Asmenybės formavimosi etapai trumpai. Asmenybės raidos etapai
Asmenybės formavimasis yra socialinės patirties įsisavinimo procesas, tačiau procesas yra visiškai ypatingas. Tai skiriasi nuo žinių, įgūdžių, veiksmų metodų įsisavinimo. Asmenybės formavimas – tai visų pirma naujų motyvų ir poreikių formavimas, jų transformacija, subordinacija ir pan. Motyvai ir poreikiai negali būti įvaldomi: „žinoti, ką daryti, ko siekti, nereiškia norėti tai daryti, tikrai siekti. už tai“ vienas. Nauji poreikiai ir motyvai bei jų pavaldumas atsiranda tik patiriant ar išgyvenant situaciją. Šis procesas vyksta tik realiame žmogaus gyvenime ir visada yra emociškai prisotintas.
Bet kuri asmenybė vystosi palaipsniui, pereidama tam tikrus etapus, kurių kiekviena pakelia asmenybę į kokybiškai skirtingą raidos etapą.
Asmenybės formavimosi amžiaus tarpsniai (L. S. Vygodskio ir D. B. Elkonino periodizacija) chologija. M., 1999. S. 292-295. Pabaiga
| vardas | Amžius | Vadovaujanti veikla. Krizė |
| Ankstyva vaikystė | Nuo 1 metų iki 3 metų | Subjektinė manipuliavimo veikla. Trejų metų krizė: savęs patvirtinimas, „aš esu savimi“, atsiskyrimas nuo suaugusio žmogaus, pirmą kartą – savo asmenybės pajautimas |
| Ikimokyklinis | Nuo 3 iki 7 metų | Žaidimo veikla. Įtraukimas į bendraamžių grupę darželyje |
| Pradinė mokykla | nuo 7 iki 10 (11) metų | Edukacinė veikla. Septynerių metų krizė – tai veiklos kaitos krizė. Vaikas pradeda užsiimti socialiai reikšminga veikla. Savavališkumo ir refleksijos formavimas |
| paauglys | Nuo 10 (11) iki 14 (15) metų | Intymūs-asmeniniai santykiai su bendraamžiais (arba socialiai naudinga veikla). Paauglių subkultūros formavimasis. Paauglių krizė – protestas prieš pilnametystę, bandymas atsiskirti |
| ankstyva jaunystė | Nuo 14 (15) iki 17 (18) metų | Švietimo ir profesinė veikla. Krizė – išėjimas į gyvenimą (teigiamas arba neigiamas išėjimas) |
D. B. Elkoninas amžiaus periodizaciją grindė vadovaujančios veiklos principu. Vadovaujantis veikla – tai tokia veikla, kuri šiuo metu veda protinį amžiaus vystymąsi. Vadovaujančioje veikloje atsiranda ir realizuojasi nauji amžiaus dariniai, čia atsiranda naujos vadovaujančios veiklos poreikis. Reikia pridurti, kad perėjimas iš vieno amžiaus į kitą vyksta per krizę.
Krizė asmenybės raidos kontekste būtina. Tai perėjimas į naują individo nepriklausomybės lygį.
Taigi, panagrinėkime du pagrindinius psichologinėje literatūroje aprašytus asmenybės formavimosi etapus. Pagal A. N. Leontjevo vaizdinę išraišką, žmogus „gimsta du kartus“.
Pirmą kartą žmogus gimsta būdamas trejų ar ketverių metų. Šiame vystymosi etape pagal minėtą periodizaciją iškyla trejų metų krizė: vaikas užtikrintai pareiškia savąjį Aš, primygtinai reikalauja savo veiksmus atlikti pats. Vaikas jau gali produktyviai bendrauti su suaugusiuoju (vaiko asmenybės raida neįsivaizduojama be suaugusiojo dalyvavimo). Asmenybė prasideda nuo tam tikro veiksmo neapibrėžtoje situacijoje. Tokia situacija yra kova tarp dviejų lygiaverčių impulsų ar motyvų, tarp kurių sunku pasirinkti. Pirmojo asmenybės gimimo vadovėlinis pavyzdys yra A. N. Leontjevo aprašytas „kartaus saldainio fenomenas“. Taigi, vaikas kviečiamas gauti
ant stalo gulintį daiktą (o kaip atlygį gaukite skanų saldainį) nepakilus nuo pakankamai toli esančios kėdės. Visiškai aišku, kad tokiu būdu objekto gauti neįmanoma, o kol eksperimentatorius yra kambaryje, vaikas nuo kėdės nepakils. Šioje situacijoje atkuriama dviejų motyvų (motyvų) kova: vienas iš jų – būsimas atlygis, o kitas – sociokultūrinis draudimas, susitarimas su suaugusiuoju dėl sąlygų.
Tada suaugęs žmogus kelioms minutėms palieka kambarį, toliau stebėdamas vaiką iš kito kambario. O tada vaikas, pamatęs, kad suaugusiojo nėra, greitai pakyla nuo kėdės ir paima nuo stalo ieškomą daiktą. Kitą akimirką įeina suaugęs žmogus ir mato, kad problema išspręsta, bet klausia, ar vaikas atsistojo nuo kėdės. Vaikas atsako, kad neatsikėlė, o tada eksperimentuotojas kaip atlygį pasiūlo saldainį. Ir tada atsiranda fenomenas – unikalus reiškinys, kai vaikas atsisako siūlomo saldainio ir verkia. Saldainis šiuo atveju pasirodė esąs nepelnytas atlygis, sociokultūrinio susitarimo pažeidimo pasekmė, tai yra, A. N. Leontjevo žodžiais tariant, „kartus asmenine prasme“. Taigi vaike vyksta motyvų kova ir struktūrizavimas: vienas iš motyvų tampa vadovaujančiu, o kitas – pavaldiniu. Taigi asmenybės augimas vyksta vaikui, nes būtent motyvų struktūra yra asmenybės šerdis.
Antrasis asmenybės gimimas tampa įmanomas, kai paaugliui suteikiama teisė savarankiškai pasirinkti, pavyzdžiui, būsimą profesiją. Jis bus priverstas rinktis, remdamasis savo motyvais ir juos suvokdamas. Anot A. N. Leontjevo, antrasis asmenybės gimimas – tai jos motyvų suvokimas, nes suvokdamas savo motyvus žmogus gali pakeisti savo struktūrą, taigi ir asmenybės šerdį, ir gimti antrą kartą.
Asmenybės raidos etapai – viena įdomiausių ir populiariausių temų. Taip yra dėl individo noro sužinoti apie save ką nors intymaus ir tapti dar labiau pažengusiu žmogumi. Skaitydami apie raidos etapus, nustatome savo vietą šiame gyvenime ir žvelgiame į artimiausią ateitį.
Tai gali būti tarpinis žingsnis tarp aiškiai apibrėžtų etapų arba konkretus etapas. Paprastai sistemose, apibūdinančiose vystymosi etapus, yra trys pradiniai žingsniai, kuriais ...
Kažkodėl kalbant apie meilę jie šį jausmą laiko plienine vertybe. Sako - myli ne myli, tikra ar ne Bet ar taip? Viskas pasaulyje juda, keičiasi. Šis jausmas taip pat keičiasi. Pažiūrėkime, kaip tai vyksta.
Pirmasis etapas yra meilė. Šiame etape mes labiau vertiname išorinius savo išrinktojo aspektus. Mes jaučiame jam stiprų seksualinį potraukį. linkę jį idealizuoti. Mes nepastebime neigiamų charakterio apraiškų arba visada ...
Vidinės arba su savimi susijusios taisyklės skirstomos į moralės formavimo ir kūno formavimo taisykles. Pirmojo uždavinys: ugdyti valią, protinius gebėjimus (svarstymą ir aktyvumą). Valia vyksta skirtinguose vystymosi etapuose, priklausomai nuo to, kuriai žmogaus daliai ji vyrauja.
Trys pagrindiniai jos viešpatavimo taškai yra: dominavimas kūnui, dominavimas jausmams ir protui. Kiekvieną savo vyravimo momentą jis susilieja į vieną su ta dalimi...
Žmogaus asmenybės raidos etapai.
Žmogaus vystymasis tęsiasi daugiau nei tūkstantį metų, ir nėra jokios priežasties laikyti šiuolaikinį žmogų protingesniu nei buvo jo tolimi protėviai. Tai reiškia, kad fiziologiškai žmogaus smegenys per pastaruosius kelis tūkstančius metų nepasidarė sudėtingesnės.
Ir tuo pačiu neabejotina žmogaus civilizacijos sėkmė socialinėje organizacijoje, kuri paskatino kurti socialines struktūras pasauliniu mastu.
Suburiant žmones į komandą, proceso pakanka...
įprastas egzistavimas
Pirmoji forma yra kiekvieno iš mūsų tinkamas gyventi gyvenimo būdas. Mes egzistuojame pagal visuomenės konvencijas, be stiprių įtampų – „kaip ir visi“. Visuomeninius įsitikinimus, moralę ir apribojimus mes arba priimame besąlygiškai, kaip visiškai natūralius, arba pažeidžiame juos tiek, kiek pažeidžia visi.
Kiekvienas žmogus Rusijoje žino, kad gerbiamas pilietis neturėtų pažeisti įstatymų ir taisyklių (mokesčių įstatymų, kelių eismo taisyklių ir kt.). Mes juos...
Apsvarstykite Ericksono nustatytus psichosocialinius asmenybės vystymosi etapus, gyvenimo etapus.
1. Kūdikystė: bazinis pasitikėjimas / bazinis nepasitikėjimas. Pirmoji psichosocialinė stadija – nuo gimimo iki pirmųjų metų pabaigos – atitinka oralinę stadiją, pasak Freudo.
Šiuo laikotarpiu sveikos asmenybės pamatai klojami bendru pasitikėjimo, „pasitikėjimo“, „vidinio tikrumo“ jausmu. Ericksonas mano, kad pagrindinė sąlyga ugdyti pasitikėjimo žmonėmis jausmą yra motinos priežiūros kokybė - gebėjimas ...
Pateiksime tik vieną klasikinį šios galimybės panaudojimo pavyzdį – dar 1920 metais A. F. Lazursky pasiūlytą genetinę „asmenybių klasifikaciją“12. Šioje klasifikacijoje, užpildytoje turtingiausia empirine medžiaga, yra aiškūs atskirų žmonių tipų ir grupių skirstymo principai, taip pat jų asmeninio išsivystymo lygio vertinimo kriterijai.
Tokie kriterijai yra keturi. Juose sujungiami žmogaus pažintinės ir motyvacinės sferų raidos požymiai, jų įvairovė ir ...
Žmogaus, kaip asmens, brendimas priklauso nuo išorinių ir vidinių sąlygų. Asmenybės raidos vidinės sąlygos yra asmens sveikata, kuri yra raktas į pasyvų augimą, taip pat žmogaus savirealizacijos poreikis, kuris daugiausiai įtakoja aktyvų asmeninį augimą.
Pažvelkime atidžiau į kiekvieną iš aukščiau išvardytų sąlygų:
Asmeninė sveikata – tai asmens būsena, kurioje vyksta tvarus jo augimas.
Žmogaus savirealizacijos poreikis apibūdina...
Asmenybės raidos etapai – viena įdomiausių ir paslaptingiausių temų. Kiekvienas tikrai nori daugiau sužinoti apie save, savo tobulėjimo galimybes, tobulinti įgūdžius ir pasiekti idealios būsenos. Filosofai ir psichologai šiuos klausimus nagrinėja skirtingais požiūriais, todėl vienos nuomonės šiuo aspektu susidaryti neįmanoma.
Šiame straipsnyje susipažinsite su tokiomis sąvokomis kaip asmenybės formavimasis ir raidos etapai, galėsite susikurti savo požiūrį į socialinę augimo problemą ir kai kuriuos savęs pažinimo metodus.
Svarbu žinoti! Sumažėjęs regėjimas veda į aklumą!
Norėdami koreguoti ir atkurti regėjimą be operacijos, mūsų skaitytojai naudojasi vis populiarėjančiomis IZRAELI OPTIVIZIJA
- geriausias įrankis, kurį dabar galima įsigyti tik už 99 rublius!
Atidžiai peržiūrėję, nusprendėme pasiūlyti jūsų dėmesiui...
Asmenybės raidos etapai pagal amžių
Dažniausiai naudojama amžiaus gradacija – ir asmenybės ugdymas pagal Ericksoną, kuris apima žmogaus sąmonės pasikeitimą jam augant. Taip pat yra asmenybės evoliucijos samprata pagal jos socialinį ir dvasinį gyvenimo suvokimo lygį.
Pradėkime svarstyti asmenybės raidos etapus pagal amžiaus kriterijų, nes ši teorija yra populiariausia ir visur paplitusi.
Kūdikystė
Šį laikotarpį išskiria Eriksonas ir Freudas („Žodinė scena“). Šiame etape klojami asmenybės ir požiūrio į supantį pasaulį pamatai – pasitikėjimas ar nepasitikėjimas, pasitikėjimas ar jo trūkumas.
Žinoma, svarbų vaidmenį vaiko gyvenime atlieka jo mama, kuri mažyliui atstoja visą pasaulį. Jam reikalinga motiniška priežiūra, leidžianti pajusti nuoseklumą, pripažinimą išgyvenimuose. Tolesnė asmenybės raida labai priklauso nuo pirmųjų gyvenimo dienų.
Jei yra pasitikėjimas, vaikas pasaulį suvokia teigiamai, kaip patikimas, nuspėjamas, ramiai ištveria sunkumus, net laikiną mamos nebuvimą šalia. Nesant motinos priežiūros, atsiranda nepasitikėjimo, baimės ir įtarimų jausmas. Taigi pirmojo periodo pagrindas yra santykis: „pasitikėjimas-pasitikėjimas“.
Ankstyva vaikystė
Laikotarpis nuo 1 iki 3 metų, atitinka „Analinę stadiją“, pasak Freudo, vaikas įgyja gebėjimą kontroliuoti savo išskyrimo funkcijas. Be to, kūdikis sustiprėja fiziškai ir gali atlikti sudėtingesnius veiksmus – vaikščioti, laipioti, praustis.
Labai dažnai skamba savarankiškumo šauksmai „aš pats“, svarbus momentas – tėvų pagalba savarankiškuose veiksmuose. Būtina suteikti galimybę tobulėti asmenybei, formuotis vaiko savarankiškumui. Jei jis nuolat globojamas ir viskas daroma už jį, tai kenkia vystymuisi, kartu su nepagrįstu reiklumu.
Tokie dalykai sukelia tolesnį netikrumą, valios silpnumą. Teigiamai vystantis, vystosi valia ir savikontrolė.
ikimokyklinio amžiaus
Ikimokyklinis amžius, 3-6 metai, dar vadinamas „žaidimo amžiumi“, pasak Freudo – „faline stadija“, lyčių skirtumo suvokimo periodu. Šiam laikotarpiui būdingas socialinio bendravimo padidėjimas – žaidimai, bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais, domėjimasis darbo reikalais.
Pasireiškia gebėjimu prisiimti atsakomybę už mažesnius ar silpnesnius, rūpestingus gyvūnus. Pagrindinis šūkis: „Esu toks, koks būsiu. Dabar Super-Ego formuojasi dėl socialinių apribojimų supratimo. Galbūt vaiko išsilavinimas ir auklėjimas tam yra visos prielaidos.
Vaikai patiria savarankiškų veiksmų džiaugsmą, pradeda save sieti su ypatingais, svarbiais žmonėmis, ima kelti sau tikslus. Be to, jie demonstruoja vaizduotę rinkdamiesi žaidimus ir kurdami savo pramogas. Verta skatinti savarankiškus vaiko veiksmus, kurie bus iniciatyvos, savarankiškumo ugdymo ir pagalbos kūrybinių gebėjimų ugdymo pagrindas.
Mokyklinis amžius
Mokyklinis amžius (6-12 metų), jei atsigręžtume į asmenybės raidos teoriją pagal Freudą – „Latentinis laikotarpis“. Psichikoje tvyro ramybė, pirmoje vietoje dabar yra išorinio pasaulio vystymas ir tyrimas, kontaktų kūrimas. Visko pagrindas – noras įgyti naujas žinias, viską, kas svarbu visuomenėje, kurioje auga vaikas.
Pagrindinis šūkis: „Esu tai, ką galiu išmokti“. Vaikai mokomi disciplinos ir dalyvavimo sprendžiant įvairias problemas. Kyla noras būti kūrybingam. Vaikams reikalinga suaugusiųjų parama, kad jie vystytųsi savo asmenybei. Neigiamoje raidoje galima pastebėti nepasitikėjimą savimi ir nepasitikėjimą savimi.
Jaunimas
Jaunimas (12-19 m.), asmens tapatybė ir apsisprendimas. Svarbus asmenybės formavimosi ir raidos laikotarpis. Paieškų ir apsisprendimo etapas. Paauglys bando nustatyti savo vietą šiame gyvenime ir pasirinkti jam tinkantį vaidmenį. Vyksta gyvenimo ir vertybių permąstymas.
Šiame etape dažnai iškyla ankstesnių laikotarpių klaidos, kurios buvo padarytos anksčiau švietime. Dėl to gali atsirasti neigiamas savęs identifikavimas – priklausymas neformalioms grupėms ir, be to, narkomanija, alkoholizmas, įstatymų pažeidimas. Taip pat yra tendencija kurti stabus ir stengtis būti į juos panašūs.
Teigiamai vystantis įvykiams, pastebimas tokių savybių, kaip lojalumas ir gebėjimas priimti savarankiškus sprendimus, nustatyti gyvenimo kelią, saviugda.
Jaunimas
Jaunystė (20-25 m.), pilnametystės pradžia. Tai meilės, meilės, šeimos kūrimo ir savarankiško gyvenimo laikotarpis. Šiuo laikotarpiu reikia intymumo ir visapusiško ne tik fizinio lygmens.
Santykiuose svarbu turėti abipusių jausmų ir pagarbos, išmokti susilieti su mylimu žmogumi neprarandant tapatybės. Žmogus išmoksta kurti tarpasmeninius santykius. Jei šios pusiausvyros nepavyksta rasti santykiuose su priešinga lytimi, atsiranda vienišumo jausmas.
Šiuo laikotarpiu didelę reikšmę turi jausmas žmogui – meilė, kuri vertinama kaip pasitikėjimas partneriu, lojalumas bet kokiomis aplinkybėmis, rūpinimasis artimu. Visi asmenybės vystymosi etapai turi būti baigti laiku - „Palaimintas tas, kuris buvo jaunas nuo jaunystės...“ (A.S. Puškinas), nors pasitaiko, kad vystymasis vyksta vėluojant, ir tai yra visiškai normalu.
Branda
Branda (26-64 m.), asmeninis tobulėjimas pasireiškia rūpinantis jaunąja karta. Be to, net ir nesant vaikų, įprastomis aplinkybėmis jie daugiau dėmesio skiria išoriniam pasauliui ir pagalbai kitiems. Priešingu atveju ištinka „vidutinio amžiaus krizė“, atsiranda gyvenimo beprasmybės jausmas.
Paprastai iki to laiko žmogus jau yra pasiekęs tam tikrus gyvenimo rezultatus ir turi poreikį perduoti žinias ir įgūdžius kitiems, padėti savo vaikams ir anūkams. pakankamai pastebėta.
Senatvė
Senatvė (nuo 65 m.), paskutinė asmenybės raidos stadija. Vyksta dar vienas gyvenimo permąstymas, žmogus vis dažniau prisimena praėjusius metus ir suvokia savo veiksmų bei sprendimų teisingumą ar klaidą. Dažnai sakoma, kad senatvė yra išmintis. Tiems, kurie nuėjo ilgą gyvenimo kelią ir atliko savo gyvenimo analizę – tai yra.
Šis asmeninio tobulėjimo etapas ateina tada, kai daug dalykų gyvenime jau spėjo pereiti, užkariauti aukščiausias viršūnes. Ir labai svarbu būti patenkintam, rasti savo gyvenime džiugių akimirkų. Tada senatvė bus rami ir pasitikinti, o mirties artėjimas nebebaugins, nes gyvybė tęsiasi žmogaus palikuoniuose ir kūryboje.
Jei žmogus neranda ramybės, jo laukia tik sielvartas dėl praleistų progų ir sąžinės kančios. Todėl visą gyvenimą reikia stengtis gyventi taip, kad po metų džiaugtumėtės savo pasiekimais ir pasiekimais, rašytumėte atsiminimus ir pasakotumėte apie savo gyvenimą anūkams.
Taigi atlikome asmenybės raidos per gyvenimą analizę. Tačiau tai yra idealu, išmintis ateina iki senatvės, o vaikystėje gyvename impulsais ir norais. Viskas priklauso nuo žmogaus ir jo noro tobulėti, taip pat nuo patirties ir gyvenimo pamokų supratimo bei klaidų pakeliui.
Suaugusiame amžiuje taip pat yra asmenybės raidos etapai, kurie yra pagrįsti proto išsivystymo lygiu ir dvasiniu žmogaus esmės turiniu. Žinoma, mes galime sąmoningai paveikti šiuos procesus taikydami saviugdą.
6 suaugusiųjų raidos etapai
Augimo etapai aprašomi grynai biologiniu požiūriu, o jei atsižvelgsime į Freudo nuomonę šiuo klausimu, tada prieisime prie amžino seksualumo klausimo, bet ar viskas taip vienareikšmiška? Daugelis sutiks, kad garsaus mokslininko ir psichoterapeuto teorija yra tobula ir neša struktūruotą informacijos apie žmogų pateikimą. Tačiau norint susidaryti savo nuomonę, neužtenka vien vienos psichoanalizės knygos žinių.
Apsvarstykite žmogaus asmenybės raidos etapus kitoje gradacijoje.
1. Pirmykščio žmogaus stadija
Žemiausias žmogaus asmenybės išsivystymo lygis yra pirmykščio žmogaus stadija. Žmogaus elgesys artėja prie gyvūnų pasaulio – paremtas gyvuliškų instinktų tenkinimu. Be to, šiame etape žmogus mažai domisi socialinėmis problemomis ir apribojimais.
Jei žmogus įstringa šiame etape, tai gali neigiamai paveikti artimuosius ir kitus, o pats žmogus negali būti laimingas nekontroliuodamas savo norų ir poreikių. Visa tai veda į nusikalstamumą, visuomenės įstatymų pažeidimą. Be to, „žmogų“ varžo tik baudžiamasis kodeksas ir, kiek mažiau, moralės principai.
Šios stadijos žmogus gali susidomėti kitais etapais. Savęs tobulėjimui ir perėjimui iš šio lygmens į kitą būtina suvokti poreikį ir priimti idėją, kad viskas grįžta, neigiamą požiūrį į gyvenimą ir žmones taip pat. Būtina išnaikinti smurtą minčių, pasąmonės procesų lygmenyje.
2. Pasauliečio lygis
Antrasis lygis – pasauliečio, savarankiškai mažai galvojančio apie gyvenimą, daugiausiai informacijos semiančio iš televizijos programų, žurnalų, žiniasklaidos, lygis. Ji netaiko informacijos kritinei analizei. Čia jau yra supratimas, kad smurto gyvenime reikia vengti. O tai siejama su karmine patirtimi ar auklėjimu ir labiau išvystyta žmogaus sąmone.
Tuo pačiu žmogus visuomenėje elgiasi gana normaliai, pagal egzistuojančias taisykles, o subtilesniame lygmenyje mintyse leidžia įžeidinėti, kaltinti, apgauti. Šio etapo pagrindas – malonumo poreikis, dažnai būna geriančių, rūkančiųjų ar tiesiog rijavimas.
Jei prisimintume asmenybės raidą pagal Freudą, jis kalbėjo apie tokių pasekmių išsivystymo galimybę, regresiją saviugdoje. Žmogus gali būti gana adekvatus, o kartu sunkiose situacijose ar streso periodais nuslysti iki tokio lygio – pradėti dideliais kiekiais įsisavinti saldumynus, gerti alkoholį ir pan. Žmonės stengiasi rasti ramybę per malonumą.
Ištakos slypi vaikystėje, dažnai šios kategorijos žmonės anksti nesulaukdavo meilės ir dėmesio arba tėvai būdavo per daug reiklūs, todėl suaugę „lepina“ Regresija įvyksta tada, kai žmogus negali susidoroti su sekančiomis gyvenimo stadijomis. Asmeninis tobulėjimas.
Norint toliau augti, reikia giliai išanalizuoti savo elgesio pagrindus, suprasti ir išsiaiškinti ankstyvųjų periodų psichoemocines priežastis arba ugdyti įgūdžius, kaip kitaip įveikti gyvenimo sunkumus. Antruoju atveju gydoma pasekmė, pirmuoju – šio reiškinio (regresijos) priežastys.
3. „Boso“ lygis
Kitas asmenybės vystymosi etapas – „boso“ lygis. Kartu jie nereiškia viršininko karjeros prasme, nors galima stebėti asmens profesinį tobulėjimą. Pirmiausia žmogus tampa savo jausmų šeimininku ir reikalauja tvarkos iš aplinkinių. Fiziologiniai poreikiai elgesyje nebėra pagrindiniai.
Elgesys grindžiamas noru turėti, valdyti, pajungti. Santykiuose tai pasireiškia noru patraukti priešingos lyties atstovo dėmesį, po kurio susidomėjimas dažnai išblėsta. Tik susitikimas su aukštesnio lygio žmogumi gali kurį laiką atidėti žmogų. Juk visada įdomu sužinoti kažką naujo, o subtilaus lygio žmonės yra labai jautrūs ir skirtingai suvokia gyvenimą, į jį reaguoja.
Pasąmonės lygmenyje mes ieškome žmogaus, kuris yra vienu lygiu aukštesnis už mūsų, tolimesniam tobulėjimui. Įdomu tai, kad trečio lygio žmogus gali bendrauti su žemesnio lygio žmonėmis iš reikalo arba, jei jis neišgyveno visų praėjusių laikotarpių pamokų, įvyksta regresija, gyvenimas siunčia mokytis iš naujo.
Tradiciškai pirmieji trys laikotarpiai yra individo vystymasis socialine prasme, o kiti trys – dvasinis tobulėjimas, savęs tobulėjimas.
4. „Laimingo“ laikotarpis
Tikrojo brendimo etapą aš vadinu „palaimos“ periodu. Žmogus nebekoncentruoja viso dėmesio į savo Ego, nustoja būti vaiku ir yra pasirengęs prisiimti atsakomybę bei rūpintis kitais žmonėmis. Ne visi žmonės eina į šį etapą, daugelis nori likti vaikais ir nori būti visatos centru, pavergti pasaulį. Pirmų trijų etapų žmonės nerodo susidomėjimo šia tema, yra patenkinti esama padėtimi.
Pagalvokime, ar tikrai toks žmogus gali būti laimingas? Net jei visi norai išsipildys, atsiras nuosėdų, vienatvės jausmas. Šiam laikotarpiui būdingi gyvenimo suvokimo pokyčiai, atsiranda jausmų ir emocijų gilumas, ateina supratimas, kad neigiamos emocijos ir jausmai – neapykanta, pyktis, apgaulė negali patikti žmogui.
Jei trečiasis lygis leidžia įgyti socialinę padėtį ir stabilumą, tai dabar yra žinių, leidžiančių valdyti savo jėgas. Ateina supratimas, kad gyvenimo neverta eikvoti potyriams, apmąstymams, jis gražus ir verta džiaugtis kiekviena nugyventa diena, kurti gražų pasaulį ir padėti artimiesiems.
Amžiaus gradacijoje tai yra brandos laikotarpis, tačiau ne visi suvokia būtinus žmogaus augimo kriterijus ir saviugdos poreikį.
5. Šalavijų scena
Kitas laikotarpis vadinamas „išminčiaus etapu“. Žmogus įgyja žinių apie savo sąmonės valdymą, didėja supratimas apie pasaulio sandarą ir priežasties-pasekmės ryšius. Ateina supratimas, kad visi gyvenimo įvykiai turi savo pagrindines priežastis, tai yra pamokos, kurias reikia išmokti, norint pakeisti savo gyvenimo vaizdą.
Žmogus išmoksta įžvelgti gilią visų procesų prasmę, perėjimas į penktąjį etapą siejamas su nusivylimu pasaulio idealais ir pažinimu apie dvasinę žmogaus esmę. Asmenybės raidos etapus svarbu pereiti palaipsniui, nes jei praleidžiate ketvirtąjį periodą – išdidumo įveikimą, tuomet apima gyvenimo beprasmybės jausmas ir gilus nusivylimas.
Su teisinga raidos eiga atsiranda tikra išmintis ir supratimas apie gyvenimo evoliuciją, asmenybės raidą. Šio laikotarpio žmogus randa balansą visose gyvenimo apraiškose ir ramiai reaguoja į įvykius, visada randa sprendimus. Ši pusiausvyra išlaikoma giliame lygyje.
Dažniausiai manoma, kad išmintis ateina senatvėje, tačiau pirmiausia jos formavimasis priklauso nuo savimonės ugdymo ir gyvenimo procesų, išgyventos patirties. Yra posakis – „išmintingas už savo metų“.
6. Individo nušvitimas
Paskutiniame etape vyksta asmenybės nušvitimas. Perėjimas į šį laikotarpį suvokiamas kaip sąmonės apreiškimas arba nušvitimas. Žmogus staiga supranta, kur yra tikroji tiesa, galvoje vyksta tikra revoliucija. Tuo pačiu žmogus gali gyventi įprastą gyvenimą, bet viską suprasti subtilesniu lygmeniu.
Nušvitimas yra suvokimas apie gyvybės egzistavimą tam tikru laiko momentu, praeitis ir ateitis yra tik iliuzija. Apraiškos – ramybė, gyvenimo apmąstymas, „viskas vyksta taip, kaip turi būti, o kas turi nutikti, tas ir atsitiks“. Žmogus suvokia save kaip reiškinį, kuris spontaniškai kyla būties upėje.
Prisimenu budistus, vienuolius, kurie pažinojo gyvenimą ir niekur neskuba. Gyvenimas yra mąstomas. Tai lemia mūsų idėja apie tai. Tokių žmonių mūsų gyvenime yra – jie nepaprastai ramūs ir stebina savo atsparumu bet kokioms gyvenimo situacijoms.
Išvada
Taigi, nagrinėjome asmenybės raidos etapus pagal skirtingus kriterijus ir palietėme asmenybės formavimosi ištakas. Svarbu suprasti, kad nepriklausomai nuo mūsų pozicijos šiuo metu visada yra galimybė judėti į priekį, o ne tuščias laikas, kurį nesunkiai galima skirti geriems darbams. Nesvarbu, ar tai būtų savęs pažinimas, ar nuosavo verslo plėtra, karjeros kūrimas ar kūrybiškumas – pasitelkite visus reikiamus įrankius ir pasiekite sėkmės su Saviugdos ir savęs pažinimo projektu.
Šiandien psichologijoje yra daugiau nei 50 teorijų, apibūdinančių „asmenybės“ sąvoką. Kiekvienas iš jų savaip pasakoja apie tai, kaip vyksta asmenybės formavimas. Bet visi jie vieningi tuo, kad kiekvienas žmogus išgyvena asmenybės formavimosi etapus taip, kaip niekas negyveno anksčiau ir negyvens po to.
Gana dažnas šiuolaikinei visuomenei nerimą keliantis klausimas – kodėl vienam žmogui viskas: jam sekasi visose gyvenimo srityse, jis yra gerbiamas ir mylimas, o kitas toks nelaimingas ir tik išsigimęs? Norėdami suprasti esmę ir atsakyti į šį klausimą, būtina operuoti žinant asmenybės formavimosi veiksnius, turinčius tiesioginės įtakos konkretaus žmogaus gyvenimui. Be galo svarbu žinoti, kaip vyko asmenybės formavimosi etapai, kokie nauji gebėjimai, savybės ir savybės atsirado gyvenimo procese, visada atsižvelgiant į šeimos ir draugų vaidmenį.
Šiandien mūsų straipsnyje mes apžvelgsime tapimo žmogumi procesas ir su kokiomis kliūtimis žmogus susiduria kelyje.
Žmogaus asmenybės formavimasis
Asmenybės formavimosi procesas – tai tam tikrų žmogiškųjų savybių formavimas kiekviename individe, kurios buvo įgytos gyvenimo procese. Tačiau kas lemia tam tikrų savybių pasireiškimą žmoguje?
Veiksniai, turintys įtakos asmenybės formavimuisi
Apibendrindamas šią dalį, noriu pastebėti, kad jei vienas iš šių etapų nepraėjo, tada prasideda dezintegracijos fazė, kurią lydi visuomenės atmetimas. Skilimo proceso metu formavimasis sustoja ir gali pasisukti atgal, o tai reiškia degradaciją.
Vystymosi etapai
Didesniu mastu aktyvus ir aktyvus žmogus yra linkęs vystytis. Reikėtų pažymėti, kad kiekvienam amžiaus intervalui viena iš veiklų yra pažengusi ir vedanti.
Vadovaujančios veiklos koncepciją sukūrė puikus sovietų psichologas Leontevas A. N., jis taip pat nustatė pagrindinius formavimosi etapus. Kiek vėliau jo idėjos buvo plėtojamos ir šiek tiek modifikuotas Elkonino D. B. ir kitų mokslininkų.
Bet kas yra pagrindinė veikla? Tai veiklos ir vystymosi veiksnys, lemiantis pagrindinės individo psichologinės įvairovės formavimąsi kitame jo vystymosi etape.
"Pasak Elkonino D.B.."
Asmenybės formavimosi etapai pagal D. B. Elkoniną. ir pažangi veikla kiekviename iš jų:
- Kūdikystė – bendravimas su suaugusiais.
- Ankstyvoji vaikystė – aktyvi daiktais manipuliuojanti veikla. Kiekvienas vaikas mokosi naudotis paprastais daiktais.
- Ikimokyklinį laikotarpį galima apibūdinti kaip vaidmenų žaidimą. Žaismingu būdu vaikas išbando socialinius suaugusiųjų vaidmenis.
- Pradinį mokyklinį amžių lydi vaisinga mokymosi veikla.
- Paauglystė apima intymių santykių su bendraamžiais pradžią.
"Pagal Erickson E."
Erickson E. užsienio psichologas, kurio individualumo raidos periodizacija tapo žinomiausia. Mokslininkės teigimu, asmenybės formavimosi procesas vyksta ne tik jaunystėje, bet ir itin senatvės laikotarpiais.
Psichosocialinės raidos stadijos – tai kriziniai individo formavimosi laiko intervalai. Tapimas – tai sąlyginių barjerų (psichologinių etapų) įveikimas vienas po kito. Kiekviename etape yra kokybinis žmogaus vidinio pasaulio modifikavimas. Kiekvienos stadijos neoformacija yra žmogaus vystymosi kiekviename etape rezultatas.
Verta atkreipti dėmesį, kad neoplazmos gali būti ne tik teigiamos, bet ir neigiamos. Tiesą sakant, jų derinys lemia žmogaus individualumą. Eriksonas išskyrė ir apibūdino dvi pažangias raidos linijas: nenormalią ir normalią, kurių kiekvienoje išskyrė ir palygino psichologinius navikus.
Asmenybės formavimosi krizės etapai pagal Erickson E
Kraštutinės senatvės raidos linijos
- Trūksta mirties baimės, gyvenimo naudingumo ir pilnatvės jausmo, pasitenkinimo, dvasinės harmonijos ir išminties.
- Mirties baimė, tragiška neviltis.
Nuo Hipokrato laikų vaikų asmenybės raidos psichologija buvo tyrimų objektas, tačiau XX amžiaus viduryje psichologai informavo pasaulį, kad psichologinis žmogaus vystymasis vyksta visada – nuo to momento. nuo gimimo iki mirties, net jei tai įvyksta senatvėje.
Asmeninis tobulėjimas ikimokykliniame amžiuje
1 etapas – kūdikystė
Kūdikystės laikotarpis prasideda nuo pirmos gimimo minutės ir baigiasi sulaukus dvejų metų.
Be refleksinių gebėjimų rinkinio, tokių kaip: valgyti, jausti skausmą ir pavojų; netrukus po gimimo kūdikiai gali reaguoti į:
- vaizdiniai vaizdai, įskaitant žmogaus veidą;
- garsas, įskaitant žmogaus balsą.
Įpusėjus trečiam mėnesiui, vaikas mamą atpažįsta vien matydamas, puikiai jaučia balso toną žmogaus kalboje (pavyzdžiui, išsigąsta, kai kas nors keikiasi).
Nustatyta, kad vaikai iki vienerių metų geba suvokti atstumą, formą, kryptį ir gylį. Ir jau pirmųjų metų pabaigoje žmogus atskiriamas nuo gyvūno, žaislas – nuo maisto produkto.
Kūdikiai greitai lavina pažintinę atmintį, padidindami jų gebėjimą numatyti bet kokio veiksmo ir įvykio, vykstančio šalia ar su juo, pasekmes.
Suvokimas, kad yra išorinių objektų, galinčių jį paveikti, skatina kūdikį nuo paprastų refleksinių judesių pereiti prie koordinuotų veiksmų. Be to, šias manipuliacijas jis kartoja tyčia, nes jam jos įdomios arba supranta, kad jų pagalba galima pasiekti norimą tikslą (pavyzdžiui, pasiimti žaislą).
Sulaukęs 18 mėnesių vaikas jau gali mintyse įsivaizduoti tam tikrus įvykius ir rezultatus, kuriuos jie atves. Jam nereikia eksperimentuoti ir veikti bandymų ir klaidų būdu.
Iki trijų mėnesių kūdikis rodo elgesio reakcijas, kurios rodo tinkamas emocijas:
- siurprizas
- patirtis;
- atsipalaidavimas;
- džiaugsmas;
- susijaudinimas.
O tokios būsenos kaip pyktis, liūdesys ir baimė pradeda reikštis jau pirmaisiais metais.
Visų kūdikių emocinis gyvenimas yra sutelktas į prisirišimą prie motinos ir kitų šeimos narių. Bendraudami su artimaisiais kūdikiai išmoksta juos mylėti ir pasitikėti.
Nuo dviejų mėnesių kūdikiai šypsosi reaguodami į bet kokį švelnų balsą, tačiau šešių mėnesių jie tiksliai atskiria pažįstamų žmonių balsus ir veidus ir pradeda šypsotis tik jiems. Šis psichologinis kūdikio asmenybės vystymasis sudaro emocinės sveikatos pagrindą vaikystėje.
2 etapas – vaikystė
Antrasis svarbus žmogaus vystymosi etapas – vaikystė, kuri prasideda nuo dvejų metų ir tęsiasi iki 12–13 metų.
Pirmieji normaliai besivystančių vaikų metai pasižymi didžiuliu kalbos supratimo ir vartojimo pažanga.
Paprastai vaikai pradeda suprasti kalbą likus keliems mėnesiams iki pirmųjų žodžių ištarimo.
Vidutinis vaikas pirmą žodį aiškiai atkartoja būdamas 12–14 mėnesių, o iki 20 mėnesio žino apie 50 žodžių.
Iš pradžių kūdikis, net ir turėdamas didžiausią žodžių skaičių žodyne, vartoja „du žodžių“ krūvą. Tada pridedami trijų žodžių junginiai. Vystymas vyksta, o sąjungos ir prielinksniai prisijungia prie sakinio, susidedančio tik iš subjekto ir predikato.
Ketvirtaisiais gyvenimo metais dauguma vaikų sakiniais atkuria dalyvaujamąsias ir prieveiksmines frazes ir yra įvaldę sudėtingas raštingos kalbos taisykles.
Savo pažintiniais gebėjimais vaikai, atlikdami logines užduotis, nustoja pasikliauti vien fiziniais pojūčiais ir pradeda naršyti simbolinių vaizdų pasaulyje.
Iki septynerių metų vaikui nebereikia valdyti aplinkos simbolinio mąstymo ar kalbos pagalba, jis geba spręsti naujo tipo logines problemas ir psichikos operacijas pradeda naudoti kaip elementarią, pirminę pažinimo formą.
Nuo 7 iki 12 metų prie logikos pridedamas idėjų kvalifikavimas, skaičiaus ir laiko supratimas. Vaikai ugdo savimonę.
Būdamas 10 metų vaikas tiksliai žino, koks veiksmas atneš skausmą ar bausmę. Jam reikia ne tik tėvų meilės, bet ir paramos, pagarbos bei pritarimo. Be to, tokio amžiaus vaikai geba kontroliuoti savo emocinę būseną ir suprasti kitų žmonių emocinę būseną. Tai reiškia, kad šiame etape jie supranta kitų žmonių jausmus ir požiūrį, o tai, kaip jie į tai reaguoja, lemia jų moralinį vystymąsi ateityje.
12-13 metų prasideda mintys apie gyvenimą, kai kurie jaučiasi kalti ir (arba) atstumia save, o tai reiškia perėjimą į paauglystę.
Asmeninis tobulėjimas paauglystėje
3 etapas – paauglystė
Fiziškai paauglystė prasideda 12–13 metų ir baigiasi 19–20 metų amžiaus.
Intelektuali paauglystė – tai laikotarpis, kai žmogus įgyja galimybę suformuluoti hipotezes ar prielaidas, taip pat jas patikrinti ir racionaliai įvertinti.
Šiuo metu paauglio asmenybės raidos psichologija yra ta, kad jis mokosi kontroliuoti save, suvokti savo seksualinius impulsus ir nustatyti, kas ir kam jam patinka, o ko labiau vengia.
Paauglystės pabaigoje susilpnėja asmens emocinė priklausomybė nuo tėvų ir atsiranda jų pačių vertybių rinkinys – kai tik prie to pridedama materialinė nepriklausomybė nuo tėvų, paauglys pereina į pilnametystę.
4 etapas – pilnametystė
Maksimalaus psichinio funkcionavimo laikotarpis, kai intelektualiniai, emociniai ir socialiniai individo gebėjimai pasiekia savo išsivystymo viršūnę. Būtent šiuo laikotarpiu žmonės tuokiasi, susilaukia vaikų, reklamuoja savo verslą ar įvaldo viso gyvenimo profesiją.
Kai kurie psichologai pilnametystės laikotarpį skirsto į tris fazes: ankstyvą (20-30 metų), vidurinį (30-50 metų) ir vėlyvą (50 metų ir vyresni).
Ankstyvajame pilnametystės etape žmonės suvokia savo tikslus ir įsipareigojimus. Jie gauna profesinių žinių, reikalingų tolesniam gyvenimui.
Šiuo metu jaunuoliai yra psichologiškai stabilūs, kupini vilties dėl nuostabios ateities ir neužkabina bėdų.
Vidurinėje fazėje asmenybės raidos psichologija įžengia į visai kitokį posūkį – žmogui išsivysto laiko ribotumo jausmas, jam atrodo, kad šiame gyvenime nieko padaryti neįmanoma.
Net ir finansiškai aprūpinti žmonės patiria emocinių lūžių, o tai gali atsispindėti iš pažiūros nepajudinamų vertybių atmetimu. Perkainojamas ne tik skonis, bet ir priklausomybės, dėl kurių kartais staigiai pakeičiamas darbas, suaugusio žmogaus aistra kokiai nors subkultūrai (pavyzdžiui, kai 40-metis sėkmingas verslininkas viską apleidžia ir tampa reperiu) ir tt Būtent šiame etape šeimos dažniausiai išyra.
Vėlyvojoje fazėje emocinės „audros“ nurimsta dėl to, kad atsirandančios su amžiumi susijusios ligos pakeičia gyvenimo šabloną arba individas suvokia pasiekęs savo galimybių ribą ir tai priima. Nenorintiems susitaikyti, kyla savęs nerealizacijos jausmas, kuris „nuodija“ brandos metus.
Paskutinis asmenybės formavimosi etapas
5 etapas – senatvė
Senatvėje mažėja raumenų jėga, susilpnėja jutimo ir suvokimo įgūdžiai, taip pat atmintis, tačiau tai neturi įtakos intelektui, nebent, žinoma, žmogus serga demencija ar kitomis psichikos ligomis.
Dėl visų šių pokyčių vyresni žmonės tampa priklausomi nuo savo vaikų tiek emociškai, tiek fiziškai.
Nepaisant to, seno žmogaus asmenybės psichologija tokia, kad pagrindiniu jo bruožu tampa egoizmas kartu su egocentriškumu. Jaunieji šeimos nariai turėtų tai priimti ir suprasti, kad vyresnio amžiaus giminaičio charakterio pasikeitimas yra ne pastarojo užgaida, o natūralus seno žmogaus asmenybės raidos psichologijos etapas.