijęs su žmonėmis ir gyvūnais? 4. Ką veikia darbe minimi gyvūnai? Pasakyk man, kaip jie atrodo. 37 Liaudies pasakos – tai žodinio liaudies meno kūrinys apie fiktyvius įvykius ir herojus. Pirmoje klasėje skaitėte daug pasakų apie gyvūnus. Dabar susipažinsite su pasakomis apie žmones, jų veiksmus, požiūrį vienas į kitą. Šias pasakas kūrė įvairiose žemės vietose gyvenančios tautos. Pasakojimai apie Rusijos tautas Erdvi ir graži yra mūsų Tėvynė - Rusija. Juo teka ir plačios ilgos upės, ir maži upeliai. Rusijos platybėse kyla kalnai, kurių viršūnėse sninga, plyti nesibaigiantys miškai ir stepės, apaugusios nuostabiomis gėlėmis ir žolelėmis. Rusijoje, be rusų, gyvena daug kitų tautų. Tolimoje šiaurėje gyvena nencai, chantai, čiukčiai. Kaukazo kalnuose – osetinai, lezginai, ingušai, čerkesai ir daug kitų tautybių žmonių. Sibiro platybėse – jakutai, altajiečiai, buriatai. Volgos pakrantėse – totoriai, mariai, čiuvašai. Tai tik dalis tų, kurie čia apsigyveno nuo seno. Nuo seniausių laikų žmonės gyveno skirtingomis gamtos sąlygomis, vertėsi skirtingais darbais, kalbėjo įvairiomis kalbomis, kūrė pasakas ir dainas. Daugelis jų išversti į rusų kalbą. Rusų kalba yra bendra visų Rusijos tautų kalba. Žodyno treniruotė. Perskaitykite žodžius, ištarkite juos taisyklingai: sritis, kaimynystė, šalia, jausti. Ką reiškia žodžiai: VEDOMO, BULAT, VARDAS TĖVAS, DVARAI, NĖRA Šlapimo? Ieškokite jų žodyne. 38 * SESĖ ALENUSHKA IR BROLIS IVANUSHKA Rusų liaudies pasaka Kartą gyveno senas vyras ir sena moteris, jie turėjo dukrą Alionušką ir sūnų Ivanušką. Senis ir senutė mirė. Alionuška ir Ivanuška liko vieni. Alyonushka nuėjo į darbą ir pasiėmė brolį su savimi. Jie eina ilgą kelią, per platų lauką, o Ivanuška nori gerti. - Sesuo Alionuška, aš ištroškęs! - Palauk, brolau, mes pasieksime šulinį. Ėjome ir ėjome - saulė aukštai, šulinys toli, karštis siautėja, prakaitas išeina. Karvės kanopa stovi pilna vandens. - Sese Alionuška, aš gurkšneliu iš kanopos! - Negerk, broli, veršiu tapsi! Brolis pakluso ir nuėjo toliau. Saulė aukštai, šulinys toli, karštis siautėja, prakaitas išeina. Ten pilna arklio kanopa vandens. - Sese Alionuška, aš prisigersiu nuo kanopos! - Negerk, brolau, tu tapsi kumeliuku! Ivanuška atsiduso ir vėl ėjo toliau. Eina, eina - saulė aukštai, šulinys toli, karštis siautėja, prakaitas išeina. Yra ožkos kanopa, pilna vandens. Ivanuška sako: - Sese Alionuška, šlapimo nėra: aš prisigersiu nuo kanopos! - Negerk, brolau, tapsi ožiu! Ivanuška nepakluso ir prisigėrė nuo ožkos kanopos. Jis prisigėrė ir tapo vaiku... Alionuška paskambina broliui, o vietoj Ivanuškos bėga baltas vaikas. Alyonuška apsipylė ašaromis, atsisėdo po rietuku - verkė, o mažas vaikas šokinėjo aplink ją. Tuo metu pro šalį važiavo pirklys: - Ko tu verki, gražioji mergele? Alyonushka papasakojo jam apie savo nelaimę. Pirklys jai sako: - Vedyk mane. Aprengsiu tave auksu ir sidabru, o vaikas gyvens su mumis. Alyonuška mąstė, mąstė ir ištekėjo už pirklio. Jie pradėjo gyventi ir gyventi, o vaikas gyvena su jais, valgo ir geria su Alyonushka iš vieno puodelio. 1. Kas pasakyta šioje pasakos dalyje? Atsakyme naudokite žodžius: „vienas-vienas-ki“, „karštis siautėja“, „nėra šlapimo“. 2. Pavadinkite pirmąją pasakos dalį. Galite sugalvoti savo vardą arba pasirinkti vieną iš šių: „Ivanuška tapo ožiu“, „Brolio transformacija“, „Brolis nepakluso seseriai“. 40 Kartą pirklio nebuvo namuose. Iš niekur atsiranda ragana: ji stovėjo po Alyonuškino langu ir taip meiliai ėmė raginti ją plaukti į upę. Ragana atvedė Alyonušką prie upės. Ji puolė prie jos, pririšo Alyonuškai ant kaklo akmenį ir įmetė į vandenį. Ir ji pati pavirto Alyonuška, apsirengė suknele ir atėjo į savo dvarus. Raganos niekas neatpažino. Prekybininkas grįžo – ir neatpažino. Vienas vaikas viską žinojo. Jis nukabino galvą, negeria, nevalgo. Ryte ir vakare vaikšto palei krantą prie vandens ir skambina: - Alionuška, mano sesuo! .. Išplauk, išplauk į banką... Ragana apie tai sužinojo ir pradėjo klausinėti savo vyro - skersti ir skersti ožką... Pirkliui ožkos buvo gaila, jis buvo prie jo pripratęs. O raganos taip pešasi, taip elgetauja - nėra ką veikti, sutiko pirklys: - Na, paskersk jį... Ragana liepė kūrenti aukštas ugnies, kaitinti ketaus katilus, galąsti damasko peilius. Mažylis sužinojo, kad jam liko neilgai gyventi, ir tarė vardu pavadintam tėvui: - Prieš mirtį leisk man nueiti prie upės, atsigerti vandens, išskalauti žarnyną. - Na, eik. Vaikas pribėgo prie upės, atsistojo ant kranto ir graudžiai verkė: - Alyonuška, mano sesuo! Plaukti, plaukti į krantą. Aukštai dega laužai, ^ Ketaus katilai verda, 42 Damasko peiliai galąsta, Mane nori durti! ^ Alionuška iš upės jam atsako: - Ak, mano brolis Ivanuška! Sunkus akmuo traukiasi į dugną. Šilkinė žolė supainiojo mano kojas. Ant krūtinės gulėjo geltonas smėlis. O ragana ieško vaikelio, neranda ir siunčia tarną: - Eik susirask vaiką, atvesk jį pas mane. 3. Papasakokite, kas atsitiko Alionuškai ir Ivanuškai pirklio namuose. Vartokite žodžius: „gyvai gyvai“, „dvarai“, „aukšti laužai“, „ketaus katilai“, „damasko peiliai“. 4. Kokia buvo ragana: klastinga, žiauri, protinga, kvaila, atsargi, gudri? Paaiškink savo nuomonę. 5. Pavadinkite antrąją pasakos dalį. Galite sugalvoti savo pavadinimą arba pasirinkti vieną iš šių: „Žiauri ragana“, „Ivanuškos vargas“, „Alionuška tvenkinio dugne“. 43 Tarnas nuėjo prie upės ir mato: palei krantą bėga mažas ožys ir skundžiasi: - Alyonushka, mano sesuo! Plaukti, plaukti į krantą. Aukštai dega laužai, verda ketaus katilai. Peiliai pagaląsta damaską. Jie nori mane nužudyti! Ir iš upės jam atsako: - Ak, mano brolis Ivanuška! Sunkus akmuo traukiasi į dugną. Šilkinė žolė supainiojo mano kojas. Ant krūtinės gulėjo geltonas smėlis. Tarnas parbėgo namo ir papasakojo pirkliui, ką išgirdo upėje. Jie surinko žmones, nuėjo prie upės, išmetė šilkinius tinklus ir ištraukė Alyonušką į krantą. Jie nuėmė akmenį nuo kaklo, pamerkė į šaltinio vandenį, aprengė puošnia suknele. Alyonushka atgijo ir tapo gražesnė nei buvo. O vaikas iš džiaugsmo tris kartus metėsi per galvą ir pavirto berniuku Ivanuška. Ragana buvo pririšta prie arklio uodegos ir įleista į atvirą lauką. 6. Perskaitykite sakinį iš trečios pasakos dalies, pristabdydami: ^ „Surinkome žmones, | nuėjo prie upės, | numetė šilkinius tinklus | ir ištraukė Alyonušką į krantą. Perskaitykite šią dalį sau. Pagalvokite, kur reikia pristabdyti, kur skaityti tyliai ir lėtai, o kur – garsiau ir greičiau. Dabar perskaitykite trečiąją pasakos dalį, sustodami. 7. Su savo vaidmens draugais perskaitykite trečiąją pasakos dalį. 8. Pavadinkite šią pasakos dalį. 9. Kodėl žmonės, sukūrę pasaką, vartojo žodžius: Alionuška - o ne Alena; Ivanuška - ne Ivanas; kanopa – ne kanopa; vaikas, kumeliukas - o ne vaikas, kumeliukas? 45 Žodyno apšilimas. Paaiškinkite žodžių reikšmę: ŽURYT, LJHO. Ieškokite jų žodyne. * VERTIMAS, AUDIMAS, DROBĖ, HAVROSHEČKA Rusų liaudies pasaka Yra pasaulyje gerų žmonių, yra ir blogesnių, yra tokių, kurie nesigėdija savo brolio. Tiny-Khavroshechka pateko į tokį ir tokį. Liko našlaitė, šie žmonės ją priėmė, pamaitino ir pervargė: audžia, verpia, valo, už viską atsakinga. O jos meilužė susilaukė trijų dukterų. Vyriausias buvo vadinamas Vienaakiu, vidurinis - Dviakis, o mažesnis - Triakis. Vienintelis dalykas, kurį dukros žinojo, buvo sėdėti prie vartų, žiūrėti į gatvę, o Tiny-Chavrošečka joms dirbo: joms jas siuvo, verpė ir audė – ir niekada negirdėjo nei vieno gero žodžio. Būdavo, kad Tiny-Chavrošečka išeidavo į lauką, apkabindavo savo išdykuotą karvę, atsiguldavo ant kaklo ir pasakodavo, kaip jai sunku gyventi ir gyventi. - Karvės motina! Jie mane muša, bara, neduoda duonos, neliepia verkti. Iki rytojaus man liepė verpti penkis svarus, austi, balinti ir susukti į vamzdžius. O karvė jai atsakė: - Raudona mergele, įlipk man į vieną ausį, išeik į kitą - viskas susitvarkys. Taip ir atsitiko. Chavroshechka tilps į vieną karvės ausį, išeis iš kitos - viskas paruošta: ji yra austa, ir nubalinta, ir susukta į vamzdžius. 46 Ji nuneš drobes šeimininkei. Ji žiūrės, niurzgės, slėpsis krūtinėje, o Tiny-Khavroshechka prašys dar daugiau darbo. Chavrošečka vėl prieis prie karvės, ją apkabins, paglostys, tilps į vieną ausį, išlįs į kitą ir paims paruoštą ir atneš šeimininkei. Šeimininkė pasišaukė dukrą Vienaakį ir sako: - Mano dukra gera, mano dukra graži, eik pažiūrėk, kas padeda našlaitei: ir audžia, ir verpia, ir į vamzdžius volioja? Viena akimi nuėjo su Chavroška, ​​bet ji pamiršo mamos įsakymą, išsikepė saulėje, atsigulė ant žolės. Ir Chavrošečka sako: - Miegok, akutė, miegok, akutė! Eye at One-eye ir užmigo. Vienaakis miegant, karvė viską supynė, išbalino ir suvyniojo į vamzdžius. Taigi šeimininkė nieko nesužinojo ir atsiuntė antrą dukrą - Dviakę: 47 - Mano dukra gera, dukra graži, eik pažiūrėk, kas padeda našlaitei. Dviakė nuėjo su Chavroška, ​​pamiršo mamos įsakymą, išsikepė saulėje, atsigulė ant žolės. Ir Chavrošečkos lopšiai: - Miegok, akutė, miegok, kita! Dviejų akių akys ir susiaurėjusios. Karvė audė, balino, suko į vamzdžius, bet dviakis vis dar miegojo. Senolė supyko ir trečią dieną atsiuntė trečią dukrą - Triglazką ir paprašė našlaitės daugiau darbo. Triakis šokinėjo, pašoko, pavargo saulėje ir nukrito ant žolės. Chavrošečka dainuoja: - Miegok, akutė, miegok, kita! O trečią akį pamiršau. Dvi Triglazkos akys užmigo, o trečioji žiūri ir mato viską: kaip Chavrošečka įlipo į vieną karvės ausį, į kitą, išlipo ir pasiėmė baigtas drobes. Trys akys grįžo namo ir viską papasakojo mamai. Senolė apsidžiaugė, kitą dieną atėjo pas savo vyrą. - Nupjaukite pažymėtą karvę! Senis šitaip ir anaip: – Ką tu, senute, galvoji? Karvė jauna, gera! - Nupjaukite, ir tik! 1. Kodėl Chavrošečka karvę vadino motinine karve? 2. Papasakokite apie tai, kaip šeimininkė sužinojo, kas padėjo Khavroshechka. Z. Kaip manote, kodėl šeimininkė nusprendė papjauti karvę? 48 Nėra ką veikti. Senis ėmė galąsti peilį. Khavrošečka tai suprato, išbėgo į lauką, apkabino nudažytą karvę ir pasakė: - Karvė motina! Jie nori tave nupjauti. ŠIOS DAINOS, MIEGAI, AMBASADORIAI Ššš & Ir karvė jai atsako: - O tu, raudonoji mergele, nevalgyk mano mėsos, bet surinkite mano kaulus, suriškite juos į nosinę, užkaskite sode ir nepamirškite manęs: kiekviena ryto palaistyti kaulus vandeniu. Senis užmušė karvę. Chavrošečka darė viską, ką jai paliko karvė: badavo, neimdavo mėsos į burną, užkasdavo kaulus ir laistydavo kiekvieną dieną sode. Ir iš jų išaugo obelis, bet kokia - ant jos skysti obuoliai kabo, auksiniai lapai ošia, sidabrinės šakelės linksta. Kas važiuoja pro šalį – sustoja, kas pravažiuoja arti – žiūri. Kiek laiko praėjo, niekada nežinai – Vienaakis, Dviakis ir Triakis vaikščiojo kartą sode. Tuo metu pro šalį važiavo stiprus vyras – turtingas, garbanotas, jaunas. Pamačiau sode birius obuolius, ėmiau liesti mergaites: - Gražios merginos, kuri iš jūsų atneš man obuolį, ji ištekės už manęs. Trys seserys puolė viena prieš kitą prie obels. Ir obuoliai kabojo žemai, po pažastimis, bet čia jie pakilo aukštai, toli virš galvų. Seserys norėjo jas numušti - užmiega akių lapai, norėjosi nuskinti - išsiskleidžia pynių mazgai. Nesvarbu, kaip jie kovojo ar veržėsi, jie suplėšė rankas, bet negalėjo to gauti. Havrošečka priėjo - šakelės jai nusilenkė, o obuoliai nukrito jai. Ji elgėsi su tuo stipriu vyru, ir jis ją vedė. Ir ji pradėjo gyventi gerumu, veržėsi nežinoti. 4. Pasakos pradžioje sakoma: „Pasaulyje yra gerų žmonių, yra ir blogesnių, yra tokių, kurie nesigėdija savo brolio“. „Nesigėdija savo brolio“ – taip sakoma apie žmones, kurie niekada nesigėdija savo blogų darbų. Kodėl galime sakyti, kad Khavroshechka atėjo pas tokius žmones? Perskaitykite eilutes, kurios padeda atsakyti į klausimą. Aptarkite su draugu. 5. Palyginkite raganą iš pasakos - "Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška" su šeimininke iš pasakos "Havrošečka". Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi? 6. Sugalvokite pasakos „Havrošečka“ tęsinį. Pasakyk man, kaip pradėjo gyventi Vienaakis, Dviakis ir Triakis. 7. a) Prisiminkite liaudies pasakas, kuriose augalai ir gyvūnai padeda žmonėms. Kalbėkite apie tai, ką jie daro dėl žmonių. 6) Papasakokite apie žmones, kuriems įvairiose pasakose padeda gyvūnai ar augalai. 51 apie. Žodyno treniruotė. Raskite žodyne žodžių reikšmę: SOHA, JOY. Kaip suprantate žodžius „mažas ir drąsus“, „jis mažai sielvartauja“, „nematomas iš akių, negirdimas iš klausos“? BERNIUKAS SU PIRŠTU Rusų liaudies pasaka Senas vyras gyveno su senute. Kartą sena moteris kapojo kopūstą ir netyčia nukirto pirštą. Ji suvyniojo į skudurą ir padėjo ant suolo. Staiga išgirdau, kaip kažkas verkia ant suolo. Ji išskleidė skudurą, o jame guli piršto dydžio berniukas. Senutė nustebo, išsigando: – Kas tu toks? - Aš esu tavo sūnus, gimiau iš tavo mažojo piršto. Jį paėmė sena moteris, žiūrėdama - mažas, mažas berniukas, vos matomas nuo žemės. Ir ji pirštu pavadino jį berniuku. Jis pradėjo augti kartu su jais. Berniukas neužaugo aukštas, bet pasirodė protingesnis už didįjį. Štai kartą pasakė: – Kur mano tėvas? – Išėjau į laukus. - Aš eisiu ir padėsiu jam. - Eik, vaikeli. Atėjo į dirbamą žemę: – Sveikas, tėve! X- Senis apsidairė: - Koks stebuklas! Girdžiu balsą, bet nieko nematau. Kas su manimi kalba? - Aš tavo sūnus. Atėjau tau padėti arti. Sėsk, tėve, užkąsk ir truputį pailsėk! 52 Senis apsidžiaugė, atsisėdo vakarieniauti. Ir Berniukas su pirštu įlipo arkliui į ausį, ėmė arti ir nubaudė savo tėvą: Jei kas mane išparduos, drąsiai parduokite: manau, nepasiklysiu, grįšiu namo. Čia ponas važiuoja pro šalį, žiūri ir stebisi: arklys ateina, plūgas rėkia, o žmogaus nėra! - Tai dar nematyta, negirdėta, kad arklys artų pats! Senis sako šeimininkui: – Kas tu, ar aklas? Tada mano sūnus aria. Šaukia – plūgai. 53 ^:T, PATARAS - Parduok man! - Ne, neparduosiu: džiaugiamės tik su senute, tik džiaugiamės, kad berniukas yra piršto dydžio. - Parduok, seneli! - Na, duok man tūkstantį rublių. - Kas taip brangu? - Pats matote: berniukas mažas, bet drąsus, greitas ant kojų, lengvas siuntinys! Meistras sumokėjo tūkstantį rublių, pasiėmė berniuką, įsidėjo į kišenę ir parėjo namo. A ^ Berniukas pirštu išgraužė skylę kišenėje ir paliko šeimininką. Ėjo, ėjo, ir tamsi naktis jį užklupo. Jis pasislėpė po žolės stiebu prie paties kelio ir užmigo. Atbėgo alkanas vilkas ir jį prarijo. Berniukas su pirštu vilko pilve sėdi gyvas, ir sielvarto jam neužtenka! Pilkasis vilkas blogai sekėsi: mato bandą, avys ganosi, piemuo miega, tik sėlina avis parnešti - Berniukas su pirštu šaukia: - Ei. , piemuo, avies dvasia!Miegok, o vilkas avelę tempia!Pabunda piemuo, puola bėgti ant vilko su kuokštu, ir net šunimis nunuodyti, o šunys, na, kad jį draskyti - skraido tik šukės Pilkas vilkas vos išeis!Vilkas buvo visiškai išsekęs, turėjo dingti iš bado. Jis pirštu prašo Berniuko: - Išeik! V - Vesk mane namo pas tėvą, pas mamą, tai aš išlipsiu. Nėra ką veikti. Vilkas nubėgo į kaimą, nušoko tiesiai pas senį trobelėje. Iš vilko pilvo tuoj iššoko bernas su pirštu: 54 - Mušk vilką, mušk pilką! Senis pagriebė pokerį, senutė pagriebė – ir mušame / vilką. Tada jie nusprendė / pašalino odą ir padarė mano sūnui avikailį. 1. Pasakoje yra tokie žodžiai: „Berniukas su pirštu įlipo arkliui į ausį ir pradėjo arti, nubaudė tėvą: - Jei mane kas išparduos, parduos...“ Ką reiškia žodis „nubaudė“. “ reiškia šiame tekste? Pagalvokite apie sakinį, kuriame žodis „nubaustas“ turės kitokią reikšmę. 2. Kaip Berniukas su pirštu susijęs su savo tėvu ir mama? Atsakymą pagrįskite žodžiais iš istorijos. 3. Papasakokite, kas atsitiko berniukui po to, kai jis išsiskyrė su tėvu. Istorijoje vartokite žodžius: „mažas ir drąsus“, „jis mažai sielvartauja“, „nakčiai išvykęs“, „aš apie tai negirdėjau“. 4. Padalinkite istoriją į dalis. Nuspręskite, kur baigiasi kiekviena dalis ir prasideda nauja. Pavadinkite šias dalis. 5. Koks buvo Berniukas su pirštu: geras, žiaurus, išradingas, protingas, kvailas, sąžiningas, nesąžiningas, drąsus, bailus? Aptarkite šią problemą su draugu. 6. Kaip vertinate šios pasakos herojų: ar jis jums patinka, ar žavitės visais jo veiksmais, ar kažkas jame jums nepatinka? Paaiškinkite savo požiūrį į berniuką pirštu. Nusprendė nužudyti. 55 Sk Žodyno apšilimas. / Raskite žodyne žodžių reikšmes: DALYVAUTI, TARNAUJAS, DARBAS. KOŠĖ IŠ KIRO Rusų liaudies pasaka Senas kareivis išėjo į svečius. Pavargau pakeliui, noriu valgyti. Pasiekė kaimą, pasibeldė į paskutinę trobelę: - Tegul kelininkas ilsisi! Duris atidarė sena moteris. - Nagi, pareigūne! - Ar tu, šeimininke, neturi ko valgyti? Senolė turi visko apsčiai, bet šykščiai maitino kareivį, apsimesdama našlaitėle. – O, geras žmogau, o šiandien ji pati nieko nevalgė: nieko. „Na, ne, ne, ne“, - sako kareivis. Tada po suolu pastebėjo kirvį be kirvio koto. – Jei daugiau nieko nėra, košę galima virti iš kirvio. Šeimininkė išskėtė rankas: – Kaip iš kirvio galima išvirti košę? - Ir taip, duok man katilą! Senutė atnešė katilą. Kareivis nuplovė kirvį, nuleido į katilą, užpylė vandens ir padegė. Senutė žiūri į kareivį, nenuleidžia akių. Kareivis ištraukė šaukštą, maišo užpilą. Išbandė. - Na, kaip? – klausia senolė. - Greitai bus paruošta, - atsako kareivis, - gaila, kad nėra druskos. 56 - Turiu druskos, druskos. Kareivis pasūdė, pabandė dar kartą. – Jei čia būtų sauja javų! Senolė iš spintos atnešė maišelį dribsnių. - Nagi, padaryk tai teisingai. Virė, virė kareivis, maišė, tada bandė. Senutė atrodo, negali atsiplėšti. - O ir košė gera, - giria kareivis, - lyg čia ir truputis sviesto - būtų visiškas persivalgymas! Senolė rado ir aliejaus. Jie pagerino košę. - Paimk šaukštą, šeimininke! 57 pshst, SAKYK, patarlės Jie pradėjo valgyti košę ir girti. – Niekada nemaniau, kad tokią gerą košę galima išvirti iš kirvio! - stebisi senolė. O kareivis valgo ir juokiasi. D 1. Pasakoje sakoma: „Senutė turi visko apsčiai, bet šykščiai maitino kareivį, apsimetė našlaitėle“. Kaip suprasti žodžius „apsimeta našlaitėliu“? Kodėl senoji moteris tai padarė? 2. Perskaitykite, kaip elgėsi meilužė, kol kareivis virė kirvį. Kas buvo ši senutė? 3. Papasakokite, ką sužinojote apie kareivį. Vartokite žodžius „aplankyti“, „pavargęs“, „aptarnautojas“. 4. Kodėl kareivis valgė košę ir juokėsi?- 5. Kaip tau pasirodė ši pasaka: juokinga, liūdna, baisu ar dar kažkas? Paaiškink savo nuomonę. 6. Paaiškinkite, kodėl senolei atsisakius jį maitinti, kareivis neišėjo. 58 Žodyno apšilimas. Raskite žodyne žodžių reikšmes: CHUM, MALITSA, TUNDRA. ^ ^ GEGUTAS Nencų liaudies pasaka Kadaise gyveno vargšė moteris. Ji turėjo keturis vaikus. Vaikai mamai nepakluso. Jie bėgiojo ir žaidė sniege nuo ryto iki vakaro. Šlapi drabužiai, o mama – suši. Jie vilks sniegą ir išsineš motiną. O pati mama upėje gaudė žuvį. Jai buvo sunku, bet vaikai jai nepadėjo. Nuo tokio gyvenimo jos mama sunkiai susirgo. Ji guli maru, skambina vaikams, prašo: „Vaikeli, ki, man išdžiūvo gerklė, atnešk vandens! Ne kartą, ne du paklausė mama. Vaikai neina vandens. Pagaliau vyriausias norėjo valgyti, pažiūrėjo į palapinę, o mama stovėjo viduryje palapinės, apsirengusi malicą. Ir staiga malitsa buvo padengta plunksnomis. Motina paima lentą, ant kurios subraižomos odos, ir ta lenta tampa paukščio uodega. Geležinis antpirštis tapo jos snapu. Vietoj rankų išaugo sparnai. Motina pavirto paukščiu ir išskrido iš palapinės. „Broliai, žiūrėk, žiūrėk, mūsų mama kaip paukštis išskrenda“, – šaukė vyriausias sūnus. Tada vaikai išbėgo paskui mamą. - Mama, atnešėme tau vandens. - Ku-ku, ku-ku, ku-ku! Jau vėlu, sūnau, aš negrįšiu. Taip vaikai daug dienų ir naktų lakstė paskui mamą per akmenis, per pelkes, per nelygumus. Jie supjaustė kojas į kraują. Ten, kur jie bėga, liko raudonas pėdsakas. Gegutės motina paliko savo vaikus amžiams. Nuo to laiko gegutė sau lizdo nestatė, savo vaikų neaugina, nuo to laiko po tundrą plinta raudonos samanos. 59 1. Kokius jausmus sukėlė ši istorija? 2. Ką darė vaikai, pamatę, kad mama tapo gegute? 3. Kokie buvo vaikai: nerūpestingi, pikti, kvaili, žiaurūs, nejautrūs, nerimti, negailestingi? Paaiškink savo nuomonę. Palaikykite žodžiais iš teksto. 4. Kaip manote, kaip jautėsi vaikai, kai bėgo paskui gegutę? 5. a) Papasakokite istoriją vaikų vardu. Galite pradėti taip: „Mes žaidėme linksmai, o mama šiuo metu ...“. 6) Papasakokite istoriją mamos požiūriu. Galite pradėti taip: „Labai mylėjau savo vaikus. Norėjau, kad jie būtų sotūs ir linksmi...» 60 Žodyno apšilimas. Perskaitykite žodžius, ištarkite juos taisyklingai: nelaimingas, džiaugsmingas, širdingas, nuoširdus, liūdnas. TRYS DUKTYS Totorių liaudies pasaka Miško proskynoje buvo trobelė. Ir toje trobelėje gyveno maloni moteris su trimis dukromis. Vyriausioji dukra buvo graži. Ji pabudo, o paskui ją pabudo saulė. „Gražus kaip ryto aušra“, – sakė žmonės. „Mano mažoji brangioji“, – sakydavo mama. Zorenka nusiprausė ryto rasa ir iškart ėmėsi mėgstamo verslo. O labiausiai pasaulyje jai patiko iki blizgesio nupoliruoti varinius baseinus. Kai varinis baseinas šviečia kaip veidrodis, Zorenka padeda jį ant stalo, atsisėda priešais ir žavisi savo atspindžiu. Kol saulė nusileidžia, iki tol puikuojasi priešais varinį baseiną. „Zorenka, atnešk vandens“, – paprašys mama. - Nėra laiko man, mama. - Zorenka, prižiūrėk žąsis. - Aš, mama, neturiu laiko žiūrėti į save. Spausk savo mėgstamiausius, – atsakys tik vyriausia dukra. - Kas tu. Zorenka, – nuramins ją mama. - Ar aš tavęs nemyliu? Juk tu esi mano vyriausias, pirmas visame kame. Ir mama verks. Tada Zorenka apsipylė ašaromis: – Nelaimingas manęs, nelaimingas! Duok man, mama, verčiau ištekėk. 61 Vidurinė dukra taip pat buvo graži. Kai ji išėjo į prieangį, debesys prasisklaidė danguje, mėnulis žemai nusilenkė virš jos, o žvaigždės šoko. O vidurinė dukra jas vadino savo draugėmis. Ji nenorėjo kalbėti su niekuo kitu. „Graži ir šalta, kaip vakaro žvaigždė“, – apie ją sakė žmonės. „Mano mažoji žvaigždutė“, – kartą pasakė mama, – jau naktis kieme, jau laikas miegoti. „Aš nesėdžiu be darbo, mama“, – atsako dukra, – verpu siūlus. Ir paima verpstę. Jai viskas atrodo – siūlai tęsiasi iki aiškiausio mėnesio. Mama nežino, ką daryti. Atsibunda ir išgirsta: – Vargšas aš, nelaimingas! Niekas manęs nemyli – nei mama, nei seserys. - Ką tu. Mano mažoji žvaigždutė, – pasakys jai mama. – Juk tu mano vidurinė dukra – mano pačios kraujas, visa ko širdis. Jau ryte nusiramins Žvaigždutė, o kitą naktį vėl savo: – Vargšas aš, apgailėtinas! O jauniausia dukra, ir jos neramumas, ir harmonija, ir juodų antakių išsiplėtimas atrodė kaip kregždė. Taigi jie pavadino ją kregžde. Jai sekėsi visur ir visur. O jis padės mamai, supins seserų pynes, ir nubėgs prie upės - atneš smėlio ir pabarstys -;, jie turi kelią nuo prieangio iki pat vartų. Ir tada jis prieis prie aukštos eglės, trenks šakele į kamieną, ir iš daubos išdygs Voveraitė-kaimynas, sumanus ir plepus. Kiek ilgai, kiek trumpai ištekėjo vyresnės seserys. Jų svajonė išsipildė. Jie išsiskyrė skirtingomis kryptimis. 62 Tada atėjo Kregždės eilė. Ji nenorėjo skirtis su mama. Kregždė nuėjo prie aukštos eglės. Ji bakstelėjo šaką į kamieną. Pasirodė Beločka. - Voverė kaimynė, - sako jai Kregždė, - šiandien aš skrendu iš gimtojo lizdo toli, toli. Prižiūrėk savo mamą. Lietingą dieną paskambink man, paskambink seserims. Kregždė pasakė atsisveikinimo žodį mamai ir nuskrido. Ir lietinga diena netruko ateiti. Po trejų metų mama labai susirgo. Nėra kam duoti jai maisto ar vandens. Voveraitė-kaimynas nušoko nuo eglutės į pušį, nuo beržo į drebulę. Ji pabeldė į langą vyresniajai dukrai ir pasakė: - Zorenka-Zorenka, susirgo tavo mama. Nėra kam duoti jai maisto ar vandens. „Neturiu laiko“, – atsako vyresnioji dukra. „Šiandien neišvaliau varinių baseinų, nežiūrėjau į save akies krašteliu. Rytoj tiks. Voverė-kaimynas supyko ir pasakė: - Jei taip, tai pasilik su savo variniu baseinu! Vyriausioji dukra pakėlė varinį dubenį pažiūrėti į save ir pamatė, kad ji pavirto vėžliu. Voverė-kaimynas iššoko į kitą pusę. Nuo eglutės iki pušies, nuo beržo iki drebulės. Ji pabeldė į langą vidurinei dukrai: - Žvaigždutė-Žvaigždutė, susirgo tavo mama. - Nematai, - atsako vidurinė dukra, - verpu mėnulio verpalus, kalbu su draugėmis žvaigždėmis. Netrukdyk manęs iki ryto. Beločka supyko. Ji mostelėjo pūkuota uodega, kilnojo kutus ausis. Ir akimirksniu vidurinė dukra virto vidurnakčio voru. 64 Kregždė gyveno toli. Bet Belochka buvo greitas. O patys beržai ir drebulės jai pakeičia šakas, nukreipia juos teisingu keliu. Voverė žiūri pro langą ir mato: Kregždė kepa pyragus ir bandeles. O kūrinys jos rankose prieštarauja dainai, nei liūdnai, nei linksmai – prie mamos mėgstamos dainos. „Kregždutė, tavo mama susirgo“, – sako jai Voverė. Daugiau nieko nekalbėdama Kregždė viską suprato. Ji greitai nuskrido į mamos trobelę, pyragai ir bandelės nespėjo atvėsti. Ir Voveraitė-kaimynas neatsiliko. Kregždė maitino ir pagirdė mamą. Dienomis ir naktimis ji neišeidavo iš lovos. Mamai pradėjo gerėti, ji ėmė dėkoti Kregždei ir Voverei kaimynei. O vyresniosios seserys vis dar eina. 1. Papasakokite apie savo dukterų gyvenimą. 2. Kaip atrodė jauniausia dukra? Kaip ji elgėsi su mama ir seserimis? Raskite atsakymus į klausimus tekste. 3. Suvaidinkite mamos pokalbį su vyriausiąja ir vidurine dukromis. 4. Palyginkite mamas iš pasakų „Gegutė“ ir „Trys dukros“. Papasakok, kaip jie elgėsi su vaikais. Kas nutiko jų gyvenime? Kaip jų istorijos baigiasi pasakomis? 5. Kaip manai, apie ką gali pagalvoti perskaičius pasakas „Gegutė“ ir „Trys dukros“? Aptarkite šią problemą su draugu. 66 Žodyno apšilimas. Ką reiškia žodžiai: DAILIUS, AKEKLĖS, užtvanka, F (■ ] AVILAS? Raskite jų reikšmę žodyne. ATSKIRTI - blogai, KARTU - GERAI Mordovų liaudies pasaka Kaimynystėje gyveno trys senukai, trys broliai. Vienas senis sėjo duonos, kitas buvo stalius, o trečias - kalvis.Gyveno blogai, nesutarė: dėl kiekvienos smulkmenos susikivirčijo, o paskui ilgai pykdavosi vienas ant kito.Ypač dažnai seni žmonės ginčydavosi dėl vandens. Karštomis dienomis upėje nusausėdavo vanduo, net vištos gaudavo atsigerti ir vandens neliko.Per naktį vanduo buvo surinktas į duobutę.Kas sugeba kaušeliu semti šį vandenį -tas su vandeniu , o kitoms dviem šeimoms vandens nebeliko.Senukų žmonos išeis į gatvę ir pradės viena kitos klausinėti:-Kas vandenį semė?Kas paliko mus be vandens?Kalvys plaktuku muša į plaktuką. linus ir šaukia: - Aš tavo dalgių ir pjautuvų negaląsiu! Ateik pas mane su lanku! O stalius šaukia: - Tavo namai supūs, aš tau naujų nestatysiu! Sušalsi žiemą kaip tarakonai, be manęs pasiklysi! Daugiau tau nedarysiu nei plūgų, nei akėčių! Jie išsiskirstė į savo namus. Kiekvienas gyvena savarankiškai, nebenori pažinti vienas kito. Kiek, kiek mažai laiko praėjo – staliui pritrūko duonos, bet artojo klausti nenorėjo. Dailidės žmona kepė žolės pyragus. Jie valgo žolelių pyragus, yra visiškai išsekę. Dailidė buvo visas išdžiūvęs, pageltęs, iš jo liko tik oda ir kaulai. Duonos pritrūko ir kalviui. Jis pagamino ginklą ir išėjo į medžioklę. Jis vaikščiojo ir ėjo - ne tik nenužudė jokio žvėrienos, bet ir nematė nė vienos varnos. Bet jis nenorėjo eiti pas savo brolį artoją. Artojas žiūri į juos ir kikendamas laukia, kol jie ateis pas jį nusilenkę. Vasara buvo sausa. Kilo gaisras, sudegė namai. Viskas sudegė – liko tik viena kalvė. Ką daryti, reikia kažkur gyventi. Dailidė paėmė apdegusį kirvį ir pradėjo statyti naują namą. Jis kirviu pataikė į surištą rąstą – kirvis nulūžo... Dailidys metė kirvio kotą ir nuėjo pas žmoną skųstis likimu. Artojas ruošėsi eiti javų sėti. Jo vežimas sudegė, lankas išdegė, plūgas sulūžo. Artojas smuiko ir smuikavo, nieko neišėjo. Jis taip pat nuėjo pas žmoną pasiskųsti savo sielvartu. Kalvis atėjo į savo kalvį, atidarė duris, paėmė plaktuką. Niekas pas jį neateina užsisakyti darbų. Susuko ir kalvis. Kalvis žiūri – lietus praėjo. Jis apsidžiaugė, išbėgo iš kalvystės, nusiėmė kepurę ir stovėjo lietuje. Prie jo priėjo stalius ir paklausė: - Ką, broli, darai? Kalvis jam atsako: – Manau, kad rinkti lietų, be vandens gyventi neįmanoma. Einu duonos sėti. Dailidė taip pat nusiėmė kepurę ir pradėjo rinkti lietų. 69 Prie jų prieina artojas ir klausia: - Ką jūs, broliai, darote? – Taip, renkame lietų. Trys senukai, trys broliai stovi lietuje ir jiems kyla viena sunki mintis: kaip gyventi toliau? Staiga artojas sako: - Broliai, padarykime užtvanką upėje. - Eime! Broliai atsakė vienu balsu. Trys senukai, trys broliai, ėmė tvenkti. Jie jį užtvenkė. Jie ten deda žuvį. Jie pastatė malūną. Kalvis padarė atidarytuvus artojui, sutvarkė dalgį. Artojas pasėjo daug javų. Dailidė visiems pastatė didelius namus. Trys broliai pradėjo gyventi kartu, na, padėti vienas kitam. Ir dabar jie gyvena kartu. Ir aš juos aplankiau, maudiausi jų tvenkinyje, gaudžiau žuvį, valgiau žuvienės. Gera gyventi kartu. Išsiskyręs – blogai! 1. Kodėl broliai ir jų žmonos susikivirčijo? 2. Perskaitykite, kas nutiko kiekvieno brolio gyvenime po to, kai jie susimušė. 3. Kaip manote, kas padėjo broliams susitaikyti? Aptarkite problemą su draugu. 4. Pasaka baigiama žodžiais „Gera kartu gyventi. Atskirti yra blogai! Paaiškinkite, kaip šie žodžiai susiję su brolių istorija. 5. a) Pagalvokite apie istoriją, kuri baigiasi žodžiais: „Gera gyventi kartu“. 6) Įsivaizduokite, kad trys seni broliai turi anūkų: linksmų, išdykusių vaikinų. Sukurkite apie juos istoriją. Papasakokite apie tai, ką veikia jūsų anūkai, kur jie gyvena, kaip elgiasi su kitais žmonėmis. 70 Žodyno apšilimas. "^ Raskite žodyne žodžių reikšmę: VALSTYBĖ, LAVAŠAS, AULAS, VATAGA. Kaip suprantate posakio „garbingų metų žmogus" reikšmę? O KAIP TIKRINA DRAUGYSTĖ Lezgin liaudies pasaka Tolimoje karalystėje, m. nežinomos būsenos senovėje, kai mes dar su tavimi, nebuvo pasaulyje, gyveno, sako, viena senutė. Ir ji turėjo vienintelį sūnų, vardu Alisker. Aliskeris užaugo, tapo stipriu ir didingu jaunuoliu. O motina jam tarė: - Dabar tu esi vyras, sūnau. Pats laikas pasiimti duonos. Eiti į darbą! Kitą rytą senolė iš paskutinės saujos miltų iškepė dvi pitos duoneles ir atidavė jas savo sūnui ant kelio. „Žiūrėk, sūnau“, – mokė ji, – pakeliui sutiksi vyrą, vyresnį už tave, vadink jį tėvu. Jei sutiksi lygiavertį po metų, paskambink broliui... O sutiktam pasakysi: „Labai norėčiau su tavimi, bet man reikia valandai pažiūrėti į gretimą kaimą... Ar lauki manęs? Kartu vaikščioti smagiau“. Jeigu jis lauks, vadinasi, jis tau bus geras draugas... Tada, kai jau daug ką išgyvenai, skundi: „Kažkas pavargau. Taip, laikas valgyti. Ilsėkimės!" - ir duok savo kompanionui pitos duonos. Jei jis padalins pita duoną į dvi lygias dalis, jis bus jūsų tikras draugas. Be to, kai tau kliudo upelis ar upelis, tu, sūnau, iškart pradedi nusiauti batus. Tavo bendrakeleivis be tavęs nelįs į vandenį, sakys: „Kodėl turėtume abu sušlapti kojas? Leisk man nešti tave ant nugaros, “žinok – tai tavo bendražygis, draugas ir brolis visam gyvenimui. Senolė jaunuoliui davė tokius įsakymus, ir jis išėjo į kelią. Kiek, kiek vaikščiojo Aliskeris, bet tada jis sutiko garbingų metų vyrą. Tada jie nuėjo kartu, o Aliskeris, kaip jį mokė mama, pasakė: – Ar lauksi manęs, tėve? Išvažiuosiu trumpam į gretimą kaimą, tuoj grįšiu... „Išėjau ir pasislėpiau pakelės krūmuose. Atrodo, senis nelaukė. Jis atsistojo ir neatsigręždamas nuėjo. Aliskeris nuėjo vienas. Kitą rytą jis susitiko su jaunuoliu, šiek tiek vyresniu už save. Jis pasivadino Aly-agby. Susitikome ir nuėjome kartu. Kiek vėliau Aliskeris sako: – Ar palauksi manęs, broli, valandą? Sėdi... Tik bėgu į gretimą kaimą, greit grįšiu... Nubėgau į kelio posūkį ir pasislėpiau už didelio akmens. Pamato bendrakeleivį, kuris ramiai sėdi prie kelio ir laukia. Aliskeris apsidžiaugė ir pasakė sau: „Šis bus mano draugas! 72 Keliautojai ėjo toliau, o atėjus pietų laikui Aliskeris padavė Ali-aga lavašą ir padalino jį į dvi lygias, lygias dalis. „Na, – galvoja Aliskeris, – Ali-aga bus mano tikras draugas! Ėjo ir ėjo, kiek, kiek mažai praėjo, bet pakeliui sutiko daubą, o joje triukšmingą upelį. Aliskeris pradėjo nusiauti batus, bet Ali-aga pasakė: - Kodėl turėtume abu sušlapinti kojas? Lipk ant mano nugaros, aš tave nešiu. Aliskeris iš džiaugsmo nusijuokė. Buvau įsitikinęs, kad dabar jis turi tikrą bendražygį ir draugą. Niekada nežinai, kiek dar jie nuėjo, kai pakeliui aptiko gilų urvą. Mes įėjome į jį, o ten yra daugybė brangenybių. Ali-aga ir Aliskeris neturėjo laiko viską atidžiai apsvarstyti, jie girdi: žmonių balsus. Jie greitai pasislėpė tamsiame kampe. Jie atrodo: į urvą įkrito visa plėšikų gauja. Plėšikai, pasirodo, apiplėšė karališkąjį iždą ir dabar ketina pasidalyti grobiu. Viskas pasidalijo taikiai, o eilei atėjus kardui su auksine rankena, jie ginčijosi ir griebėsi kumščiais. Čia, tarp jų kivirčo, Aliskeris iššoko su akmeniu rankose ir metė akmenį į plėšikų atamaną. Plėšikai išsigando, pamanė, kad vaiduoklis urve pradėjo kilti, ir puolė jiems ant kulnų. Ir Aliskeris bėgo iš paskos, norėdamas dar labiau išgąsdinti, bet suklupo ir įkrito į gilų plyšį. „Na, – galvoja Aliskeris, – Ali-aga mane išgelbės, jis bus ne tik mano bendražygis ir draugas, bet ir brolis. Jis manęs neišleis, man atėjo galas...“ 1. Paskaitykite, ką pasakė mama, kai išlydėjo sūnų į kelią. 2. Kokie mamos žodžiai tau atrodo svarbiausi? Paaiškink kodėl. 3. Papasakokite, kaip Aliskeris tikrino savo kompanionus. 4. Kaip manote, ką Ali-aga padarė po to, kai plėšikai pabėgo iš olos; "ir Aliskeris įkrito į plyšį? Aptarkite problemą su draugu. 5. Pažiūrėkite į nuotraukas. Papasakokite, kaip menininkas vaizduoja tęsinį pasaką. 74 6. Perskaityk pasakos pabaigą.Ir tada išgirsta:- Ei, Alisker, laikykis!Mesiu tau virvę!Iš akmeninių spąstų ištraukė Ali-agą Aliskerį.- Ačiū, broli! - Aliskeris jį apkabino. - Nepamiršiu tavo pagalbos! - Už ką tu man dėkoji?" Ali-aga nustebo. "Tiesa, čia tiek daug aukso ir visokių gėrybių, kad jei aš pasisavinčiau iš visko vienas būčiau turtingas kaip pats karalius.Bet man reikia ne turtų,o švarios sąžinės.Kaip aš galėčiau tave,kuris dalijosi keliu ir duona,palikti bejėgį bėdoje?!O jaunas vyrai grįžo namo su visu turtu pas Alisker motiną.Jie nusprendė gyventi kartu.Senutė labai apsidžiaugė,kad jos patarimai padėjo Aliskeriui susirasti brolį.gerai,o atėjus laikui Alisker ir Ali-aga suvaidino juokingas vestuves. o nuo plyšio? Raskite atsakymą tekste. 2 8. Ką reiškia žodžiai „švari sąžinė“? 75 V.M. Vasnecovo Alyonuškos L" dailės galerija Papasakokite, ką jaučiate žiūrėdami į V. M. Vasnecovo paveikslą „Alionuška". Kokį sezoną menininkas pavaizdavo? Kokie medžiai supa merginą? Kokias spalvas naudojo V. M. Vasnecovas? Kaip manote, kodėl menininkas pavadino savo paveikslas "Alyonushka"?Pasakyk man, kur sėdi Alyonushka. Kaip ji apsirengusi? Kokia jos nuotaika? Kaip manai, ką mergina galvoja? Paaiškinkite, kaip tai nustatėte. Kokius dar žinote V. M. Vasnecovo paveikslus? 0^0 Lopšinės Dainos pavadinimas „lopšinė“ kilęs iš žodžio „lopšys“. Lopšys – tai lova kūdikiams, kurią galima sūpuoti. Mama sūpuoja kūdikį ir dainavo dainą. Ši dainelė tarsi buvo derinama su sūpavimu, ir vaikas greičiau užmigo. Lopšinės turi būti skaitomos tyliai, lėtai, dainuojamu balsu. o žodyno pratimas. Atidžiai perskaityti. Paaiškinkite žodžių reikšmę: paleisti – nuleisti; išsiųstas - išsiųstas; išsigandęs – sutrikęs; pagriebė – pasigyrė. d d Raskite žodyne žodžių reikšmes: CRAFT, ZYBKA, TYATIA, SHUTTER. Rusiška lopšinė Berezonka girgžda, girgžda. Dukra miega, miega... Dukra užmigs - Miegas ją nuneš. Nuvesk ją į sodą. Po aviečių krūmu. Ir avietė nukris, avietė saldi. Miegok, dukryte. Beržas girgžda, girgžda, O dukra miega, miega ... 1. Su kokiais jausmais mama dainuoja šią dainą? Pasirinkite tinkamus žodžius: švelniai, piktai, meiliai, su meile, liūdnai, liūdnai. Kokie žodžiai dainoje padeda atsakyti į šį klausimą? Perskaitykite juos. Serbiška lopšinė mūsų meilei negali užmigti – ateik pas mus. Gandras-paukštis, Su ramiu snauduliu, Su kietu miegu. Grūdais pavaišinsim, Vandens atsigerti duosim, Ateik pas mus. Gandras paukštis. Latviška lopšinė Mieg, miegok, mano meškiukas. Mano gauruota, šleivapėdystė. Tavo tėvas išvyko medaus. Mama nuėjo lupti avižų. Netrukus tėtis bus su medumi. Mama – su avižinių dribsnių želė. Kas pyns lovą, lopšį Vilko jaunikliui, meškiukui Iš eglės šakų. Iš eglės, iš pušies. Iš beržo šakų? Kas pakabins meškiuką. Meškiukas, elnio jauniklis, šviesa ant šakų. Kas jiems dainuos dainą? Laisvas vėjas bus auklė. Vėjas dainuos dainą. 2. Išmokite lopšinę, kuri jums ypač patinka. 80 pasakojimų apie pasaulio tautas Šiame skyriuje skaitysite pasakas apie tautas, gyvenančias įvairiose pasaulio šalyse. Pagalvokite apie tai, kas trikdo ir džiugina žmones, apie kuriuos pasakoja šios pasakos. Kas yra laikoma blogiu, o ką gėriu šių pasakų kūrėjai? Žodyno treniruotė. Raskite žodyne žodžių reikšmę: PALANKIN, SENAS. Taisyklingai perskaitykite žodžius: leidžiama – suvyniota; šoktelėjo – pašoko; pasinėrė – nugrimzdo. AUKSINĖ ŽUVYS Indų liaudies pasaka Ant didelės upės kranto apgriuvusioje trobelėje gyveno senis ir senutė. Jie gyveno skurdžiai: kiekvieną dieną senis eidavo prie upės žvejoti, senolė šią žuvį iškepdavo arba kepdavo ant žarijų – tik tuo jie būdavo maitinami. Senis nieko nepagaus, o jie išvis badauja. O toje upėje gyveno auksinis dievas Džala Kamani, vandenų valdovas. Kartą senas žmogus pradėjo traukti tinklus iš upės, pajunta: kažkas skaudžiai sunkūs. Jis traukė iš visų jėgų, kažkaip ištraukė tinklus į krantą, pažvelgė į vidų - ir užmerkė akis nuo ryškaus spindesio: jo tinkluose guli didžiulė žuvis, visa tarsi išlieta iš gryno aukso, judina pelekus, judina ūsus, iš viso 81 jos žuvų akys žiūri į senį. O auksinė žuvelė sako senam žvejui: – Nežudyk manęs, seneli, nevesk manęs, seneli, į savo namus. Geriau paleisk mane į laisvę ir paklausk manęs, ko nori. - Ko turėčiau tavęs paklausti, stebuklinga žuvelė? sako senis. „Neturiu gerų namų, neturiu ryžių alkiui numalšinti, neturiu drabužių, kuriais pridengčiau kūną. Jeigu tu savo dideliu gailestingumu man visa tai suteiksi, būsiu tau dėkingas iki mirties. Žuvis išklausė senį, papurtė uodegą ir pasakė: - Eik į savo vietą. Turėsi namą, maistą ir drabužius. Senolis paleido žuvį į upę ir pats nuėjo namo. Tik atvažiavęs nieko sužinoti nepavyko: vietoje trobelės iš šakų stovi namas iš tvirtų rąstų, o tame name yra erdvūs suolai svečiams susodinti, ištisi baltų ryžių indai. pavalgyti iki soties, o elegantiški drabužiai guli krūvoje, kad šventėje žmonėms nebūtų gėda pasirodyti prieš akis. Senis sako žmonai: - Matai, senole, kaip tau ir mums pasisekė: nieko neturėjome, o dabar visko apstu. Pasakykite ačiū auksinei žuvelei, kuri šiandien mane pagavo tinkle. Ji mums visa tai atidavė, nes išleidau ją į laisvę. Dabar mūsų bėdos ir nelaimės baigėsi! Senutė išgirdo, ką vyras jai pasakė, ir tik atsiduso, papurtė galvą, o paskui pasakė: - O, seneli, seneli! .. Tu daug metų gyveni pasaulyje, bet turi mažiau proto nei naujagimis. Tai ko jie klausia?.. Na, suvalgysim ryžius, nusirengsim, o kas tada?-tokia, kad pačiam karaliui nebūtų gėda jame gyventi... Ir tegul būna sandėliukai pilni aukso tame name, tegu tvartai plyšta nuo ryžių ir lęšių, tegul kieme stovi nauji vežimai ir plūgai, o kioskuose stumbrai - dešimt komandų... Ir dar paprašyk, tegul žuvys tave padaro viršininku, taigi kad viso rajono žmonės mus gerbs ir gerbs. Eik ir kol neprašausi, negrįžk namo! Senolis tikrai nenorėjo eiti, bet su žmona nesiginčijo. Jis nuėjo prie upės, atsisėdo ant kranto ir pradėjo šaukti: - Pasirodyk man, stebuklinga žuvis! Išeik, auksinė žuvelė! Po trumpo laiko vanduo upėje pasidarė dumblinas, iš upės dugno iškilo auksinė žuvelė - judina pelekus, judina ūsus, visomis žuvies akimis žiūri į senuką. - Klausyk, stebuklinga žuvyte, - sako senis, - aš tavęs paklausiau, taip, matyt, per mažai... Mano žmona nepatenkinta: nori, kad mane padarytum vadovu, taip pat nori dvigubai didesnio namo nei dabartinė, nori penkių tarnų, ir dešimties būrių stumbrų, ir tvartų pilnų ryžių, ir nori auksinių papuošalų, ir pinigų... Auksinė žuvelė išklausė senį, mostelėjo uodega ir pasakė: – Tebūnie viskas taip! Ir šiais žodžiais ji vėl nėrė į upę. Senis parėjo namo. Mato: ant kelio susirinko visi „kaimynų gyventojai“ su vamzdžiais, su būgnais, rankose laiko turtingas dovanas ir gėlių girliandas. Stovi nejudėdami, lyg ko nors lauktų. Čia suskambo būgnai, prasidėjo trimitai. pažaisti, valstiečiai įkišo senį į papuoštą palankiną, parsinešė ant pečių namo.Senis ir senutė laimingai gyveno, jiems visko buvo daug, o senutė vis niurzgėjo. Mėnesio nebuvo praėjo, kol ji vėl pradėjo varginti senį: "Ar tai pagarba, ar tai garbė? Būtina, kad tu vėl nueitum prie žuvies ir gerai jos paklaustum: 84 yoa, tegul padaro tave visos žemės karaliumi. Eik, seni ,paklausk,ar dar sakyk,mano senolė prisieks...Ar pameni kaip mes gyvenome,kaip badavome,kaip gyvenome skurdžiai?Žuvis davė viską:ir maistą,ir rūbus oho, ir nauji namai! Tau to neatrodė pakankamai, todėl ji mus apdovanojo turtais, padarė mane pirmuoju žmogumi... Na, ko dar reikia? Kad ir kiek senis ginčytųsi, kad ir kaip atsisakydavo, senolei nerūpėjo: eik prie žuvies, ir viskas. Kas beliko vargšui senoliui – vėl teko eiti prie upės. Atsisėdo ant kranto ir ėmė šaukti: 85 g į LIAUDIES PEONĄ, PASAKOS – Išplauk, aukso žuvele! Ateik pas mane, stebuklinga žuvis! Skambino vieną kartą, pašaukė kitą, trečią... Bet niekas nepriplaukė į jo šauksmą iš vandenų gelmių, lyg upėje nebūtų auksinės žuvelės. Senis ilgai laukė, tada atsiduso ir nuskubėjo namo. Mato: turtingo namo vietoje stovi aptriušusi trobelė ir toje trobelėje sėdi jo senutė - nešvariais šukės, plaukai, kaip seno krepšio strypai, kyšo į visas puses... Sėdi senutė. ir graudžiai verkia. Senis pažiūrėjo į ją ir tarė: - Ech, žmona, žmona... ^ Aš tau sakiau: senolė, nebūk godus, tu prarasi tai, ką turi. Jūs tada neklausėte mano žodžių, bet tai pasirodė, mano nuomone! Tai kam dabar verkti? 1. Kodėl senis kelis kartus susitiko su žuvimi? 2. Tekste paryškinkite seno žmogaus pokalbius su senute. Pagalvokite, su kokiais jausmais kalbėjosi senutė ir senis. Perskaitykite šiuos pokalbius su vaidmens draugu. 3. Perskaitykite sau seno žmogaus pokalbius su žuvimi. Kaip senolis sakė: grubus, mandagus, piktas, aštrus, ramus, atkaklus? 4. Koks buvo senukas? Paaiškink savo nuomonę. 5. Papasakokite apie tai, ką žuvis davė seniems žmonėms. 6. Kaip manai, kodėl žuvis paėmė viską? Aptarkite problemą su draugu. 7. Kaip manai, ko pasaka moko? Raskite tekste žodžius, kurie padėtų atsakyti į šį klausimą. 86 Žodyno apšilimas. Raskite žodyne žodžių reikšmes: PEER, ^ HATED, SHUT, NEVOD. HAPPY BOY Iraniečių liaudies pasaka Prieš daug, daug metų vyras ir žmona gyveno lūšnoje miško pakraštyje. Jų sūnus visą dieną žaidė su bendraamžiais ir klajojo po mišką. Vakarais tėvas mokė jį skaityti ir rašyti. Vieną dieną mama jam pasakė: – Tau, sūnau, laikas padėti tėčiui. Šiandien neturime ką valgyti. Eik prie jūros ir pagauk žuvies. Berniukas paėmė tinklą ir nuėjo į pajūrį. Ten jis išmetė tinklą ir, jį ištraukęs, pamatė nedidelę aukso-raudonai mėlyną žuvelę. Žuvis gailiai pažvelgė į berniuką ir žmogaus balsu pasakė: - Leisk man eiti į jūrą, berniuk! Kaip atlygį padovanosiu stebuklingas žirkles: ką jomis kirpsi, bus tikra. Vaikinas pasigailėjo žuvies ir paleido ją į jūrą. Tą pačią akimirką berniuko rankose pasirodė žirklės. Apsidairęs vaikinas pamatė nuo medžio nukritusį didelį lapą, pakėlė jį ir išpjovė rūmus. Staiga rūmai pradėjo augti, augti, kol iškilo virš aplinkinių kalvų. Tada berniukas nuskynė geltonus, žalius, raudonus lapus ir pradėjo pjauti iš jų medžius ir gėles. O aplink rūmus buvo žydintis sodas. Berniukas parbėgo namo ir iškirpo popierinius drabužius mamai, tėčiui ir sau. Apsirengę šilku ir aksomu, jie nuėjo į rūmus ir gyveno turtingiausiai iš visų. Kiek, kiek mažai laiko praėjo, tik berniukui pasiilgo namų: jis taip norėjo bėgti į laisvę, bet neišleido nei į mišką, nei į lauką, nei į jūrą. Mama jam neleido draugauti su vargšų vaikais ir kartojo: „Pasirūpink naujais drabužiais, nesivelk smėlyje! Nesipurvink, nedaryk to, nedaryk ano! Berniukas sirgo tokiu gyvenimu. Vieną naktį jis tyliai išėjo iš savo kambario, perlipo tvorą ir nubėgo prie jūros. Ant kranto vaikinas garsiai sušuko: - Žuvyte, aukso-raudona-mėlyna žuvis! Kur tu esi? Atėjau pasakyti, kad man nereikia auksinių rūmų! Padėk man, mažoji žuvytė, sugrąžink mano seną gyvenimą! Pagaliau priplaukė trispalvė žuvis ir tarė: – Tebūnie tau, drauge! Dabar esate turtingas ir kilnus, bet turtas, įgytas ne darbu, neatneša laimės ir džiaugsmo. Ryte, saulei patekėjus, įmesk žirkles į jūrą, tris kartus sušvilpk – ir būsi laimingas kaip anksčiau. Su pirmaisiais ryto saulės spinduliais vaikinas metė žirkles į jūrą, tris kartus sušvilpė, o rūmų nebuvo nė pėdsako. Kai jis grįžo namo, ant senos trobos slenksčio stovėjo jo mama. Ji laukėsi sūnaus ir šypsojosi buvusia, meilia šypsena. 88 1. Papasakokite, kaip berniukas gavo stebuklingas žirkles. -^2. Perskaitykite, ką jis su jais iškirto. 3. Kodėl berniukas grąžino žirkles žuviai? 4. Kaip į tokį sūnaus poelgį reagavo mama? Raskite tekste žodžius, kurie padės atsakyti į klausimą. 2 5. Kokiuose žuvies žodžiuose yra pagrindinė pasakos mintis? Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? Aptarkite problemą su draugu. 6. Pasaka vadinasi „Laimingas berniukas“. Kada berniukas jautėsi laimingas? 7. a) Papasakokite šią istoriją iš berniuko perspektyvos. Galite pradėti taip: „Kartą pagavau mažą žuvelę. Ir ji staiga mane prabilo...“ 6) Papasakokite istoriją mamos vardu. Galite pradėti taip: „Mūsų šeima gyveno vargingoje troboje. Bet vieną dieną mūsų sūnus aprengė mus ir tėvą turtingais drabužiais ir nuvežė gyventi į rūmus...“ (Žodžio apšilimas. Paaiškinkite posakių reikšmę: „nemušk pirštu į pirštą“; apsikeisk žodžiais." DU TINGINIAI Serbų liaudies pasaka Buvo du tinginiai. Jie alkani. Mato, kad auga obelis. O ant jos noksta obuolys. Tinginiai ginčijosi, kam eiti paskui obuolį. Vienas tinginys sako kitam. : - Nagi, drauge, pagulėkim po obelimi.Palaukim kol pats obuolys nukris.Tada suvalgysim.Pasigulė po obelimi.Parą guli.Dvi.Savaitė.Pagaliau , obuolys subrendo ir nukrito. Tiesiai ant vieno tinginio galvos. Prikimšo didžiulį guzelį. - Pasisekė tau, - pavydėjo kitas tinginys, - "nukrito pats obuolys. Dabar tu sotus. Ir jis sunkiai atsiduso. ir sako: - Taip, tu turi siekti jos! Jei tik jis skristų tau tiesiai į burną! Taigi abu tinginiai liko alkani. 1. Kokią istoriją ką tik perskaitėte: juokingą ar liūdną, juokingą ar baisų? Paaiškinkite, kodėl taip manote 2. Apie kurių pasakų herojus žinote, galite pasakyti: „Pirštas ant piršto nėra pataikyti"? 3. Skaitykite pasaką pagal vaidmenis. 90 4. a) Kaip manai, ką žmogui gali padaryti tinginystė? .6) Kokias dar pasakas apie tinginius žinote? Pasakykite vienam iš jų. c) Parašykite istoriją apie tinginį berniuką ar tingią mergaitę. ŠIMTMEČIAI GYVAI – ŠIMTMEČIAI MOKYKSI Kroatų liaudies pasaka Oi, kaip seniai seniai pasaulyje gyveno Seniūnas. Jis daug žinojo ir per savo gyvenimą matė dar daugiau. Vieną žiemos vakarą senasis vyresnysis sėdėjo prie laužo ir meditavo. Staiga pasigirdo beldimas į duris. Prie jo priėjo maža mergaitė. „Senelis, – pasakė ji, – mūsų židinys užgeso. Prašau, duok man tris žarijas. Senasis Senis šiek tiek pagalvojo ir pasakė: - Aš tau duosiu, mergaite, tris anglis. Kuo ketini juos neštis? - Ant delno, seneli, - atsako mažylė. Senis nusijuokė. - Tu, kvaily, nusideginsi delną! „Nebijok, seneli, aš tavęs nesudeginsiu“, – nuramino „mergaitė“. Ji priėjo prie židinio. Susėmė saują atvėsusių pelenų. Užpylė ant delno. pagalvojo. ilgai. Tada jis pakėlė rodomąjį pirštą ir pasakė sau: - Ir tu gali ko nors išmokti iš mažos Mergaitės. Gyvenk šimtmetį - išmok šimtmetį. "Nuo 1. Senovėje gerbiami, išmintingi žmonės, kurie ilgai gyveno. gyvenimą, daugelis daug ką matė ir suprato. Ar vyresnysis buvo išmintingas? Juk nemokėjo judinti rankoje esančių anglių. Paaiškinkite savo išvadą. 92 2. Kaip suprantate žodžius: „Gyvenk ir mokykis“? Kuriam istorijos veikėjui tinka šie žodžiai? 3. Skaitykite pasaką pagal vaidmenis. 4 a) Pagalvokite apie istoriją, kurioje galėtų būti žodžiai: „Gyvenk ir mokykis“. b) Parašykite istoriją apie mokinį, kuris manė viską žinąs. c) Pagalvokite apie pasaką apie žmogų, kuris mokėjo išmokti gerų, naudingų dalykų iš visų: iš augalų, iš gyvūnų ir, žinoma, iš žmonių. Užsirašykite išgalvotą istoriją ar pasaką (arba keletą įdomiausių jų sakinių). JUOKINGAS P1 ^ NI, PASAKOS, PATARKĖS n Patarlės Patarlė yra trumpas posakis, gilią prasmę turintis teiginys. Nuo seniausių laikų žmonės sugalvojo patarles apie gėrį ir blogį, apie tiesą ir melą, apie darbą ir tinginystę, apie mokymąsi ir daug daugiau. Tačiau ne visada lengva suprasti patarlės prasmę. Apie ją reikia pagalvoti. Jūs jau skaitėte pasakas, kuriose yra patarlių. Indų pasakoje „Auksinė žuvelė“ sakoma: „Daug nori – mažai gausi“, kroatų pasakoje: „Gyvenk ir mokykis." Gal žinote kitų patarlių? Prisiminkite jas ir paaiškinkite reikšmę. Skaitykite patarles. O tiesa, kas gyvena tiesa, tas padarys gera. Neieškok tiesos kituose, jei jos neturi. Tiesa išgelbės nuo vandens, nuo ugnies. Ant darbo ir tinginystės iki vakaro, jei nėra ko. Daryk. Matai skrendantį paukštį ir dirbantį žmogų. Sumaniai priimk kiekvieną užduotį. 94 apie draugystę Draugo nėra, tad ieškok, bet radai, tad rūpinkis juo. Draugas ir brolis yra puikus dalykas: greitai jo negausi. Draugas brangesnis už pinigus. Gera brolystė yra geriau nei turtas. Apie studijas Gyvenk šimtmetį – mokykis šimtmetį. Mokymasis visada naudingas. Mokykis gerai! todėl blogi dalykai į galvą neateina. 1. Pasirinkite patarlę, kuri jums patinka. Paaiškinkite jo reikšmę. 2. Kokios patarlės nesupratai? Perskaitykite dar kartą. Paprašykite draugo paaiškinti jums šios patarlės prasmę. Paprašykite vyresniojo paaiškinimo. 3. Apie kokius žmones sakoma patarlėse: „Liežuvis kalba, o galva nežino“, „Kalba nuo dienos iki vakaro, bet nėra ko klausytis“? 4. Apie kurių pasakų herojus galima pasakyti: „Tiesa išgelbės nuo vandens, nuo ugnies“, „Darbas maitina žmogų, o tinginystė sugadina“, „Kas gyvens tiesa, tam bus gera“, „Tai šilta“. saulėje, gera motinoje“? Aptarkite tai su draugu. 195 > *« I Rašytojas Leo Nikolajevičius Tolstojus kūrė apsakymus savo mokiniams. Jis įtraukė ir patarles. Vienas studentas paprašė knygos; jie jam davė. Jis pasakė: „Nesuprantama! Jie davė jam kitą. Jis pasakė: "Nuobodu!" Nuobodi diena iki vakaro, jei nėra ką veikti. Mergina mėgo žaisti gatvėje, bet atėjusi į namus to pasiilgsta. Mama paklausė: „Kodėl tau nuobodu? – „Namuose nuobodu“. Motina pasakė: „Kvailas paukštis nemėgsta savo namų“. 1. Perskaitykite L. N. Tolstojaus vartojamas patarles. Paaiškinkite jų reikšmę. 2. Sugalvokite istoriją iš vaikinų gyvenimo arba:; Galite pasirinkti kitą patarlę ir padaryti ją savo istorijos pavadinimu. Užsirašykite savo istoriją. 96 Skaitykla Rusų liaudies daina O kaip aš myliu savo karvę! Kaip aš galiu jai duoti dilgėlę! Valgyk sočiai, mano karve! Valgyk sočiai, mano karvete! Kaip aš myliu savo karvę! Išpilsiu karvei sočiųjų gėrimų. Kad mano karvė būtų soti! Taip, kad karvė davė grietinėlės! Rusų liaudies dainų eilėraštis Šešėlis-šešėlis, prakaitas. Virš miesto yra tvora. Gyvuliai sėdėjo po tvora, Jie visą dieną gyrėsi. Lapė pasigyrė: – Aš esu graži visam pasauliui! Zuikis pasigyrė: - Eik pasigauk! Meška pasigyrė: - Aš moku dainuoti! Ežiukas pasigyrė: – Mūsų kailiniai geri! /1 PUIKŪS KVIEČIŲ pyragai Švedų liaudies daina Mes kepame puikius kvietinius pyragus. Kas ateis pas mus paragauti kvietinių pyragų? Mama, tėtis, brolis, sesuo. Apšiuręs šuo iš kiemo. Ir kiti, visi, kas gali. Tegul ir jie ateina su jais. Išminkome tešlą. Nepamiršome ir cukraus. Kvietiniai pyragai Mes pasodinome į orkaitę. Krosnelė dega. Mūsų mama sako: – Trupinėliai, kurie liks. Žvirblis gaus. SUZONAS IR kandys prancūzų liaudies daina Suzon ėjo į mokyklą, Ir kelias nebuvo tolimas. Virš jos sukiojosi graži kandis. Virš jos sukiojosi graži kandis. Ji jam pasakė: - Duok man savo leteną, mano drauge! 98 Ji jam pasakė: - Duok man savo leteną, mano drauge! Tu neišmoksi pamokų, Lucky Moth! Tu neišmoksi pamokų. Laiminga kandis! Sukimės su tavimi visą dieną! Sukimės su tavimi visą dieną! Atsisveikink, atsisveikink, mano brangioji. Jau skamba varpas! SNIEGO MERELĖ Rusų liaudies pasaka Kartą gyveno senis ir sena moteris. Jie gyveno gerai, kartu. Viskas buvo gerai, vienas sielvartas – vaikų jie neturėjo. Taip atėjo snieginga žiema, sniego pusnys nukrito iki juosmens, vaikai išėjo į gatvę žaisti, senis ir senutė žiūri į juos pro langą ir galvoja apie savo sielvartą. - Ir ką, senole, - sako senis, - padarysim iš sniego dukrą! - Nagi, - sako sena moteris. Senis užsidėjo kepurę, jie išėjo į sodą ir pradėjo lipdyti iš sniego dukrą. Jie suvyniojo sniego gniūžtę, pakoregavo rankas ir kojas, uždėjo ant viršaus sniego galvutę. Senis pasidarė nosį, nudažė burną, akis. Žiūrėk – ir Snieguolės lūpos pasidarė rausvos, akys atsivėrė; ji žiūri į senus žmones ir šypsosi. Tada ji nupurtė sniegą – ir iš sniego pusnys išlindo gyva mergina. Seni žmonės apsidžiaugė, atnešė ją į trobelę. Jie žiūri į ją, neįsimyli. 99 ir senų žmonių dukra ėmė sparčiai augti; su kiekviena diena viskas gražėja. Ji pati balta, kaip sniegas, pynė šviesia iki juosmens, tik skaistalų visai nėra. Seni žmonės nesidžiaugia savo dukra, neturi joje sielos. Dukra auga ir protinga, ir protinga, ir linksma. Ir Snieguolės darbas ginčijasi jos rankose, ir ji dainuoja dainas - jūs klausysite. Žiema praėjo. Pradeda šviesti pavasario saulė. Ant atitirpusių lopinėlių pažaliavo žolė, giedojo lekiukai. Ir Snieguolė staiga pasidarė liūdna. Kas - kas tau negerai, dukryte? – klausia seni žmonės. Ar tu toks nelaimingas? Ar tu negali? Nieko, tėve, nieko, mama, aš sveika. Taip ištirpo paskutinis sniegas, pievose žydėjo gėlės, atskrido paukščiai. O Snieguolė diena iš dienos darosi vis liūdnesnė, vis labiau tyli. Slėpti nuo saulės. Viskas būtų jos šešėlyje ir vėsu, o dar geriau – lietus. Kai juodas debesis pajudėjo, iškrito didelė kruša. Snieguolė džiaugėsi kruša, kaip nepastovus perlai. Ir kai vėl pasirodė saulė ir ištirpo kruša. Snieguolė pradėjo verkti, taip graudžiai, kaip sesuo savo brolio... Po pavasario atėjo vasara. Merginos susirinko pasivaikščioti į giraitę, vadina Snieguolę: - Eime su mumis. Snieguolė, vaikščiok miške, dainuok dainas, šoki! Snieguolė nenorėjo eiti į mišką, bet senutė įkalbėjo: - Eik, dukra, linksminkis su draugais! Merginos su Snow Maiden atėjo į mišką. Pradėjo rinkti gėles, pinti vainikus, dainuoti dainas, šokti apvalius šokius. Tik viena Snieguolė vis dar liūdna. O kai tik prašvito, prisirinko brūzgynų, pakurstė laužą ir visi vienas po kito šokinėjame per laužą. Už visų atsistojo Snieguolė. Ji išbėgo į savo eilę savo draugų. Ji peršoko per ugnį ir staiga ištirpo, pavirto baltu debesiu. Draugės apsisuko – bet Snieguolės nebuvo. Jie pradėjo ją vadinti: - Ai, ai. Snieguolė! Miške nuaidėjo tik aidas... -l "* l 1 ■g V. 1 ■D 1 101 DRAUGINGI BROLIAI Korėjiečių liaudies pasaka Du draugiški broliai seniai gyveno vienoje karalystėje. Nors jų namai buvo priešingose ​​pusėse. kalne, jie gyveno tobuloje santarvėje, padėdami vienas kitam. Vieną rudenį broliai nuėmė derlių ir viską padalino po lygiai. Tą naktį vyresnysis pagalvojo: „Padalinome derlių per pusę. Bet negerai. Brolis ką tik pradėjo įsigyti namų ūkis. Jam reikia daugiau nei manęs." vyresnysis brolis naktį nešė maišą savo grūdų jaunesniajam. 102 Tuo tarpu jaunesnysis taip pat meluoja ir galvoja: „Ne, mes neteisingai paskirstėme derlių. Mano brolis turi a. didelė šeima, o jis už mane vyresnis. Jam reikia daugiau nei man." Jaunesnysis taip pat nešė vyresniajam maišą grūdų. Ryte broliai pažiūrėjo į savo tvartus ir nustebo: „Kaip tai atsitiko? Pamenu, vakar nunešiau broliui maišą grūdų, bet grūdų nesumažėjo.“ Jie kelis kartus skaičiavo maišus ir nustebo: „Na, stebuklai...“ Vos sutemus nakčiai, vyresnysis brolis ir jaunesnis, kiekvienas užsidėjęs maišą grūdų ant nugaros išėjo iš namų vienas prie kito. Mėnulio pilnatis ryškiai apšvietė kalvą, ir čia prie pušies susitiko du broliai. Vyresnysis ėmė klausinėti: - O, tai tu, kur tu taip vėluoji? Jie pagalvojo apie tai ir staiga suprato, kas tai yra. Ir po to jie dar labiau įsimylėjo vienas kitą. KAIP BERNIUKAS ĖJO PAS ŠIAURĖS VĖJĄ DĖL KANKINIMO Norvegų liaudies pasaka Kartą gyveno sena moteris ir turėjo sūnų; moteris buvo labai nusilpusi ir sirgo, o jos sūnus turėjo eiti į tvartą miltų. Vieną dieną jis nuėjo pasiimti miltų ir tiesiog išėjo iš tvarto, kai iš niekur įskriejo šiaurės vėjas, atėmė iš jo miltus ir nuskubėjo su jais. Vėl bernas nuėjo į tvartą ir, vos tik iš ten išėjo, vėl atskrido šiaurės vėjas ir nunešė miltus; trečią kartą buvo lygiai taip pat. Vaikinas manė, kad Šiaurės vėjui nesiseka. Ir jis nusprendė jį surasti ir paprašyti grąžinti miltus. Na, jis išsiruošė į kelionę, o kelias buvo ilgas. Jis vaikščiojo ir ėjo ir galiausiai atėjo prie šiaurės vėjo. - Labas, - sako vaikinas. - Labas, - sako Šiaurės vėjas, o jo balsas nedraugiškas. - Na, ko tau reikia? „Taip, aš noriu, – sako berniukas, – prašyti tavęs miltų, kuriuos paėmei iš manęs prie tvarto. Mes esame vargšai, ir jei atimsite iš mūsų paskutinį dalyką, neturėsime kito pasirinkimo, kaip tik mirti iš bado. „Aš neturiu miltų“, – atsako vėjas. „Bet kadangi tau taip reikia, aš tau padovanosiu staltiesę, taip - ^a-kuyu, kad tau tereikia pasakyti: „Staltiesė, ištiesk ir pavaišink mane skaniausiais dalykais! – ir turėsi viską, ko geidžia tavo širdis. Na, berniukas apsidžiaugė ir išėjo namo. Taip, bet kelias buvo ilgas ir jis nuėjo nakvoti į užeigą 104, o kai jie susirinko ten pavakarieniauti, padėjo staltiesę ant stalo ir pasakė: „Staltiesė, išskleiskite ir pavaišinkite mane skaniausiais dalykais. !” Nespėjus tai pasakyti, staltiesė viską išpildė, ir visi pradėjo ją girti – pagyrimas negiriamas. Bet niekas jos taip nemėgo, kaip užeigos šeimininkė; nieko nereikia nei kepti, nei virti, nei padėti ant stalo, nei nukelti nuo stalo, pagalvojo ji. Ir tada atėjo naktis, visi užmigo, o šeimininkė paėmė staltiesę, kurią vaikinui padovanojo Šiaurės vėjas, ir vietoj jos padėjo kitą, išvaizdos lygiai tokią pačią, bet ši staltiesė negalėjo niekam pasilepinti net juodos duonos gabalas. Berniukas pabudo, pasiėmė staltiesę, leidosi į kelionę, o vakare grįžo namo pas mamą. - Na, - pasakė jis, - aš buvau prie Šiaurės vėjo; jis man nuoširdžiai atsipirko – padovanojo staltiesę, o ši staltiesė nėra paprasta. Tiesiog pasakykite jai: „Išskleiskite ir palepinkite mane pačiais skaniausiais dalykais! – ir turėsi viską, ko geidžia tavo širdis. "Tai stebuklai, - sakė motina, - kol nepamatysiu to savo akimis, nepatikėsiu." 105 Berniukas - verčiau prie stalo, padėkite ant jo staltiesę ir sako: „Staltiesė, ištiesk ir pavaišink mane skaniausiais dalykais! O staltiesė, kaip gulėjo, liko gulėti, ji manęs net nevaišino juodos duonos gabalėliu. „Na, nėra ką veikti, turėsime vėl eiti į šiaurės vėją“, – pasakė berniukas ir iškeliavo. Jis ėjo ir ėjo ir atėjo į šiaurės vėją. „Sveiki“, – sako jis. „Sveiki“, – atsako vėjas. - Duok man miltų, kuriuos paėmei iš manęs, tavo staltiesė nieko gero. - Aš neturiu miltų, - atsako jam Šiaurės vėjas, - štai, imk geresnę ožką, jis tau duos auksinių monetų, kai tik pasakysi: "Ožki, užsidirbk pinigų!" Na, berniukas nebijo gauti tokios ožkos ir tuoj pat išvyko; tik tai buvo ilgas pasivaikščiojimas, per vieną dieną nepavyks pasiekti, ir vėl sustojo prie užeigos. Prieš prašydamas maisto* ir gėrimo, jis išbandė savo ožką, ar Šiaurės vėjas pasakė tiesą, ir paaiškėjo, kad viskas yra tiesa. Tai pamatęs užeigos šeimininkas nusprendė, kad už šią ožką nėra jokios kainos, o kai tik berniukas užmigo, šeimininkas pasiėmė šią ožką sau, o į jo vietą paslydo kitą, kuri nieko negalėjo padaryti. auksinės monetos. Kitą rytą berniukas išėjo iš kiemo, atėjo pas mamą ir pasakė: - Šiaurės vėjas vis dar geras. Čia jis man padovanojo ožką, bet tokią, kad tu jam pasakyk tik: „Ožki, pasidalink pinigus! - ir jis gamina auksines monetas. - Tai stebuklai, - tarė mama, - niekad tuo nepatikėsiu, kol nepamatysiu savo akimis. 106 7 "- Ožka, užsidirbk pinigų! - pasakė berniukas. Tačiau ožka padarė visai kitaip. Berniukas Hnova nuėjo į šiaurės vėją ir pasakė, kad ožka negera, ir paprašė sumokėti už miltus. - Na, nieko daugiau negaliu duoti, - tarė vėjas, - išskyrus tą seną lazdą, kuri stovi prie įėjimo. Galbūt tai bus naudinga ir jums. Pasakyk jai: „Mušk, mano lazdele! - o ji pradės mušti ir kovos tol, kol tu jai pasakysi: "Baik, mano lazdelė!" Kelias iki namų buvo ilgas, ir berniukas vėl nuėjo į užeigą. Vos suvokęs, kas atsitiko su staltiese ir ožiuku, todėl vos įėjęs iškart atsigulė ant suolo ir ėmė knarkti, lyg kietai miegotų. Šeimininkas pagalvojo, kad lazda, matyt, kažkam tiks. Jis rado lygiai tą patį ir padėjo šalia berniuko, o pats ruošėsi paimti lazdą, bet berniukas rėkdavo: - Įlanka, mano lazda! Lazda - muša, muša, o šeimininkas tegu šokinėja per stalus ir suolus ir rėkiant, draskant: - Įsakyk sustabdyti šitą lazdą, kitaip mane mirtinai sumuš! O, aš tau duosiu ir ožką, ir staltiesę! Berniukas nusprendė, kad šeimininkas jau gavo tai, ko nusipelnė, ir pasakė: - Sustok, mano lazdele! Ir tada jis įsidėjo staltiesę į kišenę, pasiėmė lazdą, pavedė ožką ant virvelės ir su visais šiais turtais nukeliavo į savo namus. Šiaurės vėjas sąžiningai sumokėjo už miltus. I - 3 sk. 107 Projektas „ŽODINĖS LIAUDIES dainos Rusijos tautų pasakos Lopšinės Informacijos šaltiniai Knygos, enciklopedijos Video filmai, filmai, garso įrašai Projektai tema KNYGŲ parodos įvairiomis temomis Vaikų amatų paroda KŪRYBINGUMAS“ pasaulio tautos Patarlės Suaugusiųjų pagalba Teatralizuotas spektaklis l I 1 ■ Liaudies pasakų žinovų konkursas, Dainų, mįslių, pasakų ir dainelių posakių dramatizavimas ŽIEMOS PAVEIKSLAI Žodyno apšilimas. Kaip suprasti žodžius: niūrus, niūrus-X / NY? Ieškokite jų žodyne. * I. S. Nikitinas ŽIEMOS SUSITIKIMAS (Ištrauka) Vakar ryte lietus beldė į langus, Virš žemės kilo rūkas. Šalta pūtė į veidą „Iš niūraus dangaus ir, Dievas žino, ką“. Tamsus miškas verkė. Vidurdienį lietus liovėsi, Ir tas baltas pūkas. Ant rudeninio purvo pradėjo kristi sniegas. Naktis praėjo. Jau aušra. ^ Niekur nėra debesies. Oras šviesus ir švarus, Ir upė užšalo. Kiemuose ir namuose Sniegas guli kaip drobė nuo saulės, šviečia įvairiaspalve ugnimi... 1. Eilėraščio pradžioje I. S. Nikitinas kalba apie vėlyvą rudenį: „Iš niūrių padangių į veidą pūtė šaltis. ...“ Kokiomis spalvomis nudažytumėte niūrų dangų? 2. Autorius rašo: „... verkė niūrus miškas“. Kaip manai, kodėl jam miškas atrodė niūrus ir verksmingas? 3. Perskaitykite, kokie ateinančios žiemos ženklai sakomi eilėraštyje. Kaip suprasti žodžius „sniegas guli paklode“? Aptarkite problemą su draugu. 4. Dabar skaitykite eilėraštį, kad būtų aišku, kaip keičiasi poeto jausmai. Nepamirškite apie pertraukas. Pagalvokite, kokius žodžius paryškinsite. 5. Skaitykite rimus. Būkite atsargūs – ne visos eilutės rimuojasi. 6. Kokius jausmus poetui kelia vėlyvo rudens prigimtis? Prisiminkite rusų rašytojų kūrinius apie vėlyvą rudenį, kuriuose išreikšti tie patys jausmai. 7. Kokius jausmus autoriuje sukelia žiemos atėjimas: melancholiją, džiaugsmą, baimę, malonumą, nerimą, ramybę? Eilėraštyje raskite žodžių, paaiškinančių jūsų išvadą. 111 KG Paustovskis PIRMOJI ŽIEMOS DIENA Vieną naktį pabudau nuo keisto jausmo. Maniau, kad miegodamas apkurtu. Gulėjau užsimerkęs, ilgai klausiausi ir galiausiai supratau, kad neapkurčiau, o tiesiog už namo sienų stojo nepaprasta tyla. Tokia tyla vadinama „mirusia“. Lietus užgeso, vėjas užgeso, triukšmingas, neramus sodas apmirė. Viskas, ką girdėjote, buvo katės knarkimas per miegus. atmerkiau akis. Balta ir lygi šviesa užpildė kambarį. Atsikėliau ir nuėjau prie lango – už stiklo viskas apsnigta ir tylu... Pro langą mačiau, kaip sode ant klevo šakos sėdi didelis pilkas paukštis. Šaka siūbavo, nuo jos krito sniegas. Paukštis pamažu pakilo ir nuskrido, o sniegas toliau krito kaip stiklinis lietus, krintantis nuo eglutės. Paskui vėl viskas nurimo... O ryte viskas aplink traškėjo: užšalę keliai, lapai verandoje, iš po sniego kyšantys juodi dilgėlių stiebai... Pirmą žiemos dieną buvo sunku išbūti namuose. Nuėjome prie miško ežerėlių... Diena tarsi užsnūdo... Klaidžiojome po miškus iki sutemų, vaikščiojome po pažįstamas vietas. Ant sniegu padengtų kalnų pelenų sėdėjo susiraukšlėję bulių pulkai. Nuskynėm kelias kekes raudonųjų šermukšnių, pakliuvo į šaltį - tai buvo paskutinis vasaros, rudens prisiminimas... kad krosnyse visada spragės ugnis, kad zylės liko pas mus žiemoti, o žiema. mums atrodė graži kaip vasara. 1. Kodėl naktis už lango atrodo „mirusi“? Raskite atsakymą pasakojime ir perskaitykite. 2. Kaip suprantate žodžius: „Lietus numirė, vėjas numirė, sodas mirė...“? 3. Perskaitykite sau, kaip žiema „ėmė užvaldyti“ žemę, tada perpasakokite šią ištrauką. Stenkitės į savo istoriją įtraukti žodžius iš teksto, kurie jums ypač patiko. 4. K. G. Paustovskis rašo: „Diena atrodė snūduriuojanti“. Kokiuose dar kūriniuose apie gamtą susidūrėte su žodžiu „užmigo“? 5. Kodėl žiema atrodo „graži kaip vasara“? Raskite atsakymą istorijoje, perskaitykite. 6. Papasakokite, kaip matėte žiemos pradžią. Prisiminkite, kur tai buvo. Ką girdėjote ir matėte tą dieną? Kokia buvo tavo nuotaika? Žodyno treniruotė. Paaiškinkite žodžių reikšmę: MILTELĖ, RANKA, SKAA. Ieškokite jų žodyne. l- ^tsh "S. A. Yesenin MILTELIAI Maistas. Tyliai. Girdisi skambučiai Po kanopa sniege. Tik pilkos varnos triukšmavo pievoje. Užkerėjo nematoma. Miškas snaudžia po miego pasaka. Kaip balta skara Pušis pririšo.ant pagaliuko,O virš pat viršugalvio Dnyga plaktuku ant šakos.Arklys šuoliais daug vietos.Sninga ir skarą išskleidžia Begalinis kelias Bėga. toli kaip kaspinas į tolį 1. Kokie jausmai jus apėmė, kai mokytoja skaitė šį eilėraštį Kokius paveikslėlius pateikėte? 115 2. Kokius garsus girdi tyloje? Raskite atsakymą į klausimą eilėraštyje Skaitykite tai garsiai. 3. Kuo skiriasi žodis „snūsta" nuo žodžio „miega"? Aptarkite klausimą su draugu. Kodėl poetas rašo, kad miškas „snaudžia", o ne „miega"? Pasakyk man kaip manai, kokį pasakišką sapną mato miškas. 4. Kaip poetas apibūdina pušį? Kaip manote, kokius jausmus autoriuje sukelia šis medis? 5. Eilėraštis sako: „Sninga ir plečia skara ." Ką už skara ji paskleidžia pievose sniegą?Kaip ji atrodo?6. aet į tolį, primena S. A. Yeseninas juostą: „Nesibaigiantis kelias bėga kaip juosta į tolį“. a) Kas jums primena juodą greitkelį, bėgantį į tolį, šviečiantį po lietaus? b) Kaip atrodo auksinėmis kiaulpienėmis apaugusi pieva? c) Ką žiemą primena baltakamienis beržas besiskleidžiančiomis tamsiomis šakomis be lapų? 7. Papasakokite apie žiemos medį, kurį dažnai matote. Pirma, ramiai atsistokite šalia jo. Atidžiai pažiūrėkite į medį iš skirtingų kampų, galbūt skirtingu paros metu. Jei po sniego matote medį, prisiminkite, kaip sniegas guli ant jo šakų. Galbūt medis atrodo kaip kažkas ar kažkas. Papasakokite savo draugams ar šeimos nariams apie medį. Galite užsirašyti savo istoriją. 116 9 I r! (I Žodyno apšilimas. Ką reiškia žodžiai: NEAT, PARQUET, WOMB? Raskite juos žodyne. A. S. Puškinas (Ištrauka) ... Tvarkingesnis už madingą parketą Upė šviečia, apsirengusi ledu. sunki žąsis Galvoju apie plaukimą vandenų priekyje Atsargiai žingsniuoja ant ledo Slysta ir krenta; linksmi Blyksniai, pirmas sniegas rieda Krinta kaip žvaigždės į krantą... 1. Ką primena A.S.? -2, Kodėl, jūsų manymu, poetas vadina berniukus " džiaugsmingi žmonės"? Ką jie veikia „^ ant upės? 3. Autorius rašo, kad žąsis "atsargiai žingsniuoja ant ledo". Ką šiuo atveju reiškia žodis "atsargiai"? Paaiškinkite, kodėl žąsis taip juda. . Raskite atsakymą eilėraštyje 4. Perskaitykite, ką apie pirmąjį sniegą rašo A. S. Puškinas 5. Kaip manote, su kokiu jausmu turėtumėte skaityti šį eilėraštį Nuspręskite, kur darysite pauzę, kokius žodžius 6. Papasakokite apie ką matai gatvėje žiemą.Prieš pradėdamas pasakojimą, atidžiai Pažiūrėkite, apie ką norite kalbėti: tai gali būti žibintas snieguotoje gatvėje, vaikai žaidimų aikštelėje kieme, namas žiemos mieste ar kaime, paukščiai sniege ar kažkas visiškai kitokio. Užsirašykite istoriją ar keletą įdomiausių jos sakinių. I h I 1 ■4 L -■ l ‘e N. ir. Sladkovo DAINOS PO LEDU Tai įvyko žiemą; Turiu slides! Ežere bėgiojau ant slidžių, o slidės dainavo. Jie dainavo gerai, kaip paukščiai. O aplink sniegas ir šaltis. Šnervės sulimpa, dantys užšąla. Miškas tylus, ežeras tylus. Gaidžiai kaime tyli. Ir slidės dainuoja! O jų daina – kaip upelis teka, skamba. Bet iš tikrųjų ne slidės dainuoja, kur jos, medinės. Po ledu kažkas dainuoja, tiesiai po mano kojomis. Jei tada būčiau išvykęs, daina po ledu būtų likusi nuostabi miško paslaptis. Bet aš nepalikau... Atsiguliau ant ledo ir pakabinau galvą į juodąją skylę. Per žiemą vanduo ežere išdžiūvo, ledas virš vandens pakibo kaip žydros lubos. Kur kabo, o kur griūva, o iš tamsių tarpų garbanos garai. Bet ne žuvys ten gieda paukščių balsais, ar ne? Gal ten tikrai yra upelis? O gal varvekliai, gimę iš garų, skamba? Ir daina skamba. Ji gyva ir tyra; joks upelis, jokia žuvis, jokie varvekliai negali šitaip dainuoti. Tik viena būtybė pasaulyje gali dainuoti tokią giesmę – paukštis... Aš atsitrenkiau į ledą slidėmis – daina nutrūko. Stovėjau tyliai – vėl nuskambėjo daina. Tada iš visų jėgų trenkiau slidėmis ant ledo. Ir kaip tik tada iš tamsios bedugnės išskrido stebuklingas paukštis. Ji atsisėdo ant skylės krašto ir tris kartus man nusilenkė. - Labas, po ledu giesmininke! Paukštis vėl linktelėjo ir po ledu dainavo dainą, kurią matote. 120 - Aš tave pažįstu! - Aš pasakiau. – Tu snapas – vandens žvirblis! -:, Oliapka neatsakė: galėjo tik nusilenkti ir linktelėti. Vėl lėkė po ledu, o iš ten griaudėjo jo "daina". Na ką, kas yra žiema? Po ledu juk nei vėjo, nei šalčio, nei vanago. Po ledu juodas vanduo ir a. paslaptinga žalia prieblanda.Ten jei sušvilpsite garsiau viskas suskambės: aidas veržsis, trenksdamas į ledines lubas, nukabintas skambiais varvekliais.Kodėl negieda bačkas!O kodėl mes jo neklausome.1. Su kuo rašytojas palygino bačkos giesmę? įmink nuostabią mįslę. 3. Kaip elgėsi paukštis? Raskite atsakymą pasakojime. Perskaitykite. Kaip, jūsų manymu, atrodė šis paukštis? 4. Papasakokite, kodėl nasras buvo slepiasi po ledu.5.Ką žinai apie kitų paukščių gyvenimą žiemą mūsų vietose?Papasakokite,kaip apie tai sužinojote Sk o Žodyno apšilimas.Paaiškinkite žodžio reikšmę:DŽIOVIMAS,TILTAS. S. Ya. Marshak (Ištrauka) Vasaris: Vėjai, audros, uraganai. "Išsiskirkite naktį! Pūskite garsiai debesyse. Vėjas virš žemės. Tegul baltas vėjas bėga laukuose kaip balta gyvatė! 1. Šie žodžiai wa spektaklyje „Dvylika mėnesių“ ištaria vieną iš brolių mėnesių – vasarį. Kokius jausmus jumyse sukelia šios eilės? 2. Kodėl Vasario kalboje toks dažnas garsas [r]? 3. Kokias nuotraukas įsivaizduoji skaitydamas šią ištrauką? MISTERIJAS APIE ŽIEMĄ Jis kloja be lentų, be vinies, be kirvio. Be rankų, be kojų, bet atidaro vartus. Naujoje sienoje, apvaliame lange, stiklas išdaužomas dieną, įkišamas per naktį. Skrenda – tyli. Melas – tyli. Kai jis mirs, tada jis riaumos. 122 1. Pasirinkite atsakymą į kiekvieną mįslę: sniegas, ledo duobė, šerkšnas, vėjas. Paaiškinkite, kaip galite tai padaryti. 2. Jei turite mėgstamų mįslių apie žiemą, užduokite jas savo bendražygiams. 3. a) Užminkite mįslę apie šalną. Prisiminkite, ką šaltis daro veidui ir rankoms: parausta, tarsi dažytųsi ryškiais dažais, žnybteli, dūria. O jei stipriai sušąla, tada nustoji jausti nosį ir ausis, tarsi jos būtų dingusios. Sugalvokite mįslę, kuri byloja apie šias šalčio gudrybes, bet neįvardinkite žodžio „šalnas“. b) Sugalvokite mįslę apie šerkšno raštą ant lango. Pirmiausia įsivaizduokite, kaip atrodo toks langas. Įsivaizduokite, kaip ji spindi, kai saulės spinduliai prasiskverbia pro šaltą raštą. Kas atsitiks su raštu ant lango, jei lauke bus šilčiau? c) Sugalvok mįslę apie purų lengvą sniegą, kuris, krisdamas ant žemės, sukasi ore. Pirmiausia pagalvokite, ką tai jums primena. A. A. Plastovas Pirmasis sniegas Meno galerija Papasakokite, ką dailininkas A. A. Plastovas pavaizdavo paveiksle „Pirmasis sniegas“. Kaip manote, kur tie vaikai gyvena? Paaiškinkite, kas padeda atsakyti į šį klausimą. Kaip vaikinai apsirengę? Kodėl jie stovi prieangyje? Kokia jų nuotaika? Kaip manote, kuris vaikas pirmasis pamatė pirmąjį sniegą? Ką dar matote šioje nuotraukoje? Ar matėte pirmąjį sniegą? Kada ir kur tai buvo? Ką dėl to jautėte? Skaitykla N. A. Nekrasovas MOROZ-VOEVODA (Ištrauka) Ne vėjas siautėja virš miško, ne upeliai bėga iš kalnų, Šerkšnas gubernatorius ^ patrulis ^ Aplenkia savo turtus. Jis žiūri - ar geros pūgos Miško takai atnešti, O ar yra plyšių, plyšių, O ar yra kur plika žemė? Ar pušų viršūnės pūkuotos? Ar ąžuolų raštas gražus? Ir ar ledo sangrūdos tvirtai surištos dideliuose ir mažuose vandenyse? Vaikščioja – vaikšto per medžius. Plyšiai ant užšalusio vandens, o jo gauruotoje barzdoje žaidžia ryški saulė... 126 p. A. Yesenin ^ h * Žiema dainuoja - klykia, Gausuotas miškas pušyną lopšia skambančiu varpeliu. Aplink su giliu ilgesiu Pilki debesys plaukia į tolimą šalį. O kieme pūga kaip šilkinis kilimas plinta, Bet skaudžiai šalta. Žvirbliai žaismingi. Kaip našlaičiai vaikai. Susiglaudęs prie lango. Maži paukščiai atšaldomi. Alkanas, pavargęs, ^ Ir tvirčiau susiglausk. Ir pūga su įnirtingu riaumojimu Beldžiasi į nukabintas langines Ir vis labiau pyksta. Ir snūduriuoja švelnūs paukščiai po šiais sniego sūkuriais Prie užšalusio lango. Ir jie svajoja apie gražią, Saulės šypsenose, aiškų pavasario Grožį. MM Prišvino PAUKŠČIAI PO SNIEGU Lazdyninis tetervinas sniege turi du išsigelbėjimus: pirmas – nakvoti šiltai po sniegu, o antrasis – sniegas tempia su savimi įvairias sėklas iš medžių į žemę, kad galėtų valgyti. lazdyno tetervinas. Lazdyno tetervinas po sniegu ieško sėklų, juda ten ir atidaro langus, kad gautų oro. Kartais eini slidinėti į mišką, žiūri – pasirodė galva ir pasislėpė: tai lazdyno tetervinas. Lazdyno tetervinui po sniegu net ne du, o trys gelbėjimai: šiluma, maistas ir galima pasislėpti nuo vanago. Tetervinas po sniegu nebėga, jam tektų tik slėptis nuo oro. Dideli judesiai. kaip tetervinas po sniegu, tetervinas nebūna, bet buto sutvarkymas irgi tvarkingas. 128 ■k:k Kartą buvo SU MANE miške: Einu su slidėmis; raudona diena, geras šalnas. Prieš mane atsiveria didelė proskyna, proskynoje auga aukšti beržai, ant beržų tetervinai maitinasi inkstais. Ilgai žavėjausi, bet staiga visi tetervinai puolė žemyn ir palaidojo sniege po beržais. Tą pačią akimirką pasirodo vanagas, atsitrenkia į tetervino įkasimo vietą ir įėjo. Na, jis vaikšto tiesiai virš tetervino, bet negali atspėti, kasti koja ir pagriebti. Man tai buvo labai smalsu, galvoju: „Jei jis vaikšto, vadinasi, jaučia juos po savimi, o vanagas turi puikų protą, bet nėra tokio dalyko, kaip spėlioti ir kasti leteną ant kokio centimetro ar du sniege, vadinasi, tai ne jam duota“. Vaikščioja ir vaikšto. Miške visko mačiau pakankamai, man viskas paprasta, bet vis tiek stebiuosi vanagu: toks protingas, bet šioje vietoje pasirodžiau toks kvailys. Bet kurapką laikau kvailiausia iš visų. Ji neturi, kaip tetervinas, pamačiusi vanagą, iš visų jėgų mesti į sniegą. Kurapka nuo vanago tik galvą paslėps sniege, o jos uodega – viskas per akis. Vanagas paima ją už uodegos ir tempia kaip virėją į keptuvę. AUTORĖS PASAKOS * Žodyno apšilimas. Perskaitykite žodžius: mainai, mainai, pasikeitimai, išdavystė. Pasirinkite tuos, kurių prasmė yra artima. Raskite žodyne žodžių reikšmę: LAIKOTIS, KOROBEINIKAS, PIMENAS, BALTAS. KD Ushinsky MENA Turtingas pirklys maudėsi upėje, įkrito į gilią vietą ir pradėjo skęsti. Pro šalį ėjo senukas, pilkšvas valstietis, išgirdo šauksmą, puolė – ir ištraukė prekybininką iš vandens. Pirklys nežino, kaip atsidėkoti senoliui: paskambino į savo miestą, gerai su juo pasielgė ir padovanojo aukso gabalėlį „arklio galvos dydžio. Valstietis paėmė auksą ir eina namo, o link jo arklių prekeivis varo visą bandą arklių:" Dievas atneša? - "Iš miesto, iš turtingo pirklio" - "Ką tau pirklys davė?" - "Aukso gabalas arklio galvoje." - "Duok man auksą, paimk geriausią arklį." Senis paėmė geriausią arklį, padėkojo ir nuėjo toliau. Senis ėjo, o jo piemuo. prie jo važiavo jaučiai: "Labas, seneli! Iš kur Dievas atneša?" - "Iš miesto, nuo pirklio" - "Ką tau pirklys davė?" - "Auksas" arklio galvoje. - "Kur tai yra?" - "Pakeistas į arklį". – „Iškeisk mano arklį į bet kurį jautį“. Senis išsirinko jautį, padėkojo ir išėjo. 130 Eina senukas, o link piemenų varo avių bandą: „Sveikas, seneli! Iš kur Dievas tai atneša? – „Iš turtingo pirklio, iš miesto“. - "Ką jums davė pirklys?" - "Auksas arklio galvoje". - "Kur tai yra?" - "Pakeistas į arklį". - "Kur arklys?" – „Pakeistas į jautį“. - "Iškeisk man jautį į bet kurį aviną". Senis paėmė geriausią aviną, padėkojo ir nuėjo toliau. Eina senukas, o link paršelių važiuoja kiaulių piemuo: „Sveikas, seni! Kur tai buvo? – „Mieste, pas turtingą pirklį“. - "Ką jums davė pirklys?" - "Aukso gabalas arklio galvoje". - "Kur tai yra?" - "Pakeistas į arklį". - "Kur arklys?" - "Iškeitė į jautį". - "Kur jautis?" – „Pakeistas į aviną“. – „Duok aviną, pasiimk sau geriausią kiaulę“. Senis išsirinko paršelį, padėkojo piemeniui ir nuėjo. Eina senukas, o jį pasitinka prekiautojas su dėže už nugaros: „Sveikas, seni! Iš kur tu eini?" – „Iš miesto pirklio“. - "Ir ką jums davė pirklys?" - "Auksas arklio galvoje". - "Kur tai yra?" - "Pakeistas į arklį". - "Kur arklys?" – „Pakeistas į jautį“. - "Kur jautis?" – „Pakeistas į aviną“. - "Kur yra avinas?" – „Pakeistas į kiaulę“. – „Pakeisk man kiaulę į bet kokią adatą“. Senis išsirinko gražią adatą, padėkojo ir nuėjo namo. Senis grįžo namo, pradėjo lipti per tvorą ir pametė adatą. Sena moteris išbėgo pasitikti seno žmogaus: „Ak, brangusis! Buvau čia visiškai pasiklydusi be tavęs. Na, sakyk, ar buvai pas prekybininką? - "Buvo". - "Ką jums davė pirklys?" - "Aukso gabalas arklio galvoje". - "Kur tai yra?" - "Pakeistas į arklį". - "Kur arklys?" – „Pakeistas į jautį“. - "Kur jautis?" – „Pakeistas į aviną“. - "Kur yra avinas?" - "Iškeitė į kiaulę". - "Kur paršelis?" - „Iškeičiau į adatą: norėjau tau atnešti dovaną, sena, bet pradėjau lipti per tvorą ir pamečiau ją“ ... 1. Kaip manai, ką senoji žmona pasakė senoliui ? Dabar skaitykite senolės žodžius K. D. Ušinskio pasakoje: * „Na, ačiū Dievui, brangusis, kad pats grįžai; eime į trobelę pavakarieniauti“. O dabar senukas gyvena su senute, laimingas ir be aukso. 2. Kuo senis iškeitė? Raskite atsakymą istorijoje. 3. Kodėl jis nešė adatą namo? Perskaitykite, kas apie tai rašoma straipsnyje. 4. Kaip manai, koks buvo senukas? 5. Kaip senutė elgiasi su senu vyru? Kokiais atvejais žmogus vadinamas balandžiu? 6. Pasaka baigiama žodžiais: „O dabar senis gyvena su senute, laimingas ir be aukso“. Kodėl jie laimingi? 7. Kaip manote, kaip autorius elgiasi su senu vyru ir senute: juokiasi, tyčiojasi ar gerbia, žavisi? Paaiškink savo nuomonę. O kaip tu jiems jautiesi? 134 L "A. S. Puškinas PASAKA APIE ŽVEJĄ IR ŽUVĘ Prie labai mėlynos jūros gyveno senas vyras su savo senute; Jie gyveno apgriuvusiame dugne ^ Lygiai ^trisdešimt metų ir treji metai. Senis gaudė žuvį tinklelį, Senutė verpė siūlą.Kartą jis Išmetė jūra tinklą, - Atėjo tinklas su vienu purvu. Kitą kartą išmetė tinklą, - Atėjo tinklas su jūros žole. Trečią kartą metė tinklą, - Atėjo tinklas su viena žuvimi, Su sunkia žuvimi, - auksu. Kaip auksinė žuvelė prašys! Žmogišku balsu sako: „Paleisk mane, seneli, į jūrą. Brangus sau, duosiu išpirką ^: Sumokėsiu ką tik nori. Dugot – žemėje iškastas būstas. Atpirkimas – pinigai, turtai, pasiūlyti išsivadavimui. 135 Senis nustebo, išsigando: Žvejojo ​​trisdešimt metų ir trejus metus Ir negirdėjo žuvies kalbos. Jis paleido auksinę žuvelę ir pasakė jai meilų žodį: „Dievas su tavimi, auksine žuvele! Man nereikia tavo išpirkos; Žingsnis į mėlyną jūrą. Pasivaikščiok ten sau po atviru dangumi“. Senis atsisuko į senolę. Jis pasakė jai didelį stebuklą: „Šiandien pagavau žuvį. Auksinė žuvelė, ne paprasta; Žuvis kalbėjo su mumis. Mėlyna paprašė namo jūroje. Atsipirko už didelę kainą: atsipirkau tuo, ko norėjau. Aš nedrįsau imti iš jos išpirkos; Taigi jis įleido ją į mėlyną jūrą. Senolė subarė senuką: „Kvailys, paprastasis ^ Nemokei iš žuvies paimti išpirką! Jei tik atimtum iš jos lovio. Mūsų visiškai sugedo“. Taigi jis nuėjo prie mėlynos jūros; Jis mato, kad jūra šiek tiek šėlsta. Jis pradėjo vadinti auksinę žuvelę. Prie jo priplaukė žuvis ir paklausė: . Senis jai atsako nusilenkdamas: "Pasigailėk, ponia žuvyte. Mano senutė mane išbarė. Senis neduoda ramybės: Jai reikia naujo lovio; Mūsų visiškai suskilusi." Auksinė žuvelė atsako: "Daryk. neliūdėk, eik su Dievu. Būsi naujas lovio". Senis grįžo pas senutę, Sena turi naują lovio. Senutė dar labiau bara: „Kvailys, paprasti! Prašei, kvaily. , lovio! Lobyje daug savanaudiškumo! trobelė". Taigi jis nuėjo prie mėlynos jūros, (Mėlyna jūra apsiniaukė.) Pradėjo vadinti auksinę žuvelę. Prie jo priplaukė žuvis ir paklausė : "Ko tau reikia, seneli?" Senis atsako jai nusilenkdamas: "Pasigailėk, ponia žuvyte! Senutė dar labiau bara. Senis neduoda man ramybės: rūsti moteris prašo trobelės. " Auksinė žuvelė atsako: "Nebūk liūdna, eik su Dievu. Tebūnie: jau trobelę turėsi ". Nuėjo į savo dugną, Ir ten nėra pėdsakų; Priešais trobelė su lempa ^, Su plyta, balinta. pypkė, Su ąžuoliniais, lentiniais vartais. Senutė sėdi po langu. Ant kokios šviesos stovi jos vyras bara: ^ Godumas yra pelnas ^ Svetelka, svetlica - šviesus, švarus kambarys trobelėje svečiams. 138 "Kvailys, tiesus. paprasti!Imalaudavo, paprasti, trobelė!Grįžk, nusilenk prie žuvies: Nenoriu būti juoda valstietė. Noriu būti ramsčio bajoraitė. ^ Stolbovaya bajoraitė - bajoraitė iš kilmingos senos šeimos. 139 Senis nuėjo prie mėlynos jūros; (Mėlyna jūra nerami.) Jis pradėjo vadinti auksinę žuvelę. Prie jo priplaukė žuvis ir paklausė: „Ko tau reikia, seni? Senis jai atsako nusilenkdamas: „Pasigailėk, ponia žuvyte! Labiau nei bet kada sena moteris buvo įsiutę. Neduoda man senolės ramybės: Ji nenori būti valstiete. Nori būti ramsčio bajoraitė. Auksinė žuvelė atsako: „Neliūdėk, eik su Dievu“. Senis atsisuko į senolę. Ką jis mato? Aukštas bokštas. Prieangyje stovi jo senutė Brangioje sabalo dušo striukėje \ Brocade ^ ant kičkos kupolo ^ Perlai svėrė kaklą. Ant aukso žiedų rankų. Ant jos kojų raudoni batai. Prieš ją yra uolūs tarnai; Ji jas muša, tempia už chupruno. "Dušo šildytuvas yra šiltas moteriškas švarkas be rankovių. ^ Brocade yra šilko audinys, išaustas aukso ir sidabro siūlais. ^ Kichka - senas šventinis moteriškas galvos apdangalas. "Chuprun yra priekinė, apyrankė. ilga plaukų sruoga per kaktą. 140 Senis sako savo senolei: „Sveika, ponia bajoraitė! Arbata, dabar tavo brangusis patenkintas. Senoji moteris šaukė ant jo. Ji išsiuntė jį tarnauti į arklidę. Štai savaitė, praeina dar viena. Senutė buvo dar kvailesnė: Vėl siunčia senį prie žuvies. 141 "Grįžk, nusilenk žuviai: aš nenoriu būti stulpo bajoraitė, bet aš noriu būti laisva karaliene". Senis išsigando, meldėsi: „Ko tu, moterie, vištele ^ persivalgai? Negalite nei žengti, nei kalbėti. Tu prajuokinsi visą karalystę“. Senolė supyko. Ji smogė vyrui į skruostą. „Kaip tu, žmogau, drįsti su manimi ginčytis? Su manim, stulpo bajoraite? - Eik prie jūros, tau garbingai sako. Jei neisite, jie jus nevalingai ves“. Senis nuėjo prie jūros, (Mėlyna jūra pajuodo.) Pradėjo vadinti auksinę žuvelę. Šermukšnis yra nuodingas augalas. 142 l * Prie jo priplaukė žuvis, paklausė: „Ko tau reikia, seni? Senis jai atsako nusilenkdamas: „Pasigailėk, ponia žuvyte! Ir vėl mano senutė maištauja: ji nenori būti bajorė. Nori būti laisva karaliene. Auksinė žuvelė atsako: „Neliūdėk, eik su Dievu! Gerai! sena moteris bus karalienė! Senis grįžo pas senolę. Na? ^ prieš jį yra karališkieji kambariai ^ Kambariuose jis mato savo seną moterį. Ji sėdi prie stalo kaip karalienė. Jai tarnauja bojarai ir didikai. Jie pila jai užjūrio vynus; Ji valgo margintus meduolius ^; Aplink jį stovi didžiulė sargyba. Ant pečių jie laiko kirvius. Kaip senis pamatė, jis išsigando! Jis nusilenkė prie senolės kojų. Jis pasakė: „Sveika, nuostabioji karaliene! Na, dabar tavo brangusis patenkintas. ' Kameros - karališkieji rūmai, rūmai, nuostabus pastatas. ^ Bojaras – kilnus žmogus Senovės Rusijoje, tarnavęs carui. ^ Spausdinti meduoliai – meduoliai su atspausdintais paveikslėliais ar raidėmis. 143 Senutė į jį nežiūrėjo, tik liepė akimis jį nuvaryti. Bojarai ir bajorai pribėgo, Senis buvo nustumtas iš paskos. Ir sargybinis pribėgo prie durų. aš vos nesukapojau kirviais; O žmonės iš jo juokėsi: „Tau, senas neišmanėli, tarnautų! Nuo šiol tu, neišmanėliai, mokslai: Nesėdėk savo rogėse! patarti tokiu klausimu, kuriame nieko nesupranti. 144 Čia savaitė, praeina kita, Senutė dar kvailesnė pasidarė: Dvariškiai siunčia vyrą. Jie surado senuką, atvedė pas ją. Senutė sako seniui: „Grįžk, nusilenk žuviai. Nenoriu būti laisva karaliene. Noriu būti jūros šeimininke. Kad man gyventų Okijanos jūroje, kad man paduotų auksinę žuvelę ir būtų ant mano siuntinių. Senis nedrįso prieštarauti ^ Jis nedrįso pasakyti per žodį. Čia jis eina į mėlyną jūrą. Jis mato juodą audrą jūroje: „Būti patalpose – būti kažkam visiškai paklusniam. ^ Ginčytis – prieštarauti. 145 Taip pykčio bangos tvindė, taip jos vaikšto, taip kaukia ir kaukia. Jis pradėjo vadinti auksinę žuvelę. Prie jo priplaukė žuvis ir paklausė: „Ko tau reikia, seni? Senis jai atsako nusilenkdamas: „Pasigailėk, ponia žuvyte! Ką man daryti su ta prakeikta moterimi? Ji nenori būti karaliene. Nori būti jūros šeimininke; Gyventi jai Okiyane-Sea, kad pats jai tarnautum ir būtum jos siuntiniuose. Žuvis nieko nesakė. Ji aptaškė uodegą ant vandens Ir nuėjo į jūros gelmę. Ilgai prie jūros jis laukė atsakymo. Jis nelaukė, grįžo pas senę - Žiūrėk: vėl priešais jį iškastas; Ant slenksčio sėdi jo senutė, o priešais ją išlūžęs lovio. 1. Papasakokite, kaip gyveno senis ir senutė, kol auksinė žuvelė nepateko į tinklą. Pasakojime vartokite pasakos žodžius: „sugriuvęs iškastas“, „tinklas“, „siūlas“, „sulaužytas lovis“. 2; Paskaitykite, ką senis jautė, kai pagavo žuvį. 3. Kokius žodžius senis pasakė žuviai po pirmojo susitikimo? Su kokiu jausmu jis juos ištarė? 4. Kaip manai, kodėl senolis po pirmo susitikimo žuvies nieko neprašė? 5. Kai senas žmogus ateina su prašymais prie žuvies, jis visada pradeda pokalbį žodžiais: „Pasigailėk, imperatorienė-žuvyte“. Kodėl žvejys ją vadina imperatoriene? Kodėl jis prašo atleidimo? 6. Kaip jaučiasi senis, kai klausia žuvies? Pasirinkite tinkamus žodžius: pagarba, baimė, pagarba, gėda, kaltė, sumišimas. Paaiškinkite savo pasirinkimą. 7. Paskaitykite, kaip senukas aiškina žuviai, kodėl ją trikdo. 5 8. Kaip manote, koks buvo senukas? Paaiškinkite savo išvadą. 9. Paskaityk, ką senutė sako seniui, kai siunčia jį iš pradžių prašyti lovio, o paskui trobelės. 10. Ką senis pamatė seną moterį, kai ji tapo kolonine bajoraite? Raskite tekste tinkamus žodžius. 147 11. Skaitykite apie tai, kaip gyvena sena moteris, tapusi karaliene. 12. Kaip jos tarnai elgiasi su senoliu? Raskite tekste žodžius, į kuriuos reikia atsakyti. 13. Kaip manote, kokia buvo senutė? Paaiškinkite, kodėl pasirinkote šiuos žodžius. 14. Perskaitykite, kaip atrodė jūra kiekvieną kartą, kai senolis ateidavo prie žuvies su prašymu. Kodėl pasikeitė jo išvaizda? 15. Yra populiarus posakis: „Likite be nieko“. Tai reiškia, kad žmogus praranda viską, ką turėjo. Kodėl žuvis atėmė iš senolės viską, ką ji davė? 16. Kaip manote, ko moko A. S. Puškino pasaka? Prisiminkite liaudies pasakas, kurios mokė to paties. 17. Išmokite ištrauką iš šios pasakos, kuri jums ypač patiko. 18. Prisiminkite indų liaudies pasaką „Auksinė žuvelė“. Palyginkite jame aprašytus įvykius su įvykiais, aprašytais A. S. Puškino veikale „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“. Palyginkite šiose pasakose aprašytus senbuvius ir moteris. Kuo jie panašūs? O gal jie kitokie?

Kadangi literatūra yra labai sudėtinga, siūlome tai padaryti GDZ Literature 2 klasėje 1 ir 2 dalys Kats. Antraisiais studijų metais vėl skaitome tekstus apie gamtą, mintinai mokomės eilėraščių, rašome testus, pristatymus. Turime įsisavinti daugiau informacijos, įsiminti įvairių kūrinių herojų vardus, rašytojų biografijas. Ne viskas įdomu, todėl antros klasės mokiniai kartais prastai atlieka testus ir kontrolinius darbus.

Norint neprarasti susidomėjimo mokytis, svarbu mokiniams laiku padėti. Tam padės specialus projektas – svetainė su spurtais ir treniruočių patarimais. Jame yra visa informacija, skirta greitam užduočių sprendimui, pagalbiniai vaizdo įrašai ir papildomi treniruokliai. Tai išteklius, kurį galima gauti iš bet kurios elektroninės laikmenos. Pavyzdžiui, reikia atlikti užduotis pagal Katzo vadovėlį antros klasės mokiniams. Mes elgiamės taip:

• atidarykite nuorodą ir pasirinkite temos skyrių;
• ieškoti nuorodos į knygą pagal autoriaus vardą;
• surenkame pratimo numerį – ir prieš mus atsiveria teisingas rezultatas.

Svetainės privalumus įvertino daugelis moksleivių. Svarbiausia, kad tai yra duomenų šaltinis, tereikia prisijungti prie interneto. Kad gautumėte efektyviai, įjunkite vaizdo įrašų sprendimus. Vaizdo įraše mokytojas išsamiai paaiškina užduočių atlikimo taisykles, viskas iš karto paaiškės.

Kodėl GDZ yra būtina priemonė

Tikrai visi suaugusieji, tėvai ir mokytojai prisimena, koks nerimas buvo prieš egzaminus. Ir šiandien Federalinių valstybinių švietimo standartų standartai keičiasi ir tampa vis sudėtingesni, vis dažniau klausiama vaikų, didėja darbo krūvis. Šioje situacijoje svarbu nepervargti, sėkmingai ir laiku paruošti visas pamokas. Kad vaikui nekiltų streso dėl galimų klaidų, karts nuo karto pravartu kreiptis į sprendėjų pagalbą. Viskas gerai, paklodės vaikų nelepina – tai mitas. Priešingai, galimybė susisiekti literatūros rinkinys 2 klasė, iš dviejų dalių (žymiai supaprastina mokymosi procesą.

Kūdikis neturės priežasties nerimauti, nenustos mylėti mokytis. Literatūros užsiėmimai skiepija meilę skaityti, ugdo smalsumą. Dėl šios priežasties apgaulingų lapelių naudojimas visai nelaikomas pavojingu. Svarbiausia – sveikata, ramybė ir pasitikėjimas savimi. Programa mokykloje bus baigta, dienyne atsiras puikūs pažymiai.

„Žinių planeta“ – naujas edukacinis ir metodinis rinkinys pradinei mokyklai. Pagrindinis jo bruožas yra vadovėlių struktūros vieningumas per standartinių užduočių eilutes, požiūrius į klasės ir popamokinės veiklos organizavimą. Vadovėlyje „Literatūrinis skaitymas“ – įvairių žanrų kūriniai. Visa medžiaga yra padalinta į pagrindines ir kintamas dalis. Pagrindinėje dalyje pateikiami tekstai ir užduotys, kurios yra privalomos visiems mokiniams. Kintamojoje dalyje - mokytojo pasirinkimu atliekamos užduotys. Klausimų ir užduočių sistema skirta mokyti emocinio ir estetinio meno kūrinių suvokimo, ugdyti vaikų literatūrinės kūrybos gebėjimus, turtinti mokinių žodyną, lavinti skaitymo technikas ir lavinti raiškiojo skaitymo įgūdžius.

Mūsų svetainėje galite nemokamai ir be registracijos atsisiųsti knygą "Literatūrinis skaitymas. 1 klasė" Katz Ella Elkhanonovna fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu, skaityti knygą internetu arba nusipirkti knygą internetinėje parduotuvėje.

Informacija

Tema – Literatūrinis skaitymas

Leidykla - Astrel

Išleidimo metai – 2014 m

Puslapių skaičius – 128

Katz E.E. Literatūrinis skaitymas 3 klasė. 1 dalis – ar atitinka deklaruojamus standartus ir normas?

Vadovėlis Katz E.E. Literatūrinis skaitymas 3 klasė. 1 dalis derina vadovėlį, įvairias užduotis kiekvienam darbui ir daugybę popamokinės veiklos.

Vadovėlyje pateikiamos įvairių žanrų istorijos ir pasakojimai. Visos pamokos skirstomos į nekintamas ir kintamas dalis. Nekintamoji dalis susideda iš užduočių, kurias privalo atlikti visi, kintamojoje – užduotys, kurias pasirenka pats mokytojas.

Visos pamokos užduotys skirtos ugdyti emocinį ir estetinį supančio pasaulio suvokimą, literatūrinio kūrybiškumo gebėjimus, lavinti raiškiojo skaitymo techniką ir įgūdžius.

Vadovėlyje yra gausus kiekvieno kūrinio žodynas

Vadovėlis Katz E.E. Literatūrinis skaitymas 3 klasė. 1 dalyje – žinomų vaikų rašytojų literatūros kūriniai ir pasakos.

Kiekvienas pasakojimas priklauso teminiam skyriui: Liaudies pasakos, Poetiniai puslapiai, Apie drąsą ir meilę, Rudens darbai. Pasakojimų autoriai – tokie garsūs rašytojai kaip Paustovskis, Buninas, Prišvinas, Puškinas, Balmontas ir kt.

Be to, pridedami mokslo populiarinimo straipsniai, sinonimų ir rinkinių posakių žodynas.