Mano pradinių klasių mokytojų darbo planas. Laukiami darbo rezultatai
Krašto apsaugos ministerijos pradinių klasių mokytojų 2017/18 mokslo metų darbo planas
Problema, kurią spręs MO:
„Mokytojo profesinės kompetencijos ir kūrybinio potencialo ugdymas į studentą orientuoto ugdymo ir jaunesnio mokinio ugdymo procese, įgyvendinant antrosios kartos federalinius valstybinius švietimo standartus“.
Tikslas: sąlygų mokytojo profesiniam ir asmeniniam augimui sukūrimas kaip viena pagrindinių ugdymo kokybės užtikrinimo sąlygų.
Užduotys:
Prisidėti prie modernių ugdymo technologijų, kaip reikšmingos ugdymo turinio sudedamosios dalies, diegimo užtikrinimo;
- sudaryti sąlygas kelti mokytojo kvalifikaciją;
- orientuotis į kiekvieno mokytojo saviugdos lygio kėlimą;
- prisidėti prie vertingos pažangios pedagoginės patirties atpažinimo, tyrimo ir sklaidos;
- teikti metodinę paramą veikiančioms programoms ir projektams;
- toliau studijuoti federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reguliavimo sistemą;
Tobulinti užklasinio darbo sistemą, praturtinant popamokinės veiklos turinį, formas ir metodus, kuriais siekiama pagerinti visų ugdymo proceso dalyvių, kultūros centrų, papildomo ugdymo organizacijų gyvenimą.
Laukiami darbo rezultatai:
- studentų žinių kokybės didinimas;
- MO dėstytojų meistriškumas dalykų mokymo sistemoje pagal naujus federalinius švietimo standartus;
-mokymosi procese sąlygų pagrindinių mokinių kompetencijų formavimuisi sukūrimas, UUD.
- šiuolaikinių ugdymo technologijų, kaip reikšmingos ugdymo turinio sudedamosios dalies, diegimas;
- sudaryti sąlygas tobulinti mokytojo kvalifikacijos lygį;
- orientuotis į kiekvieno mokytojo saviugdos lygio kėlimą;
- vertingos pažangios pedagoginės patirties nustatymas, studijavimas ir sklaida;
Tobulinti užklasinio darbo sistemą, praturtinant popamokinės veiklos turinį, formas ir metodus, kuriais siekiama stiprinti visų ugdymo proceso dalyvių, kultūros centrų, papildomo ugdymo organizacijų gyvybinę veiklą.
Metodinio darbo kryptys:
- MO susirinkimai;
- mokytojų atestacija;
Mokytojų kvalifikacijos kėlimas (saviugda, kursų rengimas, dalyvavimas seminaruose, konferencijose, meistriškumo kursuose);
-vykdyti monitoringo veiklą;
- popamokinė veikla šia tema;
Mokytojų patirties apibendrinimas ir pristatymas (atviros pamokos, meistriškumo kursai, kūrybiniai pranešimai, publikacijos, metodinės medžiagos rengimas) įvairiais lygiais;
- ugdymo proceso organizavimo tęstinumo užtikrinimas.
- darbo su gabiais vaikais organizavimas;
Metodinio darbo formos:
- atviros pamokos ir popamokinė veikla;
- kūrybinės grupės;
- apskritieji stalai, seminarai, pedagoginės dirbtuvės, meistriškumo kursai, patirties pristatymas;
-individualios konsultacijos su dalykų mokytojais;
-tikslingus ir abipusius apsilankymus pamokose, vėliau aptariant jų rezultatus.
Darbo planavimas
| Mėnuo | MO susirinkimai | metodiškas Darbas | Tarpmokyklinės problemos | Atsakingas |
| rugsėjis spalis | 1 sesija Tema: Organizacinis susirinkimas Dienotvarkė: 1. Mokyklos pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo 2017/18 mokslo metų metodinės temos ir darbo plano taisymas ir tvirtinimas. 2. Norminių, programinių ir metodinių dokumentų aptarimas. Susipažinimas su pagrindiniu planu. 4. Aprūpinimo vadovėliais ir kabinetų parengties naujiems mokslo metams kontrolė. 5. Mokytojų saviugdos temų tvirtinimas. 6. Vieno rašybos režimo laikymasis rengiant mokyklos ir mokinių dokumentus. | - duomenų bankas apie mokytojus; - įvadinių egzaminų atlikimas; -vieningų pradinių klasių rašybos režimo taisyklių sukūrimas. | - darbo programų tvirtinimas atsižvelgiant į regioninį komponentą; - dalykų kalendorinių-teminių planų sudarymo kokybė; - pagrindinės ugdomojo darbo su vaikų kolektyvu kryptys; - saviugdos planų koregavimas; - žurnalų pildymas; - nustatant pirmokų intelektualinio ir psichologinio pasirengimo mokytis pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą lygį; - pirminės diagnostikos atlikimas pirmokams; Patikrinkite 2-4 klasių mokinių ZUN lygį po vasaros atostogų ir programos medžiagos įsisavinimo stiprumą; - mokslo metais atestuotų dėstytojų sąrašo patikslinimas; - edukacinio darbo planų sudarymas; -2017/18 mokslo metų egzaminų tvarkaraščio tvirtinimas; - 1 klasės mokinių asmens bylų registravimas | pavaduotojas NSh vandens išteklių valdymo direktorius, MO vadovas, mokytojai |
| lapkritis- gruodį | 2 sesija Tema:Inovatyvus požiūris į kontrolės ir vertinimo veiklos organizavimą federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo kontekste Dienotvarkė: 1. Efektyvios kontrolės ir vertinimo veiklos organizavimas. 2. Pedagoginės diagnostikos metodai pagal naująjį federalinį išsilavinimo standartą. 3. Mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą technologija. 4. Pradinių klasių mokinių individualių pasiekimų apskaitos mechanizmo (mokinio portfelio) sukūrimas. | - pirmokų diagnostikos pradžios rezultatai; - mokytojų pranešimas saviugdos temomis; - svarstymas ped.cadrov atestavimo nuostatai; - Nacionalinės švietimo mokyklos mokytojų lankymas atvirose pamokose 5 klasėse; - "Apvalusis stalas" apie pradžios eiliškumą. mokykla - vidurinė nuoroda | -lankyti pamokas pirmose klasėse paveldėjimo klausimais „D/s-mokykla“ - pradinių klasių mokytojų šiuolaikinių technologijų meistriškumo analizė; - ataskaitų apie I akademinio trimestro rezultatus pateikimas; - skaitymo technikos stebėjimas | Nacionalinės švietimo mokyklos direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui, Maskvos srities vadovas, NS mokytojai |
| Sausis Vasaris | 3 sesija Tema:Į asmenybę orientuota pamoka kaip priemonė ugdyti pagrindinius UUD tipus. Dienotvarkė: 1. Jaunesnių mokinių reguliavimo, pažinimo ir komunikacinio UUD raidos amžiaus ypatumai. 2. Jaunesniojo mokinio asmenybės ugdymas, formuojant universalią ugdomąją veiklą. 3. Studento asmeninė kompetencija ir jos vertinimo metodai. | - pradinės mokyklos darbo analizė planuotų rezultatų pasiekimo sistemos įsisavinimo kryptimi; - abipusis mokytojų pamokų lankymas (keitimasis patirtimi); | - ataskaitų apie II akademinio trimestro rezultatus pateikimas; - dalyvavimas miesto rusų kalbos ir matematikos olimpiadose | direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui, NSh, MO vadovas, mokytojai |
| kovo, balandžio mėn | 4 sesija Tema: „Dvasinis ir moralinis mokinių ugdymas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sąlygomis“ Dienotvarkė: 1. Dorovinių savybių ugdymas vaiko asmenybei akademiniai dalykai (literatūriniai skaitymas ir aplinka). 2. Dorovinių savybių ugdymas mokinių popamokinėje veikloje. 3. UUD formavimas popamokinėje veikloje. | - atestuotų dėstytojų pristatymas savo darbo sistemoje; - Dalykinių olimpinių žaidynių savaitės rengimas | - kontrolinio darbo atlikimo tempą, galutinių vertinimų objektyvumą. | direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui, NSh, MO vadovas, Nacionalinės švietimo mokyklos mokytojai |
| 5 sesija Tema:„Pradinės mokyklos pasiekimai ir neišspręstos problemos“ Tikslas:analizuoti MO veiklos rezultatus, nustatyti problemas ir jų taisymo būdus. 1. Gynybos ministerijos pradinių klasių mokytojų 2017/18 mokslo metų darbo analizė. 2. Krašto apsaugos ministerijos 2018/19 mokslo metų darbo plano svarstymas. 3. Bendra baigiamojo kompleksinio pradinio kurso darbo analizė. 4. Metodinė taupyklė – mokytojų metodinių išvadų apžvalga. | -naujų mokslo metų mokymo medžiagos svarstymas; - vadovėlių užsakymas kitiems mokslo metams | -administraciniai baigiamųjų dalykų egzaminai metams; - VLOOKUP -skaitymo technikos stebėjimas; -pranešimas apie programos dalyko praėjimą; - popierizmas; -pradinių klasių mokytojų veiklos, įgyvendinant federalinį valstybinį išsilavinimo standartą, vertinimas; - III akademinio trimestro ir metų rezultatų ataskaitų pateikimas; - studentų asmens bylų registravimas | Nacionalinės švietimo mokyklos direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui, Maskvos srities vadovas, mokytojai |
Metodinė asociacija
pradinių klasių mokytojai
Savivaldybės švietimo įstaiga
vidurinė mokykla №5
Maskvos srities vadovas: Ryzyvanova A.V.
Pyt-Yakh
2016 - 2017 mokslo metai
Darbo planasMO pradinių klasių mokytojai
2016-2017 mokslo metams
MO tema:
Ugdymo veiksmingumo ir kokybės gerinimas pradinėse mokyklose, įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą
Tikslas: optimalių mokytojo ir vaiko sąveikos priemonių, metodų, formų, prisidedančių prie jaunesniojo mokinio ugdymosi ir pažinimo kompetencijos formavimo, nustatymas.
MO užduotys:
1. Teikti edukacinę ir metodinę pagalbą, įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą, skirtą mokymo medžiagai „Perspektyva“
2. Tęsti jaunesniųjų mokinių bendrųjų ugdymosi ir tiriamųjų gebėjimų formavimo darbus.
3. Tobulinti mokytojų profesines kompetencijas, susijusias su mokinių skaitymo įgūdžių formavimu ir ugdymu;
4. Suaktyvinti darbą su gabiais vaikais dalyvauti įvairaus lygio olimpiadose ir konkursuose.
5. Tobulinti darbo su nepasiekiančiais vaikais formas ir metodus.
6. Ugdymo procese aktyviai naudoti sveikatą tausojančias, informacines kompiuterines technologijas. Tęsti šiuolaikinių inovatyvių psichologinių ir pedagoginių technologijų bei ugdymo sistemų studijas ir taikymą.
7. Tęsti švietėjišką darbą su tėvais ugdymo ir auklėjimo klausimais.
8. Sudaryti sąlygas realizuoti mokytojų kūrybinį potencialą, remti mokytojų iniciatyvą, plėtoti ir tobulinti įvairias metodinės veiklos formas.
Laukiami darbo rezultatai:
Studentų žinių kokybės didinimas;
Maskvos srities mokytojų įsisavinimas dalykų mokymo sistemoje pagal federalinį valstybinį mokymo standartą, skirtą mokymo medžiagai „Perspektyva“;
Mokymosi procese sąlygų pagrindinių mokinių kompetencijų formavimuisi sukūrimas.
Darbo sritys:
1. Analitinė veikla:
2015-2016 mokslo metų metodinės veiklos analizė ir 2016-2017 mokslo metų planavimas.
Atvirų pamokų lankomumo analizė.
Mokytojų veiklos studijavimas (saviugdos tema).
Mokytojų darbo analizė, siekiant suteikti pagalbą.
2. Informacinė veikla:
Naujų metodinės literatūros produktų tyrimas siekiant tobulinti pedagoginę veiklą.
Tęstinė pažintis su pradinio bendrojo lavinimo ir vidurinio ugdymo GEF.
teminio aplanko „Pradinių mokyklų mokytojų metodinė asociacija“ papildymas.
3. Konsultacinė veikla:
Mokytojų konsultavimas teminio planavimo klausimais.
Mokytojų konsultavimas, siekiant pašalinti pedagoginės veiklos sunkumus.
Mokytojų konsultavimas klausimais, susijusiais su visuotinės švietimo veiklos formavimu pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standartą.
Organizacinės darbo formos:
1. Metodinės asociacijos susirinkimai.
2. Metodinė pagalba ir individualios konsultacijos pradinių klasių dalykų mokymo, popamokinės veiklos organizavimo klausimais.
3. Mokytojų abipusis pamokų lankymas.
4. Pradinių klasių mokytojų pasisakymai MO, praktiniai seminarai, pedagoginės tarybos.
5. Dėstytojų kvalifikacijos kėlimas kursuose. Pedagoginio personalo atestacijos išlaikymas.
Darbo planas pagrindinėms veiklos sritims:
1. Informacinis palaikymas. Darbas su dokumentais.
| Datos | Atsakingas |
||
| MO vadovas |
|||
| Rengti kalendorines-temines programas dalykams, būreliams. | MO mokytojai |
||
| Tekstų rengimas olimpiados darbams. | rugsėjis |
||
| Ataskaita apie mokinių dalyvavimą mokinių dalykų olimpiadose. | per metus | MO vadovas MO Mokytojai |
|
| Susipažinimas su nauja metodine literatūra. | per metus | MO mokytojai |
2. Mokslinis, metodinis ir eksperimentinis darbas.
| Datos | Atsakingas |
||
| Pagrindinės ugdymo proceso modernizavimo kryptys: tolesnis naujų modernių technologijų, leidžiančių permąstyti pamokos turinį, diegimas, siekiant formuoti bazines mokinių kompetencijas. | per metus | MO mokytojai |
|
| Abipusis pamokų lankymas. | per metus |
||
| Atvirų pamokų vedimas MO mokytojams | per metus |
||
| MO mokytojų dalyvavimas savivaldybių, rajoniniuose konkursuose. | per metus |
3. Diagnostinė pagalba. Vidinė kontrolė.
| Datos | Atsakingas |
||
| Darbo programų tvirtinimas. | MO vadovas |
||
| Kontrolinis testas, skirtas 4 klasės mokinių žinioms patikrinti (pradinių klasių absolventų pasirengimo pereiti į vidurinę laipsnio tikrinimas) | per metus | MO mokytojai |
|
| Galutinės tiriamųjų kontrolės atlikimas ir analizė |
4. Darbas su mokiniais.
| Datos | Atsakingas |
||
| Dalyko olimpiadų organizavimas ir vedimas | per metus | MO dėstytojai MO vadovas |
|
| Dalyvavimo nuotolinėse varžybose, olimpiadose organizavimas | per metus |
||
| Pradinių klasių dalykinės savaitės organizavimas ir vedimas | per metus. |
Pradinių klasių mokytojų MO pagrindinė veikla
| Atsakingas | data |
|
| Tema: „2016-2017 mokslo metų pradinių klasių mokytojų metodinio darbo planavimas ir organizavimas“ Tikslas: Aptarti 2016-2017 mokslo metų pradinių klasių mokytojų MO darbo planą, pagrindines darbo sritis. |
||
| Pradinių klasių mokytojų MO 2015-2016 metų darbo analizė, MO naujų mokslo metų darbo plano tvirtinimas. Saviugdos temų tikslinimas. Krašto apsaugos ministerijos naujųjų 2016-2017 mokslo metų darbo plano svarstymas ir tvirtinimas. Vieno rašybos režimo laikymasis kuriant mokyklos ir mokinių dokumentus. Atvirų pamokų, kalbų, pranešimų planavimas. | Pradinių klasių mokytojai | |
| Dabartinis darbas (rugsėjo – spalio mėn.) |
||
| Rusų kalbos ir matematikos įvadinė kontrolė 2-4 kl. Diagnostika Tikslas: patikrinti 2-4 klasių mokinių UUD lygį po vasaros atostogų ir programos medžiagos įsisavinimo stiprumą, lyginant su ankstesniais metais. Dalyvavimas „Rudens maratono“ mėnesio renginiuose Veda visos Rusijos saugos pamokas I ketvirčio dalykų egzaminų sudarymas. 1 klasės mokinių prisitaikymo būklė. Banko „Elektroninis vadovėlis“ sukūrimas Dalyvių ruošimas kalbotyros konkursui „Rusų lokys“. Tikslas: nustatyti mokinių rusų kalbos gebėjimus, siekiant toliau plėtoti jų pažintinį potencialą. 8. Abipusis mokinių lankymas pamokose apie pagrindinio UUD formavimo problemą. Tikslas: tirti ir skleisti mokytojų patirtį UUD formavimosi moksleiviams problematika. | Pradinių klasių mokytojai MO vadovas Ryzyvanova A.V. | |
| Tema: « Sisteminis – aktyvumo požiūris pradinėje mokykloje. |
||
| 1. Sisteminės veiklos metodas mokant jaunesnius mokinius pagal naujus ugdymo standartus: * Mokymo veiklos metodo samprata. Didaktinių principų sistema. * Pagrindinių ugdymo proceso komponentų ypatybės taikant sistemos veiklos metodą. * Sisteminės veiklos metodo taikymas mokant jaunesnius studentus (iš darbo patirties). 2. Pamokos rengimas antros kartos standartų reikalavimų požiūriu: * Pamokos rengimas antros kartos standartų reikalavimų požiūriu. * Naujų žinių įvedimo pamokų struktūra sisteminės veiklos požiūrio logikoje. Didaktiniai pamokos tikslai. Pamokų tipai. 3. Visuotinės mokinių mokymosi veiklos samprata . UUD formavimo būdai klasėje ir užklasinėje veikloje pradinėje mokykloje. 4. IEO mokymo būklės patikrinimas pagal federalinį išsilavinimo standartą – 1 klasė: * 1 klasės mokytojų kalba apie naujojo GEF įsisavinimą: „Psichologinis pirmokų pasirengimas mokytis mokykloje GEF IEO sąlygomis. Pirmokų adaptacijos rezultatai. | MO vadovas Ryzyvanova A.V. | |
| Dabartinis darbas (lapkričio – gruodžio mėn.) |
||
| I pusmečio dalykų kontrolinių darbų taisymas. Kontrolės darbų rezultatai. Išvados ir pasiūlymai. Skaitymo technikos patikrinimo analizė ir jos tobulinimo rekomendacijų priėmimas. Skaitymo konkursas „Mano mylima mama“, „Mano tėvynė – Jugra“ Švenčių, skirtų Motinos dienai ir Naujųjų metų renginiams, ruošimas ir išlaikymas. | Pradinių klasių mokytojai | |
| Tema: « Informacinių technologijų naudojimas pradinėse klasėse kaip viena iš sąlygų gerinant ugdymo kokybę» Tikslas: pažintinių interesų aktyvinimas naudojant IKT. |
||
| 1. Šiuolaikinių technologijų įtaka didėjimui mokinių edukacinė ir kūrybinė motyvacija. 2. Pažinimo interesų aktyvinimas naudojant IKT. 3. Sveikatos tausojimo technologijos IKT pamokose. 4. Šiuolaikinių pedagoginių technologijų naudojimas mokymosi procese (iš darbo patirties). | MO vadovas Ryzyvanova A.V. | |
| Dabartinis darbas (sausio - vasario mėn.) |
||
| Pradinių klasių savaitė atvirų pamokų vedimas, popamokinė veikla Matematikos, rusų kalbos, pasaulio olimpiados vedimas 2-4 kl Tikslas: nustatyti motyvuotus studentus, siekiant toliau plėtoti savo potencialą Abipusis pamokų ir popamokinės veiklos lankymas | MO vadovas Ryzyvanova A.V. Pradinių klasių mokytojai | |
| Tema: „Mokinių informavimo ir skaitymo įgūdžių ugdymas“ |
||
| Mokslinis ir metodinis blokas Skaitymas kaip pedagoginis procesas jaunesniųjų mokinių informacinės kultūros ugdymui. Literatūrinio skaitymo ugdymo turinio reikalavimai 1-4 klasių mokinių skaitymo įgūdžių formavimui. Skaitymo raštingumas: samprata, ugdymo metodai Meninio teksto suvokimo mokymo jaunesniems moksleiviams psichologiniai ypatumai. Mokomasis ir metodinis blokas Darbo su mokiniais organizavimas literatūrinio skaitymo pamokose apie literatūrinio teksto suvokimo įgūdžių formavimą (iš darbo patirties). Pradinių klasių mokinių skaitymo įgūdžių formavimo būdai įvairiuose literatūrinio skaitymo pamokos etapuose (seminaras). Pradinių klasių mokinių skaitymo įgūdžių tobulinimas dėstant akademinius dalykus (literatūrinis skaitymas, matematika, „Žmogus ir pasaulis“, darbo mokymas, vaizduojamieji menai). Gebėjimo rasti informaciją tekstuose, lentelėse, diagramose, diagramose, interpretuoti, analizuoti ir daryti išvadas formavimas ir ugdymas matematikos pamokose (diskusija). | MO vadovas Ryzyvanova A.V. | |
| Dabartinis darbas (kovo – gegužės mėn.) |
||
| Jaunesnių studentų projektavimo darbų apsauga Tikslas:mokinių domėjimosi intelektine kūrybine veikla ugdymas; tiriamojo darbo įgūdžiai, gebėjimas savarankiškai ir kritiškai mąstyti, įgytas žinias panaudoti praktikoje. Kontrolinių darbų taisymas, baigiamieji kompleksiniai mokomųjų dalykų II pusmečio darbai 1-4 kl. 2-4 klasių moksleivių dalyvavimas matematikos konkurse „Kengūra“ Tikslas: nustatyti mokinių matematikos gebėjimus, siekiant toliau ugdyti jų pažintinį potencialą. Tarpdalykinių modulių 1-2 ir 3-4 klasių mokiniams rengimas ir įgyvendinimas | MO vadovas Ryzyvanova A.V. Pradinių klasių mokytojai | |
| „Pradinės mokyklos pedagogų kolektyvo veiklos ugdymo procesui tobulinti rezultatai“. |
||
| Individualus mokytojo metodinis darbas (saviugdos ataskaita). Dalykų baigiamųjų egzaminų analizė, skaitymo technikos metams. Pradinės mokyklos kurso baigiamųjų egzaminų analizė. Jaunesnių klasių mokinių kompleksinio darbo rezultatai (pagal pažymius). Mokymo programų įgyvendinimas. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo 2016-2017 mokslo metų darbo analizė. Krašto apsaugos ministerijos 2017-2018 mokslo metų darbo plano ir uždavinių aptarimas. | MO vadovas Pradinių klasių mokytojai | |
„Sutinku“ „Patvirtinti“
MBOU 14 vidurinės mokyklos direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui
_________ / Holoshenko S.V. / Užsakymas „___“ ______ 2016 m.
"__" __________________ 2016 m. _________ /Trifonov D.N./
"Patvirtinu"
MBOU 14 vidurinės mokyklos direktorius
Užsakymas iš „___“ ______ 2016 m
_____________ /Trifonovas D.N./
Mokyklos metodinės asociacijos nuostatai
pradinių klasių mokytojai
1. Bendrosios nuostatos
1.1. Pradinių klasių mokytojų metodinis susivienijimas yra struktūrinis tarpmokyklinės sistemos padalinys ugdymo procesui valdyti.
1.2. Metodinio susivienijimo nariai: I - IV klasių mokytojos, pailgintos dienos grupės auklėtojos, I etapo direktoriaus pavaduotojas ugdomajam darbui.
1.3. Pradinių klasių mokytojų metodinis susivienijimas bendrauja su konkrečios ugdymo įstaigos dalykų mokytojų metodiniais susivienijimais, kitų rajono, rajono, miesto, šalies ugdymo įstaigų pradinių klasių metodiniais susivienijimais.
2. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo uždaviniai
2.1. Pradinių klasių mokytojų rengimo teorinio, mokslinio ir metodinio lygio kėlimas: susipažinimas su norminiais dokumentais, šiuolaikinių pedagoginių technologijų įsisavinimas, dalykų mokymo metodų tobulinimas, asmenybės psichologinių aspektų ir pedagogikos studijavimas.
2.2. Vienodų pamatinių požiūrių į mokinių ugdymą ir socializaciją įgyvendinimo užtikrinimas. Perėjimo į kiekvieną ugdymo lygmenį – nuo ikimokyklinio iki perėjimo į vidurinį – tęstinumo apskaita. Tęstinumas užtikrinamas laikantis vienodų ugdymo ir auklėjimo principų, naudojant amžiui tinkamas technologijas ir mokymo metodus, taip pat ugdymo turinio lygmeniu.
2.3. Pradinės mokyklos mokytojų kolektyvo įsisavinimas įvairiose auditorinės ir popamokinės veiklos vykdymo formose: grupinėje, individualioje (savarankiškoje), garinėje.
2.4. Pradinių klasių mokytojų ugdomosios veiklos planavimo, organizavimo ir pedagoginės analizės koordinavimas.
2.5. Pradinių klasių mokytojų darbo pažangios pedagoginės patirties tyrimas, apibendrinimas ir panaudojimas praktikoje.
2.6. Pagalba formuojant ir plėtojant pradinių klasių mokytojų ugdomojo darbo sistemą.
2.7. Sąveikos su kitomis šios ugdymo įstaigos metodinėmis asociacijomis koordinavimas.
3. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo funkcijos
3.1. Mokytojų ir studentų veiklos kolektyvinio planavimo ir analizės organizavimas.
3.2. Pradinių klasių ugdomosios veiklos koordinavimas ir visų pedagoginio proceso dalyvių sąveikos organizavimas.
3.3. Ugdymo proceso pedagoginių principų, metodų, formų kūrimas ir reguliarus koregavimas, siekiant jį tobulinti.
3.4. Šiuolaikinių technologijų studijų ir plėtros organizavimas, ugdymo veiklos formos, metodai.
3.5. Mokymo programų, planų, tvarkaraščių, grafikų aptarimas.
3.6. Mokyklos kolektyvo, taip pat kitų mokyklų komandų pažangios pedagoginės patirties apibendrinimas ir sisteminimas.
3.7. Komandos darbo įvertinimas, peticija metodinės asociacijos narių paskatinimui.
3.8. Mokytojų kvalifikacijos kėlimo organizavimas.
4. Pradinių klasių metodinio susiejimo dokumentacija
4.1. Pradinės mokyklos metodinio susivienijimo nuostatai.
4.2. Visų pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo narių funkcinės pareigos.
4.3. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo mokslo metų darbo analizė.
4.4. Personalo sudėtis ir personalo savybės.
4.5. Metinis planas su darbo tikslais ir uždaviniais, nustatytas atsižvelgiant į ugdymo įstaigos saviugdos, pradinių klasių ir mokytojų bei auklėtojų asmenines temas.
4.6. Metodinės asociacijos susirinkimų tvarkaraščiai.
4.7. Metodinės asociacijos susirinkimų protokolai.
4.8. Skerspjūvio (bandomųjų) darbų pradinėje mokykloje grafikai.
4.9. Analitinė medžiaga apie teminės administracinės kontrolės audito rezultatus.
4.10. Mokytojų abipusio pamokų lankymo grafikai.
4.11. Ugdymo įstaigos atvirų renginių, taip pat rajoninių, rajono renginių tvarkaraščiai.
4.12. Ugdymo įstaigos mokytojų „metodinio taupyklės“ medžiaga.
4.13. Informacija apie jaunųjų specialistų ir jų instruktorių darbą.
4.14. Darbo su jaunais specialistais planas.
5. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo vedėjo funkcijos
5.1. Pradinių klasių mokytojų metodinio bendrijos vadovas renkamas vienerių mokslo metų laikotarpiui rugpjūčio mėnesį pradinių klasių mokytojų metodinio bendrijos įvadiniame susirinkime.
5.2. Pradinių klasių mokytojų metodinės asociacijos vadovas yra atsakingas:
už metodinio susivienijimo veiklos planavimą, rengimą, vykdymą ir analizę;
pradinių klasių mokytojų „metodinės taupyklės“ papildymas;
savalaikis metodinės asociacijos darbo ir vykdomos veiklos dokumentacijos parengimas;
metodinio susivienijimo susirinkimų rengimas;
mokytojo profesinių įgūdžių tobulinimo veiklų vykdymas (pamokų lankymas, kvalifikacijos kėlimas, mokymasis seminaruose, darbas saviugdos tema);
metodinės asociacijos narių profesinio teorinio ir praktinio lygio didinimas;
metodinės asociacijos narių funkcinių pareigų atlikimas;
gerinti pasirengimą pamokoms.
5.3. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo vadovas organizuoja:
pradinių klasių mokytojų ir dalykų mokytojų sąveika, siekiant užtikrinti ugdymo proceso tęstinumą;
atviri metodinio susivienijimo renginiai, seminarai, konferencijos, susirinkimai;
pradinių klasių mokytojų pažangios pedagoginės darbo patirties studijavimas, apibendrinimas ir panaudojimas praktikoje;
konsultacijos pradinių klasių mokytojų ugdomojo darbo klausimais.
5.4. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo vadovas koordinuoja pradinių klasių mokytojų veiklos planavimą, organizavimą ir pedagoginę analizę.
5.5. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo vadovas prisideda prie ugdymo proceso sistemos formavimo ir tobulinimo mokykloje.
5.6. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo vadovė dalyvauja šiuolaikinių ugdymo technologijų diegimo eksperimentiniuose darbuose.
Pagrindinė pradinių klasių mokytojų MO darbo tema:
ugdymo efektyvumo ir kokybės gerinimas pradinėje mokykloje, įgyvendinant federalinį pradinio bendrojo ugdymo švietimo standartą.
Tikslas: pedagoginių įgūdžių tobulinimas formuojant visuotinę švietimo veiklą pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.
Užduotys:
1. Sąlygų veiksmingai psichologinei, pedagoginei ir metodinei paramai pedagoginio proceso dalyviams, įgyvendinant federalinį valstybinį pradinio bendrojo ugdymo standartą, sudarymas.
2. Mokytojų pedagoginių įgūdžių tobulinimas įsisavinant naujas ugdymo technologijas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sąlygomis per kiekvieno mokytojo pažangaus mokymo ir savišvietos sistemą.
3. Planų ir programų koregavimas, metodų, priemonių, technikų, technologijų, atitinkančių naująjį GEF, parinkimas.
4. Visų Maskvos srities mokytojų šiuolaikinių ugdymo technologijų, skirtų mokinių kompetencijoms formuoti, darbo praktikos įvedimas, UUD.
5. Įvadas į jaunesniojo mokinio UUD formavimosi proceso stebėjimo mokymosi procesą.
6. Informacinių technologijų taikymas mokinių pažintinei veiklai ir kūrybiniams gebėjimams ugdyti.
Laukiami darbo rezultatai:
Studentų žinių kokybės didinimas;
Maskvos srities mokytojai įsisavina dalykų mokymo sistemą pagal naująjį federalinį švietimo standartą;
Mokymosi procese sąlygų pagrindinių mokinių kompetencijų formavimuisi sukūrimas, UUD.
Darbo sritys 2016-2017 mokslo metų pradinių klasių mokytojų MO:
1. Analitinė veikla:
2015-2016 mokslo metų metodinės veiklos analizė ir 2016-2017 mokslo metų planavimas.
Atvirų pamokų lankomumo analizė.
Mokytojų veiklos sričių tyrimas (saviugdos tema).
Mokytojų darbo, siekiant suteikti pagalbą, analizė.
2. Informacinė veikla:
Metodinės literatūros naujovių tyrimas siekiant tobulinti pedagoginę veiklą.
Tęsti pažintį su federaliniu valstybiniu pradinio bendrojo ugdymo standartu.
Teminio aplanko „Pradinių klasių mokytojų metodinė asociacija“ papildymas.
3. Metodinės veiklos organizavimas:
Sunkumų nustatymas, metodinė pagalba ir praktinės pagalbos teikimas mokytojams pereinant prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto, pasirengimas atestacijai.
4. Konsultacinė veikla:
Mokytojų konsultavimas darbo programų rengimo klausimais irteminis planavimas.
Mokytojų konsultavimas, siekiant pašalinti pedagoginės veiklos sunkumus.
Mokytojų konsultavimas visuotinės švietimo veiklos formavimo klausimais pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.
Organizacinės darbo formos:
1.Metodinės asociacijos susirinkimai.
2. Metodinė pagalba ir individualios konsultacijos pradinių klasių dalykų mokymo, popamokinės veiklos organizavimo klausimais.
3. Mokytojų abipusis pamokų lankymas.
4. MO pradinių klasių mokytojų pasisakymai, praktiniai seminarai, pedagoginės tarybos.
5. Seminarų, webinarų, susitikimų lankymas miesto ir rajono ugdymo įstaigose.
6. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas kursuose.
7.Dėstytojų atestacijos išlaikymas.
Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo susirinkimų temos
2016-2017 mokslo metams.
RUGPJŪTIS.
Tema: „2016-2017 mokslo metų pradinių klasių mokytojų metodinio darbo planavimas ir organizavimas“.
1. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo 2015-2016 mokslo metų darbo analizė.
2. Krašto apsaugos ministerijos 2016-2017 mokslo metų darbo plano svarstymas ir tvirtinimas.
3. Pradinių klasių mokytojų darbo programų, dalykų teminių planų ir popamokinės veiklos svarstymas, derinimas ir tvirtinimas.
4. Gabių vaikų mokyklos 2015-2016 mokslo metų darbo analizė. Darbo programų taisymas srityse: „Matematika“, „Pasaulis“, „Rusų kalba ir literatūros skaitymas“. Gabių vaikų mokyklos 2016-2017 mokslo metų darbo plano sudarymas.
5. Dalykų žinių kontrolė ir apskaita: rusų kalba, matematika, literatūrinis skaitymas (kontrolinių darbų planavimas) 2016-2017 mokslo metams.
6. Mokytojų saviugdos temų taisymas ir tvirtinimas.
7. Atestacija 2016-2017 mokslo metais Metai.
8. Dalyvavimas regioniniame MO.
9. Trumpa metodinės literatūros naujovių apžvalga.
10. Edukacinio darbo planavimas dalyvaujant tarptautinėse žaidynėse: „Rusijos lokys“, „Kengūra“, „ČIP“.
RUGSĖJO MĖN.
Tema: „Sistemos veiklos metodas pradinėje mokykloje“.
1. Sisteminės veiklos metodas mokant jaunesnius mokinius pagal naujus ugdymo standartus.
Mokymo veiklos metodo samprata. Didaktinių principų sistema.
Pagrindinių ugdymo proceso komponentų ypatumai sisteminės veiklos požiūriu.
Sisteminės veiklos metodo taikymas mokant jaunesnius mokinius (iš darbo patirties).
2. Pamokos projektavimas antros kartos standartų reikalavimų požiūriu.
Pamokos kūrimas antrosios kartos standartų reikalavimų požiūriu.
Technologinis pamokos žemėlapis kaip viena iš pamokos kūrimo priemonių federalinio valstybinio švietimo standarto sąlygomis.
Naujų žinių įvedimo pamokų struktūra sisteminės veiklos požiūrio logikoje. Didaktiniai pamokos tikslai. Pamokų tipai. Organizacinės ugdymo formos.
3.Praktinis darbas. Vieno technologinio pamokos žemėlapio kūrimas.
4. Matematikos ir rusų kalbos įvadinių testų 2-4 klasėse rezultatų analizė.
5. Vieno rašybos režimo laikymasis kuriant mokyklos ir mokinių dokumentus.
6. Studentų asmens bylų registravimas.
7. Pamokų lankymas pirmoje klasėje. Tikslas: sudaryti sąlygas sėkmingai mokinių adaptacijai.
SPALIO MĖN.
Seminaras « : darželis ir pradinė mokykla“
Tikslas: švietimo organizacijų sąveika pereinant prie naujų standartų darželyje ir mokykloje.
Atviros pamokos 1 klasėje;
Apvalus stalas seminaro tema;
Visapusės pagalbos tarnybos pristatymas „Psichologinis pirmokų pasirengimas mokytis mokykloje IEO federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sąlygomis. Pirmokų adaptacijos rezultatai.
LAPKRIČIO MĖN.
Tema: „Universalios mokymosi veiklos pradinėje mokykloje kūrimas“.
1. „Visuotinio mokymosi veiklos“ samprata.
2. UUD formavimas pradinėje mokykloje įgyvendinant GEF IEO.
UUD formavimas pradinėje mokykloje įgyvendinant GEF IEO.
UUD formavimas UMK „Žinių planeta“ ir UMK „XXI amžiaus pradinė mokykla“.
Tipinės užduotys EMC „Žinių planetoje“ ir EMC „XXI amžiaus pradinėje mokykloje“, prisidedančios prie UUD formavimo.
UUD formavimosi rezultatų pradinėje mokykloje įvairiuose ugdymo etapuose apibūdinimas pagal EMC „Žinių planeta“ ir EMC „XXI amžiaus pradinė mokykla“.
SAUSIS.
Tema: „Planuotų rezultatų pasiekimų vertinimas“
1. Numatytų rezultatų pasiekimų pradinėje mokykloje įvertinimas (Antros kartos standartai).
2.Planuojami rezultatai – standarto pasiekimų vertinimo pagrindas.
3. Numatytų rezultatų pasiekimo vertinimo sistema pradinėje mokykloje.
4. Galutinis abituriento pažymys:
Vidinio ir išorinio vertinimo santykis.
Išsamus pradinio ugdymo programos plėtros planuotų rezultatų pasiekimų įvertinimas tarpdalykiniu principu.
Studentų portfolio.
4. Pasirengimas visos Rusijos kontroliniam darbui pradinės mokyklos kursuose.
5. I pusmečio pažangos rezultatai. I pusmečio testų analizė. I pusmečio žinių, įgūdžių, skaitymo technikų kokybės stebėsenos rezultatai.
6. Būsimųjų pirmokų mokyklos darbas.
7. II pusmečio edukacinio darbo planavimas.
Renginiai, skirti Tėvynės gynėjo dienai.
Renginiai, skirti Pergalės dienai.
Dalyvavimas rajoninėje, mokyklinėje ir rajoninėje konferencijoje „Pirmasis atradimas“.
Dalyvavimas teminiuose rajoniniuose ir rajoniniuose konkursuose.
Mokymų dalykų olimpiadų turo vedimas: matematika, rusų kalba, pasaulis, literatūrinis skaitymas.
KOVAS.
Seminaras « Antrosios kartos standartai: tęstinumas ir naujovės : pradinė mokykla ir vidurinė mokykla.
Tikslas:darnios mokymosi motyvacijos ir pasirengimo pereiti į antrąjį ugdymo etapą formavimosi sąlygų aptarimas.
Diskusijos klausimai:
1. Ugdomosios veiklos motyvavimas ir jos formavimas.
2. Jaunesnių mokinių ugdymosi motyvacijos ir emocinių išgyvenimų ypatumai prisitaikymo prie II ugdymo pakopos kontekste
3. Jaunesnių mokinių pasirengimas mokytis vidurinėje pakopoje.
4. Studento portfolio kaip studento veiklos stebėjimo priemonė.
5. Pradinės mokyklos abituriento portretas.
GEGUŽĖ.
Tema: „Pradinės mokyklos pedagogų kolektyvo veiklos ugdymo procesui tobulinti rezultatai“.
1.Individualus mokytojo metodinis darbas (saviugdos ataskaita).
2.Mokytojo portfelis.
3. Dalykų baigiamųjų standartizuotų testų analizė, skaitymo technikos metams. Pradinės mokyklos kurso galutinio k/r analizė.
4. Jaunesnių moksleivių UUD formavimosi lygio stebėjimo rezultatai (pagal klases). Pasiekimų lapai.
5. Mokymo programų įgyvendinimas.
6. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo 2016-2017 mokslo metų darbo analizė.
7. Krašto apsaugos ministerijos 2017-2018 mokslo metų darbo plano ir uždavinių aptarimas.
8. Tėvų susirinkimai būsimų pirmokų tėvams.
Darbai sankryžoje:
1. Atviros pamokos.
2. Užklasinė veikla (atostogos, ekskursijos, mokykliniai konkursai ir kt.).
3. Darbas su tėvais (tėvų susirinkimai, konsultacijos, įtraukimas į bendradarbiavimą).
4. Klasių darbas (ugdomosios ir metodinės bazės papildymas).
5. Abipusis pamokų lankymas (per metus su vėlesniu aptarimu, rekomendacijomis).
6. Mokytojo saviugda (darbas metodine tema, kursiniai darbai, atestacija, seminarai).
MO sudėtis
MO vadovas:
Belokoneva Natalija Valerievna
MO nariai:
Arojanas Tatjana Aleksandrovna
Buza Anželika Aleksandrovna
Burbyga Yana Gennadievna
Vorobjova Elena Nikolaevna
Kosova Olga Gennadievna
Popova Anna Ivanovna
Sergienko Yana Alekseevna
Šmykova Irina Vladimirovna
Ped.Patirtis
MUP
Arojanas Tatjana Aleksandrovna
03.01.1964
Pradinės klasės
antrinis specialus
aukštesnė
Rostovo srities Konstantinovskio pedagoginė kolegija, 1983 m
Rostovo valstybinis universitetas, 1991, TV Nr. 288817
Istorikas. Istorijos ir socialinių mokslų dėstytojas
2015-12-31 Inovatyvūs požiūriai į moksleivių mokymą pradinio bendrojo ugdymo GEF įgyvendinimo kontekste
Belokoneva
Natalija Valerievna
27.08.1976
Pradinės klasės
specializuota vidurinė
aukštesnė
Šachtų aukštesnioji pedagoginė mokykla, 1997, MO Nr. 004514;
Rostovo valstybinis universitetas, 2005, VSV 0278743
Pradinių klasių mokytojas, pradinių klasių matematikos mokytojas;
Geografas. Geografijos dėstytojas
07.10.13-19.10.13 "pedagoginės sąveikos modeliavimas remiantis interaktyvios lentos naudojimu"
2015-07-20 „aktyvūs pedagoginės ir ugdomosios veiklos metodai, įgyvendinant federalinį valstybinį išsilavinimo standartą (pagal išsilavinimo lygius ir dalykines sritis)“ dalykinėje srityje „Pradinės mokyklos dalykai“
Buza Angela Aleksandrovna
11.10.1992
pradinės klasės
Vidurinis profesinis
Kamensko pedagoginė kolegija 2014 m., 116104 0001648
Pradinės mokyklos mokytoja
Burbyga Yana Gennadievna
24.10.1987
pradinės klasės
Vidurinis profesinis
aukštesnė
Kamensko pedagoginė kolegija, 2007, 61 PA 0000258
„Pietų federalinis universitetas“, Rostovas prie Dono, 2013 m., CT Nr. 81315
pradinių klasių mokytoja, įgijusi papildomus muzikinio ugdymo mokymus
pradinių klasių mokytoja, įgijusi pedagogikos ir pradinio ugdymo metodų specialybę
2015-12-31 „Inovatyvūs mokinių mokymo metodai, įgyvendinant federalinį valstybinį pradinio bendrojo ugdymo standartą“
Vorobjeva Elena Nikolaevna
11.07.1973
Pradinės klasės
Specializuotas vidurinis
aukštesnė
Kamensko pedagoginė kolegija, 1993, ST Nr.648474
Rostovo valstybinis universitetas, 2000, BVS 0768107
Pradinių klasių mokytoja, GPA auklėtoja
Istorikas. Specialybės „Istorija“ lektorius
aukštesnė
2013-06-06 „Technologijos, skirtos kurso „Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai“ įgyvendinimui pradinėje mokykloje“
2013-11-17-2013-12-05 „Pradinio ugdymo kokybės valdymas įgyvendinant IEO federalinį valstybinį švietimo standartą“
Kosova Olga Gennadievna
24.05.1980
pradinės klasės
Vidurinis profesinis
Kamensko pedagoginė kolegija, 2005, SB 5793641
Pradinės mokyklos mokytoja
02/01/15 - 08/30/15 "standarto reikalavimų įgyvendinimas studijuojant dalyką" Pasaulis aplink ": nuo dalykinių veiksmų iki universalių"
Lavochnikova Galina Nikolaevna
05.10.1973
Pradinės klasės
Specializuotas vidurinis
aukštesnė
Kamensko pedagoginė kolegija, 1992, ST Nr. 091264;
Gosto valstijos universitetas, 2000, BVS 0768133
Pradinės mokyklos mokytoja
Istorikas. Specialybės „Istorija“ dėstytojas.
Aukščiau
Nuo 2014-10-27 iki 2014-11-28 apie problemą: „Pradinio ugdymo kokybės valdymas GEF IEO įgyvendinimo kontekste“
2015-12-31 „Inkliuzinis ugdymas kaip GEF įgyvendinimo sąlyga: pagrindinės koncepcijos ir technologijos“
Popova Anna Ivanovna
15.05.1987
pradinės klasės
Vidurinis profesinis
aukštesnė
Shakhty Pedagogical College, 2006, AK 1200369
Pietų federalinis universitetas, 2011 m., VSG 5845458
Pradinės mokyklos mokytoja
Istorijos mokytoja, istorijos specialybė
5
2013-11-18 - 2013-12-05 „Pradinio ugdymo kokybės valdymas įgyvendinant IEO federalinį valstybinį švietimo standartą“;
2014-09-08 – 2014-10-11 „Interaktyvi lenta kaip priemonė veiksmingai įgyvendinti federalinius naujos kartos švietimo standartus“;
2015-12-31 „Inovatyvūs požiūriai į mokinių mokymą, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą religinės kultūros ir pasaulietinės etikos pagrindų pamokose“
9.
Sergienko Yana Alekseevna
03.09.1990
pradinės klasės
Specializuotas vidurinis
aukštesnė
Konstantinovskio pedagoginė kolegija, 2010, 61 PO 0000965
Pietų federalinis universitetas, Rostovas prie Dono, 2015 m., 106104 0006626
Pradinių klasių mokytoja, papildomai pasirengusi rusų kalbos ir literatūros srityje
Rusų kalbos ir literatūros mokytoja
5
2015-10-08 „Aktyvūs pedagoginės ir ugdomosios veiklos metodai, įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą (pagal išsilavinimo lygius ir dalykines sritis)“ dalykinėje srityje „Pradinės mokyklos dalykai“
2015-12-31 „Inovatyvūs mokinių mokymo metodai, įgyvendinant federalinį valstybinį išsilavinimo standartą religinės kultūros ir pasaulietinės etikos pagrindų pamokose“
10.
Šmykova Irina Vladimirovna
17.07.1956
Pradinės klasės
specializuota vidurinė
Rostovo srities Azovo pedagoginė kolegija, 1975, E Nr. 854630
Pradinės mokyklos mokytoja
41
Nuo 2013-11-18 iki 2013-12-05 apie problemą: „Pradinio ugdymo kokybės valdymas įgyvendinant IEO federalinį valstybinį švietimo standartą“.
Informacinis ir metodinis darbas.
ArojanasTat `yana Aleksandrovna
Sveikatos tausojimo technologijos ugdymo procese antrosios kartos GEF
Belokoneva
Natalija Valerievna
Matematikos pamokų vizualiai efektyvių problemų sprendimas pereinant prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto
Buza
Angela Aleksandrovna
Gerinti skaitymo ir rašymo kokybę jaunesniems mokiniams, turintiems žodžio garsinės analizės trūkumų
Burbyga
Yana Gennadievna
Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas darbinėje veikloje įgyvendinant IEO federalinį valstybinį švietimo standartą
Vorobjevas
Elena Nikolajevna
Mokslinių tyrimų ir pažintinės veiklos plėtra rusų kalbos pamokose (matematika, literatūros skaitymas, aplinkinis pasaulis)
Kosovas
Olga Gennadievna
Grupinis darbas kaip UUD formavimo priemonė
Lavočnikova
Galina Nikolaevna
Jaunesnių mokinių pažintinių gebėjimų ugdymas įgyvendinant antrosios kartos standartus
Popova
Anna Ivanovna
Loginio mąstymo ugdymas matematikos pamokose pagal IEO federalinį valstybinį švietimo standartą
Sergienko
Yana Alekseevna
Jaunesnių moksleivių žaidimų ir edukacinės bei pažintinės veiklos sąveika įgyvendinant IEO federalinį valstybinį švietimo standartą
Šmykovas
Irina Vladimirovna
Jaunesnių mokinių skaitytojų nepriklausomybės formavimas per įgūdžius ir gebėjimus dirbti su knyga federalinio valstybinio išsilavinimo standarto pamokose.
Mokytojų atvirų pamokų ir popamokinės veiklos grafikas
Burbyga
Yana Gennadievna
1 "a"
Matematika
vasario mėn
2.
Sergienko
Yana Alekseevna
1 "b"
Matematika
Kovas
3.
Arojanas
Tat `yana Aleksandrovna
2 "a"
rusų kalba
Balandis
4.
Lavočnikova
Galina Nikolaevna
2 "b"
Matematika
gruodį
5.
Buza
Andželika Aleksandrovna
2 "in"
-
-
6.
Vorobjevas
Elena Nikolajevna
3 "a"
Matematika
Kovas
7.
Belokoneva
Natalija Valerievna
3 "b"
Matematika
vasario mėn
8.
Šmykovas
Irina Vladimirovna
4 "a"
rusų kalba
Balandis
9.
Kosovas
Olga Gennadievna
4 "b"
Pasaulis
gruodį
10.
Popova
Anna Ivanovna
4 "in"
Pasaulis
Balandis
.
TVARKARAŠTIS
ADMINISTRACINĖ KONTROLĖ DARBAI
PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE 2016-2017 KADEMINIAIS METAIS
ĮVARTIS: Administracinės kontrolės organizavimas ir įgyvendinimas pagal HSC planą
2-4Matematika, rusų kalba
Pasaulis
2-3 savaites
Klasės mokytojai
Skaitymo greičio testas
2-4
Literatūrinis skaitymas
4 savaites
Vyriausiasis mokytojas, MO vadovas
Spalio mėn
I ketvirčio kontroliniai darbai
2-4
Matematika
rusų kalba
4 savaites
Klasės mokytojai
Diktantas
2-4
4 savaites
Testas
2-4
Pasaulis
4 savaites
gruodį
II ketvirčio administracinės kontrolės darbai
2-4
Matematika
4 savaites
Vyriausiasis mokytojas, Maskvos srities vadovas, asistentas
Administracinis testas
2-4
Pasaulis
4 savaites
Administracinis diktantas
2-4
rusų kalba
4 savaites
Skaitymo greičio testas
2-4
Literatūrinis skaitymas
4 savaites
Kovas
III ketvirčio kontroliniai darbai
2-4
6v
Matematika
3 savaitės
Pradinių klasių mokytojai
Administracinis testas
2-4
Pasaulis
3 savaitės
3 kėlinio diktantas
2-4
rusų kalba
3 savaitės
Balandis
VLOOKUP
4 klasės
Matematika
2-3 savaites
Vyriausiasis mokytojas, MO vadovas
rusų kalba
2-3 savaites
Pasaulis
2-3 savaites
Gegužė
baigiamasis egzaminas
Administracinės kontrolės darbai už metus
1-4
Matematika
3-4 savaites
Vadovas mokytojas, MO vadovas arba padėjėjai
Administracinis testas
Pasaulis
3-4
savaitė
Administracinis diktantas
rusų kalba
3-4 savaites
Skaitymo greičio testas
Literatūrinis skaitymas
3-4 savaites
PATIKRINTI TVARKĄ
(darbas, kontrolė)
aš
pusė metų
Spalis Lapkritis
II
pusė metų
Darbo su jaunais specialistais planas
2016-2017 mokslo metams.
Programų studijavimas, metodiniai užrašai, vadovai. Teminio planavimo rengimas.Interviu.
Ugdomojo darbo planavimas metams.
Interviu.
Prakt. pamoka „Kaip vesti klasės žurnalą, būrelių žurnalą. Pakaitinių pamokų įrašymas.
Klasės žurnalo dizaino tikrinimas
Šiuolaikinė pamoka ir jos analizė. Trivienės pamokos tikslo planavimas.
Tėvų ir mokytojų konferencijų vedimo metodika.
Prakt. pamoka „Kaip dirbti su sąsiuviniais, mokinių dienoraščiais. Vienodų sąsiuvinių, mokinių dienynų vedimo reikalavimų įvykdymas “
Lankymūsi pamokos.
Tikrinami mokinių sąsiuviniai, dienoraščiai
Darbo pamokoje formos ir metodai. Studentų apklausų sistema.
Klasės metodika, popamokinė veikla
Analitinių ataskaitų rengimas. I ketvirčio interviu
Programos vykdymo tikrinimas. Pamokų lankymas valandų
pamokos savianalizė. Individualaus darbo su studentais organizavimas
Užklasinės veiklos, atostogų metodika
Vertinimo normos. Vertinimo įvertinimo kriterijai pagal akademinės veiklos rezultatus. Kaip protokoluoti tėvų susirinkimus.
Pamokų planų tikrinimas.
Klasės žurnalo dizaino tikrinimas.
Kontrolės darbų analizė. Jų analizė, darbas su klaidomis. Dalyko motyvacija
Mokinių pedagoginio aplaidumo prevencija
Mokytojo saviugda.
Sąsiuvinių, mokinių dienoraščių būklės tikrinimas
Mokinių pažintinės veiklos stiprinimo metodai
Mokytojo saviugda.
Inovatyvūs procesai švietime.
Saviugdos veiklos rezultatų įgyvendinimas savo darbo praktikoje
Programos vykdymo tikrinimas.
pasikartojimo organizavimas. Pasiruošimas kasmetiniams egzaminams
Studentų asmens bylų registravimas
Klasės lankomumas
Studentų ZUN testavimo organizavimas. Edukacinės ir metodinės bazės parengimas kitiems metams.
Metų švietėjiško darbo rezultatai.
popierizmas. Ataskaitos sudarymas.
Interviu metų pabaigoje (našumas, kokybė, programos įgyvendinimas)
PATIKRINTI TVARKĄ
MATEMATIKOS IR RUSŲ KALBOS UŽRAŠAS
(darbas, kontrolė)
aš
pusė metų
Spalis Lapkritis
II
pusė metų
Pradinių klasių mokytojų švietimo ministerijos darbo planas
2015 – 2016 mokslo metams
Pradinių klasių mokytojų švietimo ministerijos 2015-2016 mokslo metų darbo planas
Tema:„Pedagoginių įgūdžių tobulinimas universalios edukacinės veiklos (UUD) formavimo srityje pagal federalinį švietimo standartą, įdiegiant šiuolaikines švietimo technologijas į ugdymo procesą.
Tikslai:
Jaunesniojo mokinio bendrųjų lavinamųjų ir tiriamųjų įgūdžių formavimas;
Vaikų fizinės ir psichologinės sveikatos apsauga ir stiprinimas;
Vaiko, kaip santykių tarp žmonių, su pasauliu, su savimi subjekto, raida.
Užduotys:
Tęsti šiuolaikinių inovatyvių psichologinio ir pedagoginio ugdymo sistemų studijas ir taikymą;
Užtikrinti žaidimų ir edukacinės-pažintinės veiklos sąveiką ugdymo procese ir popamokinėje veikloje;
Sudaryti sąlygas kūrybiškumui visose veiklose.
Darbo sritys:
1. Analitinė veikla:
2014-2015 mokslo metų metodinės veiklos analizė ir 2015-2016 mokslo metų planavimas.
Norminių, programinių ir metodinių dokumentų aptarimas
Atvirų pamokų ir renginių kūrimas, savaitės laikymas ir lankymosi analizė
Mokytojų veiklos sričių studijavimas (saviugdos tema)
Mokytojų darbo analizė.
2 . Informacinė veikla:
Metodinės literatūros naujovių tyrimas siekiant tobulinti pedagoginę veiklą.
3 . Metodinės veiklos organizavimas:
Sunkumų nustatymas, metodinė pagalba ir praktinės pagalbos teikimas mokytojams.
Mokytojų darbo tobulinimas į mokinį orientuoto mokymosi su skirtingų kategorijų mokiniais pagrindu.
Atvirų pamokų vedimas, projektų kūrimas.
Organizacinės darbo formos:
1. Metodinės asociacijos susirinkimai.
2. Metodinė pagalba ir individualios konsultacijos pradinių klasių dalykų mokymo, popamokinės veiklos organizavimo klausimais.
3. Mokytojų abipusis pamokų lankymas.
4. Pradinių klasių mokytojų kalbos Maskvos srities susirinkimuose.
5. Seminarų lankymas.
6. Dėstytojų kvalifikacijos kėlimas kursuose.
PADARINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJŲ METODINĖS ASOCIACIJOS DARBO PLANAS
2015-2016 mokslo metams
| Organizacijos forma | Atsakingas |
|
| Tema: „2015-2016 mokslo metų pradinių klasių mokytojų metodinio darbo planavimas ir organizavimas“ | ||
| 1 .Krašto apsaugos ministerijos 2014-2015 mokslo metų darbo analizė 2 . Gynybos ministerijos pradinių klasių mokytojų 2015-2016 mokslo metų darbo plano tvirtinimas. metų 3. Kalendoriaus – teminių planų, mokymo programų ir programinės įrangos derinimas bei metodinė pagalba pagal ugdymo turinį ir pradinio ugdymo standartą. 4 . Saviugdos temų taisymas ir tvirtinimas 6. Dėstytojų atestacija 2015-16 mokslo metais metų | Susitikimas | MO vadovas Pradinių klasių mokytojai Pradinių klasių mokytojai |
| Tema: „Pradinių klasių mokytojų pedagoginių įgūdžių tobulinimo sąlygų sudarymas“ | ||
| 1 . Šiuolaikiniai reikalavimai pamokoms, pamokų organizavimo ypatumai pradinėje mokykloje 2. Reikalavimai vieningam sąsiuvinių, dienoraščių, žurnalų rašybos režimui 3. Pradinių klasių savaitės plano sudarymas 4. Pranešimas saviugdos tema | Susitikimas | MO vadovas MO vadovas Pradinių klasių mokytojai |
| Dabartinis darbas (rugsėjo – spalio mėn.) | ||
| 1. Rusų kalbos ir matematikos testų atlikimas 2-4 klasėse. 2. Skaitymo įgūdžių tikrinimas 2-4 klasių mokiniams 3. 1 klasės mokinių prisitaikymo būklė. 4. Pasiruošimas šventėms „Tarptautinė pagyvenusių žmonių diena“, „Dedikacija pirmokams“ 5. Tėvų susirinkimų rengimas | MO vadovas Vyriausiasis mokytojas, MO vadovas Pradinių klasių mokytojai Pradinių klasių mokytojai |
|
| Tema: „Jaunesnių mokinių protinės veiklos organizavimas“ | ||
| 1.Šiuolaikinės ugdymo technologijos ugdymo procese. 2. Vieno rašybos režimo laikymasis 4. Darbas su nepasiekiančiais ir gabiais mokiniais. 5. Dalyvavimo interneto olimpiadose, konkursuose organizavimas 6. Mokinių veiklos aktyvinimas naudojant netradicines technikas ir mokymo metodus. 7. Pranešimas saviugdos tema | Susitikimas | MO vadovas Pradinių klasių mokytojai Pradinių klasių mokytojai |
| Dabartinis darbas (gruodžio – sausio mėn.) | ||
| 1. I pusmečio dalykų egzaminų surašymas. 2 tikrinimo sąsiuviniai iš matematikos 1-4 klasių mokiniams su rašybos režimo atlikimo tikslą, vertinimo teisingumą, darbo kiekį, klasės ir namų darbų dozavimas, diferencijuoto darbo organizavimas klasėje. 3. Egzaminų rezultatai. 4. Skaitymo technikos testavimo analizė ir rekomendacijų jos tobulinimui priėmimas. 5. Maskvos srities I pusmečio darbo rezultatai. 6. Naujųjų metų vakarėlio ruošimas ir vedimas. | Pradinių klasių mokytojai MO vadovas Pradinių klasių mokytojai MO vadovas Pradinių klasių mokytojai |
|
| Tema: „Švietėjiško darbo organizavimo pradinėje mokykloje ypatumai ». | ||
| 1. Sąlygų visapusiškam pradinių klasių mokinių intelektualiniam ir kūrybingam tobulėjimui, sėkmingam adaptavimuisi ugdymo ir socialinėje aplinkoje sudarymas. 3. Studentų projektinė veikla 5. Pranešimas saviugdos tema | Susitikimas | MO vadovas Pradinių klasių mokytojai Pradinių klasių mokytojai |
| Dabartinis darbas (kovo-balandžio mėn.) | ||
| 1. III ketvirčio ekspertizių atlikimas ir rezultatai 2. Abipusis pamokų lankymas ir popamokinė veikla mokinių dvasinio ir dorovinio potencialo formavimo problematika. 4. Dalyvavimas intelektualinėse varžybose. | Pradinių klasių mokytojai Pradinių klasių mokytojai |
|
| „Pradinės mokyklos pedagogų kolektyvo veiklos ugdymo procesui tobulinti rezultatai“. | ||
| 1.Individualus mokytojo metodinis darbas (saviugdos ataskaita). 2. Dalykų baigiamųjų egzaminų analizė, skaitymo technikos metams. Pradinės mokyklos kurso baigiamųjų egzaminų analizė. 3. Mokymo programų įgyvendinimas. 4. Pradinių klasių mokytojų metodinio susivienijimo 2015-2016 mokslo metų darbo analizė. 5. Krašto apsaugos ministerijos 2016-2017 mokslo metų darbo plano ir uždavinių aptarimas. 6. Pradinių klasių mokinių dalyvavimo intelektualinėse varžybose rezultatai 7. Vasaros darbo su vaikais organizavimas. 8. Renginio „Atsisveikinimas su pradine mokykla“ vedimas |