Įdomūs geografijos projektai moksleiviams. Projektinis darbas geografijoje.docx - projektinis darbas geografijoje geografinių profesijų pasaulyje
Dydis: px
Pradėti parodymą iš puslapio:
nuorašas
1 Geografijos projektų ir tiriamųjų darbų temos 9 klasės mokiniams Geografijos tiriamųjų darbų temos: 1. Mano miesto agroklimatiniai ištekliai 2. Regiono agropramoninis kompleksas: dabartinė būklė, problemos ir plėtros perspektyvos 3. Ledkalniai 4. Alpės 5. Didingas Amūras 6. Antropogeniniai miesto peizažai 7. Antropogeninės reljefo formos mano rajono teritorijoje 8. Aralo katastrofa. Priežastys ir pasekmės 9. Žemės atmosferos krituliai 10. Didieji pasaulio kriokliai 11. Didieji ežerai. 12. Didieji keliautojai ir jų geografiniai atradimai 13. Didžiosios troškulio šalys (dykumos) 14. Didingos šalys 15. Amžinasis įšalas. Dirvos slinkimas ir kietų kūnų sulinkimas 16. Reljefo ir gimtojo krašto gamtos santykis. Gamtos tvarkymas 17. Antropogeninės veiklos įtaka globaliniam klimato atšilimui 18. Antropogeninių veiksnių įtaka kaimo vandens išteklių būklei 19. Vandens turizmo įtaka upės pakrantės juostos kaitai 20. Dujinimo įtaka vandens telkinių ekologijai. regionas 21. Geografinių ypatybių įtaka šalies nacionaliniams simboliams 22. Geografinės padėties įtaka mūsų regiono žmonių gyvenimui 23. Klimato kaitos įtaka laukinei gamtai 24. Orų kaprizų įtaka žmonių sveikatai 25. Mikroklimato įtaka žmonių sveikatai. 26. Amžinojo įšalo įtaka aplinkai 27. Moterų padėties visuomenėje įtaka demografinei situacijai šalyje 28. Žmonių ūkinės veiklos įtaka dirvožemio būklei 29. Įtaka spalvinės gamos miestas apie jo gyventojų sveikatą 30. Mūsų krašto vidaus vandenys 31. Vanduo ir jo vaidmuo gamtoje 32. Vanduo žemėje 33. Vanduo – nuostabiausias gamtos kūrinys. Geografijos projekto temos: 1. Vanduo – gyvybės lopšys 2. Vanduo – mūsų turtas 3. Vanduo – gyvybės Žemėje pagrindas 4. Vanduo – šventa gamtos paslaptis 5. Vanduo. Jo sąlygos ir pagrindinės savybės 6. Vanduo: vakar, šiandien, rytoj 7. Pasaulio vandens ištekliai 8. Vanduo mūsų palikuonims 9. Vandens garai atmosferoje 10. Žmogaus poveikis klimatui 11. Oras aplink mus 12. Galimybės turizmo plėtra mūsų mieste 13 Ekologinio turizmo plėtros mūsų mieste galimybės 14. Galimi klimato atšilimo rezultatai 15. Gyvybės atsiradimas Žemėje
2 16. Ugnikalnis – gamtos stebuklas 17. Vulkanas, ir kodėl jis „kvėpuoja ugnimi“ 18. Vulkanizmas Žemėje 19. Vulkaninės paslaptys 20. Vulkanai, mitai ir tikrovė 21. Vulkanai ir vulkanizmas 22. Gyventojų geografinis raštingumas ( sociologinės apklausos mūsų rajone rezultatas ) 23. Mūsų mokyklos mokinių geografinis raštingumas 24. Geografiniai šiuolaikinių globalių žmonijos problemų aspektai 25. Mūsų regiono (miesto) geografiniai pavadinimai 26. Geografinės urbanizacijos problemos (pavyzdžiu mūsų regionas) 27. Geografija patikima ir neįtikėtina. Mokslas ir fantastika 28. Mano miesto geografija ir geometrija 29. Geografija ir tapyba 30. Geografija ant banknotų 31. Gamtos geologiniai paminklai 32. Mūsų krašto miestų ir regionų centrų heraldika 33. Gimtojo krašto herbas 34. Gibraltaras 35. Hidrologiniai tyrimai 36. Upės baseino hidrometeorologiniai ir hidrocheminiai tyrimai 37. Hidrosfera 38. Mano šalies hidroelektrinės 39. Molis ir jo taikymas 40. Mūsų miesto apylinkių uolos 41. Ateities miestas 42. Miestai pasaulis 43. Milijonieriai miestai 44. Tautinė vėliava – savotiškas šalies veidrodis. 45. Granitas kaip uoliena 46. Žemės plutos judėjimas 47. Žemės degradacija dėl antropogeninio poveikio (mano mikrorajono šlaito pavyzdžiu) 48. Mažų upių degradacija 49. Demografinis slėgis 50. Demografinė problema 51. Demografinė padėtis mokykloje 52. Demografinė situacija mūsų rajone 53. Demografinė padėtis mūsų šalyje 54. Ilgalaikė orų prognozė pagal liaudies ženklus 55. Mano miesto įžymybės 56. Brangakmeniai 57. Senovės jauno miesto šaknys. (Ekskursijos maršrutas po miestą) 58. Gyvenimas karštoje žemėje 59. Buvusių sovietinių respublikų Estijos, Latvijos, Lietuvos, Baltarusijos, Ukrainos, Moldovos, Gruzijos, Armėnijos ir Azerbaidžano tautų būstai 60. pasaulis. Klajoklių būstai 61. Dykumos gyventojai 62. Mineralų paslaptys 63. Saugomos žemės 64. Geologijos kilmė ir gyvenimas mano vietovėje 65. Žemės drebėjimas ir pastatų atsparumas žemės drebėjimui 66. Žemės drebėjimo galinga jėga 67. Žemės drebėjimai ir žmonės 68. Žemė "pyktyje" 69. Žemė: forma, matmenys, vaizdas žemėlapiuose
3 70. Vandens svarba Žemės gyvenime 71. Paminklinio ir kultūros paveldo išsaugojimo svarba. 72. Iš Žemės rutulio istorijos 73. Klimato kaita 74. Orų sąlygų pokyčiai rudens laikotarpiu per pastaruosius trejus metus mūsų mieste 75. Mūsų telkinio tyrimas 76. Mano upės dabartinės būklės tyrimas 77. toponimika atliekant geoekologinius mūsų miesto ir jo apylinkių teritorijos tyrimus 78 Įdomūs faktai apie vandenį 79. Įdomūs faktai apie valstybės vėliavas 80. Dirvožemio tyrimai mokyklos teritorijoje 81. Dirvožemio tyrimai edukacinėje ir eksperimentinėje aikštelėje 82. Sniego dangos tyrimas mokyklos sklypo teritorija 83. Šiuolaikiniai turizmo tyrimai 84. Istoriniai, geografiniai ir socialiniai-ekonominiai mūsų krašto raidos bruožai emblemose 85. Istoriniai ir geografiniai veiksniai mūsų rajono miestų ir rajonų herbuose 86. Istorinė ir geologinė ekskursija miesto centre 87. Mūsų krašto istorijos ir kultūros paminklai 88. Kartografijos istorija 89. Kompaso istorija 90. Šiaurės jūros kelio atradimo istorija 91. Mano mažos tėvynės raidos istorija mano kaimas 92. Nykstantys mūsų apylinkių augalai ir gyvūnai 93. Dingusi žemė 94. Vandens lašas vandenynuose 95. Orų užgaidos 96. Karstas 97. Karstiniai procesai mūsų rajone 98. Pasaulio žemėlapis ant mūsų pietų stalo 99. Kartografija 100. Rūgštus lietus 101. Lobis žemėje 102. Lobis po kojomis 103. Tornadų ir su jais susijusių atmosferos reiškinių klasifikacija 104. Klimatas 105. Mūsų miesto klimatas ir jo įtaka transportui 106. Žemė ir klimato pokyčiai žmonių sveikata (pavyzdžiui, hipertenzija) 107. Didelio miesto ir jo apylinkių klimato sąlygos mūsų miesto pavyzdžiu 108. Išsamus mūsų upės aprašymas 109. Kosminiai miškų naikinimo tyrimai 110. Regionas, kuriame gyvenu 111. Raudonosios knygos signalizacija 112. Kristalai. Jų vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime 113. Žemės kraujas 114. Didžiausios pasaulio miestų aglomeracijos 115. "Kas mes? Kas mes?" Mokinių surašymas 116.Legendos kaip gimtojo krašto istorijos ir geografijos tyrimo būdas 117.Mūsų planetos plaučiai 118.Kapitono Granto paieškos maršrutas (pagal J. Verne knygą "Kapitono Granto vaikai") 119.Mineralai mūsų krašto 120. Akmens pasaulis ir gyvoji Žemės praeitis (uolienų ir fosilijų pavyzdžiu) 121. Vietovardžių pasaulis: praeitis dabartyje 122. Pasaulis, kuriame gyvename 123. Mano maža tėvynė
4 124. Navigacija: praeitis ir ateitis 125. Potvyniai ir rizikos veiksniai mano mieste. 126. Liaudies ženklai šiandieniniame klimate. 127. Mūsų mokyklos šalies gyventojų skaičius 128. Neįprastas paprastas sniegas 129. Neįprasti pasaulio gyvūnai 130. Neįprasti mūsų miesto paminklai 131. Netradiciniai energijos šaltiniai. 132. Nafta ir dujos. 133. Nafta ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime 134. Nafta – gamtos turtas 135. Plėvelė: nelaimė miestui ar jo puošmena? 136.Ugnies alsuojantys kalnai 137.Ugniniai karoliai "Vulkanai" 138.Ežerai yra gyvybės šaltinis 139.Ozonas ir ozono sluoksnio mažinimas 140.Teritorijoje rastos fosilijos 141.Vandenynas ir jo ištekliai 142.Vandenynai ir jų gyventojai 143. Vandenynai ir jūros Žemėje visai ne veltui 144. Planetos vandenynai 145. Aplinka ir žmonių sveikata 146. Reljefo aukščio virš jūros lygio nustatymas naudojant atmosferos slėgį. 147. Dirvožemio savybių nustatymas 148. Orientavimasis žemėje 149. Specialiai saugomos šalies gamtinės teritorijos 150. Pasaulio ypač saugomos gamtos teritorijos 151. Iš kur pučia vėjas 152. Kur danguje atsiranda vaivorykštė? 153. Saugomos gamtos teritorijos ir augalai 154. Upės ekologinės būklės vertinimas 155. Miesto paminklai pasakoja 156. Mano krašto gamtos paminklai 157. Mūsų miesto parkai 158. Urvai. Gražiausi pasaulio urvai 159. Urvai. Gražiausi mano šalies urvai 160.Orai ir liaudies ženklai 161.Žemės požeminiai vandenys 162.Pasaulio pažinimas kelionėje 163.Mineralai 164.Žemės ir kosmoso mineralai 165.Mūsų krašto naudingosios iškasenos 166.Uolienos ir mineralai 167. Mano upės portretas 168. Dirvožemis biosferos procese. Lyginamoji miesto ir regiono dirvožemių analizė pagal antropogeninio poveikio laipsnį. 169. Dirvožemis – žemės sandėliukas 170. Dirva – gyvenimo ciklo dalis 171. Rusijos tautų šventės, tradicijos, papročiai 172. Kelionė į ugnikalnių, cunamių ir žemės drebėjimų pasaulį 173. Ebb and flow 174. Arkties ir Antarktidos gamta: panašumai ir skirtumai 175. Gimtosios žemės gamta 176. Gamtos nelaimės 177. Gamtinės dujos 178. Klimato kaitos problema
5 179. Gyvenimo trukmės problema 180. Miškų išsaugojimo problemos 181. Orų prognozė pagal ženklus 182. Maisto problema 183. Geologo profesija 184. Pasaulio dykumos 185. Mūsų krašto vadovas 186. Kelionės po miestus ir šalys 187. Kelionės po mažą tėvynę 188. Kelionės po gimtąją šalį 189. Kelionės po gimtąją žemę 190. Kelionės trimis jūromis 191. Lygumos ir kalnai 192. Turizmo plėtra mano regione 193. Augalai Lietuvos valstybės simboliuose šalys 194. Augalai ir gyvūnai heraldikos pasaulyje 195. Miško zonų flora ir fauna 196. Racionalus vandens išteklių naudojimas 197. Mūsų krašto upės 198. Mūsų krašto rekreaciniai ištekliai 199. Mūsų krašto reljefas 200. Šaltiniai m. kaimo apylinkės 201. Gimtosios žemės šaltiniai 202. Žemės planetos gimimas 203. Gimė iš sūraus vandens 204. Rusiški vardai pasaulio žemėlapyje 205. Gražiausios pasaulio vietos 206. Šiaurės pašvaistė 207. Arkties vandenynas. Studijų istorija 208. Šiaurės jūros kelias 209. Druskų ežerų paslaptys 210. Toponimikos paslaptys 211. Šiuolaikinė demografinė valstybės politika 212. Šiuolaikiniai orientavimosi metodai 213. Žmonijos globojami žemės lobiai 214. Lobiai po kojomis 215. Saulės energija, vystymosi problemos 216. Saulės užtemimas ir besikeičiančios oro sąlygos 217. Saulės laikrodis 218. Išsaugokite mažas upes 219. Lyginamosios šiuolaikinio vulkanizmo Islandijoje ir Kamčiatkoje charakteristikos 220. Stichinės nelaimės 221. Pasaulio elementai 222. Stichinės nelaimės 223 ir jų priežastys NVS šalys 224. Žemės plutos struktūra 225. Yra ar rasė? Istorija ir prognozės 226. Smėlio paslaptys 227. Sniego ir ledo paslaptys 228. Snaigių paslaptys 229. Mūsų krašto toponimika 230. Gamta neturi blogo oro 231. Urbanizacija. Miestas kaip tyrimo objektas 232. Orą įtakojantys veiksniai 233. Fenologiniai reiškiniai gyvojoje ir negyvojoje gamtoje 234. Žemės planetos vėliava
6 235. Žemės forma 236. Spalvoti Uralo akmenys 237. Kodėl vieta, kur gyvenu, garsi 238. Kas pakeis kompaso adatą? 239. Kas yra nafta ir kaip ji atsirado Žemėje? 240. Ką pelkės slepia savyje? 241. Ką slepia ugnikalniai? 242.Biosferos evoliucija 243.Klimato raida 244.Ekonominė ir geografinė šalies charakteristika 245.Elbrusas 246.Ateities energija 247.Mano šeimos etnogeografinė mozaika.
GEOGRAFIJOS ĮRAŠŲ PROGRAMA 1. Geografinės informacijos šaltiniai. 1.1 Teritorijos planas. Geografinis žemėlapis. Pagrindiniai jų parametrai ir elementai 1.1.1 Geografinių savybių palyginimas
2.2.2.6. GEOGRAFIJA Žemės geografija Geografinės informacijos šaltiniai Geografinių žinių apie Žemę plėtojimas. Žmogaus idėjų apie pasaulį raida. Išskirtiniai geografiniai atradimai. Šiuolaikinė scena
Planuojami dalyko įsisavinimo rezultatai Darbo programa sudaryta remiantis Bendrojo ugdymo įstaigų 6-9 klasių geografijos pagrindinio bendrojo ugdymo programa. Rusijos geografija.I.I
1 Geografijos stojamųjų egzaminų programa BENDRASIS TURINYS ŽEMĖS GEOGRAFIJA Skyrius. Geografinės informacijos šaltiniai Globus. Laipsnio tinklelis. Paralelės. Meridianai. Geografinės koordinatės:
GEOGRAFIJA 6 KLASEI Skyrius „Geografija. Planeta Žemė“ (A.A. Lobzhanidze) 68 (34) mokymo valandos Sekcijos „Geografija. Planeta Žemė "yra pirmoji iš nepriklausomų geografinės sistemos skyrių
Aiškinamasis raštas „Geografinė kraštotyra“ 6 klasė Ši programa sudaryta remiantis: L. V. Makartsevos ir R. V. Markinos autorine programa vidurinių mokyklų 6 klasei. Saratovas
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija Penzos valstybinio universiteto pedagoginis institutas, pavadintas V.G. Belinsky GEOGRAFIJOS STOJIMO EGZAMINAS Penza,
Aiškinamasis raštas Ši darbo programa remiasi: pavyzdine geografijos pagrindinio bendrojo lavinimo programa „Žemės geografija“ (VI-VII kl.) / paskelbta normatyvinių medžiagų rinkinyje.
Ramusis vandenynas Žemės gyventojų skaičius Vyrų ir moterų santykis Tautos. Kalbos. Religijos Ekologinės padėties įvertinimas Šveicarija Vietovė 1 / 14 Vulkanai. Geizeriai. Karštosios versmės Nelygumų plano vaizdas
I ketvirtis 1.1 Įvadas. Studijuodami skyrių, studentai turėtų suprasti dabartinio geografijos mokslo raidos etapo ypatumus, jo objektą, dalyką, struktūrą, metodus ir geografijos šaltinius.
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga "Vidurinė mokykla 4" Belgorodas "Sutarta" MO Rogulya vadovas L.I. 2015-08-28 protokolas 1 „Suderintas“ pavaduotojas
1. Paaiškinimas Darbo programa yra pagrįsta federaliniu valstybės standartu, pavyzdine vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo programa ir vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo programa.
Paaiškinimas Geografijos darbo programa 7 klasei parengta pagal mokyklos programą. - metinis edukacinis kalendoriaus tvarkaraštis - PEP LLC, MBOU "Lyceum 9" Pavyzdinė programa, kurią sukūrė
Svarstytas Gynybos ministerijos posėdyje „Aš pritariu“ 2015-08-24 MBOU „Lyceum“ IOC 2 „“ Patikrintas“ direktoriaus pavaduotojas UVR 1 protokolas. režisierius Sverdlovas V.Ya. Shaforostova M. M Geografijos darbo programa 2015 m
Darbo programos praktinės dalies grafikas Darbų rūšių pavadinimas 1 ketvirtis 2 ketvirtis 3 ketvirtis 4 ketvirtis (skaičius) (skaičius) (skaičius) (skaičius) Praktinis darbas 2 3 3 3 Aiškinamasis
skyrius. Paaiškinimas Geografijos darbo programa sudaryta remiantis federaliniu valstybinio pagrindinio bendrojo išsilavinimo standarto komponentu, pavyzdine programa
AIŠKINAMASIS RAŠTAS Geografijos dalyko darbo programa sudaryta 7 klasės mokiniams, remiantis norminiais dokumentais: 1. Federaliniu įstatymu „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.
FEDERALINĖ ŠVIETIMO AGENTŪRA Valstybinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga Novgorodo valstybinis universitetas, pavadintas Jaroslavo Išmintingojo geografijos katedros vardu,
Mokytojas: Tsygankova I.N. El. paštas: [apsaugotas el. paštas] Skype: irinatsygan73 Teminis planavimas visame pasaulyje neakivaizdinių studijų studentams. Išorinis toli. 2 klasė Darbo programa
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO ŠVIETIMO ĮSTAIGOS GIMNAZIJA 39 TOLYATI MIESTO RAJONO „KLASIKA“ GEOGRAFIJOS DARBO PROGRAMA 6 klasė Valandų skaičius: Iš viso: 34 val. Per savaitę: 1 val. UMK
5 klasė Užduočių bankas. 2 modulis. Mini 1 Žemė ir jos vidinė struktūra 1. Nustatykite, kurie iš šių teiginių yra teisingi, o kurie klaidingi? Nurodykite pasirinkimų teisingumą ar klaidingumą
Materialinės techninės, edukacinės, metodinės, informacinės ir techninės ugdymo proceso paramos pažyma p/p Dalykas Vykdoma programa 1. Geografijos programa ugdymo įstaigoms
1. Dalykos tikslai ir uždaviniai Dalykos „Ekologija“ studijų tikslas – suteikti žinių lygį, reikalingą sėkmingam profesinės veiklos vykdymui.
Oriolio srities Oriolio rajono savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga „Ovsyannikovskaya vidurinė mokykla“ „Peržiūrėta“ Krašto apsaugos ministerijos mokytojų posėdyje.
Aiškinamasis raštas Geografijos darbo programa 7 klasėje sudaryta remiantis valstybinio pagrindinio geografijos bendrojo lavinimo standarto federaliniu komponentu.
Paaiškinimas Darbo programa sudaryta pagal taisykles: - 2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 273-FZ. – federalinės valstijos švietimas
Valstybės biudžetinė švietimo įstaiga 121 vidurinė ugdymo mokykla „Sutarta“ „Patvirtinta“ 2013 m. Laikinai einantis GBOU vidurinės mokyklos direktoriaus pareigas 121 Smetlev V.S. Geografijos 7 klasės DARBO PROGRAMA „Geografija
Geografijos užduotys 6 klasė (eksternatyva). 2012-2013 mokslo metų mokytoja: Prokhorova Olga Ivanovna el. [apsaugotas el. paštas] II pusmetis Hidrosfera Gėlo vandens šaltiniai Žemėje. Pogrindžio kilmė
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA "SKIRTOJI UGDYMO MOKYKLA 18" SVARSTYTA Gamtos mokslų mokyklos 2016-08-29 protokolo 1 posėdyje. SUTARTAS NMS 1 protokolas 2016-08-30
Pranešimas Žemės biosferos tema Ekologija – tai mokslas apie gyvų būtybių, jų pačių ir aplinkos sąveiką. Biomasė yra visų gyvų organizmų Žemėje masė. Abiotiniai veiksniai yra veiksniai
Savivaldybės formacija "Gurjevo miesto rajonas" Visos Rusijos moksleivių geografijos olimpiada (mokyklinis etapas) 2016-2017 mokslo metai 7 klasė Maksimalus balų skaičius 56 Baigimo laikas 1,5
RUSIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga „Nižnij Novgorodo valstybinis architektūros ir civilinės inžinerijos universitetas“ (NNGASU)
Priedas prie darbo programos KALENDORIUS - 2013-2014 M. MOKYMOSIOS MEDŽIAGOS TEMINIS PLANAVIMAS Dalykas: juos supantis pasaulis Klasė: 2d Mokytoja Vasiljeva I.N. Valandų skaičius per metus: 68h
„Drugelis virš įlankos“ AIŠKINAMASIS RAŠTAS Užklasinės veiklos „Drugelis virš įlankos“ darbo programa -4 klasėms buvo parengta remiantis bendrojo lavinimo pagrindinio ugdymo programos regioniniu komponentu.
Geografija. Pradinis kursas (6 klasė, 3 val.) Aiškinamasis raštas Šio kurso programa parengta pagal geografijos išsilavinimo standartą ir visiškai įgyvendina federalinį komponentą.
PATVIRTINTA Pedagoginė taryba MAOU "Licėjus 5" direktorius Protokolas 20 N.G. Noskov 20 Turizmo ir kraštotyros klubo programa "Aš myliu tave, mano gimtoji žemė!" Permė-2014 Aiškinamasis
PEI HPE "Ekonomikos, vadybos ir teisės institutas (Kazanė)" Priėmimo komisija Stojamųjų egzaminų programa "Geografija" Kazanė 2013 Paskelbta Švietimo ir metodinės tarybos skyriaus sprendimu
Aiškinamasis raštas Darbo programos rengimo norminiai dokumentai yra: Rusijos Federacijos švietimo įstaigų pagrindinė mokymo programa, patvirtinta Švietimo ministerijos įsakymu
Leidybos ir prekybos korporacija „Dashkov and K“ S. I. Kolesnikovas
Paaiškinimas Geografijos darbo programa sudaryta remiantis: Pagrindinio geografijos bendrojo ugdymo standartas (pagrindinis lygis) 2004 1089 Pavyzdinė pagrindinio bendrojo ugdymo programa.
GEOGRAFIJOS DARBO PROGRAMA 7 klasė AIŠKINAMASIS RAŠTAS Ši programa buvo parengta remiantis V.V. redaguota VIII tipo specialiosios (pataisos) bendrojo lavinimo mokyklos programa. Voronkova,
X. BENDROJO UGDYMO ĮSTAIGŲ ĮRENGINIAI BENDROJIŲ UGDYMO ĮSTATYMŲ BENDROJIUI BENDROJO UGDYMO ĮGYVENDINIMO MINIMALIAI REIKALAVIMAI
ŽAIDIMAS "RUSIJOS GAMTAS" 8 klasės mokiniams Autorius: geografijos mokytoja Anna Stanislavovna Dyukareva 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 415 taškas Rusijos aikštė
MURMANSK MIESTO ŠVIETIMO KOMITETO ADMINISTRACIJA Murmansko miesto savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga vidurinė mokykla 44 Geografijos biuro mediateka 1. El.
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO UGDYMO ĮSTAIGA "MEDNOGORSKO MIESTO 2-I SKIRTINĖ UGDYMO MOKYKLA" SUTATINTA Pedagoginės tarybos 8 protokolas 2016-08-29 PATVIRTINTAS 2016-01-09 įsakymas 228.
Žmogaus poveikis atmosferai Lektorė: Soboleva Nadežda Petrovna, katedros docentė. GEHC Atmosferos dujų balansas buvo nustatytas dar gerokai prieš atsirandant žmogui.
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO ABAKANO MIESTO BENDROJO UGDYMO ĮSTAIGA "SVERAGE UGDYMO MOKYKLA 12" Patvirtinta
Savivaldybės ugdymo įstaiga Gribanovskajos pagrindinė bendrojo lavinimo mokykla Rodčenkova 1 nuo 30.08.13 Įsakymas
Aiškinamasis raštas Darbo programa buvo parengta remiantis valstybinio pagrindinio bendrojo ugdymo standarto federaliniu komponentu, patvirtintu Rusijos švietimo ministerijos įsakymu.
Bandomasis ratas 1. Pirmąją kelionę aplink pasaulį atliko ši ekspedicija: a) ispanų b) portugalų c) anglų k. d) rusų k.
PAMOKA: ŽEMĖS HIDROSFERA. PASAULINIO VANDENYNAS Biologijos mokytojas: Pritsker E.S. TIKSLAS: - tirti Žemės hidrosferą; - ugdyti rūpestingą požiūrį į vandenį - plėsti žinias apie vandens svarbą gamtoje - ugdyti gebėjimą
Aiškinamoji pastaba Darbo programa grindžiama federaliniu valstijos vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo baziniu lygiu standartu ir federaline pagrindine mokymo programa, atsižvelgiant į
1 klausimo tekstas Ką studijuoja dalyke „Globalioji ekologija“ Testo pavadinimas: „Globalioji ekologija“ disciplinos testai Skirti specialybės studentams: Ekologija, 3 kursas 2
TURINYS Gerbiamas skaitytojau!... 10 Pratarmė... 11 Įvadas. EKOLOGIJA. TRUMPA RAIDOS APŽVALGA ... 13 1. Ekologijos dalykas ir uždaviniai ... 13 2. Ekologijos raidos istorija ... 17 3. Aplinkosaugos svarba
Semchuk Irina Michailovna pradinės mokyklos mokytoja Savivaldybės švietimo įstaigos pradinė mokykla 40 Tiumenės sritis. Surgut APLINKOS PATIKRINIMO DARBAI
Apytikslės geografijos projektų temos. 6 klasėje dažniausiai naudojami žaidimai, edukaciniai projektai. Pavyzdžiui, „Kelionė į žemės gelmes“, „Kelionė oro balionu“, „Gamta - edukacinė geografinė pamoka“, „Ieškant nuskendusio laivo“, „Įeik į gamtą su draugu“, „Į gamtą“. didžiųjų keliautojų pėdsakais“ ir tt 7 klasė – puiki galimybė kūrybiniams projektams. Pavyzdžiui, „Nuostabioji Afrika“, „Atvirkštinė šalis“, „Reportažas iš džiunglių“, „Livingstono pėdsakais“ ir kt. 8-9 klasėse yra pakankamai vietos kūrybiniams ir tiriamiesiems projektams. Tai gali būti „Pasaulio kultūros paveldo paminklai Rusijos teritorijoje“, „Ekologinio regiono žemėlapio kūrimas“, „Volgos regiono tautų etninės tradicijos“ ir kt. 10 klasėje temos projektai yra labai platūs. Pavyzdžiui, „Mūsų laikų globalių aplinkosaugos problemų tyrimo moraliniai aspektai“, „XXI amžiaus miesto projektavimas“.
14 skaidrė iš pristatymo „Projektai geografijoje“į geografijos pamokas tema "Praktinis darbas geografijoje"Matmenys: 960 x 720 pikselių, formatas: jpg. Norėdami atsisiųsti nemokamą skaidrę, skirtą naudoti geografijos pamokoje, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Visą pristatymą „Projektai geografijoje.ppt“ galite atsisiųsti 423 KB zip archyve.
Parsisiųsti prezentacijąPraktinis darbas geografijoje
"Geografija ir praktika" - Edukacinė praktika 2. 050608 Ekologija. Studentų maršruto stacionarių ir ekspedicinių stebėjimų bei tyrimų įgūdžių ugdymas. Pramonės praktika pagal specializaciją 050609 Geografija. Dirvodarinių veiksnių, įprastų dirvožemio tipų dirvožemio horizontų tyrimas. Ekonominė ir geografinė praktika 050116 Geografija.
„Geografijos kursas“ – tarpdalykiniai pasirenkamieji kursai. AST – spauda, M., 2001 m 1. Punsky V.O. Švietėjiško darbo ABC. Pasirenkamųjų dalykų tipai: Edukacinis ir teminis planavimas. Pasirenkamieji dalykai: Pasirenkamieji geografijos kursai ruošiant studentus prieš profilį. Tarpdalykiniai kursai: Tikslas – integruoti studentų žinias apie gamtą ir visuomenę.
„IKT naudojimas geografijos pamokose“ – Kompiuterius ir mokymo programas galima vadinti universaliomis mokymo priemonėmis. Aplinkosaugos priemonės: Baikalo organinis pasaulis yra unikalus. Kas pirmasis apiplaukė pasaulį? Tiesioginis taikymas ugdymo procese. Pagrindinės darbo su IKT formos geografijos pamokose: Namų darbų tikrinimas:
„IKT naudojimas geografijos pamokose“ – Didina susidomėjimą dalyku. Apie pamokas. Geografija. Kuriant naują. GEOGRAFIJOS pamokose. Eiti Nr. 457. Naujiena pamokose. Ir į t. Naudokite. IKT diegimo etapai. naudoti. G e o gr a f i i.
„Geografijos viktorina“ – mieli vaikinai! 9. Kas Afrikoje vadinama „negro duona“? 10. Skani geografija. Tikiuosi teisingai atsakėte į visus viktorinos klausimus. Tikslai ir uždaviniai: 1. Sudominti geografijos studijas. 2. Mokinių akiračio plėtimas. Indijoje. 12. Bet jei kyla problemų, sveiki atvykę į kitą skaidrę!
Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga
« 4 vidurinė mokykla
miesto rajonas - Novovoronežo miestas "
Mokslinių tyrimų projektas
"Bet jis vis tiek sukasi...!"
Projektą sukūrė:
6 „A“, „B“, „C“ klasių mokiniai
Koordinatorius:
geografijos mokytoja
Kovaleva Galina Valentinovna
Aktualumas:
Tai, kad mūsų planetos forma yra sferinė, žmonės sužinojo ne iš karto. Sklandžiai grįžkime į senovės laikus, kai žmonės tikėjo, kad Žemė yra plokščia, ir kartu su senovės mąstytojais, filosofais ir keliautojais pabandykime pasiekti Žemės sferiškumo idėją ir savo eksperimentų pagalba mes tai padarysime. įrodyti Žemės sferiškumą.
Tikslas:Įrodykite, kad žemė nėra plokščia, bet turi sferos formą
Užduotys:
1. Surinkite Žemės sferiškumo įrodymus.
2. Išsiaiškinkite tikrąją Žemės formą.
3. Atlikti eksperimentus (eksperimentus) Žemės sferiškumo naudai.
4. Remdamiesi tyrimo rezultatais, padarykite išvadą.
Tyrimo objektas: planeta, kurioje gyvename, planeta Žemė.
Metodai:
1. Literatūros šaltinių analizė.
2. Lyginamasis – aprašomasis.
3. Eksperimentai.
Įranga: išcentrinės jėgos demonstravimo prietaisas, piltuvas, stiklinis indas vandeniui, telūro modelis, kamera.
1. Įvadas.
Visi žino, kad planeta, kurioje gyvename, yra sferinė. Žemė yra kamuolys. Ar tikrai?
Teisinga idėja apie Žemę ir jos formą tarp skirtingų tautų susiformavo ne iš karto ir ne tuo pačiu metu. Tačiau sunku tiksliai nustatyti, kur, kada, tarp kurių žmonių tai buvo teisingiausia. Apie tai išlikę labai mažai patikimų senovinių dokumentų ir materialinių paminklų.
2. Pagrindinė dalis.
1. Kaip senoliai vaizdavo Žemę
Rusijoje buvo manoma, kad Žemė yra plokščia ir remiasi į tris banginius, kurie plaukia beribiame pasaulio vandenyne.
Senovės graikai vaizdavo Žemę kaip išgaubtą diską. Žemę iš visų pusių skalauja Vandenyno upė. Virš Žemės yra varinis skliautas, kuriuo juda Saulė.
Egiptiečiai tikėjo, kad Žemė – gulintis dievas, iš kurio kūno auga medžiai ir gėlės, o dangus – pasvirusi deivė, žvaigždės – brangakmeniai ant jos suknelės.
Senovės indėnai tikėjo, kad Žemė yra pusrutulis, kurį laiko keturi drambliai, stovintys ant didžiulio vėžlio.
2. Mokslininkų pateikti Žemės sferiškumo įrodymai
Didysis matematikas Pitagoras 580–500 m.pr.Kr. Jis pirmasis pasiūlė, kad Žemė yra apvali, rutulio formos.
Senovės graikų matematikas, astronomas ir geografas Eratostenas Kirėnietis
(apie 276–194 m. pr. Kr.) nuostabiu tikslumu nustatė Žemės rutulio dydį, taip įrodydamas, kad Žemė yra rutulio formos. Eratosteno indėlis yra išmatuoti Žemės dienovidinio ilgį. Šio darbo santrauka mums žinoma iš Kleomedo traktato „Dėl žemės cirkuliacijos“.
Aristotelis 384 – 322 m.pr.Kr. Jis patvirtino Žemės sferiškumą, kurio centre yra Žemė ir Saulė bei aplink ją sukasi planetos.
Aristoteliui prireikė daug drąsos. Jis ne kartą stebėjo Mėnulio užtemimus ir suprato, kad didžiulis šešėlis, dengiantis Mėnulį, yra Žemės šešėlis, kurį meta mūsų planeta, būdama tarp Saulės ir Mėnulio. Aristotelis atkreipė dėmesį į vieną keistenybę: nesvarbu, kiek kartų ir kuriuo metu jis stebėtų Mėnulio užtemimą, Žemės šešėlis visada yra apvalus. Tačiau tik viena figūra turi apvalų šešėlį – rutulys.
Aristotelis pateikė dar vieną žemės sferiškumo įrodymą. Kai stovi ant vandenyno ar jūros kranto ir stebi horizontą paliekantį laivą. Atkreipkite dėmesį, kad iš pradžių už horizonto slepiasi laivo korpusas, vėliau pamažu burės ir stiebai. Jei Žemė būtų plokščia, mes matytume visą laivą kaip visumą, kol jis pavirs tašku, o paskui išnyks tolumoje.
Kylant aukštyn jūsų akiratis didėja. Ant lygaus paviršiaus žmogus aplink save mato 4 km, 20 m aukštyje jau 16 km, iš 100 m aukščio horizontas išsiplečia 36 km. 327 km aukštyje galima stebėti 4000 km skersmens erdvę.
Užkopus į aukštas vietas (tai gali būti net namų stogai) matyti, kad horizontas tarsi plečiasi. Horizonto išsiplėtimas yra vienas iš žemės paviršiaus išgaubimo įrodymų: jei žemė būtų plokščia, tai nebūtų stebima.
Mikalojaus Kopernikas 1473 -1543 taip pat prisidėjo prie Žemės sferiškumo įrodymo. Padėkite Saulę į Saulės sistemos centrą ir privertė Žemę suktis aplink ją.
Jis taip pat išsiaiškino, kad judėdami į pietus keliautojai mato, kad pietinėje dangaus pusėje žvaigždės pakyla virš horizonto proporcingai nuvažiuotam atstumui, o virš Žemės pasirodo naujos žvaigždės, kurios anksčiau nebuvo matomos. O šiaurinėje dangaus pusėje, priešingai, žvaigždės nusileidžia iki horizonto, o paskui visiškai išnyksta už jo.
Galilėjus Galilėjus 1548–1600 m
« Ir vis dėlto ji pasisuka!“ – tariamai 1633 metais ištartą posakį garsus astronomas, filosofas ir fizikas Galilėjus Galilėjus, prieš inkviziciją priverstas išsižadėti savo įsitikinimo, kad Žemė sukasi aplink Saulę, o ne atvirkščiai.
"Ir vis dėlto ji sukasi!" – Tarkime, esame XXI amžiaus pradžioje, o tai reiškia bet kurią žvaigždę visatoje. Didelėse kosmoso erdvėse nėra žvaigždžių, kurios nesisuktų aplink savo ašį. Ne, ir niekada nebuvo! apie ką mes kalbame? Apie žvaigždes ir saulę. Šiuolaikiniai stebėjimai įrodė, kad atsirandantis tarpžvaigždinių dujų ir dulkių debesis, tikroji protožvaigždė, sukasi. Susispaudžiant veikiant gravitacinėms jėgoms, protožvaigždės viduje esanti medžiaga toliau sukasi aplink savo ašį, eidama per būsimos žvaigždės masės centrą. Protožvaigždės tūrio sumažinimas, dėl to didėja debesies sukimosi dažnis. Pagal Niutono dėsnį, jei jėga veikia kūną, tada jis juda su pagreičiu. Tai yra protožvaigždės suspaudimo gravitacinė jėga, dėl kurios vis labiau didėja medžiagos, sudarančios šį debesį, sukimosi dažnis!
Pamažu idėjos apie Žemę ėmė grįsti ne spekuliatyviu atskirų reiškinių aiškinimu, o tiksliais skaičiavimais ir matavimais. Žemės pusiaujo spindulys yra 6378 km, poliarinio - 6357 km. Skirtumas 20 kilometrų. Pasirodo, Žemė tikrai ne rutulys, o ties ašigaliais suplotas rutulys. Visa tai lemia Žemės judėjimas aplink savo ašį.
Iš žemės sferiškumo išplaukia dvi svarbios pasekmės joje vykstantiems procesams.
Kampas, kuriuo saulės spinduliai krenta į žemės paviršių, taigi ir energijos kiekis, kurį jie atneša, priklauso nuo žemės sferiškumo.
3. Mokslininkų ir keliautojų pateikti Žemės sferiškumo įrodymai
Kelionės aplink pasaulį prasideda XVI amžiaus pirmoje pusėje. Pirmąjį iš jų (1519–1522 m.) įvykdė Magelanas, tiksliau, jis vadovavo ekspedicijai, kuri pirmą kartą apiplaukė pasaulį. Magelanas žuvo pakeliui.
Po jo daugelis keliavo po pasaulį. Palyginti neseniai, 2005 m. birželį, Rusijos keliautojas Fiodoras Konyukhovas per 189 dienas apiplaukė pasaulį vienas.
4. Mūsų eksperimentai
Vienas įrodymas (Patirties numeris 1)
Telūras (Saulės-Žemės-Mėnulio modelis)
„Dangaus kūnų judėjimas“
Kai šis įrenginys sukasi, aiškiai matomas ir Žemės sferiškumas, ir jos sukimasis aplink Saulę. Galite stebėti planetos apšvietimą ir pokyčius
sezonus.
Kasdienis Žemės sukimasis – tai Žemės sukimasis aplink savo ašį vienos paros periodu. Žemė visą apsisukimą padaro per 23 valandas 57 minutes 6 sekundes.
Iš mūsų pusės – Žemėje – stebime dangaus, Saulės, planetų ir žvaigždžių judėjimą. Dangus sukasi iš rytų į vakarus, todėl saulė ir planetos kyla rytuose ir leidžiasi vakaruose. Žinoma, pagrindinis dangaus kūnas mums yra Saulė. Dėl Žemės sukimosi aplink savo ašį Saulė kiekvieną dieną pakyla virš horizonto ir kiekvieną naktį atsilieka nuo jo. Tiesą sakant, tai yra priežastis, kodėl diena ir naktis seka viena kitą. Mėnulis taip pat yra labai svarbus mūsų planetai. Mėnulis šviečia nuo saulės atsispindėjusia šviesa, todėl nuo jo negali priklausyti dienos ir nakties kaita, tačiau mėnulis yra labai masyvus dangaus objektas, todėl gali šiek tiek pritraukti skystąjį Žemės apvalkalą – hidrosferą. jį deformuojant. Pagal kosminius standartus ši trauka yra nereikšminga, bet pagal mūsų standartus ji yra gana apčiuopiama.
Matome potvynį du kartus per dieną ir atoslūgį du kartus per dieną. Potvyniai stebimi toje planetos dalyje, virš kurios yra Mėnulis, ir priešingoje nuo jo. Mėnulis pilnai apsisuka aplink Žemę per mėnesį (iš čia ir vadinamas nepilno mėnulio danguje pavadinimas), tuo pačiu metu jis visiškai apsisuka aplink savo ašį, todėl mes visada matome tik vieną mėnulio pusę. Kas žino, jei Mėnulis suktųsi mūsų danguje, galbūt žmonės būtų spėję apie savo planetos sukimąsi daug anksčiau.
Išvados: Žemės sukimasis aplink savo ašį lemia dienos ir nakties kaitą, potvynių atsiradimą.
Antras įrodymas (Patirties numeris 2)
Jie paėmė prietaisą, kuris demonstruoja išcentrinę jėgą. Sukant šį įrenginį, dėl šios jėgos atsiradimo centre esantys cilindrai susimaišys su strypo kraštu.
Dėl Žemės sukimosi aplink savo ašį ji išsilygina ties ašigaliais taip, kad visi pusiaujo taškai yra 21 km toliau nuo centro nei ašigalių.
Žemės formos tyrimas parodė, kad Žemė suspausta ne tik išilgai sukimosi ašies.
Jame yra kalvos, kalnų grandinės, slėniai, jūrų ir vandenynų įdubos, todėl mokslininkai žemės paviršiui laiko vandenyno lygį. To paties lygio vandenynus galima mintyse tęsti iki žemynų, jei visi žemynai būtų perkirsti tokiais giliais kanalais, kad visi vandenynai ir jūros būtų sujungti vienas su kitu. Lygis šiuose kanaluose buvo paimtas kaip Žemės paviršius. Ši tikroji Žemės forma buvo vadinama GEOID (geo-Earth, id-forma).
Išvada: Kai Žemė sukasi, medžiaga išsilygina ties ašigaliais. Ir kuo greičiau prietaisas sukasi, tuo greičiau įvyksta cilindrų poslinkis, o tai reiškia, kad sferinis korpusas greičiau suplokštėja, o kaimynystėje buvę kūnai yra atstumiami.
Trys įrodymai (Patirties numeris 3)
Padaryta vakare kambaryje tokia patirtis. Užtemimo naktį stebėjome mėnulį. Matėme, kaip Mėnulyje krenta Žemės šešėlis. Jie paėmė kamuolį ir lempą.
Rutulys vaizduoja Mėnulį, galva - Žemę, o lempa, esanti per atstumą - Saulę. Laikydami kamuolį ištiestoje rankoje, judindami aplink save, matėme, kaip mums matosi šviečianti kamuoliuko dalis. Mėnulis bus matomas ir iš Žemės, aplink kurią sukasi Mėnulis. Žvaigždės naktiniame danguje pietiniame pusrutulyje nėra matomos šiauriniame pusrutulyje.
Ketvirtasis įrodymasPatirties numeris 4)
Pirmiausia sumaišykite alkoholį su vandeniu, kad mišinio tankis būtų lygus augalinio aliejaus tankiui. Maišymo santykis: 25 ml alkoholio, 10 ml vandens.
Supilkite mišinį į indą ir lašinkite aliejaus, lašas virsta kamuoliuku. Kamuoliui sukuriamos nesvarumo sąlygos. Atsargiai pasukite skystį ir pažiūrėkite, kaip rutulys išsilygina.
Žemės palenkimas ašigaliuose. Žemės palenkimą ties ašigaliais sukelia išcentrinė jėga, kuri atsiranda tik dėl sukimosi.
Nakties ir dienos kaita.
Išvada: Žemės pabrinkimas yra jos sukimosi pasekmė.
Penktas įrodymas (Patirties numeris 5)
Atlikome eksperimentą, kuris įrodo, kad Žemės planeta sukasi aplink savo ašį ir turi du magnetinius laukus. Mūsų nuotraukoje matome, kad vanduo teka pagal laikrodžio rodyklę, nes esame šiauriniame pusrutulyje. Pietiniame pusrutulyje vanduo tekės prieš laikrodžio rodyklę. Ties pusiauju, nusausinant, vanduo nesisuks.
Visi kūnai, judantys horizontaliai, šiauriniame pusrutulyje nukrypsta į dešinę, o pietų pusrutulyje – į kairę, palyginti su stebėtoju, žiūrinčiu judėjimo kryptimi. Žemės sukimosi nukreipimo jėga pasireiškia daugeliu procesų: keičia oro masių, jūros srovių kryptį joms judant. Dėl šios priežasties dešinieji krantai prie upių šiauriniame Žemės pusrutulyje ir kairieji pietiniame pusrutulyje nuplaunami.
Žemė sukasi iš vakarų į rytus, todėl atsiranda jėga, kuri nukreipia visus kūnus, taigi ir vandenį.
Šeštas įrodymas (Patirties numeris 6)
450 žiūrovų talpinančioje Žvaigždžių salėje įrengtas kupolinis ekranas ir didelis VDR pagamintas Planetariumo aparatas. Įrenginyje yra 99 projektoriai, kurių pagalba vienu metu galima pamatyti daugiau nei 6 tūkstančius žvaigždžių ir planetų.
Projekcinis įrenginys turi įvairių techninių galimybių. Su juo galite stebėti dangaus judėjimą, žvaigždėto dangaus vaizdą iš bet kurios Žemės vietos skirtingu metu, taip pat gamtos reiškinius, tokius kaip saulėtekis ir saulėlydis, aurora, kometų ir meteorų skrydžiai. Galimybė imituoti skrydžius kosmose leidžia žiūrovams stebėti žvaigždėtą dangų nuo Mėnulio ar bet kurios planetos paviršiaus, pavyzdžiui, būti šalia Jupiterio arba pamatyti Saulės sistemą iš šono. Specialaus prietaiso, priartinimo objektyvo, pagalba žiūrovai taip pat gali stebėti žvaigždynus su įvairaus aproksimavimo laipsniais.
Foucault švytuoklė – tai ant vielos ar sriegio pakabinamas masyvus svarelis, kurio viršutinis galas yra sutvirtintas (pavyzdžiui, kardaniniu jungtimi), kad švytuoklė galėtų siūbuoti bet kurioje vertikalioje plokštumoje. Stebėtojas, kuris yra Žemėje ir sukasi kartu su ja, matys, kad švytuoklės svyravimo plokštuma lėtai sukasi žemės paviršiaus atžvilgiu priešinga Žemės sukimosi krypčiai.
Taigi kasdienio Žemės sukimosi faktas patvirtinamas. Šiauriniame arba Pietų ašigalyje Fuko švytuoklės svyravimo plokštuma per parą pasisuks 360°.
3. Išvada.
Išvada dėl projekto.
Įrodymas sferiškumas grindžiamas teiginiu, kad visi mūsų saulės sistemos dangaus kūnai yra sferinės formos, o Žemė šiuo atveju nėra išimtis.
BET foto įrodymai sferiškumas tapo įmanomas paleidus pirmuosius palydovus, kurie fotografavo Žemę iš visų pusių. Ir, žinoma, pirmasis žmogus, kuris pamatė visą Žemę - Jurijus Aleksejevičius Gagarinas
1961-04-12.
„Apskridęs Žemę palydoviniu laivu,
Mačiau, kokia graži mūsų planeta.
Žmonės, mes išsaugosime ir didinsime šį grožį, o ne sunaikinsime.
Ir pabaigai norėčiau pasakyti: "Tebūna taika visame pasaulyje!"
Naudojamų nuorodų ir informacijos šaltinių sąrašas
1. Stebuklai iš viso pasaulio. M., red. „Švietimas“, 1995, 224 p.
2. Bezrukovas A.M. Linksma geografija - M .: Bustard, 2005 - 320 s
4. Byčkovas A. V. Projektų metodas šiuolaikinėje mokykloje. - M., 2000 m.
5. V. Krylova „Geografijos studentų projektinė veikla“ „Geografija“ 2007 m. rugsėjo 1 d. priedas Nr. 22
6. Pavlova N.O. „Vidurinių klasių mokinių tiriamoji veikla“ Festivalis „Atvira pamoka“ 2006/2007 m
Temos projektus ir tyrimai darbai įjungta geografija
Šis sąrašas rodo temos projektus įjungta geografija 5, 6, 7, 8, 9, 10 ir 11 klasių mokiniams bendresnės paskirties, naudodamiesi ja galite atlikti įdomius tyrimus įvairiose sekcijose geografija, tyrinėk naujus dalykus, pajusk...
Obuchonok.ru > Projektų temos ir
Temos projektus ir tyrimai darbai įjungta geografija dėl...
Temos tyrimai darbai įjungta geografija: 1. Mano miesto agroklimatiniai ištekliai 2. Regiono agropramoninis kompleksas: dabartinė būklė27. Geografija autentiška ir neįtikėtina. Mokslas ir fantastika 28. Geografija ir mano miesto geometrija.
Shcool5balakovo.ucoz.ru > Projektų temos ir
Temos projektus įjungta geografija| Kūrybiškas projektus Ir dirbti...
Tikrasis temos tyrimai projektus Ir darbai įjungta geografijažaidimo kūrimui: Autorinis žaidimas „Round the World Race“. Geografinė loterija Geografinė loterija "Afrika". Žaidimas 8 klasės mokiniams „Mano krašto gamta“.
Tvorcheskie-proekty.ru > Projekto temos geografijoje
Temos projektus įjungta geografija 9 klasės mokiniams
Temos tyrimai projektus. GEOGRAFIJA. Temos tyrimai projektus įjungta geografija 7 klasė. 1. Ir vis dėlto sukasi. 2. Mokyklos geologinio rinkinio aprašo analizė.
Stydopedia.ru > Projekto temos geografijoje
Projektai studentai įjungta geografija - Geografija
Projektai studentai įjungta geografija| straipsnis. Ekosistema ir procesai, kuriuose ji dalyvauja, turi būti laikomi pagrindiniu studento tiriamosios veiklos objektu. Temos aplinkos studijos studentams turėtų būti parenkamos atsižvelgiant į gyvenimo realijas.
Easyen.com > Studentų projektai
Temos individualus projektus įjungta geografija.
Multiurok.com > Individualios temos
Individualus projektą įjungta geografija ant tema"Pats gražiausias..."
Individualus projektą. įjungta disciplina: " Geografija“. ant tema„Gražiausios vietos pasaulyje.“ Savo tyrime dirbti Bandžiau rinkti medžiagą iš interneto – gražiausių planetos vietų šaltinių.
Infourok.ru > Individualus projektas skirtas
Temos projektus įjungta geografija 3–11 langelių su santrauka...
Temos projektus ir tyrimai darbai įjungta muzika šiame sąraše... Šiame sąraše mokyklos mokiniams pateikiamos įdomiausios tyrinėjimų temos projektus įjungta muzika.
H.120-bal.ru > Projekto temos geografijoje
Temos projektus ir tyrimai darbai įjungta geografija dėl...
Temos projektus įjungta geografija: 1. Vanduo – gyvybės lopšys 2. Vanduo – mūsų turtas 3. Vanduo – gyvybės Žemėje pagrindas 4. Vanduo – šventa gamtos paslaptis 5. Vanduo. ĮJUNGTA GEOGRAFIJA 1. Geografinės informacijos šaltiniai. 1.1 Teritorijos planas.
Docplayer.ru > Projekto temos ir
Medžiaga įjungta geografijaįjungta tema: Temos tyrimai darbai...
Įdomus temos tyrimai darbai įjungta geografija visoms klasėms. Projektas
Nsportal.ru > Medžiaga apie geografiją
Temos tyrimai darbai įjungta geografija
Temos projektus įjungta geografija: Vanduo – gyvybės lopšys Vanduo – mūsų turtas Vanduo – gyvybės Žemėje pagrindas Vanduo – šventa gamtos paslaptis Vanduo. Jo būsenos ir pagrindinės savybės Vanduo: vakar, šiandien, rytoj Pasaulio vandens ištekliai Vanduo...
Search-ru.ru > Tyrimų temos
Temos tyrimai darbai įjungta geografija
Apytikslis temos projektus ir kūrybingi darbai 5 klasės matematika. Klasė. Tema"Sveiki skaičiai". · Skaičių magija „Muzikinis Rusijos įvaizdis“. „Muzika yra ginklas kovojant už taiką ir laisvę“. Temos tyrimai darbai įjungta geografija.
Lektsii.org > Tyrimų temos
Medžiaga įjungta geografijaįjungta tema: Temos tyrimai darbai...
Įdomus temos tyrimai darbai įjungta geografija visoms klasėms. Projektas Pasaulio kurortų kūrimas Kaukazo mineralinių vandenų regione. Ar naikiname natūralų sandėliuką, kuris turėtų tapti ekonomine ateities baze?
Nsportal.ru > Medžiaga apie geografiją
Temos projektus ir tyrimai darbai įjungta geografija
Temos tyrimai darbai įjungta geografija Rusijos Federacija. Tyrimas dirbti Ir projektus įjungta geografija Rusija: didingas Amūro Baikalas - Rusijos nuosavybė Baikalas - unikalus gamtos kūrinys Baikalas - gamtos stebuklas Baikalas - Rusijos perlas Baikalas ...
Fizkultika.ru > Projektų temos ir
Kūryba ir tyrinėjimai dirbti studentai...
„Plėtra projektą Tanzanijos nacionalinio parko „Kivtorii“ sukūrimas. Nepaliesta Tanzanijos gamta pritraukia vis daugiau turistų.Ruošiantis pamokai įjungta geografijaįjungta tema 11 klasių „Japonijos“ mokiniai paruošė edukacinį pristatymą.
Briel.faito.ru > Kūrybinis ir
Temos projektus įjungta geografija, 9 klasė
Aleksandras Humboltas ir Karlas Ritteris – klasikos įkūrėjai geografija. Antropogeninės nelaimės gamtoje Vandens garai atmosferoje Žmogaus įtaka klimatui Geografija ir bendroji sistemų teorija. Geografija tarptautinis turizmas.
School40.edu.yar.ru > Projekto temos geografijoje
Temos projektus įjungta geografija R.I. informatyvus
N.-i. projektą n. y. penki) Geografija tarptautinis turizmas. R.A. 6) 2008–2009 m. pasaulinės ekonomikos krizės poveikis apie Rusijos ekonomiką.Tyrimas temos„Savas regionas (teritorija), ASSR“. Egzaminas įjungta geografija. Mokymo metodika geografija.
MirZnanii.com > Projekto temos geografijoje
PROJEKTAS DARBAS ĮJUNGTA GEOGRAFIJA.docx – dizainas Darbas...
PROJEKTAS DARBAS ĮJUNGTA GEOGRAFIJA Tema: Geografinių profesijų pasaulyje. 1. Išstudijuokite santykius geografija su žmonių profesijomis 9. Užduotys projektą 2. Apsaugoti...
Znanio.ru > PROJEKTO DARBAS
Projektas įjungta geografija ant tema„Vandens, kaip šaltinio, vaidmuo...
Prižiūrėtojas. mokytojas geografija Sidorova V.M. Darbas projektą tema
Method-kopilka.ru > Geografijos projektas
Tyrimas projektą įjungta geografija(OPD GEF) įjungta tema...
Tyrimas projektą. Tema: "Ir vis dėlto sukasi...!" Aukščiau projektą dirbo4.Bychkov A.V.Metodas projektusšiuolaikinėje mokykloje. - M., 2000. 5. V. Krylova „Studentų projektinė veikla įjungta geografija” “Geografija” 2007-09-01 priedas Nr.22
Xn--j1ahfl.xn > Mokslinių tyrimų projektas
Projektas įjungta geografija
Projektas įjungta geografija. į Europą buvo išsiųsta Didžioji ambasada, kuri apėmė. Renkantis temos, mes sutelkėme dėmesį į jo aktualumą, kiek tai temaĮdomu, kaip tai veikia šių dienų gyvenimo realijas.
Rpp.nashaucheba.ru > Projektas įjungtas
Projektas įjungta geografija ant tema„Vandens, kaip šaltinio, vaidmuo...
Prižiūrėtojas. mokytojas geografija Sidorova V.M. Darbas pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto sąlygas studentai turi apsaugoti metų pabaigoje projektą. Pasirinko mokinių grupė tema apie vandenį ir vadinasi „Vandens, kaip gyvybės šaltinio Žemėje, vaidmuo“.
Method-kopilka.ru > Geografijos projektas
Projektas įjungta geografija tema
Puslapis 1. Projektas. Autorius geografija. Tema: "Cukrus". Užbaigė: Akademinis vadovas Pasirinkau tema dėl projektą„Sachara“, nes visada domėjausi geografija. Norėjau daugiau sužinoti apie dykumas.
Mognose.ru > Geografijos projektas
Moksleivių tiriamasis darbas kaip saviugdos ir saviugdos įrankis
Kaip žinote, pagrindinis mokymo tikslas yra ne tik suteikti studentams tam tikrų žinių šia tema ir išmokyti juos panaudoti standartinėse ir nestandartinėse probleminėse situacijose, bet ir išmokyti studentus savarankiškai įgyti naujų žinių. jiems reikalingų žinių.
Viena iš mokinių veiklos formų, skatinančių saviugdos ir saviugdos procesą, yra tiriamoji veikla.
Įtraukti moksleivius į tiriamąją veiklą galima per pamoką, papildomas užduotis ruošiant namų darbus, rašinių gynimą, mini projektus, būrelį, gamtos mokslų būrelius, pasirenkamuosius dalykus, intelektualinius žaidimus.
Svarbu atsiminti, kad mokslinių tyrimų organizavimas yra laipsniškas, atsižvelgiant į amžiaus ypatybes ir apima visus moksleivių tyrimo kultūros komponentus:
pagrindinių analizę ir pasirinkimą
palyginimas
apibendrinimas ir sisteminimas
gebėjimas dirbti su įvairiais geografinės informacijos šaltiniais
gebėjimas generuoti naujas idėjas
bendravimo įgūdžiai ir kontaktas bet kurioje situacijoje
savo požiūrio į skirtingus požiūrius į geografinius objektus ir problemas argumentavimas
kritinis mąstymas
intelektiniai gebėjimai, savarankiškumas
kūrybinio mąstymo tipas.
Pagrindinis edukacinio tiriamojo darbo uždavinys – ne visada mokslinis atradimas, o savas mokslinių ieškojimų, tyrinėjimų procesas, kūrybinė aistra, noras atrasti kažką naujo ir gauti iš to emocinį malonumą. Todėl mokytojas, dirbdamas su mokiniais, turi laikytis tam tikrų etapų.
ašetapas.Parengiamasis.
Studentų tiriamosios kompetencijos diagnostika.
Studentų supažindinimas su tiriamojo darbo formomis, turiniu, aiškus jo elementų apibrėžimas: tyrimo dalykas. tyrimo tikslai ir metodai, galutinio kūrybinio produkto pristatymo tipai.
Supažindinimas su studijų organizavimo ir planavimo reikalavimais.
Darbo temos ir tikslo aptarimas. Tiriamojo darbo tematika neturėtų būti ribojama, pageidautinas platus problemos temos pasirinkimas ir savarankiškas apibrėžimas.
IIetapas.Planavimas.
Mokytojas padeda mokiniui nustatyti informacijos šaltinius, jos rinkimo ir apdorojimo būdą.
Bendras tiriamojo darbo tikslų ir uždavinių formulavimas, veiksmų plano rengimas.
IIIetapas. Studijuoti.
Mokytojas padeda mokiniui susisteminti surinktą informaciją, atlieka informacijos patikslinimą (interviu, sudaro lenteles, diagramas, eksperimentus...)
Aptarkite su mokiniu probleminius šio darbo aspektus.
Konsultacijų pagrindiniais tyrimo problemos klausimais organizavimas.
IVetapas.Apibūdinimas.
Būtent čia vyksta anksčiau sukauptos informacijos apie tyrimo problemą apdorojimas.
Šiame etape mokytojas turėtų būti vaiko tiriamosios veiklos koordinatorius ir partneris, vengti autoritarinių bendravimo formų. Mokytojas visą laikotarpį domisi problema ir tyrimo procesu. Pagalba ruošiant darbus pagal tam tikrus standartus.
Vetapas.Patikrinimas ir taisymas.
Mokytojas nurodo klaidingus rezultatus, tikrina pataisymus.
VIetapas.Galutinis.
Dėstytojas parengia mokinį ginti tiriamąjį darbą.
Studento priminimas (mokomasis studijų maršrutas)
1. Pasirinkite tyrimo temą.
Jei negalite iš karto suprasti, kurią temą pasirinkti, pabandykite užduoti sau šiuos klausimus:
Kas mane domina labiausiai?
Ką aš noriu padaryti pirmiausia?
Ko norėtum išmokti geriau?
Jei šie klausimai nepadeda, kreipkitės į savo mokytoją. Reikėtų užrašyti tyrimo temą.
2. Tyrimo tikslas.
Nustatyti tyrimo tikslą reiškia atsakyti į klausimą, kodėl tai darome?
3. Tyrimo uždaviniai.
Tyrimo uždaviniai išaiškina tikslą.Tikslas nurodo bendrąsias judėjimo kryptis, o užduotys apibrėžia pagrindinius žingsnius tikslui pasiekti.
Užrašykite savo tyrimo tikslus.
4. Tyrimo hipotezė.
Tyrimo hipotezė – tai prielaida, kuri dar neužbaigta ir nepatvirtinta konkrečiais eksperimentais, paieškos medžiaga.. Norint išspręsti problemą, reikės hipotezės – prielaidos, kaip galima išspręsti problemą.
5. Organizavimo ir tyrimo metodika.
Kaip planuoti tiriamąjį darbą? Norėdami sudaryti planą, turite atsakyti į klausimą:
Kaip sužinoti ką nors naujo apie tai, ką tyrinėjate?
Todėl būtina nustatyti, kokius įrankius ar metodus naudoti, o tada juos pasiimti po vieną.
Siūlome galimų tyrimo metodų sąrašą:
galvok už save
Raskite informaciją pasauliniame kompiuterių tinkle Internetas
Žiūrėkite filmus šia tema
Paklauskite suaugusiųjų, gimnazistų
Stebėti
Eksperimentui atlikti
6 .Pasirengimas tyrimo gynimui.
Surinkta medžiaga, stebėjimai, žemėlapiai, lentelės, grafikai, eksperimentų rezultatai turi būti sutrumpinta forma rūšiuojami popieriuje. Norėdami tai padaryti, remkitės pagrindinių sąvokų apibrėžimais, klasifikuokite pagrindinius geografinius objektus, procesus ir reiškinius, identifikuokite visus paradoksus, suskirstykite pagrindines idėjas, pasiūlykite metaforas ir palyginimus, parengti pagrindinius sprendimus ir išvadas, analizuoti kartografinę medžiagą, padarykite išvadas, nurodykite galimus tolesnio temos nagrinėjimo būdus, kuriuos ištyrėte, pagal tyrimo rezultatus paruošite kalbos tekstą, elektroninį pristatymą ir pasiruoškite galimiems klausimams. Paruoškite žemėlapius, maketus, grafikus, diagramas, kad patvirtintumėte savo tyrimo rezultatus.
7. Kas lemia tyrimo sėkmę.
Neribokite savo tyrimo apimties.
Atidžiai analizuokite faktus ir nedarykite skubotų išvadų (dažnai jos klaidingos)
Būkite drąsūs priimdami sprendimą.
Susitelkite ir įdėkite visas jėgas ir energiją į tyrimą.
Nebijokite suklysti.
Tyrimų temospagal geografiją
6-7 klasė
Pradinių klasių mokinių požiūrio į aplinką sociologinės apklausos parengimas ir įgyvendinimas.
Matematika gamtoje.
Saulės svarba gyvybei Žemėje.
Donbaso gamta meno veidrodyje.
Gamtos aprašymo meno kūriniuose studijos.
Natūralių komponentų santykis viename iš natūralių savo srities kompleksų.
Gamtos vaizdavimas pasakose.
Eksperimentinis temperatūros ir atmosferos slėgio pokyčių pavasario stebėjimas, vidutinės pavasario temperatūros pokyčių ir jų įtakos augalų vegetacijai tyrimai.
Garso svarba žmonių ir gyvūnų gyvenime.
Motorinių transporto priemonių oro taršos jūsų miesto vietovėje tyrimai.
Praktinis žinių apie gamtos reiškinius panaudojimas žmogaus gyvenime.
Įvertinkite motorinių transporto priemonių oro taršos mastą jūsų miesto rajone.
Šiuolaikinio miesto buities liekanų problemos tyrimas.
Gimtojo krašto tyrinėjimo šaltinių tipai.
Buitinių atliekų išmetimas mano šeimoje.
Artimiausio rezervuaro hidrologinės savybės ir naudojimas.
Senovės kartografų indėlis į šiuolaikinę kartografiją.
Geografinių objektų, įtrauktų į UNESCO gamtos paveldo sąrašą, kelionės maršruto parengimas.
Arkties įtaka natūralioms Žemės savybėms.
8-9 klasės
Suaugusiųjų sociologinės apklausos aplinkosaugos klausimais rengimas ir įgyvendinimas.
Žemės ūkio specializacijos priklausomybė nuo saulės spinduliuotės kiekio įvairiose Donecko srities teritorijose.
Dirvos – kronika ir gamtos paminklas.
Gimtojo krašto mažųjų upių problemos.
Natūralių ir ekonominių zonų paskirstymas stepėje.
Į Makeevkos miesto ekonomikos sektorių struktūrą įtrauktų įmonių tipai.
Pagrindinių migracijos srautų įtaka Donecko srities gyventojų etninei sudėčiai.
Tautinių mažumų kultūros įtaka Donecko srities raidai.
Gimtosios krašto ekonominės – geografinės padėties įtaka jos ūkinio komplekso raidai.
Energijos taupymo šiuolaikiniame mieste problemų tyrimas.
Pramonės įmonių likučių formavimo ir išdėstymo Makeevkos mieste problema.
Gimtojo krašto toponimika.
Gyvenamųjų vietovių apželdinimo vaidmuo formuojant darnią aplinką žmogaus gyvenimui.
Komforto sąlygos mikrorajone žmonėms su specialiaisiais poreikiais.
Jūsų miesto, regiono demografinė būklė.
Aplinkos ženklų mokymasis sveikai gyvensenai.
Savo krašto kultūros paveldo objektai.
Antropogeninių veiksnių įtaka regiono augmenijai ir faunai bei jų išsaugojimo priemonių kūrimas.
Ūkininkavimas: problemos ir perspektyvos.
Turizmo rūšys ir jų poveikis aplinkai.
10-11 klasių
Geografinės profesijos ir jų pasiskirstymas tarp mūsų regiono (miesto) gyventojų.
Azijos šalių demografinės politikos įtaka gyventojų skaičiaus kaitai.
Alternatyvių energijos rūšių naudojimas pasaulio šalyse.
Tarptautinių organizacijų įtaka globalių žmonijos problemų sprendimo būdams.
Europos šalių gamtinių išteklių potencialo įtaka ekonomikos išsivystymo lygiui.
Šalių tranzitinės padėties priklausomybė nuo jų importo struktūros.
Kinijos ekonominis fenomenas ir jo įtaka pasaulio rinkai.
Globalių problemų pasireiškimo pasekmės dabartiniame visuomenės vystymosi etape.
Racionalūs šiuolaikinio miesto ekologinių problemų sprendimo būdai.
Urbanizacija kaip globalus procesas.
Demografinių procesų postsocialistinėse šalyse analizė.
Ligų plitimo geografijos ir sričių Donecko srityje (Makejevkos mieste) tyrimai.
Energiją taupančios technologijos pasaulio šalyse.
Pasaulio miestai su aukštu gyvenimo komforto lygiu: kas jie yra?
Pasaulinių demografinių tendencijų prognozavimas iki 2050 m.
Įdomi darbo forma ugdant studentų tiriamosios veiklos įgūdžius ir gebėjimus yra dirigavimas kūrybinė knyga . Remiantis kūrybinių knygų medžiaga, pageidautina ne dažniau kaip kartą per mėnesį individualios arba grupinės konsultacijos (tai yra efektyviau).
Kūrybinių knygų konkursą galite organizuoti pristatymų forma, nekreipdami dėmesio į jų išvaizdą. Kūrybinės knygos nederėtų tapatinti su skaitytojo, stebėjimo dienoraščiu.
Be darbo su problema rezultatų, mokslinės medžiagos apdorojimo, geografinių šaltinių sisteminimo, savo stebėjimų ir tyrimų, taip pat savo idėjų, eilėraščių, pasakų, piešinių, projektų, mįslių, įdomių užduočių, kryžiažodžių, rebusų. galima įrašyti į kūrybinę knygą. Būtinai užrašykite įrašų datą, šaltinius.
Kūrybinės knygos vedimas leidžia palaipsniui, žingsnis po žingsnio, įtraukti mokinius į darbą su pieštuku geografiniu šaltiniu ir protinės veiklos operacijas, o ne aklai parsisiųsti ir spausdinti.