Kognityvinė psichologija: atstovai ir pagrindinės idėjos.

ir atsiliepimus

UDC 15.519876

KOGNITYVUS POŽIŪRIS Į VADYBĄ

3. K. Avdeeva, S. V. Kovriga, D. I. Makarenko ir V. I. Maksimovas

Valdymo problemų institutas. V. A. Trapeznikov RAS, Maskva

Pateikiama trumpa kognityvinio požiūrio modeliuojant ir valdant apžvalga. Išskirta vadybinių užduočių klasė, kurios sprendimui patartina pasitelkti kognityvinį modeliavimą. Suformuluoti pagrindiniai apibrėžimai. Pateikiamas kognityviniais modeliais pagrįstos pusiau struktūrinių problemų sprendimo strategijos formavimo metodas socialinių ir ekonominių sistemų atžvilgiu. Nubrėžiamos kai kurios tolesnio kognityvinio požiūrio tobulinimo kryptys.

Skirta palaimintam Iveri Varlamovičiaus Prangišvili atminimui

ĮVADAS

Pastaraisiais dešimtmečiais sprendimų priėmimo teorija tapo savarankiška mokslo disciplina, nagrinėjančia įvairaus pobūdžio (techninių, biologinių, socialinių ir ekonominių) sistemų valdymo problemas. Sprendimų priėmimo teorijoje aktyviai naudojami matematikos, psichologijos, informatikos metodai. Viena iš naujų šiuolaikinės paramos ir sprendimų priėmimo teorijos krypčių – kognityvinis modeliavimas tiriant pusiau struktūruotų sistemų ir situacijų valdymą, plėtojamas keliuose Valdymo problemų instituto moksliniuose padaliniuose. V. A. Trapeznikov RAS. GAN akademikas I. V. Prangišvilis, kalbėdamas apie efektyvaus kompleksinių sistemų valdymo metodus, išskyrė praktikoje pasiteisinusius mokslinius metodus, gerinančius valdymo efektyvumą organizacinėse, socialinėse-ekonominėse ir politinėse sistemose, pažintinį modeliavimą sprendžiant pusiau problemas. struktūrinės problemos, su kuriomis dažnai susiduriama sudėtingose ​​valdymo sistemose.

Pagrindinis straipsnio tikslas – suformuoti holistinį požiūrį į kognityvinį požiūrį, kuris šiandien aktyviai vystosi vadybos moksle ir su juo susijusiuose moksluose (sociologijoje, ekonomikoje ir kt.), toliau patikslinti pagrindines jo sampratas pradėtame vadybos moksle. darbe, ir išryškinti vadybos uždavinių klasę, kurių sprendimui patartina pasitelkti kognityvinį modeliavimą.

1. TRUMPA KOGNITYVINIO POŽIŪROS FORMAVIMO ISTORIJA

„Pažinimo žemėlapio“ sąvokos ištakos glūdi psichologijoje. Tiriant žmogaus aplinkos pažinimo ypatybes, esminę reikšmę įgijo kognityvinių žemėlapių1 – subjektyvių idėjų apie išorinio pasaulio erdvinį organizavimą – tyrimas. Kognityvinis žemėlapis – sąvoka, susijusi su pažinimo procesais, susijusiais su informacijos apie aplinką gavimu, vaizdavimu ir apdorojimu, kurių metu subjektas nėra pasyvus stebėtojas, o aktyviai sąveikauja su aplinka. Kognityvinių žemėlapių2 formavimas subjekte suprantamas kaip procesas, susidedantis iš daugybės psichologinių transformacijų, kurių metu subjektas įgyja, kaupia, kopijuoja, prisimena ir manipuliuoja informacija apie savo erdvinės aplinkos santykines padėtis ir požymius. Šis procesas yra esminė sprendimų priėmimo erdvėje dalis. Psichologiniai tyrimai labiau orientuoti į jų tyrimą

1 Pirmą kartą „kognityvinio žemėlapio“ sąvoką 1948 m. pristatė psichologas E. Tolmanas kaip erdvinės aplinkos įvaizdį.

Pavyzdžiui, kelio žemėlapis kaip nuoseklus jungčių tarp objektų tam tikrame maršrute atvaizdavimas arba apžvalginis žemėlapis, kaip vienalaikis objektų erdvinio išdėstymo vaizdas.

procesai ir jų įtaka formuojant tam tikras idėjas, leidžiančias subjektui veikti ir priimti sprendimus aplinkoje.

Politikos moksle ir sociologijoje kognityvinis modeliavimas kaip technika išsivystė 1960–1980 m. Amerikiečių tyrinėtojas R. Axelrodas ir jo kolegos JAV bei Skandinavijoje. Šiuose moksluose „kognityvinio žemėlapio“ sąvoka nėra siejama su erdvine orientacija ir yra interpretuojama kaip schematiškas pasaulio paveikslo fragmento, susieto su konkrečia problemine situacija, vaizdavimas subjekto. „Kognityvinis žemėlapis yra mąstymo struktūrų vaizdavimo būdas, orientuotas į konkrečią problemą ir leidžia modeliuoti politiko mąstymo procesą svarstant veiksmą, padedantį nustatyti ateities įvykius“. Kognityvinių žemėlapių konstravimas ir analizė leido identifikuoti politiniuose tekstuose pateiktų samprotavimų priežastinę struktūrą ir tuo remiantis padaryti išvadas apie autoriaus politinės situacijos viziją tekste, nustatyti veiksnius, kuriais politikoje atsižvelgiama. atsižvelgti priimdami sprendimus. Axelrodas R. sukūrė kognityvinio modeliavimo techniką, pagrįstą psichologijos, priežastinių išvadų, grafų teorijos ir sprendimų teorijos idėjomis. Kaip pagrindines sprendimų priėmimo problemas jis išskyrė situacijos paaiškinimo problemas; hipotezių apie tai, kaip situacija veikia, tikrinimas; prognozavimas; pasirenkant sprendimą iš įvairių alternatyvų.

Remiantis R. Axelrod ir jo kolegų tyrimais, buvo įrodyta, kad sudėtingose ​​situacijose tiriamasis yra linkęs supaprastinti situacijos idėją, nepastebėti grįžtamojo ryšio ir pan. Dėl to, priimdamas sprendimus, ilgai- neatsižvelgiama į termino pasekmes, įvairių problemų ryšį ir pan.

R. Axelrodas modelius, sukurtus ant kognityvinių žemėlapių, vadino norminiais modeliais ta prasme, kad jie organizuoja subjekto pažintinę veiklą priimant sprendimus: kaip ir bet koks formalizavimas, kognityvinis žemėlapis ir jo tyrimo metodai nusako subjektui, kaip jis turi priimti sprendimus. sunkiose situacijose. Nemažai autorių atlikti empiriniai tyrimai parodė, kad kognityvinio modeliavimo metodų naudojimas gali pagerinti sprendimų priėmimo efektyvumą pusiau struktūruotose problemose: patikslinti tiriamojo problemos supratimą, rasti prieštaravimų, suprasti kitus dalykus ir kt.

Kartu R. Axelrodas pažymi formalių metodų kognityvinių žemėlapių, orientuotų į probleminių situacijų analizės rezultatų patikimumą ir interpretuojamumą, sudarymą.

Kognityvinio modeliavimo metodai buvo pritaikyti kolektyvinėje raidoje ir sprendimų priėmime (D. Harto, F. Robertso ir kt. darbai). Anglų mokslininkas K. Edenas sukūrė bendrą požiūrį į kolektyvinių žemėlapių sudarymą, remdamasis sprendimų priėmimo psichologijos tyrimais, ypač J. Kelly asmeninių konstrukcijų teorija. K. Edenas pabrėžia J. Kelly nuostatų svarbą, kad sąveikos efektyvumas sprendimus priimančių asmenų grupėje labai priklauso nuo to, kaip kiekvienas dalyvis

priima būdus, kaip situacijas interpretuoja kiti grupės nariai.

Kognityvinio modeliavimo metodų taikymas sociologijoje ir politikos moksle paprastai yra skirtas identifikuoti subjekto, priimančio sprendimus įvairiose situacijose, idėjas; spręsti subjektyvius konfliktus, kylančius dėl supratimo apie problemą skirtumų, sąveikaujančių subjektų tarpusavio supratimo stokos.

Kognityvinio modeliavimo metodų kūrimą daugiausia nulėmė poreikis tirti pusiau struktūrizuotas sistemas (SS) ir situacijas, kuriose yra daug skirtingo pobūdžio elementų, o ryšiai tarp elementų yra ir kiekybiniai, ir kokybiniai. Kognityvinį požiūrį į pusiau struktūrizuotų situacijų tyrimą pasiūlė R. Axelrodas ir F. Robertsas3 dėl riboto tikslių modelių pritaikomumo kuriant SS modelius ir tiriant tiriamos sistemos elgseną, ruošiant ir priimant vadybinius sprendimus išspręsti. pusiau struktūrizuotos problemos4 ir situacijos, kylančios tokių sistemų funkcionavimo ir plėtros metu. Taikant šį metodą, SS arba situacijos modelių konstravimas grindžiamas subjektyviu valdymo subjekto supratimu ir reprezentavimu apie valdomos sistemos parametrus ir ryšius tarp jų. Kognityvinis žemėlapis kaip subjekto vidinių vaizdų vaizdas yra „priemonė hipotezei formuoti ir patikslinti“.

apie tiriamo objekto, laikomo kompleksine sistema, funkcionavimą. Norint suprasti ir išanalizuoti sudėtingos sistemos elgesį, patartina sudaryti struktūrinę priežasties ir pasekmės ryšių diagramą. Kognityvinis žemėlapis yra ypač naudingas analizuojant sunkiai formalizuojamų veiksnių veikimą, kurio matavimas dažnai yra labai sudėtinga problema... Analizuodamas savo ir kitų pažinimo žemėlapius, tyrėjas gali greitai pagilinti supratimą apie problemą, pagerinti priimtų sprendimų kokybę ir pagrįstumą. Be to, kognityvinis žemėlapis yra patogus įrankis keisti nusistovėjusius stereotipus ir prisideda prie naujų požiūrių kūrimo.

Šiuo metu kognityvinis požiūris į SS studijas aktyviai vystomas Rusijoje ir užsienyje. Viena iš būdingų šios raidos krypčių yra mechanizmų, apjungiančių įvairias mokslo sritis, sprendžiant SS valdymo sprendimų priėmimo problemas, paieška.

2. VALDYMO UŽDAVINIŲ KLASĖ,

KOKIO SPRENDIMO TIKĖTIMAS KOGNITYVINIO MODELIAVIMO TAIKYMAS

Vadybos moksle, taikant tradicinius teorinius metodus, dėmesys sutelkiamas į optimalaus sprendimo iš fiksuoto rinkinio paieškos procesus.

3 R. Axelrodas labiau įsitraukė į metodologijos kūrimą, o F. Robertsas – su matematiniu aparatu.

Sąvoką „silpnai struktūrizuota problema“ (W^mc-^^) pristatė G. Simonas.

alternatyvūs sprendimai aiškiai apibrėžtam tikslui pasiekti. Problemų identifikavimo, tikslų nustatymo ir įvairių alternatyvų jiems pasiekti klausimai dažnai paliekami nuošalyje. Realiose valdymo situacijose labai dažnai iškyla užduotis, kurią sudaro ne tik ir ne tiek pasirinkimas tarp alternatyvių sprendimų, bet ir situacijos analizė, siekiant nustatyti realias problemas ir jų atsiradimo priežastis. Problemos supratimas yra būtina sąlyga norint rasti priimtiną sprendimą. SS pasižymi sunkiai išskiriamomis problemomis tirtoje valdymo situacijoje, o tai riboja galimybę tradiciniais metodais rasti optimalų (ar net tenkinantį) tokių sistemų valdymo problemų sprendimą.

Viena iš priežasčių – informacijos trūkumas apie SS būklę blogai kontroliuojamoje ir besikeičiančioje aplinkoje. Pakankamų žinių apie sistemą, dėl kurios priimamas sprendimas, trūkumas nėra vienintelis neapibrėžtumas dėl subjektyvių priežasčių. Taip pat galima išskirti SS plėtros tikslų ir valdymo sprendimo pasirinkimo kriterijų neapibrėžtumą. Paprastai nepasitenkinimą esama sistemos būkle pripažįsta valdymo subjektas, tačiau jo idėjos apie priežastis ir galimus būdus pakeisti situaciją SS yra neaiškios, miglotos ir prieštaringos. Neaiškių vaizdų formalizavimas yra vienas iš pagrindinių uždavinių, kurį būtina išspręsti kuriant sprendimų priėmimo pusiau struktūruotose situacijose modelius ir metodus.

Taip pat svarbu atsižvelgti į tai, kad vadybos subjektas labai dažnai turi priimti sprendimus nuolat kintančiomis sąlygomis ir turint ribotus laiko išteklius.

Kitas sunkumas yra susijęs su tuo, kad vadybos subjektas turi manipuliuoti kokybine informacija hipotezių (prielaidų), intuityvių sąvokų ir semantinių vaizdų pavidalu. Daugybė sprendimų priėmimo procesų tyrimų patvirtina, kad vadovybei neįprasta galvoti ir priimti sprendimus tik kiekybiškai. Jis mąsto pirmiausia kokybiškai, o sprendimo ieškojimas jam pirmiausia yra sprendimo sampratos ieškojimas, kur kiekybiniai vertinimai atlieka pagalbinį vaidmenį. Todėl žinių struktūros vadybos dalyko mąstyme pasirodo esąs svarbiausi situacijos elementai, kurių negalima pašalinti iš sprendimų priėmimo modelio.

SS studijų bruožas yra tas, kad rengimosi ir sprendimų dėl SS valdymo procesas, kaip taisyklė, yra grupinė veikla. Kiekvienas šio proceso dalyvis suvokia probleminę situaciją, remdamasis „savo“ vidinėmis idėjomis ir žiniomis (nuotraukomis, pasaulio modeliais) apie situaciją. Pasaulio paveikslas apima subjekto įsitikinimų, suvokimo ypatybių, vertybių ir praktinių nuostatų rinkinį, kuriuo jis vadovaujasi savo veikloje ir įtakoja probleminės situacijos sprendimo procesą.

Taigi pasirengimas ir sprendimų priėmimas vykdant SS valdymo užduotis turėtų būti vertinamas kaip sudėtingas intelektualinis problemų sprendimo procesas, nesuvedamas vien į racionalų pasirinkimą. Šiam procesui palaikyti reikalingi nauji požiūriai į formalių problemų sprendimo modelių ir metodų kūrimą bei SS plėtros tikslų formavimą, ypač ankstyvosiose valdymo sprendimų rengimo stadijose. O. I. Laričevo ir A. B. Petrovskio darbuose pažymima, kad pirmasis sprendimų priėmimo metodų taikymo etapas – „preliminari problemos analizė ir jos struktūrizavimas“ – yra pats sudėtingiausias ir sunkiausiai įforminamas. Šiame etape į darbą įtraukiami „patyrę konsultantai-analitikai“, o naudojamų metodų arsenalas, kaip taisyklė, apima euristinius ekspertinius metodus (smegenų šturmas, interviu ir kt.).

Kognityvinis požiūris į SS modeliavimą ir valdymą yra skirtas sukurti formalius modelius ir metodus, palaikančius intelektualinį problemų sprendimo procesą, šiuose modeliuose ir metoduose atsižvelgiant į kognityvinius gebėjimus (suvokimą, vaizdavimą, pažinimą, supratimą, paaiškinimą). vadybos dalykai sprendžiant valdymo problemas.

Sukaupta teigiama kognityvinio požiūrio pagrindu sukurtų modelių ir metodų taikymo patirtis (žr., pvz., darbus) rodo pastarųjų kūrimo tikslingumą sprendžiant SS valdymo problemas.

3. PAGRINDINĖS SĄVOKOS IR MODELIAI ŠIUOLAIKINIO PAŽINIMO MODELIAVIME

Pagrindinės sąvokos, susiformavusios ir plačiai naudojamos kognityvinio požiūrio ir įvairių jo mokyklų rėmuose, publikacijose dažnai neapibrėžiamos; tuo pat metu supratimo dviprasmiškumas dažnai iškyla iki prieštaravimų, tiek dėl skirtingo supratimo skirtingose ​​mokyklose, tiek kai kuriais atvejais toje pačioje mokykloje. Straipsnio autoriai bandė išsiaiškinti kai kurias pagrindines kognityvinio požiūrio į SS analizės ir valdymo problemas sprendžiant sąvokas. Taip pat trumpai aptariami pagrindiniai matematinių modelių tipai, naudojami šiuolaikiniame kognityviniame požiūryje sprendžiant SS analizės ir valdymo problemas.

Kognityvinis modeliavimas atliekant SS analizės ir valdymo užduotis – tai pusiau struktūruotų sistemų ir situacijų funkcionavimo ir raidos tyrimas, remiantis pažintiniu žemėlapiu kuriant SS (situacijos) modelį5. Šiame modelyje kognityvinis žemėlapis atspindi subjektyvius (individualius ar kolektyvinius) tiriamųjų pro-

5 Svarbu pažymėti, kad modelyje kognityvinis žemėlapis yra privalomas elementas kartu su galimais kitais parametrais. Daugelyje leidinių, kuriuose plėtojamas kognityvinis požiūris į SS valdymą, kognityvinis žemėlapis dažnai tapatinamas su pažinimo modeliu. Tačiau reikia atsiminti, kad psichologiniuose tyrimuose „kognityvinio modelio“ sąvoka siejama su subjekto psichikos modeliu, sukurtu veikiant jo pažintiniams gebėjimams.

problemos, situacijos, susijusios su CC6 funkcionavimu ir plėtra. Pagrindiniai kognityvinio žemėlapio elementai yra pagrindiniai veiksniai (arba tiesiog veiksniai) ir priežastiniai ryšiai tarp jų.

Plėtojant kognityvinį požiūrį, buvo priimta kognityvinį žemėlapį formaliai pavaizduoti ženklų grafo forma, t.y. nukreiptu grafiku, kurio viršūnės susietos su veiksniais, o briaunos – ženklais (+ arba -). . Pastaruoju metu vis dažniau kognityvinis žemėlapis pateikiamas kaip svertinis grafikas, kuriame vienos ar kitos skalės viršūnėms priskiriami faktoriai, o briaunoms – svoriai. Todėl galime sutikti, kad formaliai visiems kognityvinio požiūrio darbams būdingas kognityvinis žemėlapis, sudarytas pažymėto arba svertinio grafiko pavidalu pagal veiksnių rinkinį.

Įvairios viršūnių, briaunų ir svorių ant briaunų interpretacijos bei įvairios funkcijos, lemiančios ryšių įtaką veiksniams, lemia įvairius kognityvinių žemėlapių ir jų tyrimo priemonių modifikacijas. Tuo pačiu metu interpretacijos gali skirtis tiek turiniu, tiek matematiniu požiūriu. Dėl daugybės kognityvinių žemėlapių modifikacijų galime kalbėti apie įvairių tipų modelius, pagrįstus šiais žemėlapiais.

Pusiau struktūrizuotų sistemų ir situacijų struktūrizavimo metodo pasirinkimas veiksnių ir

priežastinis ryšys tarp jų nėra atsitiktinis. Taip yra dėl to, kad SS funkcionavimo ir raidos reiškiniai ir procesai apima įvairius įvykius, tendencijas, nulemtas daugelio veiksnių, kurių kiekvienas savo ruožtu įtakoja daugybę kitų veiksnių. Tarp jų susidaro priežastinių ryšių tinklai. Žymiųjų knygoje

6 Formuojant kognityvinį požiūrį vadybos moksle, sąvoka „kognityvinis žemėlapis“ suprantama plačiąja prasme, t.y., nesusiejama su reprezentacijomis erdvinės orientacijos kontekste, kaip įprasta psichologiniuose tyrimuose (žr. § 1).

7 Įvairiose publikacijose taip pat vartojami terminai „sąvoka“ , „parametras“ arba „kintamasis“ .

8 Faktorius (iš lot. faktorius – veikiantis, gaminantis) – bet kokio proceso, reiškinio priežastis, varomoji jėga, lemianti jo prigimtį ar individualius požymius.

9 Pagal naudojimo tipą yra penki kognityvinių žemėlapių tipai

ryšiai: 1) dėmesio sutelkimo, asociacijų ir sąvokų (sąvokų) svarbos įvertinimas; 2) kategorijų ir pažintinių taksonomijų dimensijos rodymas; 3) įtakos, priežastingumo ir sistemos dinamikos reprezentavimas (priežastiniai pažinimo žemėlapiai); 4) argumentų ir išvadų struktūros atspindėjimas; 5) iliustruojant suvokimo rėmus ir kodus. Kognityvinių žemėlapių naudojimo praktika rodo, kad SS tyrimui patartina naudoti trečiojo tipo žemėlapius.

Vokiečių psichologas D. Derneris10, pasišventęs vadybos dalyko mąstymo studijoms ir klaidų priežasčių sprendžiant problemines situacijas sudėtingų sistemų funkcionavime ir vystyme analizei, teigia, kad „momentinė situacija su jos ženklais yra tik esama sistemos būsena ir jos kintamieji. Reikia ne tik suprasti, kas vyksta, bet ir numatyti, kas bus ar gali nutikti ateityje, taip pat daryti prielaidą, kaip situacija keisis priklausomai nuo konkrečių intervencijų. Tam reikia struktūrinių žinių, ty žinių apie tai, kaip sistemos kintamieji yra tarpusavyje susiję ir veikia vienas kitą. D. Derneris pažymi, kad idealiu atveju šios žinios pateikiamos „matematinių funkcijų“ forma, tačiau jei pastarosios neįmanoma sukonstruoti, gali būti taikomos priežasties ir pasekmės ryšių schemos, leidžiančios rekonstruoti įvairias jame esančias prielaidas (hipotezes). vadybos dalyko vadove, o ne „priežastinių grandinių“, o „priežastinių tinklų“ pavidalu.

Veiksnių sąveikos tyrimas leidžia įvertinti „įtakos sklaidą kognityviniame žemėlapyje, keičiant jų būseną (vertę). Sistemos elgseną (būseną) galima apibūdinti remiantis sistemos kintamųjų reikšmėmis, o tai leidžia panaudoti klasikinius metodus iš sistemų teorijos, ypač modeliuojant, analizuojant dinamiką, valdant... Kognityvinės sistemos analizė. žemėlapis leidžia identifikuoti problemos (sistemos) struktūrą, rasti reikšmingiausius ją įtakojančius veiksnius, įvertinti veiksnių (sąvokų) įtaką vieni kitiems. Jei kognityviniame žemėlapyje yra išryškintos tikslinės ir įvesties sąvokos, kurias galima paveikti, tai sprendžiamų užduočių spektras apima tikslų pasiekiamumo įvertinimą, scenarijų ir valdymo strategijų kūrimą, valdymo sprendimų paiešką.

Situacijų analizės, pagrįstos kognityviniais žemėlapiais, problemas galima suskirstyti į dvi rūšis: statines ir dinamines. Statinė analizė, arba įtakų analizė – tai tiriamos situacijos analizė, tiriant kognityvinio žemėlapio tarpusavio įtakų struktūrą. Poveikio analizė išryškina veiksnius, turinčius didžiausią įtaką tiksliniams veiksniams, t. y. veiksnius, kurių reikšmes reikia keisti. Dinaminė analizė yra galimų situacijos raidos laike scenarijų generavimo pagrindas. Taigi analizės ir valdymo problemų sprendimo galimybes lemia naudojamų modelių tipas – statinis ar dinaminis.

Abiejų tipų analizei atlikti paprastai naudojami dviejų tipų matematiniai aparatai: tiesinių dinaminių sistemų aparatas ir neaiškios matematikos aparatas.

Palyginti neseniai pateiktose apžvalgose gana išsamiai aptariamos šiuolaikinės kognityvinio požiūrio kryptys modeliams, pagrįstiems fuzzy matematika ir statiniais modeliais (naudojant įvairius matematinius aparatus).

10 D. Derneris „kognityvinio žemėlapio“ sąvokos aiškiai nevartoja, tačiau iš esmės apie juos rašo savo darbe.

Trumpai apsistokime prie darbuose pristatomų šiuolaikinių SS ir situacijų tyrimų naudojant tiesinius dinaminius modelius.

Formaliai linijiniame dinaminiame modelyje, pagrįstame pažinimo žemėlapiu, veiksnys apibrėžiamas kaip kintamasis, kuris paima reikšmes iš tam tikros skaitinės skalės.

Veiksnių verčių pokytis laikui bėgant apskaičiuojamas pagal formulę:

x(r + 1) = x(r) + 2 a^xp) - xy.(r - 1)), r = 1, ..., N

čia x;(r + 1) ir x() yra i-ojo koeficiento reikšmės atitinkamai momentais r + 1 ir r; x() - x(1 - 1) = Ax() - veiksnio x padidėjimas; momentu r, apibūdinantis faktoriaus x kitimo greitį (tendenciją); - svoris

faktoriaus x įtaka;. koeficiento x atveju I yra veiksnių, kurie tiesiogiai veikia veiksnį x, skaičių rinkinys.

V. V. Kulbos mokslinės grupės darbuose siūlomas požiūris į SS stabilumo analizę, paremtas ženklų ir funkcinių grafų bei impulsų procesų juose metodika. Pagrindinė mokslinių tyrimų problema yra sistemų stabilumas ir valdymo strategijų, pagrįstų struktūros modifikavimu, paieška, siekiant stabilizuoti modeliuojamus procesus. Išplėtoto požiūrio rėmuose tiriamas rezonanso reiškinys, atsirandantis dėl ciklų sąveikos. Iškeliame ir išsprendžiame savavališko dviženklio aproksimavimo specialios struktūros – rožės – dvigrafu uždavinį. Sukurta SS plėtros scenarijų formavimo metodika, leidžianti tirti jų elgesį atliekant įvairius valdymo veiksmus. SS procesų dinamikos tyrimas pagrįstas modelio struktūros modifikavimo galimybės prielaida. Modelio struktūros keitimas, pavyzdžiui, ryšių tarp veiksnių nustatymas ar pašalinimas, yra susijęs su apribojimais, kurie atsižvelgia į gautų sprendimų esminės interpretacijos galimybę.

Kognityviniuose žemėlapiuose sukurtų modelių naudojimo pusiau struktūrinėms problemoms spręsti patirtis parodė, kad kai kuriais atvejais struktūros modifikavimas yra sunkiai interpretuojamas dalykinės srities požiūriu. V. I. Maksimovo ir jo kolegų darbai yra labiau orientuoti į stabilių procesų modelio analizę, nes stabilumo buvimas geriau tinka teisingam tiriamų reiškinių dalykiniam aiškinimui. Modeliavimo įvesties parametrais nustatomi pradiniai veiksnių (pradinių tendencijų) kitimo tempai, apibūdinantys tiriamos situacijos kitimo priešistorę. Faktiškai faktorių reikšmės nėra fiksuotos, t.y., situacijos kitimo dinamika modeliuojama remiantis veiksnių prieaugiais.

Ypatingas dėmesys V. I. Maksimovo mokslinės grupės tyrime skiriamas pirminių vadybos dalyko reprezentacijų struktūrizavimo metodų, skirtų pažintiniams žemėlapiams sudaryti, gaminamumo gerinimui, mokslinei, metodologinei ir instrumentinei sprendimo palaikymui, paieškai ir plėtrai. praktinės valdymo problemos. Sukurtas metodas

SS raidos struktūrinė-tikslinė analizė; požiūris į konfliktinių situacijų, kylančių dėl prieštaravimų, tyrimą subjektų, turinčių įtakos tiriamos sistemos raidai, interesams; pusiau struktūrinių problemų sprendimo ir SS plėtros scenarijų formavimo metodas ir metodai (žr. trečiąjį titulinį puslapį). Šiuo atveju problema apibrėžiama kaip neatitikimas tarp esamos SS būsenos ar jos dinamikos ir norimos būsenos, kurią nustato valdymo subjektas. Sudėtingas minėtų metodų taikymas leidžia atlikti statinę ir dinaminę analizę tiriant SS.

4. SOCIALINĖS EKONOMINĖS SISTEMOS PLĖTROS PROBLEMŲ SPRENDIMO STRATEGIJOS FORMAVIMO METODAS

Tipiška SS klasė, kurios vystymosi problemoms spręsti patartina naudoti kognityvinį modeliavimą, yra socialinės ir ekonominės sistemos (SES).

Bendrai kalbant, SES plėtros valdymas gali būti vaizduojamas kaip sistemos plėtros strategijos kūrimas, apibrėžiantis pagrindinius tikslus, bendras jų siekimo ir įgyvendinimo kryptis.

Vienas iš esminių SES valdymo strategijos kūrimo etapų – nustatyti sistemos kūrimo problemas, kurios turi neigiamos įtakos strateginio valdymo tikslų siekimui.

Valdymo užduotis yra perkelti SES į vieną iš būsenų, atitinkančių tikslinį sistemos vaizdą. Taikant siūlomą metodą, leidžiama nustatyti sistemos būseną tiek pagal modelio veiksnių vertes, tiek pagal veiksnių kitimo greitį.

Straipsnyje aprašytame variante SES būsena nustatoma pagal modelio veiksnių kitimo greitį ir atitinkamai, remiantis veiksnių tendencijomis, tiriama modeliuojamos situacijos kitimo dinamika.

Tikslinis SES įvaizdis nustato norimas kryptis keisti sistemos būseną iš valdymo subjekto pozicijos ir yra formaliai vaizduojamas kaip

C = (XC, R(XC)),

kur Xс yra tikslinių veiksnių poaibis, Xс su X (X yra modelio veiksnių rinkinys);) yra veiksnių dinamikos įvertinimo vektorius, nulemiantis norimas tikslinių veiksnių keitimo kryptis:

1, jei reikia pagreitinti

faktoriaus x( ,

1, jei norima sulėtinti xC koeficiento kitimo greitį.

SES plėtros problemų sprendimo strategija susideda iš strateginių žingsnių, kurie nustato sistemos būklės pokyčių seką.

kur t0 yra pradinė būsena, tc yra tikslinė būsena, atitinkanti tikslinį vaizdą (1), t" t" + 1 yra

Strateginiam žingsniui, kuriame identifikuojama problema ir, remiantis jo analize, modelio X faktorių visuma, išskiriamas vietinių tikslų poaibis (tikslinių veiksnių) ir kontrolės priemonių poaibis (kontrolės faktoriai), o tai lemia norimą tikslinių veiksnių pasikeitimą.

Kiekvienas strateginis žingsnis £" ^ £" + 1 apima:

Problemos identifikavimas remiantis i-ojo žingsnio pradinės būsenos savaiminės raidos modeliavimu, dėl ko problema patikslinama veiksnių P poaibės forma, kurios pokytis neatitinka. į tikslinį vaizdą;

Problemos diagnozė sudarant „priežasčių pogrupį“ ir struktūrinę-tikslinę analizę, siekiant iš faktorių P išskirti „lokalių nuoseklių tikslinių veiksnių Y poaibį“ ir ieškoti kontrolės galimybių (kontrolės faktorių poaibiu) ir? palengvinti pokyčius

veiksnius Y1 norima kryptimi. Tikslinių veiksnių nuoseklumas reiškia, kad norimas bet kurio tikslinio veiksnio pokytis nuo Y“ nesukelia nepageidaujamo likusių veiksnių pokyčio nuo Y“;

Sistemos valdomos plėtros modeliavimas, kurio pagrindu formuojami įvairūs valdomos plėtros scenarijai problemai išspręsti su

rastų valdymo variantų taikymas C! ir

atliekamas lyginamasis scenarijų vertinimas, siekiant parinkti optimaliausią tam tikram strateginiam žingsniui;

Pradinės būsenos iš naujo apibrėžimas kitam strateginiam žingsniui, transformuojant L(£*) susidariusios sistemos būsenos £ "* faktorių reikšmes dabartiniame žingsnyje, atsižvelgiant į stebėjimo (kontrolės) pokyčių rezultatus. veiksnių reikšmės ir jų tarpusavio įtaka, atsirandanti dėl išorinės aplinkos pokyčių.

Kitame žingsnyje ciklas kartojasi, nes naujomis pradinėmis sąlygomis gali iškilti naujų problemų, trukdančių norimai SES plėtrai.

Strategijos kūrimo procesas baigiasi, kai pasiekiamas patenkinamas rezultatas, kuris susideda iš to, kad esant duotų apribojimų sąlygoms (modelio struktūros nekintamumas, valdymo išteklių apribojimai ir kt.), galima pasiekti maksimalus suderinimas su norima sistemos būsena, atitinkančia tikslinį vaizdą. Tai reiškia, kad, pradedant nuo tam tikro strateginio žingsnio, sistemos kryptingos plėtros vertinimas, pateikiamas kaip tikslų pasiekimo laipsnio funkcionalumas, nesikeičia.

5. IŠVADA

KAI TOLESNIŲ TYRIMŲ KRYPTYS

Įvairių kognityviniu požiūriu pagrįstų modelių ir metodų taikymo patirtis (Rusijoje ir užsienyje), augantis praktikų susidomėjimas plėtra.

Šios krypties robotai rodo šio valdymo metodo tobulinimo galimybes. Pastebime kai kurių neišspręstų (arba iš dalies išspręstų) problemų buvimą. Išskirkime kai kurias tyrimų sritis, kuriomis straipsnio autoriai ketina užsiimti toliau plėtodami kognityvinį modeliavimo ir valdymo metodą.

Teorinių pagrindų, metodų ir technologijų kūrimo modelių kūrimas remiantis pažintiniu požiūriu tiriant pusiau struktūrizuotas sistemas ir situacijas. Šia kryptimi numatoma formuoti pagrindinius principus ir kriterijų sistemą, skirtą pirminių žinių (reprezentacijų) įforminimo patikimumui didinti. Kuriama bendra konceptuali pusiau struktūrinės sistemos (situacijos) modelio kūrimo proceso valdymo schema.

Kuriamas požiūris į pirmines idėjas apie pusiau struktūruotą problemą formalizuoti kolektyvinio pažinimo žemėlapio forma, siekiant apibendrinti ir suderinti skirtingas idėjas tarp problemų nešėjų, kompetentingų įvairiose dalykinėse žinių srityse. Šios problemos sprendimas grindžiamas sukurtais koncepcijos struktūrizavimo metodais ir kriterijais bei privačiomis kolektyvinių koncepcijų formavimo ir derinimo technologijomis.

Numatoma darbų serija, integruojanti kognityvinį aktyviųjų sistemų teorijos požiūrį ir metodus, kadangi abiejose mokslo kryptyse didelė reikšmė skiriama kompleksinių sistemų, kurių vienas iš pagrindinių elementų yra aktyvūs dalykai, reikšmingai įtakojantys efektyvumą. sistemos valdymo.

Įrankių, skirtų palaikyti žmogaus intelektinę veiklą, valdant pusiau struktūruotų sistemų ir situacijų kūrimą, kūrimas.

Šiuo metu yra sukurtas programinis-analitinis kompleksas, kuriame diegiamos kognityviniais žemėlapiais pagrįstų modelių kūrimo funkcijos, struktūrų-taikinių analizė, scenarijų modeliavimas ir lyginamasis scenarijų vertinimas.

Modulinė kuriamo komplekso architektūra leidžia jį išplėsti kitais įrankiais įvairioms valdymo problemoms spręsti, taip pat sąveikauti su šiuolaikinėmis informacinėmis ir analitinėmis sistemomis (pavyzdžiui, informacijos rinkimo ir analizės sistemomis, ENR sistemomis).

LITERATŪRA

1. Diev V. S. Neaiškumai priimant sprendimus // Mokslo filosofija. - 1998. - Nr.1 ​​(4). - S. 45-52.

2. Sprendimo struktūra. Politinio elito pažinimo žemėlapiai / Red. pateikė R. Axelrod. - Princeton: Princeton University Press, 1976. - 405 p.

3. Heradstveit D., Narvesen U. Psichologiniai sprendimų priėmimo apribojimai // Socialinės sąveikos kalba ir modeliavimas. - Blagoveščenskas: BGK im. I. A. Baudouin de Courtenay, 1998. - S. 381-487.

4. Eden C. Kognityvinis kartografavimas // Eur. J. of Operational Res. -1988 m. – t. 36, Nr. 1. - P. 1-13.

5. Plotinsky Yu. M. Socialinių procesų modeliai. - M.: Logos, 2001. - 296 p.

6. Roberts F. Diskretieji matematiniai modeliai su taikymu socialinėms, biologinėms ir ekologinėms problemoms spręsti. - M.: Nauka, 1986 m.

7. Kompiuterinis palaikymas sudėtingoms organizacinėms ir techninėms sistemoms / V. V. Borisov, I. A. Bychkov, A. V. Dementiev et al. - M .: Hot line - Telecom, 2002. - 154 p.

8. Fedulovas A. S. Neryškūs reliaciniai pažinimo žemėlapiai // Teorija ir valdymo sistemos. - 2005. - Nr.1. - S. 120-132.

9. Silovas V. B. Strateginių sprendimų priėmimas neaiškioje aplinkoje. - M.: INPRO-RES, 1995. - 228 p.

10. Huff A. S. Strateginės minties atvaizdavimas. - Chichester: Wiley, 1990. - P. 11-49.

11. Kosko B. Neryškūs pažinimo žemėlapiai // Intern. Žmogaus ir mašinos studijų žurnalas. - 1986. - T. 1. - P. 65-75.

12. Gorelova G. V., Dzharimov N. Kh. Regioninė švietimo sistema, kompleksinio tyrimo metodika. - Maykop, 2002. - 360 p.

13. E. K. Kornoushenko ir V. I. Maksimov, „Procesų kontrolė silpnai formalizuotose aplinkose stabilizuojant aplinkos grafinius modelius“, Tr. Rusijos mokslų akademijos Vadybos problemų institutas. - M., 1999. - T. 2. - S. 82-94.

14. Maksimovas, V.I. - S. 95-109.

15. Maksimovas V. I. Kognityvinės technologijos – nuo ​​nežinojimo iki supratimo // Tr. 1-asis tarptautinis konf. "Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas" (CASC'2001) / IPU RAS. - M., 2001. - T. 1. - S. 4-41.

16. Maksimovas V. I. Struktūrinė-tikslinė socialinių ir ekonominių situacijų raidos analizė. Problemy upravleniya. - 2005. - Nr. 3. - S. 30-38.

17. Kovriga S. V., Maksimov V. I. Socialinių ir ekonominių situacijų raidos struktūrinės-tikslinės analizės taikymas // Ten pat. - S. 39-43.

18. Avdeeva Z. K., Makarenko D. I., Maksimov V. I. Kognityvinės technologijos sprendimų palaikymui strateginio situacijos valdyme // Informacinės technologijos. - 2006. (Spaudoje).

19. Kovriga S. V. Kognityvinio požiūrio į SSGG analizę metodologiniai ir analitiniai pagrindai Problemy upravleniya. - 2005. - Nr. 5. - S. 58-63.

20. V. V. Kul’ba, P. B. Mironovas ir V. M. Nazaretovas, „Socialinių ir ekonominių sistemų stabilumo analizė naudojant ženklinius dvigrafus“, Avtomat. i Telemekh., Nr. - 1993. - Nr.7. - S. 130-137.

21. Kosyachenko, S.A., Kuznetsov, N.A., Kulba, V.V. ir Shelkov, A.B., Modeliai, metodai ir valdymo automatizavimas ekstremaliose situacijose, Ten pat. - 1998. - Nr 6. - S. 3-66.

22. Valstybės valdymo scenarijai (Serbijos ir Juodkalnijos sąjungos pavyzdžiu) / V. V. Kulba, D. A. Kononov, I. V. Chernov, S. S. Yanich // Valdymo problemos. -

2005. - Nr. 5. - S. 33-41.

23. Socialinių ir ekonominių sistemų raidos scenarijų formavimo metodai / V. V. Kulba, D. A. Kononov, S. A. Kosychenko, A. N. Shubin. - M.: SINTEG, 2004. - 296 p.

24. Kulinichas A. A. Kognityvinių sprendimų palaikymo sistema „Canva“ // Programinės įrangos produktai ir sistemos. - 2002. - Nr.3.

25. A. A. Kulinich ir N. V. Titova, „Neaiškių dinamikos modelių integravimas ir situacijų vertinimas“, Tr. 5 stažuotojas. konf. "Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas" (CASC'2005) / IPU RAS. - M., 2005. - S. 107-126.

26. Kuznecovas O. P., Kulinichas A. A., Markovskis A. V. Poveikių analizė pusiau struktūrizuotų situacijų valdyme remiantis kognityviniais žemėlapiais / Knygoje: Žmogiškasis faktorius valdyme / Red. N. A. Abramova, K. S. Ginsbergas, D. A. Novikovas. - M.: KomKniga, 2006. - S. 313-344.

27. Prangišvili I. V. Sisteminis požiūris ir bendrieji sistemos dėsniai. - M.: SINTEG, 2000. - 528 p.

28. I. V. Prangišvili, „Sudėtingų sistemų efektyvaus valdymo metodai“, Tr. 5 stažuotojas. konf. "Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas" (CASC'2005) / IPU RAS. - M., 2005. - S. 7-15.

29. Tolman E. C. Kognityviniai žemėlapiai žiurkėse ir vyrams // Psichologinė apžvalga 55. - 1948. - P. 189-208.

30. Zinchenko T. Atmintis eksperimentinėje ir kognityvinėje psichologijoje / Ser. „Psichologijos magistrai“. - Sankt Peterburgas: Petras, 2001. - 320 p.

31. Abelson R. P., Rosenberg M. J. Simbolinė psichologija: požiūrio pažinimo modelis // Elgesio mokslas. -1958 m. - Nr. 3. - P.1-13.

32. Shapiro M. J., Bonham G. M. Kognityviniai procesai ir užsienio politikos sprendimų priėmimas // International Studies Quarterly. - 1973. - Nr 17. - P. 147-174.

33. Kelly G. A. Asmeninių konstrukcijų psichologija. t. 1: Asmenybės teorija. - N.-Y.: Nortonas, 1955 m.

34. Simon H. Blogai struktūrizuotų problemų struktūra // Dirbtinis intelektas. - 1973. - T. 4. - P. 181-202.

35. Trakhtengerts E. A. Subjektyvumas kompiuterinių sprendimų palaikyme. - M.: SINTEG, 2001. - 256 p.

36. Laričevas O. I. Sprendimų priėmimas kaip mokslo kryptis / Knygoje: Sistemos tyrimai (metinis). - M.: Nauka, 1983. - S. 227-244.

37. Larichev O. I., Petrovsky A. B. Sprendimų palaikymo sistemos: dabartinė būklė ir plėtros perspektyvos Itogi nauki i tekhniki. - M., 1987. - T. 21. - S. 131-164.

38. Kovriga S. V., Maksimov V. I. Geležinkelių transporto plėtros modelio kūrimas sąveikaujant su Rusijos Federacijos subjektais reformos metu Tr. 1-asis tarptautinis konf. "Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas" (CASC'2001) / IPU RAS. - M.: 2001. - T. 1. - S. 42-103.

39. Dörner D. Nesėkmės logika. Strateginis mąstymas sudėtingose ​​situacijose. - M.: Reikšmė, 1997. - 243 p.

40. Didžioji tarybinė enciklopedija .

41. Hayes D. Priežastinė analizė statistiniuose tyrimuose. - M.: Finansai ir statistika, 1980. - 255 p.

42. Avdeeva Z. K. Pusiau struktūruotų problemų sprendimo strategijų formavimo metodai remiantis pažinimo modeliais: Avtoref... diss. cand. tech. Mokslai. - Voronežas: VSTU, 2006. - 23 p.

43. N. A. Abramova, S. V. Kovriga ir F. V. Novikovas, „Dėl formalizuotų žinių patikimumo ir kai kurių jų vertinimo kriterijų“, Proc. ataskaita 3 stažuotojas. konf. apie valdymo problemas / IPU RAS. - M.: 2006. - T. 2. - S. 157.

44. Abramova N. A., Kovriga S. V. Apie kai kuriuos sąvokų formavimo ir derinimo aspektus bei jų įtaką intelektinės veiklos kokybei. ataskaita 2-asis stažuotojas. konf. Kognityviniai mokslai / Sankt Peterburgo valstybinis universitetas. - Sankt Peterburgas:

2006. - T. 2. - S. 607.

45. Abramova N. A., Kovriga S. V. Apie riziką, susijusią su ekspertų ir analitikų klaidomis // Tr. 4 stažuotojas. konf. „Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas“ (CASC'2004) / IPU RAS. - M., 2004. - T. 2. - S. 12-23.

46. ​​Abramova N. A., Vassunovas I. V. Dėl formalizavimo įtakos vadybinės situacijos pažinimo modelio tinkamumui Tr. 5 stažuotojas. konf. "Situacijų vystymosi pažinimo analizė ir valdymas" (CASC'2005) / IPU RAS. - M.: 2005. - S. 47-51.

47. Problemų sprendimo požiūrių paieška / I. V. Prangishvili, N. A. Abramova, V. F. Spiridonov ir kt. - M.: SINTEG, 1999. - 192 p.

kognityvinės psichologijos pagrindai J. Milleris ir J. Bruneris 1960 m organizavo Cogn tyrimų centrą, kuriame kūrė įvairiausias problemas: kalbą, atmintį, suvokimo procesus ir sąvokų formavimo, mąstymo ir pažinimo procesus. Ulrikas Neisseris 1967 m knyga „Kognityvinė psichologija“.

Kognityvinės psichologijos pagrindai. Pagrindinis šių sąvokų tikslas – paaiškinti elgesį aprašant žmonėms būdingus kognityvinius procesus. Pagrindinis akcentas tyrime skiriamas pažinimo procesams (pažinimas – žinojimas), „vidinėms“ žmogaus elgesio ypatybėms. Pagrindinės tyrimų sritys: a) suvokimo procesų, įskaitant socialinius, tyrimas; b) atributinių procesų tyrimas; in) atminties procesų tyrimas; G) pažintinio pasaulio vaizdo konstravimo studijos; e) nesąmoningo pažinimo ir suvokimo tyrimas; e) gyvūnų pažinimo tyrimas ir kt.

pagrindinis metodas nes ši mokslo kryptis yra laboratorinis eksperimentas. Pagrindinės tyrėjų metodinės gairės yra šios: 1. duomenų šaltinis – mentaliniai dariniai; 2. žinios lemia elgesį; 3. elgesys kaip molinis (holistinis) reiškinys;

Pagrindinės krypties sąvokos: kognityvinė organizacija – pažintinės struktūros organizavimo procesas, vykdomas veikiant išoriniam dirgikliui (arba juntamam išoriniam dirgikliui); izomorfizmo samprata (struktūrinis materialinių ir psichinių procesų panašumas), „gerų“ figūrų (paprastų, subalansuotų, simetriškų ir kt.) dominavimo idėja, lauko idėja – organizmo sąveika. ir aplinka.

Pagrindinė krypties idėja: žmogaus pažintinė struktūra negali būti nesubalansuotos būsenos, o jei taip yra, žmogus siekia šią būseną pakeisti.

Pagrindinės mokslo teorijos cogn psi. Struktūrinės pusiausvyros teorija Fritzas Heideris. Pagrindinis šios teorijos principas yra tas, kad žmonės linkę susikurti tvarkingą ir nuoseklų pasaulio vaizdą; Šiame procese jie kuria savotišką „naivią psichologiją“, siekdami suprasti kito žmogaus motyvus ir nuostatas. Naivioji psichologija siekia vidinės žmogaus suvokiamų objektų pusiausvyros, vidinio nuoseklumo. Disbalansas sukelia įtampą ir jėgas, kurios veda į pusiausvyros atstatymą. Pusiausvyra – tai tik žmogaus santykių tarp objektų suvokimas. Pagrindinė Heiderio teorijos schema: P - O - X, kur P yra suvokiantis subjektas, O yra kitas (suvokiantis subjektas), X yra objektas, kurį suvokia ir P, ir O. Šių trijų elementų sąveika sudaro tam tikrą pažintinį pobūdį. Psichologo užduotis yra nustatyti, kokio tipo santykiai tarp šių trijų elementų yra stabilūs, subalansuoti ir kokio tipo santykiai priverčia subjektą (P) jaustis nepatogiai ir jo norą pakeisti situaciją.

Komunikacinių aktų teorija Teodoras Newcombas- polinkis į pusiausvyrą apibūdina intraasmenines ir tarpasmenines santykių sistemas. Pagrindinė padėtisŠi teorija: jei 2 žmonės suvokia vienas kitą teigiamai ir kuria bet kokius santykius su trečiuoju (asmeniu ar objektu), jie linkę sukurti panašias orientacijas šio trečiojo atžvilgiu. Šių panašių orientacijų vystymąsi gali sustiprinti tarpasmeninių santykių plėtra. Priebalsė (subalansuota) sistemos būsena atsiranda, kai visi trys santykiai yra teigiami arba vienas ryšys yra teigiamas, o du – neigiami; Disonansas atsiranda tada, kai du santykiai yra teigiami, o vienas - neigiamas.

Kognityvinio disonanso teorija Leonas Festingeris.Pagrindinė pozicija: žmonės siekia tam tikro vidinio nuoseklumo kaip norimos vidinės būsenos. Esant prieštaravimui tarp to, ką žmogus žino, arba tarp to, ką jis žino, ir to, ką daro, žmogus patiria kognityvinio disonanso būseną, subjektyviai patiriamą kaip diskomfortą. Tokia diskomforto būsena sukelia elgesį, kuriuo siekiama ją pakeisti – žmogus vėl siekia vidinio neprieštaravimo. Disonansas gali atsirasti: nuo logiška nenuoseklumas (Visi žmonės yra mirtingi, bet A gyvens amžinai.); iš neatitikimų kognityviniai elementai į kultūrinius modelius (tėvas šaukia ant vaiko, žinodamas, kad tai nėra gerai.); iš neatitikimų tam tikro pažinimo elemento į kokią nors platesnę idėjų sistemą (komunistas balsuoja už Putiną prezidento rinkimuose; nuo neatitikimų duoto pažinimo elemento į praeities patirtį (visada pažeidinėjo kelių eismo taisykles – ir nieko; bet dabar buvo nubaustas!). išėjimo būsena Kognityvinis disonansas galimas šiais būdais:

1) pasikeitus kognityvinės struktūros elgsenos elementams (Žmogus nustoja pirkti, jo nuomone, per brangią prekę (prastos kokybės, nemadinga ir pan.), 2) pasikeitus pažintiniams elementams, susijusiems su aplinka (Žmogus ir toliau perka tam tikrą prekę, įtikinėdamas kitus, kad tau to reikia.); 3) per kognityvinės struktūros išplėtimą taip, kad į ją būtų įtraukti anksčiau neįtraukti elementai

Sutapimo teorija C. Osgood ir P. Tannenbaum aprašomos papildomos išeities iš kognityvinio disonanso situacijos. galimi ir kiti išėjimo iš disonanso būsenos variantai, pavyzdžiui, vienu metu keičiant subjekto požiūrį ir į kitą subjektą, ir į suvokiamą objektą. Pagrindiniai klausimai teorijos : a) subjekto pažintinės struktūros disbalansas priklauso ne tik nuo bendro santykių ženklo, bet ir nuo jų intensyvumo; b) sąskambio atkūrimas gali būti pasiektas ne tik pakeitus subjekto santykio ženklą į vieną iš triados „P, O, X“ elementų, bet ir vienu metu keičiant tiek šių santykių intensyvumą, tiek ženklą, be to, vienu metu abiem triados nariams.

Psichologija yra vienas iš jauniausių mokslų, kuriam ne visada skiriamas deramas dėmesys. Tačiau jo sparti plėtra pastaraisiais metais tiesiog neįmanoma. Tačiau iki šiol mokslininkai to nelaiko vienu mokslu, nes šiuo metu jame yra daug krypčių, kurios pateikia savo teorijas apie žmogaus psichinės tikrovės organizavimą ir suvokimą. Tai trukdo skirtingų sričių atstovams dalytis žiniomis ir jomis praturtinti vieni kitus.

Šios krypties pažinimas aktyviai dirba prie jos plėtros, kuria metodiką) yra kryptis, kuri mokslo pasaulį domina labiau nei kiti. Ir tai visai nestebina, nes atskleidžia žmogų kaip mąstančią ir nuolatos savo veiklą analizuojančią būtybę. Tai yra visos kognityvinės-elgesio psichologijos, atsiradusios praėjusio šimtmečio viduryje ir vis dar aktyvios raidos stadijoje, pagrindas. Iš straipsnio skaitytojai turės galimybę susipažinti su šia gana nauja mokslo tendencija. Taip pat sužinokite apie pagrindinius kognityvinės psichologijos atstovus, jos nuostatas ir užduotis.

Bendrosios naujosios krypties charakteristikos

Kognityvinė psichologija (šios krypties atstovai daug nuveikė ją populiarindami ir iškeldami pagrindinius uždavinius) šiandien psichologijoje, kaip moksle, užima gana didelę dalį. Pats šio judėjimo pavadinimas susidarė iš lotyniško žodžio „žinios“. Juk būtent į jį dažniausiai kreipiasi kognityvinės psichologijos atstovai.

Šio mokslo judėjimo padarytos išvados vėliau buvo plačiai naudojamos kitose disciplinose. Pirmiausia, žinoma, psichologinis. Juos reguliariai nagrinėja socialinė psichologija, ugdymo psichologija ir psicholingvistika.

Pagrindinis skirtumas tarp šios krypties ir kitų yra žmogaus psichikos svarstymas kaip tam tikras schemų rinkinys, susidarantis pasaulio pažinimo procese. Kognityvinės psichologijos pasekėjai ir atstovai, skirtingai nei jų pirmtakai, kognityviniams procesams skiria didelį dėmesį. Juk jie suteikia reikiamos patirties ir galimybę išanalizuoti situaciją, kad būtų priimtas teisingas sprendimas. Ateityje tas pats veiksmų algoritmas bus taikomas panašiose situacijose. Tačiau besikeičiančiomis sąlygomis ji taip pat keisis. Tai yra, žmogaus elgesį lemia ne tiek joje įterpti išorinės aplinkos polinkiai ir įtakos, kiek psichikos procesai ir gebėjimai.

Kognityvinė psichologija ir jos atstovai (pvz., W. Neisseris) mano, kad visos žinios, kurias žmogus įgyja per savo gyvenimą, paverčiamos tam tikromis schemomis. Jie saugomi tam tikrose atminties vietose ir prireikus iš ten paimami. Galima sakyti, kad visa individo veikla vyksta būtent šiuose rėmuose. Bet jūs negalite manyti, kad jie yra statiški. Kognityvinė veikla vyksta nuolat, vadinasi, nuolat atsiranda naujų schemų, o senos atnaujinamos. Kognityvinės psichologijos atstovai dėmesio nelaiko kažkuo izoliuotu. Jis tiriamas visų pažinimo procesų, tokių kaip mąstymas, atmintis, suvokimas ir kt., visuma.

Mokslo krypties istorija

Galima sakyti, kad kognityvinė psichologija už savo kilmę skolinga amerikiečių mokslininkams. Būtent jie praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje rimtai domėjosi žmogaus sąmone.

Laikui bėgant šis susidomėjimas sukūrė daugybę mokslinių straipsnių, eksperimentų ir naujų terminų. Pamažu žinių samprata tvirtai įsilieja į psichologiją. Jis pradeda veikti kaip ne tik žmogaus sąmonės, bet ir beveik visų jo veiksmų lemiamas veiksnys. Žinoma, tai dar nebuvo kognityvinė psichologija. Neisseris padėjo pamatus rimtiems šios krypties tyrimams, kurie vėliau pradėjo sutapti su kitų mokslininkų darbais. Jie taip pat į pirmą vietą iškelia žmogaus žinias apie save ir jį supantį pasaulį, o tai leidžia jam susikurti naujus elgesio modelius ir įgyti tam tikrų įgūdžių.

Įdomu tai, kad iš pradžių šią kryptį buvo sunku laikyti vienalyte. Ši tendencija tęsiasi iki šiol, nes kognityvinė psichologija nėra viena mokykla. Greičiau tai galima apibūdinti kaip platų užduočių spektrą, kurį vienija bendra terminija ir studijų metodika. Jų pagalba aprašomi ir paaiškinami tam tikri psichologijos reiškiniai.

Kognityvinė psichologija: pagrindiniai atstovai

Daugelis mano, kad ši psichologijos šaka yra unikali, nes ji praktiškai neturi įkūrėjo, kuris įkvėpė kitus. Galima sakyti, kad skirtingi mokslininkai mokslinius darbus kūrė maždaug tuo pačiu metu, juos vienija viena idėja. Ateityje jie tapo naujos krypties pagrindu.

Todėl tarp kognityvizmo atstovų būtina išskirti keletą pavardžių, rimtai prisidėjusių prie šios krypties raidos. Pavyzdžiui, prieš penkiasdešimt septynerius metus George'as Milleris ir Jerome'as Bruneris suorganizavo specializuotą tyrimų centrą, kuris pradėjo tirti problemas ir nustatyti naujas kryptis. Tai apima atmintį, mąstymą, kalbą ir kitus pažinimo procesus.

Praėjus septyneriems metams nuo tyrimų pradžios, W. Neisseris išleido knygą, kurioje išsamiai kalbėjo apie naują psichologijos kryptį ir pateikė jos teorinį pagrindimą.

Simonas taip pat daug prisidėjo prie kognityvinės psichologijos praėjusio amžiaus viduryje. Norėčiau pastebėti, kad jos atstovai į savo tyrimus dažnai pradėjo užsiimti visai atsitiktinai. Juos į kognityvizmą atvedė domėjimasis tam tikrais žmogaus sąmonės aspektais. Būtent taip atsitiko su Jis dirbo kurdamas valdymo sprendimų teoriją. Jį labai domino sprendimų priėmimo procesai ir organizacijos elgsena. Nepaisant to, kad jo mokslinis darbas buvo skirtas mokslinei vadybos teorijai paremti, ją labai aktyviai naudoja ir kognityvinės psichologijos atstovai.

Pagrindinės idėjos

Norint tiksliau įsivaizduoti, kas patenka į šios psichologijos tendencijos interesų sritį, būtina nustatyti pagrindines jos idėjas:

• pažinimo procesai. Tai tradiciškai apima mąstymą, atmintį, kalbą, vaizduotę ir pan. Be to, kognityvinė psichologija atsižvelgia ir į emocinę asmenybės raidos sferą, nes be jos neįmanoma sukurti elgesio modelių. Šiame procese dalyvauja ir intelektas, o kognityvizmas labai domisi dirbtinio intelekto tyrimais.
• Kognityvinių procesų tyrimas skaičiavimo įrenginio požiūriu. Psichologai lygina žmogaus pažinimo procesus ir šiuolaikinius kompiuterius. Faktas yra tas, kad elektroninis prietaisas renka, apdoroja, analizuoja ir saugo informaciją taip pat, kaip ir žmogaus psichika.
• Trečioji idėja – etapinio informacijos apdorojimo teorija. Kiekvienas žmogus su gautais duomenimis dirba keliais etapais, didžioji dalis šio proceso vyksta nesąmoningai.
• Žmogaus psichikos pajėgumų išaiškinimas. Mokslininkai mano, kad tai turi tam tikrą ribą. Tik nuo to priklauso ir kiek skiriasi žmonėms, šiuo metu neaišku. Todėl psichologai bando rasti mechanizmus, kurie ateityje leistų efektyviausiai apdoroti ir saugoti gaunamą informaciją.
• Penktoji idėja yra užkoduoti visus apdorotus duomenis. Kognityvinė psichologija transliuoja teoriją, kad bet kokia informacija žmogaus psichikoje gauna specialų kodą ir siunčiama saugoti į tam tikrą ląstelę.
• Viena iš naujos psichologijos krypties idėjų – būtinybė atlikti tyrimus tik chronometrinių priemonių pagalba. Kognityvizmo srityje laikas, kurį žmogus praleidžia ieškodamas tam tikros problemos sprendimo, laikomas svarbiu.

Aukščiau išvardintos idėjos tik iš pirmo žvilgsnio atrodo labai paprastos, tačiau iš tikrųjų jos yra pagrindas, ant kurio kuriama sudėtinga mokslinių tyrimų ir tyrimų grandinė.

Kognityvizmas: nuostatos

Pagrindinės kognityvinės psichologijos nuostatos gana paprastos ir suprantamos net ir toli nuo mokslo žmogui. Pažymėtina, kad pagrindinis šios krypties tikslas – rasti žmogaus elgesio paaiškinimus pažinimo procesų prasme. Mokslininkai orientuojasi ne į prigimtines charakterio savybes, o į patirtį ir žinias, įgytas sąmoningos veiklos rezultatu.

Pagrindinės kognityvinės psichologijos nuostatos gali būti pateiktos tokiu sąrašu:

• juslinio pasaulio pažinimo proceso tyrimas;
• tam tikrų savybių ir savybių priskyrimo kitiems asmenims proceso tyrimas;
• atminties procesų tyrimas ir tam tikro pasaulio vaizdo kūrimas;
• suprasti nesąmoningą įvykių suvokimą ir pan.

Nusprendėme neišvardinti visų šios mokslinės krypties nuostatų, o išryškinome tik pagrindines. Tačiau net ir juos išstudijuojus tampa aišku, kad kognityvizmas pažinimo procesus tiria iš skirtingų pusių.

Metodika

Beveik bet koks kognityvinės psichologijos tyrimas pirmiausia turi apimti laboratorinį eksperimentą. Šiuo atveju išskiriama keletas įrenginių, dažniausiai juos sudaro trys komponentai:

• visi duomenys išgauti iš psichinių darinių;
• elgesys yra žinių ir patirties pasekmė;
• poreikis elgesį laikyti kažkuo holistiniu ir neskaidyti jo į sudedamąsias dalis.

Kognityvinės psichologijos ypatumai

Įdomu tai, kad mokslininkams pavyko nustatyti specialią schemą, kuri kontroliuoja individo elgesį tam tikrose situacijose. Kognityvistai mano, kad įspūdžiai yra pirminiai žmogaus pažinimui apie supantį pasaulį. Būtent juslinis suvokimas paleidžia procesus, kurie žinias ir įspūdžius toliau paverčia savotiška grandine. Jis reguliuoja žmogaus elgesį, įskaitant socialinį.

Be to, šie procesai nuolat juda. Faktas yra tas, kad žmogus siekia vidinės harmonijos. Tačiau dėl naujos patirties ir žinių įgijimo žmogus pradeda patirti tam tikrą disharmoniją. Todėl jis siekia efektyvinti sistemą ir įgyti dar daugiau žinių.

Kognityvinis disonansas: apibrėžimas

Asmens vidinės harmonijos troškimas ir šiuo metu patiriamas diskomfortas psichologijoje vadinamas „kognityviniu disonansu“. Kiekvienas žmogus tai patiria skirtingu gyvenimo momentu.

Ji atsiranda dėl prieštaravimų tarp žinių apie situaciją ir tikrovės arba žinių ir individo veiksmų. Tuo pačiu metu sutrinka pažintinis pasaulio vaizdas, atsiranda tas pats diskomfortas, verčiantis žmogų atlikti daugybę veiksmų, kad vėl įeitų į harmonijos su savimi būseną.

Disonanso priežastys

Kaip jau supratote, šios būsenos išvengti neįmanoma. Be to, yra daugybė jo atsiradimo priežasčių:

• loginis nenuoseklumas;
• elgesio nesuderinamumas su mėginiais, paimtais kaip standartas;
• situacijos prieštaravimas praeities patirčiai;
• įprastos kognityvinės elgsenos schemos sutrikimų atsiradimas.

Bet kuris sąrašo elementas gali rimtai paveikti žmogaus, kuris pradeda aktyviai ieškoti išeičių iš jam nemalonios būsenos, elgesį. Tuo pačiu metu jis svarsto kelis galimus problemos sprendimo algoritmus.

Išlipimas iš kognityvinio disonanso

Mokslininkų teigimu, išėjimo variantų yra nemažai. Tačiau dažniausiai žmogus pasirenka:

• elgesio schemos keitimas į naują;
• tam tikrų pažinimo schemos elementų pasikeitimas;
• schemos išplėtimas ir naujų elementų įtraukimas į ją.

Kognityvinis požiūris: trumpas aprašymas

Kognityvinius mokslininkus labai domina sąmoningas žmogaus elgesys. Būtent tai tampa pagrindiniu mokslinių tyrimų objektu. Bet tai daroma iš tam tikro požiūrio taško, siekiant kuo geriau atskleisti pagrindinius psichologijos keliamus uždavinius.

Kognityvinis požiūris leidžia tiksliai suprasti, kaip žmogus suvokia, iššifruoja ir užkoduoja informaciją, gautą iš išorinio pasaulio. Taigi šio požiūrio pagalba atskleidžiamas gautų duomenų palyginimo ir analizės procesas. Ateityje jie padeda priimti sprendimus ir kurti elgesio modelius.

Asmenybės konstruktorių psichologija

Neįmanoma svarstyti kognityvizmo be asmenybės konstruktorių teorijos. Tai yra pagrindas tirti žmonių elgesį įvairiose situacijose. Trumpai apibūdindami, galime pasakyti, kad skirtingomis sąlygomis užaugę ir gyvenantys žmonės negali vienodai suvokti ir vertinti tikrovės. Todėl, patekę į vienodas sąlygas, jie dažnai visiškai skirtingai suvokia situaciją ir priima skirtingus sprendimus.

Tai įrodo, kad žmogus elgiasi kaip tyrėjas, kuris remiasi tik savo žiniomis, ir tai leidžia rasti tinkamą sprendimą. Be to, asmuo gali apskaičiuoti vėlesnius įvykius, kylančius dėl priimto sprendimo. Taip susidaro tam tikros schemos, vadinamos asmenybės konstruktoriais. Jei jie pateisina save, jie ir toliau bus naudojami identiškose situacijose ir ateityje.

Alberto Banduros teorija

Dar prieš kognityvinės psichologijos atsiradimą mokslininkas sukūrė teoriją, kuri dabar sudaro mokslinės krypties pagrindą. Teorija remiasi tuo, kad pagrindinės žinios apie supantį pasaulį atsiranda stebėjimo procese.

Bandura savo raštuose teigė, kad pirmiausia socialinė aplinka skatina individą augti. Iš jo semiamos žinios ir kuriamos pirmosios grandinės, kurios ateityje veiks kaip elgesio reguliatorius.

Tuo pačiu metu stebėjimų dėka žmogus gali numatyti, kaip jo veiksmai paveiks kitus žmones. Tai leidžia reguliuoti save ir keisti elgesio modelį priklausomai nuo konkrečios situacijos.

Šioje teorijoje žinios ir gebėjimas reguliuotis yra vyrauja intuicijos atžvilgiu ir yra prigimtiniai instinktai. Visa tai, kas išdėstyta aukščiau, puikiai dera su pagrindinėmis kognityvizmo nuostatomis. Todėl pats Albertas Bandura dažnai priskiriamas prie naujos psichologijos krypties įkūrėjų.

Kognityvinė psichologija – labai įdomi mokslo kryptis, leidžianti geriau suprasti žmogų ir motyvus, skatinančius jį veikti pagal tam tikras taisykles.

Vakarų šalyse vykdomi verslo komunikacijos psichologijos ir etikos srities tyrimai, sprendžiant teorines ir metodologines problemas, remiasi tam tikromis esamų bendrosios ir socialinės psichologijos sričių nuostatomis. Tam naudojamos esminės tokių sričių kaip biheviorizmas, kognityvinė psichologija, Geštalto psichologija, lauko teorija, psichoanalizė, humanistinė psichologija, interakcionizmas nuostatos. Ta bendra pažiūrų ir fundamentalių požiūrių į psichologijos mokslo esmę, dalyką ir metodus revoliucija, kuri dabar Rusijoje įgavo ypač aštrias ir ryškias formas, žinoma, negali praeiti be pėdsakų ir nepastebėta visos taikomosios mokslo srities. psichologija. Jei teorinių žinių srityje vyksta radikalus senų sampratų ir idėjų skilimas, esminis idėjų ir metodų pertvarkymas, tai taikomosiose disciplinose, kurios atstovauja šakoms iš bendro kamieno, taigi tie skausmingi ir vaisingi naikinimo ir pertvarkymo procesai. visa mokslinė sistema yra neišvengiama. Dabar vykstanti psichologinių idėjų pertvarka tiesiogiai sukelia radikalų mokslo pažiūrų į pačią pedagoginio proceso esmę pasikeitimą. Galima sakyti, kad čia pirmą kartą atsiskleidžia ugdymo tikroji esmė mokslui, kad čia mokytojas pirmą kartą randa pagrindą kalbėti ne apie spėliones ir metaforas, o apie tikslią edukacinio darbo prasmę ir mokslinius dėsnius.

1. Biheiviorizmo, kaip elgseną objektyviai tiriančio mokslo, esmės charakteristikos

Biheviorizmas – XX amžiaus psichologijos kryptis, kuri elgesį laiko psichologijos dalyku, suprantamu kaip individo fiziologinių reakcijų į išorinius dirgiklius visuma. XX amžiaus pradžioje biheviorizmas (iš angliško žodžio elgesys-elgesys) arba elgesio psichologija tapo įtakinga psichologijos kryptis, kuriai priskiriama „revoliucinė“ reikšmė. Jo eksperimentinis pagrindas buvo gyvūnų elgesio tyrimas, kurį atliko E. Thorndike (1874-1949). Į daugelį jo išvadų buvo atsižvelgta aiškinant žmogaus elgesį. Jis manė, kad pedagogika turi remtis elgesio psichologija. E. Thorndike yra elgesio psichologijos ir objektyvios psichologijos pradininkas. Žmogaus psichiką ir elgesį jis laiko kūno reakcijų į vidinius ir išorinius dirgiklius sistema.

1913 metais John Watson (1878-1958) suformulavo pagrindinius elgesio psichologijos principus. Pagrindinis principas – tirti ne save, o kaimyno elgesį. Taigi žmogus paaiškina savo elgesį. Watsonas manė, kad savęs tyrimas yra subjektyvus vertinimas, o biheviorizmas psichologinius reiškinius tiria objektyviai. Todėl reikėtų tirti kitų žmonių elgesį ir reakciją į išorinės aplinkos įtaką, t.y. paskatos. Tai yra biheviorizmo esmė ir prasmė. Daugelis jo nuostatų paaiškina išorinių veiksnių įtaką žmonių elgesiui, jų veiklai ir tarpusavio bendravimui.

Elgesys ir aktyvumas buvo bihevioristų tyrimo objektas. Aktyvumas – išorinis ir vidinis – buvo apibūdintas per „reakcijos“ sąvoką, kuri apėmė tuos kūno pokyčius, kuriuos buvo galima užfiksuoti objektyviais metodais – tai apima judesius ir, pavyzdžiui, sekrecinę veiklą.

Kaip aprašomąjį ir paaiškinamąjį dalyką D. Watsonas pasiūlė S-R schemą, pagal kurią poveikis, t.y. dirgiklis (S) generuoja tam tikrą organizmo elgesį, t.y. reakcija (r), ir, kas svarbu, klasikinio biheviorizmo požiūriu, reakcijos pobūdį lemia tik stimulas. Watsono mokslinė programa taip pat buvo susijusi su šia idėja – išmokti kontroliuoti elgesį. Tiesą sakant, jei atsaką lemia dirgiklis, tada pakanka pasirinkti tinkamus dirgiklius, kad būtų pasiektas norimas elgesys. Todėl būtina atlikti eksperimentus, kurių tikslas – nustatyti dėsningumus, pagal kuriuos formuojasi dirgikliai-reaktyvūs ryšiai, organizuoti nuodugnią situacijų kontrolę, registruoti elgesio apraiškas reaguojant į dirgiklio poveikį.

Klasikinio biheviorizmo principai atrodo supaprastinti. Vėliau eksperimentinė praktika nepatvirtino pradinės schemos kaip universalumo teisėtumo: reaguojant į to paties dirgiklio poveikį gali sekti skirtingos reakcijos, ta pati reakcija gali būti sukelta skirtingais dirgikliais. Nebuvo kvestionuojama atsako priklausomybe nuo dirgiklio; tačiau iškilo klausimas, kad yra kažkas, kas lemia reakciją, be dirgiklio, tiksliau, sąveikaujant su juo. Watsono idėjas plėtoję mokslininkai pasiūlė į argumentą įtraukti kitą atvejį. Paprastai žymimas „tarpinių kintamųjų“ sąvoka, nurodant kai kuriuos organizmo įvykius, kuriuos veikia dirgiklis ir kurie, nebūdami griežtąja prasme reakcija (nes negali būti objektyviai fiksuojami), lemia ir atsaką. (S-O-R schema).

Vienas autoritetingiausių bihevioristų yra B. Skinneris, siūlęs, kad elgesys gali būti kuriamas pagal kitokį principą, būtent, jį gali lemti ne prieš reakciją einantis dirgiklis, o tikėtinos elgesio pasekmės. Tai nereiškia elgesio laisvės (nors jo požiūrio rėmuose yra aptariama žmogaus „saviprogramavimo“ problema); apskritai, tai reiškia, kad gyvūnas ar žmogus, turėdamas tam tikrą patirtį, bus linkęs ją daugintis, jei tai turėjo malonių pasekmių, o vengti, jei pasekmės buvo nemalonios. Kitaip tariant, ne subjektas pasirenka elgesį, o tikėtinos elgesio pasekmės.

Atitinkamai, elgesį galima valdyti apdovanojant (t. y. teigiamai sustiprinant) už tam tikrą elgesį ir taip padidinant jo tikimybę; Tai yra Skinnerio pasiūlytos programuoto mokymosi idėjos pagrindas, numatantis „žingsnis po žingsnio“ veiklų įsisavinimą su pastiprinimu kiekvienam žingsniui.

Ypatinga biheviorizmo kryptis yra sociobiheviorizmas, kuris aktyviausiai susiformavo 60-aisiais. Nauja kalbant apie tai, apie ką mes kalbame, yra mintis, kad žmogus gali valdyti elgesį ne per savo bandymus ir klaidas, o stebėdamas kitų patirtį ir tuos pastiprinimus, kurie lydi tą ar kitą elgesį („mokymasis stebint“). "mokymasis be išbandymų" Šis svarbus skirtumas rodo, kad žmogaus elgesys tampa kognityviniu, t. y. apima būtiną pažintinį komponentą, ypač simbolinį. Šis mechanizmas yra svarbiausias socializacijos procese, remiantis jo įgyvendinimo būdais. formuojasi agresyvus ir bendradarbiaujantis elgesys.Tai galima iliustruoti pirmaujančio šios krypties psichologo kanadiečio Alberto Banduros eksperimentu.

Neobheiviorizmo atstovai Edward Chace Tolman (1886-1959) ir Clark Leonard Hall (1884-1952) bandė paaiškinti žmogaus psichinę veiklą biheviorizmo metodologijos požiūriu. Jie sugalvojo „tarpininkų“ sąvoką – vidinius procesus, vykstančius tarp dirgiklio ir reakcijos. Tuo pačiu metu jie rėmėsi tuo, kad „nematomiems tarpininkams“ turėtų būti tie patys objektyvūs rodikliai, kurie naudojami tiriant išoriniam stebėjimui prieinamus stimulus ir reakcijas. Tačiau jų koncepcija pasirodė neįtikinama moksline prasme ir iš esmės prarado savo įtaką. Buvo grįžtama prie klasikinio biheviorizmo, ypač išreikšto Burreso Fredericko Skinnerio (g. 1904 m.) darbuose.

2. Pagrindinės kognityvinės psichologijos nuostatos. pažinimo teorijos.

Bihevioristinės pozicijos sulaukė kognityvinės psichologijos atstovų kritikos. Jie kyla iš to, kad žmogaus elgesį lemia tiek aplinkos sąlygų įtaka jam, tiek jo protiniai gebėjimai. Žodis „pažinimas“ kilęs iš lotynų kalbos coscere ir reiškia žinoti, žinoti.

Šios krypties pradžią padėjo W. Neissero studija. Kognityvinės psichologijos idėjos, atskleidžiančios žmonių sąmonės vaidmenį jų elgesyje, buvo pagrįstos ir amerikiečių psichologų J. Kelly, J. Rotter, A. Bandura ir kitų šios krypties atstovų darbuose. Pagrindinė jų problema yra „žinių organizavimas subjekto atmintyje“. Jie mano, kad žmogaus žinios yra suskirstytos į tam tikras konceptualias schemas, pagal kurias jis mąsto ir veikia. Teigiama, kad „suvokimas, atmintis, mąstymas ir kiti pažinimo procesai yra nulemti schemų taip pat, kaip ir kūno organizavimas pagal genotipą“.

kognityvinis požiūris Sąmoningo žmogaus elgesio tyrime slypi noras suprasti, kaip iššifruojame informaciją apie tikrovę ir ją organizuojame, kad galėtume palyginti, priimti sprendimus ar išspręsti kiekvieną akimirką iškylančias problemas.

Asmenybės konstruktų psichologija yra vienas iš kognityvinio elgesio tyrimo požiūrio variantų, išplėtotų George'o Kelly (1905-1967) teorijoje. Pradinė jo prielaida yra ta, kad skirtingi žmonės skirtingai suvokia ir vertina tikrovės reiškinius ir dėl to priima nevienodus, alternatyvius sprendimus, leidžiančius jiems atlikti neatidėliotinas užduotis. Šis požiūris apibūdinamas kaip konstruktyvus alternatyvizmas. Mokslininkas pagrindžia teiginį apie žmogaus elgesio selektyvumą, kuris iš daugybės alternatyvių galimybių pasirenka gana tam tikrą, jo požiūriu, optimaliausią konkrečioje situacijoje. Šiuo atveju žmogus veikia kaip tyrėjas, iškeldamas įvairias „darbines hipotezes“ dėl tikrovės ir galimo savo elgesio varianto pasirinkimo. Toks požiūris padeda ne tik teisingai elgtis šiuo metu, bet ir numatyti įvykių eigą, taip pat kontroliuoti savo elgesį. Tuo pačiu metu jis „kontroliuoja įvykius priklausomai nuo užduodamų klausimų ir rastų atsakymų. Anot J. Kelly, bet kuris žmogus suvokia ir įvertina išorinės aplinkos reiškinius bei nustato savo komandos variantus, remdamasis konceptualiomis schemomis ar modeliais, kuriuos jis konstruoja, vadina asmeniniais konstruktais. Asmenybės konstruktą jis apibūdina kaip „stabilų būdą, kuriuo žmogus suvokia kai kuriuos tikrovės aspektus panašumo ir kontrasto požiūriu“.

Kelly pažymi, kad jeigu vienas ar kitas asmeninis konstruktas ar konceptuali schema pasiteisina vertinant tikrovę ir pasirenkant vieno ar kito žmogaus poelgį, tai jis išplaukia iš to toliau. Jei ne, jis jį atmeta ir konstruoja kitą. Pabrėžiama, kad asmeniniai konstruktai nėra chaotiškai susigrūdę žmogaus galvoje, o yra organizuoti ir tam tikru būdu funkcionuoja tam tikroje sistemoje. Kalbame apie jų hierarchinę, arba „piramidinę“ organizaciją, kad vieni būtų „pavaldinėje“, o kiti – „pavaldžioje“ padėtyje kitų sistemos dalių atžvilgiu.

Teiginys, kad asmeninių konstrukcijų (konceptualių schemų) sistema, susiformuojanti žmogaus sąmoningos sąveikos su išorine gamtine ir socialine aplinka procese, lemia plačias alternatyvias jo veiksmų pasirinkimo galimybes ir tuo išplečia jo laisvės ribas. visapusiškai pagrįsta. J. Kelly asmeninių konstrukcijų teorijoje „žmonės pateikiami kaip laisvi ir priklausomi nuo savo elgesio“. Nemažai esminių nuostatų išsakė A. Bandura ir J. Rotteris, vadovaudamiesi savo socialiniu-kognityviniu požiūriu į žmonių psichikos ir jų elgesio tyrimą.

Mokymasis stebint yra pagrindinė Alberto Banduros (g. 1925 m.) teorijos idėja. Kalbame apie tai, kad žmogaus protiniai gebėjimai vystosi stebint išorinės, pirmiausia socialinės aplinkos, reiškinius. Ir elgiasi pagal savo pastebėjimus. Bandura pagrindžia žmogaus gebėjimus. Į savireguliaciją, visų pirma užtikrinti, kad, veikiant pagal situaciją, būtų atsižvelgta į savo veiksmų įtakos kitiems žmonėms pobūdį ir galimas jų reakcijas į šiuos veiksmus. Taip atsiranda galimybė numatyti savo veiksmų pasekmes ir reguliuoti save, atitinkamai keisti savo elgesį.

Sąmoningame individo elgesyje, be stebėjimų, mokslininkas didelę reikšmę skiria tokioms žmogaus sąmonės apraiškoms kaip dėmesys ir motyvai, skatinantys veikti viena ar kita kryptimi. Kalbame apie skatinamąją žmonių elgesio motyvaciją, kylančią iš jų poreikių, interesų, tikslų ir kt. Vertindamas ankstesnę sėkmės ir nesėkmės patirtį, bandydamas pasiekti norimų rezultatų, žmogus pats formuoja savo elgesį pagal savo poreikius ir interesus.

Visai neabejotinai A. Bandura „sąmoningam mąstymui teikia pirmenybę, o ne nesąmoningus elgesį lemiančius veiksnius“. Kitaip tariant, jis kelia prasmingus tikslus, o ne instinktus ar intuiciją. Tai padidina savikontrolės galimybę žmonių elgesyje ir veikloje, įskaitant atsižvelgimą į tai, kaip žmogaus elgesys atitinka išorinės aplinkos sąlygas ir kiek tai gali būti veiksminga jo socialiniam savęs patvirtinimui. Iškeliama ir sprendžiama savikontrolės programos kūrimo ir jos įgyvendinimo problema.

Julianas Rotteris (g. 1916 m.) savo socialinio mokymosi teorijoje nagrinėja socialinių veiksnių įtakos žmogaus psichikos raidai, pirmiausia jo santykiams su kitais žmonėmis, problemą. Tiriama socialinių situacijų įtaka žmogaus sąmonės ir savimonės raidai, įskaitant sąmoningų jo elgesio motyvų formavimąsi.

J. Rotteris į asmenybės psichologijos mokslą įvedė elgesio potencialo sąvoką, išreiškiančią vienokio ar kitokio elgesio tikimybę, priklausomai nuo išorinių socialinių veiksnių poveikio jam pobūdžio. Tuo jis pritaria A. Banduros nuomonei, teigiančiai, kad žmogaus sąmonė, lemianti jo elgesį, didele dalimi formuojasi veikiant išorinėms aplinkybėms, pirmiausia socialinėms. Kartu nurodomas šių aplinkybių vaidmuo formuojant veiklos tikslus ir visą žmogaus vidinės motyvacijos sistemą.

Išvada

Elgsenos požiūris į asmenybę, palaikomas B.F. Skinneris susijęs su atvirais žmonių veiksmais pagal jų gyvenimo patirtį. Skinneris teigė, kad elgesį lemia, nuspėjama ir kontroliuoja aplinka. Jis kategoriškai atmetė idėją apie vidinius „autonominius“ veiksnius kaip žmogaus veiksmų priežastį ir nepaisė fiziologinio-genetinio elgesio paaiškinimo. Skinneris atpažino du pagrindinius elgesio tipus: respondento elgesį, kaip atsaką į pažįstamą dirgiklį, ir operantinį elgesį, nulemtą ir kontroliuojamą po jo sekančio rezultato. Skinnerio darbe beveik visas dėmesys skiriamas operantiniam elgesiui. Operantinio mokymosi metu organizmas veikia savo aplinką, kad gautų rezultatą, kuris turi įtakos tikimybei, kad elgesys pasikartos. Operantinis atsakas, po kurio seka teigiamas rezultatas, yra linkęs kartotis, o operantinis atsakas, po kurio seka neigiamas rezultatas, nesikartoja. Skinnerio teigimu, elgesį geriausiai galima suprasti reakcijomis į aplinką.

Šiuo metu gana sunku kalbėti apie psichologiją kaip apie vieningą mokslą: kiekviena kryptis siūlo savo psichinio gyvenimo supratimą, pateikia savo aiškinamuosius principus ir atitinkamai sutelkia savo pastangas į tam tikrų suvokimo aspektų analizę. kaip psichinė tikrovė. Tuo pačiu metu pastaruoju metu pastebimas daugelio krypčių suartėjimas – ar bent jau tendencija į didesnę toleranciją vienas kito atžvilgiu, o tai reiškia dialogo ir abipusio praturtėjimo galimybę.

Bibliografija

1. Verslo komunikacijos psichologija ir etika: vadovėlis universiteto studentams / Red. V.N. Lavrinenka. - 5 leid., - M.: UNITY-DANA, 2006 m.
2. Nemovas R.S. Psichologija: Vadovėlis aukštųjų pedagoginių institucijų studentams. 2 knygose - M .: Išsilavinimas - Vlados, 1994 m.
3. Petrovskis A.V., Jaroševskis M.G. Psichologija: Vadovėlis aukštųjų pedagoginių mokyklų studentams.- M.: Akademija, 1998 m.
4. Psichologinis žodynas (Redaguojant Zinchenko V.P., Meshcheryakova B.G. - M .: Pedagogika - Spauda, ​​1999.

Kognityvizmas

Rita Atkinson ir kiti:

Šiuolaikinis pažintinis požiūris dalinai yra grįžimas prie pažintinių psichologijos šaknų ir iš dalies reakcija į biheviorizmo siaurumą ir stimulo-atsako pozicija (nes pastarosios dvi ignoravo sudėtingas žmogaus veiklas, tokias kaip samprotavimas, planavimas, sprendimų priėmimas ir bendravimas). Kaip ir XIX amžiuje, šiuolaikiniai kognityviniai tyrimai daugiausia dėmesio skiria psichikos procesams, tokiems kaip suvokimas, atmintis, mąstymas, problemų sprendimas ir sprendimų priėmimas. Bet priešingai nei XIX amžiaus variantas, modernusis kognityvizmas jau yra neremiantis savistaba ir ateina iš toliau pateikiami pagrindiniai punktai: a) tik tyrinėdami psichinius procesus galime visiškai suprasti, ką daro organizmai; b) objektyviai tyrinėti psichinius procesus konkrečių elgesio tipų pavyzdžiu (kaip iš tikrųjų darė bihevioristai), bet aiškindamas ją slypinčiais psichiniais procesais.

Interpretuojantis elgesys, pažinimo psichologai dažnai naudokite analogiją tarp proto ir kompiuterio. Informacija, kuri ateina pas žmogų, apdorojama įvairiai: atrenkama, lyginama su jau atmintyje esančia, kažkaip su ja sujungiama, transformuojama, kitaip organizuojama ir pan. Pavyzdžiui, kai mergina tau paskambina ir sako „Labas!“, tada norėdami tiesiog atpažinti jos balsą, turite (nesąmoningai) palyginti jį su kitais balsais, saugomais ilgalaikėje atmintyje.

Iliustruodami pasitelkime mums jau pažįstamas problemas pažinimo požiūris(nuo šio momento kalbėsime tik apie šiuolaikinę jo versiją). Pradėkime nuo pagrindinė priskyrimo klaida. Interpretuodami kažkieno elgesį, mes įsitraukiame į tam tikrą samprotavimą (pavyzdžiui, apie tai, kas jį sukėlė), lygiai taip pat, kaip galvojame, kodėl tas ar kitas mechanizmas veikia taip, kaip veikia. Ir čia pasirodo, kad mūsų mąstymas yra šališkas ta prasme, kad mes mieliau renkamės asmenines savybes (pavyzdžiui, dosnumą), o ne situacijos spaudimą.

Vaikų amnezijos reiškinys taip pat tinkamas pažinimo analizė. Gali būti, kad pirmųjų gyvenimo metų įvykių nepavyksta prisiminti dėl to, kad vystymosi procese labai pasikeičia pats atminties organizavimo būdas ir joje sukaupta patirtis. Maždaug 3 metų amžiaus šie pokyčiai gali būti reikšmingiausi, nes būtent šiuo metu sparčiai vystosi kalbos gebėjimai, o kalba leidžia naujai tvarkyti atminties turinį.

(Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. "Hilgard's Introduction to Psychology. History, Theory, Research and Applications", 13th ed., 2000)

Almajevas N.A.

pagrindinis objektas kognityvinė psichologija - išorinio pasaulio žinių ir objektų vaizdavimas žmogaus psichikoje, vidinės struktūros ir šių žinių apdorojimo mechanizmai. Kognityvizmas atgijo ir sustiprėjo „vidinio vaizdo“, „vidinių psichinių procesų mechanizmų“ idėja kuris egzistavo moksle ikikognityviniu laikotarpiu. Dabartiniam kognityvinės psichologijos raidos etapui būdingas darbas su vadinamaisiais modeliais. Pastarieji yra tyrėjų teoriniai požiūriai, išreikšti vizualiu pavidalu apie tam tikrus kognityvinės sferos reiškinius.

Modeliai gali būti pagrįsti empiriniais duomenimis, stebėjimais, eksperimentu, taip pat loginėmis išvadomis iš teorijų. Teorinės pozicijos, išreikštos modelio forma, kartais gali būti labai sudėtingos, kaip daugeliu atvejų kalbant ir kalbant apie mąstymo procesus bei struktūras. Ši forma reikalinga tam, kad tokios teorijos būtų suprantamesnės klausytojui ir skaitytojui. Atsiveria galimybės daryti tam tikras prognozes, kurios dažnai suteikia naują kryptį tyrinėjimams.

Šiuo metu yra daugybė kalbų mąstymo procesus aprašančių modelių. Iš užsienio mėgaujasi šlove supratimo modelis V. Kincha su bendradarbiais (1979), pastatyta remiantis analize procesus, susijusius su teksto apdorojimu ir supratimu(„Šiuolaikinė psichologija“, 1999, p. 287). Modelių pasiūlymai darbo su natūraliu tekstu taisyklės m ir sukurta remiantis konkrečių teksto pavyzdžių analize. W. Levelto (1989) kalbos gamybos modelis aprašo specifinius kalbos funkcijai įgyvendinti reikalingos struktūros, o iš tikrųjų pateikia jų nomenklatūrą (Modern Psychology, 1999, p. 289). Rusijos psicholingvistikoje yra daug įvairių modelių teorinių požiūrių pateikimo formų kalbos kūrimo ir kalbos supratimo procesas(Zalevskaja A. A., 1999, p. 203-263).

(Psichologija. Vadovėlis humanitariniams universitetams / Generalinėje V. N. Družinino redakcijoje. - Sankt Peterburgas: Petras, 2001. - 656 p.: iliustr. - (Serija "Naujojo amžiaus vadovėlis")

R. G. Apresyanas: kognityvizmas kaip bendras filosofinis principas, jis išplaukia iš to, kad visi verbaliai išreikšti dvasiniai reiškiniai, įskaitant tikslus, interesus, estetinį ir moralinį vertinimą, normas ir kt., yra pažinimo (pažinimo) reiškiniai, kuriuos galima interpretuoti per vieną ar kitą prizmę. epistemologinė samprata. Kita vertus, antikognityvizmas gina ypatingą, nekognityvinį vertybinių teiginių statusą, visišką ar dalinį epistemologinių sąvokų nepritaikomumą jiems. Kognityvizmas kaip numanoma, savaime suprantama metodologinė prielaida vyravo per visą moralės filosofijos istoriją, tačiau aiškiai suformuluota tik XX a. kartu (ir kartu su juo) kitokio, antikognityvinio moralinių vertybių interpretavimo galimybės suvokimą.

Kai kurios antikognityvizmo prielaidos buvo įtrauktos į sentimentaliąsias XVII–XVIII amžių teorijas, I. Benthamo ir J. St. Mill, nors šios sąvokos nesudarė aiškios alternatyvos kognityvizmui: jos priešinosi metafizinei, transcendentinei moralės interpretacijai, pagrįstai racionalizmo epistemologija, o ne epistemologinei moralės interpretacijai apskritai. Kitas svarbus teorinis šiuolaikinio antikognityvizmo šaltinis yra vadinamasis Hijumo principas: kognityvinių sprendimų su nuoroda „yra“ ir imperatyvių sprendimų su nuoroda „turėtų“ loginio heterogeniškumo tezė. Hume'as pirmiausia atkreipė dėmesį į tai, kad normatyvinės išvados etikos raštuose, kaip taisyklė, išplaukia iš samprotavimų apie būtybes, t.y. iš kognityvinių prielaidų, o kadangi toks darinys yra logiškai neteisėtas, reikia pripažinti, kad etikos mokymai iš tikrųjų neturi skelbiamų moralės principų pagrindimo. XX amžiaus metaetikoje. iš šios Humeo idėjos buvo padaryta toli siekianti išvada, kad visas didysis praeities moralizmas, kuris teigia esąs filosofiškai pagrįstas ir įtikinantis, turi tą pačią esminę klaidą, o ne metafizinę klaidą. , kuris galėtų būti iššūkis, bet logiška. Neįmanoma pašalinti šios klaidos, nesunaikinus ant jos sukurtų konceptualių sistemų. Siekdami neutralizuoti tokias radikalias pasekmes, kylančias iš „Hume“ principo, daugelis kognityvizmo šalininkų bandė surasti ar suformuluoti specialius moralinio samprotavimo dėsnius, skirtingus nuo „įprastos“ logikos, kuria grindžiamas šis principas, taisyklių ir normų.

Dėl analitinės filosofijos sąvokomis ir metodais pagrįsto metaetinio požiūrio ypatumų kognityvizmas ir antikognityvizmas dažniausiai veikia atitinkamai deskriptyvizmo ir antideskriptyvizmo pavidalais – sąvokos, suteikiančios skirtingą moralės kalbos interpretaciją. , normatyviniai-etiniai terminai ir teiginiai. Deskriptyvistų požiūriu, moraliniai žodžiai nėra specifiniai, palyginti su įprastais aprašomaisiais žodžiais: jie abu turi tam tikrą reikšmę, kuri negali keistis priklausomai nuo to, kas juos vartoja ir kokiomis aplinkybėmis. Taigi žodis „raudona“ turi stabilią, nekintančią reikšmę ir jeigu žmonės tam tikru atveju nesutaria, ar tam tikras objektas yra raudonas, tai dėl to, kad jie gauna nevienodą informaciją apie objektą arba su žodine painiava, t.y. su priežastimis, kurios iš esmės yra pašalinamos, o ne dėl to, kad skirtingi žmonės vartoja šį žodį skirtingomis reikšmėmis. Panašiai nepriklauso ir žodžio „(moraliai) gėris“ reikšmė

dėl jo taikymo sąlygų: jei kyla nesutarimų taikant šį žodį tam pačiam reiškiniui, tai ne dėl skirtingų šio termino reikšmių buvimo, o tik dėl pažintinių nesusipratimų, kurių buvo galima išvengti.

Dekriptyvistai, deklaruodami moralės terminų prasmės pastovumą, iš tikrųjų reiškia atitinkamų moralės sampratų ir sprendimų, išreiškiančių vertinimus ir nurodymus, objektyvumą. Kitaip tariant, ši loginė-analitinė samprata slepia tam tikras metafizines (ontologines ir epistemologines) prielaidas: pirma, bendroji kognityvistinė idėja, kad sąmonė kaip visuma (taip pat ir moralinės vertybės) yra žinojimas, patikrintas tiesai ir klaidingumui; antra, filosofinė teorija, Vakarų tradicijoje dažniausiai vadinama realizmu (nors šis terminas dažnai vartojamas ir kitomis prasmėmis). Ši teorija kyla iš objektyvios tikrovės buvimo už sąmonės ribų, o tai, kartu su etiniu kognityvizmu, reiškia ekstrasubjektyvios moralinės tikrovės, kurią žino žmogus ir kuri tampa jo individualia nuosavybe, kriterijumi, prielaidą. vertinimų teisingumas ir elgesio motyvai. Plačiame realizmo rėmuose yra keletas specializuotų epistemologinių sąvokų, kurios skiriasi savo tikrovės (įskaitant moralinę tikrovę) ir jos suvokimo būdu. Metaetikoje šios kognityvizmo-realistinės sąvokos paprastai vadinamos natūralizmu ir intuicionizmu. Be to, ne visada atsižvelgiama į tai, kad šie (ir bet kurie kiti) epistemologiniai požiūriai savaime nėra kognityviniai, tokiais jie tampa tik tuomet, jei pripažįstama tezė apie pažintinį moralės prigimtį. Be to, tos pačios sąvokos gali būti antikognityvinės arba apskritai neutralios konkrečiai problemai (kaip ir dažniausiai).

Kalbant apie natūralizmą apskritai, ontologinėje plotmėje jo esmė slypi bet kokių „nenatūralių“ (negamtinių) esybių ar savybių neigime; kaip epistemologinis požiūris, natūralizmas reiškia orientaciją į empirinius pažinimo ir įrodinėjimo metodus. Kalbant apie moralės aiškinimą, natūralizmas savo kognityvistinėje versijoje (R. Boydas, N. Stegenas) yra teorija, pripažįstanti moralinių savybių, kurios pažinime atsiranda kaip moraliniai faktai, objektyvumą ir natūralumą, todėl moralinių sprendimų, apibūdinančių teisingumą. juos galima empiriškai įrodyti. Nesėkmingi bandymai pateikti vaizdinius, tiesioginius tokio įrodymus

kokie šiuolaikiniai gamtininkai buvo priversti ieškoti aplinkkelių šiam tikslui pasiekti. Pagal Stegeno „patvirtinimo teoriją“, moralės samprata turėtų būti laikoma įrodyta, jei ji yra kokios nors bendros pasaulėžiūros, turinčios empirinį pagrindimą, dalis. Tradicinis etinis natūralizmas (hedonizmas, eudemonizmas, ankstyvasis utilitarizmas), kuris iš esmės yra labai nutolęs nuo bet kokių teorinių ir epistemologinių problemų, vis dėlto metaetikos specialistų (pradedant J. Moore'u) dažniausiai interpretuojamas kaip empirinė sąvoka, ieškanti moralės sąvokų analogų (geras). , pareiga ir pan.) natūraliuose žmogaus siekiuose malonumo, laimės, pelno ir pan.

Intuicizmas (J. Moore, W.D. Ross, K.D. Broad) yra pagrindinė antinatūralistinė kryptis metaetinio kognityvizmo rėmuose. Intuicionistų požiūriu pamatinės moralinės savybės (geros kaip tokios ir pan.) egzistuoja objektyviai; šios savybės yra „nenatūralios“, jos nėra duotos patirtyje ir yra suvokiamos tiesioginiu intelektualiniu įžvalgumu, t.y. intuityviai. Taigi, anot Moore'o, moralinis gėris yra tam tikra metafizinė, paprasta, nesuskaidoma savybė, nesuderinama su jokia prigimtine savybe, neprieinama analizei ir apibrėžimui per bet ką kitą, kas nėra moralinis gėris.

Antideskriptyvizmas metaetikoje yra ta pozicija, pagal kurią specifiškai moraliniai žodžiai – (moraliai) geras, teisingas, tinkamas – išlaikant savo nekintamą, visuotinai galiojančią prasmę, vis dėlto gali būti skirtingai vartojami tų pačių dalykų atžvilgiu; y., pavyzdžiui, du žmonės gali pateikti priešingą moralinį vertinimą tam tikram reiškiniui, būdami vienodai apie jį informuoti ir vienodai suprasdami vertinamųjų žodžių reikšmę. Todėl esmė ta, kad moralės terminai ir sprendimai nėra (arba nėra visiškai) aprašomieji, jie negali būti interpretuojami kaip žinios apie moralinius faktus.

Antideskriptyvizmas nėra pagrįstas jokia epistemologine koncepcija, kuri prieštarautų realizmui ir paneigtų tiesos objektyvumą, kad būtų pripažinta daugybe moralinių tiesų. Pagrindinė antideskriptyvizmo (ir apskritai antikognityvizmo) metodologinė prielaida yra moralinių vertybių interpretavimas apskritai kaip nekognityviniai reiškiniai, kurie nėra pritaikyti epistemologiniam redukavimui ir kurių negalima patikrinti tiesos. Moralės principų ir normų „subjektyvumas“, prisiimamas tokiu aiškinimu, išreiškiamas esant esminiam, būtinam.

jų ryšys su tam tikromis individualios psichikos realijomis (emocijomis, afektais, impulsais ir kt.), kurios išoriniame pasaulyje neturi jokių objektyvių (natūralių ar nenatūralių) analogų ar prototipų. Toks subjektyvumas yra suderinamas tiek su laisvos valios prielaida, savanoriška savivale renkantis vertybes, tiek su objektyvaus (natūralaus, socialinio ar antgamtinio) moralės determinizmo, jos principų universalumo, bendro galiojimo pripažinimu (net jei jie gyvena išskirtinai individo galvoje). Visi šie konceptualūs variantai pateikiami šiuolaikinėje metaetinėje literatūroje.

Pagrindinės antikognityvinės metaetikos srovės yra emotyvizmas ir preskriptyvizmas. Emotyvizmas tęsia psichologinio moralės aiškinimo tradiciją, derindamas psichologizmą su analitinės filosofijos metodologiniais principais. Pagrindinė vertybinių (vertinamųjų ir normatyvinių) teiginių funkcija, emotyvistų nuomone, yra kalbėtojo emocijų ir nuostatų išreiškimas bei jų „užsikrėtimas“ kitais žmonėmis. Tokie teiginiai iš esmės skiriasi nuo faktinių, kurie atlieka reprezentacinę funkciją, neša informaciją apie pasaulį – ir apie pasaulį ne tik išorinį, bet ir vidinį, t.y. apie emocijas, motyvus ir kitas subjekto psichines būsenas. „Aš pritariu (arba: žmonės apskritai pritaria) tokiems ir tokiems veiksmams“; „Pareigos jausmas skatina žmones elgtis taip ir kitaip“ – šie sprendimai yra tokie pat faktiniai ir neemocingi, kaip, tarkime, fizinių reiškinių aprašymai, jų nereikėtų painioti, siekiant išvengti deskriptyvistinės klaidos, su išraiškingais teiginiais. pvz., "Šis veiksmas yra geras", "Tai turėtų būti padaryta taip" ir kt. Faktiniai ir vertybiniai teiginiai yra logiškai nesuderinami, todėl įverčiai ir normos negali būti pateisinami, arba „pateisinimas“ (pateisinimas) remiantis kokiais nors faktais.

Šias mintis visu kategoriškumu išsakė A.J. Ayer (1910-1989), kurio pozicija vadinama „radikaliuoju emocijų dėmesiu“. Vėliau juos papildė daugybė išlygų, kurios pašalino pačius šlykščiausius šios teorijos teiginius ir išvadas. „Vidutinis emotyvizmas“ (Ch. L. Stevenson) pripažino tam tikrų kognityvinių elementų buvimą moraliniuose (normatyviniuose-etiniuose) teiginiuose ir samprotavimuose. Šiuo požiūriu etinių nesutarimų priežastis slypi ne tiek skirtingų psichologinių oponentų požiūrių buvime, kiek skirtingame situacijos ir vertinimo objekto suvokime.

Skirtingas žmonių santykių, pasaulio tvarkos supratimas ir kt. Todėl moralistiniai samprotavimai ir ginčai nėra beprasmiai, kaip teigė radikalusis emotyvizmas, gali lemti etinių pozicijų suartėjimą ir net sutapimą. Tačiau jei neatitikimas susijęs su pagrindiniais moralės principais, net ir pats išsamiausias daiktų ir situacijų žinojimas negalės jo pašalinti. Vertybės principai – su tuo sutinka visi emotyvistai – negali būti nei empiriškai patikrinti, nei racionaliai įrodyti.

Preskriptyvizmas dalijasi su emotyvizmu idėja apie esminį skirtumą tarp vertės ir fakto. Ryškiausias šios krypties atstovas R. Hare'as (1919-2003) teigė, kad moralės kalba yra preskriptyvi, ir nors moralės terminuose yra tam tikros informacijos, t.y. jie turi ir aprašomąją reikšmę, ji visada subordinuota pagrindinei – preskriptyviajai (rekomendacinei, įsakmiajai) reikšmei; todėl tiesos ir klaidingumo kriterijus netaikomas moraliniams teiginiams. Tuo pat metu Kiškis aštriai kritikavo emotyvistus už psichologizmą ir iracionalizmą aiškinant moralę, atmesdamas pagrindinę emotyvistų tezę, kad subjekto juslinės nuostatos išreiškiamos vertybiniais pasiūlymais. Anot Hare, moraliniai teiginiai ir samprotavimai yra racionalūs, nes, pirma, jie paklūsta tam tikroms loginėms taisyklėms (ypač neprieštaravimo dėsniui), ir, antra, moralės nurodymų universalumas ir motyvuojanti jėga kyla iš proto. Protas atlieka moralinio vadovo funkciją, jis pateikia teisingą veiksmų pasirinkimą tam tikroje situacijoje, remiantis savo prielaidomis. Tačiau klausimas, kas yra šios patalpos ir kodėl jos turi bendrą galią, liko neatsakytas. Šis pažeidžiamiausias preskriptyvistinės koncepcijos taškas yra pagrindinis kitų metaetikų kritikos objektas (F. Foote).

Daugumą natūralistinių moralės filosofijos srovių taip pat galima priskirti antideskriptivistinei tendencijai. Jei atmesime minėtą deskriptyvistinę natūralizmo versiją, kuri postuluoja vertybinių sprendimų pažinimą ir jų empirinio pagrindimo galimybę, tai apskritai šis požiūris į moralę susideda iš jos „natūralių“ šaltinių ir mechanizmų tyrimo, t. speciali – psichobiologinė – moralinių vertybių interpretacija; moralės terminų ir teiginių kognityvinio ar nekognityvinio pobūdžio klausimas dažniausiai neliečiamas, o antikognityvistinė kryptis yra

Šio požiūrio tingumą liudija jam būdingas psichologizmas, menkai suderinamas su kognityvizmu. Esminės etinio natūralizmo klaidos (socialinių determinantų ignoravimas, moralinių motyvų ir jausmų redukavimas į nemoralinius – savanaudiškas interesas, malonumo troškimas ir pan.) iš esmės yra pasaulėžiūrinės, o ne loginės ar terminologinės, kaip atrodo kritikuojantiems analitikams. tai. Pati natūralizmo, kaip vienos iš metaetikos teorijų, kvalifikavimas yra pateisinamas tiek, kiek šiuolaikinė metaetika asimiliuoja įvairius požiūrius, įveikdama ankstesnius metodologinius apribojimus, kuriuos šiai tyrimų sričiai primetė loginės analizės filosofija.

Apskritai metaetika, nepaisant skirtingų ir net nesuderinamų požiūrių ir sampratų joje, vaidino teigiamą vaidmenį XX amžiaus moralės filosofijos raidoje, prisidėjo prie etinių tyrimų teorinės kultūros, tobulinti savo kalbą, tiksliau formuluoti ir sisteminti etines problemas.

(Etikos mokymų istorija: vadovėlis / Redagavo A.A. Huseynov. - M .: Gardariki, 2003. - 911 p. - 7 skyrius, II sk.)

Mokslo filosofijos variantų įvairovė turi keletą priežasčių. Vienas iš jų yra susijęs su žinių interpretavimo dviprasmiškumu. Mokslo filosofija apmąsto mokslą ir mokslo žinias. Pagrindas, kuriuo remiasi mokslo filosofija, yra žinių teorija. Žinių samprata epistemologijoje, kaip žinoma, pateikiama keliais variantais. Pagal klasikinę arba reprezentacinę sampratą žinios yra mentalinis vaizdavimas. Ją pakeitė socialinio konstruktyvizmo teorija, kur žinios laikomos socialinio diskurso forma. Naujajame kognityvizme grįžtama prie žinojimo – reprezentacijos, tačiau reprezentacija čia tarnauja kaip subjekto ir objektyvaus pasaulio išraiška, būdama jų santykių produktas. Akivaizdu, kad įvairių žinių ir pažinimo sampratų rėmuose kuriamos skirtingos filosofinės mokslo refleksijos tradicijos: analitinė mokslo filosofija, hermeneutinė, fenomenologinė ir kt.

(...) Skirtingai nuo postmodernizmo, kuris psichologinių procesų studijas (subjekto mirtį) pakeitė kalbinės veiklos dalyvių diskursyvių praktikų analize, naujausias kognityvizmas (S. Moscovici pozicija) įveikia kraštutinumus, t. reprezentacinės ir postpozityvistinės (kalbos žaidimų) žinių sampratos. Naujasis kognityvizmas pripažįsta santykinę socialinės tikrovės autonomiją ir jos „galią“ individo atžvilgiu, bet kartu kreipiasi į procesų, kuriais psichologiniai reiškiniai sukuria šią tikrovę, likdama jos produktais, tyrimą. Subjektas nekopijuoja objekto, o užmezga su juo santykį, kurį J. Habermasas pavadino komunikacinio veiksmo santykiu. Grįžtama prie žinių – reprezentacijos, tačiau reprezentacija čia tarnauja kaip subjekto ir objektyvaus pasaulio išraiška, būdama jų santykių produktas.

(Černikova I.V.Šiuolaikinis mokslas ir mokslo žinios filosofinių apmąstymų veidrodyje // Maskvos universiteto biuletenis. 7 serija. Filosofija. Nr. 6. 2004. S. 94-103).