Senoviniai vaizdai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose. Senovės pavyzdžiai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose Pagrindinės dekoratyvinės dailės rūšys

Straipsnio autoriai

Serebryakova Jekaterina - 6 klasė

Morozova Anna - 5 klasė

Tyrimo tikslas

Ką reiškia skirtingų amatų žaislų atvaizdai. Kas juos turi bendro ir kuo skiriasi.

Hipotezė

Visi moliniai žaislai yra labai plastiški ir apibendrintos formos.

Studijų planas

Aplankykite parodą „Dymkovo žaislas“, rodomą viename iš mokyklos muziejų.

Klausykite, tada aptarkite įvairių liaudies amatų žaislų raidos istoriją.

Pabandykite iš molio ar plastilino susikurti savo žaislo įvaizdį. Nupieškite žaislą pagal vieną iš amatų.

Surengti mokinių darbų parodą.

Kurkite pristatymus apie įvairių amatų molinius žaislus.

Kuo skiriasi molio žaislai, priklausantys įvairiems menams ir amatams, ir kas yra bendra tarp jų

Dymkovo žaislas

Yra nuostabi profesija, kuriai žmonės skiria visą savo gyvenimą – tai žaislų meistras.

Senovėje moliniai žaislai buvo senovinių ritualų dalyviai.Jiems buvo priskiriama ypatinga galia: saugoti, apsaugoti žmones nuo visokio blogio. Ryški spalva ir veriantis švilpukas atliko magišką vaidmenį.

Jei pažiūrėtume į skirtingų amatų žaislus, pamatytume, kad jie visi ištapyti tradiciniais ornamentais. Filimonovo kaimas Tulos regione – garsus gamybos centras Filimonovskaja žaislai. Šie žaislai turi pailgas proporcijas, švelnius formos kontūrus, atrodo liekni, grakščiai. Filimonovo žaislai beveik visada švilpia. Mėgstamiausios Filimonovsko žaislų spalvos yra tamsiai raudona, geltona ir smaragdo žalia.

Tėvynė Kargapolskaja moliniai žaislai - Rusijos šiaurė. Kargapol žaislai dažyti ryškiomis ir prislopintomis spalvomis, išsiskiria paprastais ir aiškiais raštais. Figūrėlių paviršiuje puikuojasi senoviniai saulės simboliai – dideli ugniai raudoni apskritimai, kryžiai, žiedai, taip pat grūdų, varpų ir augalų šakelių motyvai.

Tarp rusiškų molinių žaislų, ko gero, žinomiausi yra iš Dymkovo. Dymkovo žaislai yra tikras stebuklas. Čia galima pamatyti ir pasipuošusių dandžių, ir auklių – „šėryklių“ su vaikais ant rankų, ir veržlių raitelių, ir kitokių vaizdų. Siluetas švelnus ir suapvalintas. Kiek čia tinkuotų detalių: grakščios maivynės, raukšlės, pynimai, žvyneliai! Jie padaro figūras išraiškingesnes. Dymkovo žaislo tapyboje naudojama geltona ir mėlyna, tamsiai raudona ir žalia, balta fone ir juodos spalvos.

Pažvelkite į šiuolaikinius liaudiškus žaislus atidžiau – ir pastebėsite, kad juose gyvena tie patys vaizdai. Tai arklys, paukštis, baba. Šie vaizdai išreiškia didelę prasmę, gyvuoja žmonių atmintimi, jų senosiomis tradicijomis.

išvadas

Svarstydami apie skirtingų amatų žaislus pastebėsime, kad juos vienija juose gyvenantys įvaizdžiai: precedento neturintys gyvūnai, moteris su vaiku, vyras – darbininkas. Senovinių ornamento ženklų, kuriais dengiami žaislai, galima rasti ir siuvinėjime, ir tapyboje, ir kituose liaudies meno kūriniuose.

Ištekliai

Dekoratyvinė ir taikomoji dailė žmogaus gyvenime: vadovėlis 5 klasei. bendrojo išsilavinimo institucijos, N.A. Goryaeva, O.V. Ostrovskaja; red. B.M. Nemensky, 4 leidimas – M., Apšvietos, 2005 m.

Liaudies dekoratyvinis menas mūsų šalyje yra organiška liaudies kultūros dalis. Jam būdingi poetiniai vaizdai, emocijos yra brangūs ir suprantami visiems žmonėms. Skiepija grožio pojūtį, padeda formuotis darniai išsivysčiusiai asmenybei. Remdamasi ilgamete meno tradicijomis, dekoratyvinė mena teigiamai veikia ateities žmogaus ugdymą. Meistrų iš žmonių sukurti darbai – tai meilės gimtajam kraštui, gebėjimo pamatyti ir suprasti supančio pasaulio grožį atspindys.

Pagrindinės dekoratyvinio meno atmainos

Daugelį amžių valstiečių šeimose namų gamyba, o nuo XVIII–XIX a. – amatai, miestams ir kaimams tiekė įvairius indus iš molio, medžio ir metalo, margino audinius, keraminius ir medinius žaislus, kilimus ir kt. linksmumas ant medžio, Dymkovo figūrėlės ir švilpukai iš molio, Lukutino dažytos lako dėžutės. Kiekvienas iš šių daiktų yra liaudies dekoratyvinės dailės kūrinys. Medinis auksas - Khokhloma tapyba - labai domina Rusijoje ir užsienyje.

Originalūs amatai buvo Tolimuosiuose Rytuose, Rusijos šiaurėje, Sibire ir Kaukaze. Metalo apdirbimas Dagestane Kubachi, keramikos tapyba Balcharoje ir medžio drožyba su sidabru Untsukul pelnė šlovę. Liaudies dekoratyvinis menas, kurio rūšys yra labai įvairios, yra atstovaujamos įvairiose mūsų didžiulės šalies vietose.

Vologdos nėriniai – liaudies dekoratyvinis menas

Vologdos nėriniai Europos sostinėse išpopuliarėjo XVIII amžiaus pabaigoje. Ir mūsų laikais daugelis užsieniečių klaidingai mano, kad nėriniai Rusijoje audžiami tik Vologdoje. Tiesą sakant, „Jelets“, „Kiriši“, „Vjatka“ taip pat turi pagrindo didžiuotis savo gaminiais. Beveik visi jie turi savo unikalių savybių. Taigi, Michailovo spalvoti raišteliai yra labai įdomūs. Mūsų šalyje jie susilaukė ne mažiau populiarumo nei Vologdos. Nepaisant to, kaip ir prieš šimtus metų, žmonės važiuoja į Vologdą ieškoti sniego baltumo stebuklo.

ažūriniai raižiniai

Ažūriniai raižiniai puošia smulkius kaulinius daiktus: dėžutes, karstus, pakabučius, seges. Liaudies dekoratyvinės dailės kūrinys – kauliniai nėriniai – taip poetiškai vadinamas ažūrinis raižinys.

Plačiausiai paplitę trys ornamentų tipai pjaustant ant kaulo:

• Geometrinis – tiesių ir lenktų linijų rezginys.
• Daržovių.
• Rocaille – jūros kriauklės formos stilizacija.

Ažūrinio raižinio technika kuria kompozicijas pagal ornamentą ir siužetą. Žaliava – paprastas karvės kaulas.

Dailiam ažūriniam raižymui atlikti reikalingi specialūs įrankiai: adatinės dildės, graviruokliai, kniedės, dėlionės.

karoliukų vėrimas

Karoliukai gali didžiuotis šimtmečių istorija, kaip ir patys karoliukai. Senovės Egipto gyventojai pirmieji įvaldė sudėtingą vėrinių audimo iš mažų spalvotų stiklo rutuliukų meną, taip pat jais puošė drabužius. Tačiau karoliukų gamyba iš tiesų suklestėjo 10 amžiuje. Daugelį metų Venecijos gyventojai kruopščiai saugojo meistriškumo paslaptis. Piniginės ir rankinės, batai, drabužiai ir kiti elegantiški daiktai buvo papuošti prabangiais karoliukais.

Kai Amerikoje pasirodė karoliukai, jie pakeitė tradicines medžiagas, kurias naudojo vietiniai gyventojai. Čia jie apdailino lopšius, krepšelius, auskarus, tabako dėžutes.

Tolimosios Šiaurės tautos puošdavo karoliukais siuvinėti aukštus kailinius batus, kailinius, šiaurės elnių pakinktus ir kepures.

Batika

Batika - audinio dažymas „pasidaryk pats“ naudojant tvirtinimo mišinius. Technika paremta pastebėjimu, kad guminiai klijai, parafinas, tepami ant audinio, nepraleidžia dažų.

Yra keletas batikos atmainų – mazginė, karštoji, šiborinė, šaltoji.

Pavadinimas „batika“ yra indoneziečių kalba, o tai reiškia „piešti“, „liukas“, „uždengti lašeliais“.

Šį paveikslą nuo seno naudojo Indijos ir Indonezijos tautos. Batika į Europą atkeliavo XX amžiuje.

tapyba

Tapyba yra viena iš seniausių dekoratyvinio meno formų. Šimtmečius tai buvo organiška pirminės žmonių kultūros ir gyvenimo dalis. Ši dekoratyvinio meno rūšis yra plačiai paplitusi.

Štai keletas dažymo tipų:

• Žostovo tapyba yra gerai žinomas rusų amatas, atsiradęs XIX amžiuje Žostovo kaime, netoli Maskvos. Priklauso populiariausiems amatams, kuriuose kuriama rusų liaudies tapyba. Žymieji Zhostovo padėklai yra dažyti rankomis. Dažniausiai gėlių puokštės vaizduojamos juodame fone.
• Gorodeco tapyba yra amatas, atsiradęs XIX amžiaus viduryje Gorodeco mieste. Paveikslas ryškus ir glaustas. Jos temos – žirgų figūrėlės, žanrinės scenos, gėlių raštai. Dekoruotos durys, langinės, baldai, verpimo ratai.
• Khokhloma tapyba yra vienas iš seniausių liaudies amatų. Jis atsirado XVII amžiuje Khokhlomoje, netoli Nižnij Novgorodo. Khokhloma tapyba - dekoratyvinė medinių daiktų tapyba, padaryta auksiniame fone juodos, raudonos, rečiau žalios spalvos. Nupiešus raštą, gaminys padengiamas specialia kompozicija ir tris kartus apdorojamas orkaitėje, todėl išgaunama unikali medaus-auksinė spalva. Khokhlomai tradicinės yra šermukšniai ir raudonos braškės, šakos ir gėlės. Kompozicijose dažnai pasirodo gyvūnai, žuvys, paukščiai, paverčiantys tai, kas buvo padaryta, tikru liaudies dekoratyvinės dailės kūriniu. Medinis auksas – taip dažnai vadinama Khokhloma tapyba.

Susipažinkime su įvairiais darželyje naudojamais rankdarbiais vaikų raidai.

Dymkovo žaislas

Kirovo meistrų gaminiai žavi ryškiais raštais, nestandartinėmis proporcijomis ir formomis. Visus džiugina elegantiškos, nuostabiai dekoruotos ir išpieštos damos – franči, poniai, gaidžiai, ožkos. Pirmieji „Dymkovo“ žaislai pasirodė 1811 m. Vyatkos šventėje buvo parduodamos molinės lėlės su paveikslais. Molio žaislus gamino meistrai iš Dymkovo kaimo. Jie tai padarė su savo šeimomis.

Dabar Kirove veikia gamykla, gaminanti „Dymkovo“ žaislus.

Filimonov žaislas

Ne mažiau žinomas liaudies amatų centras Filimonovo kaime netoli Tulos, kur gimsta nuostabūs moliniai žaislai. Amatininkų sukurti žmonės ir gyvūnai išsiskiria keista forma ir puikiu išraiškingumu. Tai valstietės, ponios, kariai, karvės, raiteliai, avys. Filimonovo žaislai negali būti painiojami su kitais, nes jie turi savo unikalių savybių modeliavimo ir dažymo forma. Jie žaidžia su visomis vaivorykštės spalvomis.

Vaikas, pamatęs nestandartinės spalvos ir formos žaislą Filimonovo, pažadina kūrybiškumą.

Kargopolio žaislas

Kargopolis – senovinis miestas, kurio gyventojai jau seniai užsiima keramika. Daugiausia gamindavo indus, tačiau kai kurie meistrai užsiimdavo moliniais žaislais. Tiesa, 1930 metais žuvininkystė pateko į nuosmukį. Kargopolio dirbtuvių restauravimas įvyko 1967 m.

Žaislai Kargopol atrodo griežtesni ryškių Dymkovo ir Filimonovo žaislų fone. Spalvų gama – ruda, juoda ir tamsiai žalia. Čia daug juokingų vaizdų, paprastų, bet kartu dvelkiančių šiluma ir humoru. Tai valstietės, barzdoti vyrai, lėlės su verpimo ratukais.

Gzhel patiekalai

Netoli Maskvos yra Gzhel kaimas. Nuo XIV amžiaus čia buvo praktikuojama keramika. Tarp giros gaminamų indų yra lėkštės ir žaislai, kurie dažomi rusvais ir gelsvai žaliais keramikai skirtais dažais. Dabar Gželyje gaminami porceliano gaminiai yra žinomi visame pasaulyje. To priežastis – formos ir rašto unikalumas. Gzhel porcelianas išsiskiria mėlyna tapyba baltame fone. Tiesa, mėlyna nėra vienoda. Įdėmiai įsižiūrėjus galima rasti subtiliausių atspalvių ir pustonių, sukeliančių minčių apie dangaus, upės ir ežero vandens mėlynumą. Be indų, Gželyje gaminami žaislai ir mažos skulptūros. Viskas, ką daro meistrai, stebina turinio ir formos harmonija. Tai tikras liaudies dekoratyvinės dailės kūrinys. Visi svajoja nusipirkti „Gzhel“.

Dekoratyvinis menas darželyje

Liaudies amatininkų menas – ne tik suaugusiųjų nuosavybė. Tai svarbu ir vaikams, kurie entuziastingai gali žaisti tiek su medinėmis lizdinėmis lėlėmis, tiek su Kirovo meistrų moliniais žaislais. Liaudies menas žadina vaikų susidomėjimą idėjų originalumu, vaizdingumu ir blizgesiu. Vaikams tai suprantama, nes jos turinys paprastas ir glaustas, tačiau tuo pačiu atveria vaikui jį supančio pasaulio grožį. Čia jau ne kartą gyvenime matyti pamėgti pasakų gyvūnų atvaizdai, pagaminti iš molio ar medžio, ir papuošalai su gėlėmis, uogomis ir lapais. Molio žaislų gamyboje dalyvaujantys meistrai savo darbus dažnai piešia geometrinių formų ornamentu: juostelėmis, žiedais, apskritimais. Šie piešiniai taip pat randa supratimą tarp vaikų. Visi molio ir medžio gaminiai darželiuose – ne tik interjero puošmena. Patyrusios mokytojos vadovaujami vaikai įdėmiai juos apžiūri, piešia ir lipdo pagal liaudies dirbinių pavyzdžius.

Liaudies dekoratyvinis menas darželyje įsilieja į vaikų gyvenimą, džiugina, praplečia akiratį, teigiamai veikia meninį skonį. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose turėtų būti pakankamai rankdarbių. Tai leidžia papuošti grupių interjerus, po kurio laiko juos atnaujinti. Meniniai gaminiai vaikams rodomi, kai vyksta pokalbiai apie amatininkus. Visi tokie daiktai turi būti laikomi pedagogikos kabineto spintelėse. Jie turi būti nuolat papildomi ir paskirstomi tarp žuvininkystės ūkių. Mažesniems vaikams reikia įsigyti smagių žaislų, kaltų medinių žaislų. Vidurinės grupės vaikinams labiau tinka Filimonovas ir Kargopolas. Vyresniems vaikams galima įsigyti visų rūšių liaudiškų žaislų, įskaitant molinius ir medinius.

Dekoratyvinis modeliavimas darželyje apima vaikiškų patiekalų, įvairių figūrėlių kūrimą liaudies žaislų temomis. Be to, kovo 8-osios šventei vaikai gali pasigaminti nedideles dekoracijas lėlėms, suvenyrus mamoms, močiutėms ir seserims.

Liaudies amatų užsiėmimų įtakoje vaikai giliau ir domisi iliustracijomis rusiškų žaislų temomis, jų temų turtingumu, modeliavimo metu skatina vaiko vaizduotę, praturtindamas jo žinias apie jį supantį pasaulį. Užsiėmimai, kuriuose liaudies menas naudojamas kaip iliustracijos, suteikia galimybę lavinti vaikų protą.

Tačiau teigiamas poveikis pasiekiamas tik tuo atveju, jei vaikai sistemingai ir sistemingai supažindinami su meno ir amatų objektais. Remdamiesi įgytomis žiniomis, savo rankomis kuria dekoratyvinius darbus. Kviečiami atgaminti liaudies dekoratyvinės dailės kūrinį (bet kokį). Nuotrauka, jei paties darbelio nėra, padės vaikui įsivaizduoti, ką jis nupieš ar lipdys.

Vaikų norą užsiimti gražių daiktų kūrimu daugiausia lemia auklėtojos dėmesys šiems klausimams. Jis turi turėti informacijos apie liaudies amatus, žinoti jų atsiradimo istoriją. Jei mokytojas žinos, kokiam liaudies amatui galima priskirti tą ar kitą žaislą, ir mokės įdomiai papasakoti apie meistrus, gaminančius šiuos žaislus, vaikams bus įdomu, kils noras būti kūrybingam.

Dailė pradinėse klasėse

Liaudies dekoratyvinis menas jaunesniųjų klasių mokinių dizaino veikloje leidžia vaikams sugrįžti prie liaudies kultūros ištakų, prie dvasinio paveldo. Šiuolaikiniame pasaulyje tautinės kultūros turtų tyrinėjimas yra svarbiausias vaikų dorinio ugdymo uždavinys, paverčiant juos savo krašto patriotais. Liaudies amatais įkūnija tautos sielą, žadinama kartų istorinė atmintis. Neįmanoma ugdyti visavertės asmenybės, ugdyti jos moralinį potencialą, estetinį vaikų skonį, jei kalbos apie kūrybiškumą redukuojamos į abstrakčius samprotavimus. Juk amatininkų darbai yra geriausių tautinio charakterio savybių iliustracija: tai pagarbos savo istorijai ir tradicijoms, meilės tėvynei apskritai ir konkrečiai vietai, kur gimei, kuklumo žadinimas. , grožio siekimas, harmonijos jausmas.

Kaip organizuoti ugdymo procesą taip, kad meilė tėvynei būtų ne tik graži frazė, o tikrai atitiktų jaunosios kartos vidinę esmę? Ką daryti, jei nėra spektaklių, kurie aiškiai ir perkeltine prasme atskleidžia patriotizmo temą? Žinoma, šis klausimas reikalauja integruoto požiūrio. turi būti sprendžiami sistemingai.

Kad vaikas suprastų, kas gresia, pamokoje siūloma apsvarstyti liaudies dekoratyvinės dailės kūrinį (bet kokį). Tokio darbo pavyzdys padės suprasti problemą.

Šiuolaikinė era reikalauja apeliuoti į pačias meno ištakas. Liaudies meno išsaugojimas, puoselėjimas, jo tradicijų plėtojimas – tokias sunkias užduotis iškelia mokytojai, auklėtojai, menininkai.

Vaizduojamasis menas vidurinėje mokykloje

Augdami vaikai vis labiau ima suprasti, kas yra liaudies dekoratyvinės dailės kūrinys. 6 klasė taip pat sistemingai nagrinėja šią problemą.

Dailės studijų 6 klasėje darbo programoje numatyti trys pagrindiniai kūrybinės veiklos tipai:

1. Vizualinis darbas (tapyba, piešimas).
2. Dekoratyvinis menas (ornamentai, paveikslai, aplikacijos).
3. Aplinkinio pasaulio stebėjimas (pokalbis).

Šios veislės leidžia vaikams susipažinti su meninės kūrybos sferomis. Jau pažinties metu paaiškėja, kaip glaudžiai šios sritys yra tarpusavyje susijusios ir kaip pastebimai viena kitą papildo sprendžiant programos keliamus uždavinius. Būtina išsamiai išnagrinėti kiekvieną liaudies dekoratyvinės dailės kūrinį. 6 klasė – metas lavinti meninį skonį.

Vizualieji menai mokykloje mokomi glaudžiai siejant su kitais dalykais. Jame naudojamos žinios, gautos studijuojant literatūrą, muziką, rusų kalbą, istoriją, technologijas, biologiją. Tai leidžia suprasti praktinę dailės pamokų prasmę, jų gyvybinę būtinybę. Literatūros eigoje nagrinėjama ir tokia tema kaip „Liaudies dekoratyvinės dailės kūrinys“. Esė (6 klasė) leidžia mokiniui parodyti dalyko žinias. Vaikai jame vertina liaudies amatininkų gaminius. Jie turi sudaryti darbų planą ir aprašyti liaudies dekoratyvinės dailės kūrinį (bet kokį). Kiekvienam plano punktui pakaks 5-6 sakinių.

Liaudies dekoratyvinis menas ir Rusija

Tiek Tatarstanas, tiek kiti Rusijos regionai buvo paveikti liaudies meno. Totorių dekoratyvinis menas yra ryškus ir daugialypis. Jo šaknys siekia senovės pagonybės laikus – VII-VIII a. Kazanės chanate ir Volgos Bulgarijoje meno raida vyko pagal islamo tradicijas. Pirmaujanti kryptis buvo įvairi.Šis rašto tipas plačiai pasireiškia įvairiose totorių dailės rūšyse. Ornamentai puošia siuvinėjimus, medžio ir akmens raižinius, keramiką, papuošalus ir kaligrafiją. Zoomorfinis stilius buvo plačiai naudojamas Bulgarijos pagonių meistrų gaminiuose.

Rusijos dekoratyvinio meno bruožas yra masinis pobūdis. Rusijoje dekoratyvinis menas dažniausiai yra anoniminis. Gambs baldai ir Faberge papuošalai yra greičiau išimtis nei taisyklė. Neįvardinti meistrai kūrė tapybos, audimo, indų ir žaislų šedevrus. Rusijos meninė produkcija gali didžiuotis kurdama dideles vertybes įvairiose srityse.

Pirmieji įrodymai apie aukštą kalvystės ir juvelyrikos pramonės išsivystymą yra tarp skitų ir genčių, gyvenusių teritorijose, besitęsiančiose nuo Juodosios jūros iki Sibiro. Čia pranašumas buvo suteiktas skitų gyvūnų stiliui. Šiaurės slavai, bendravę su Skandinavijos gyventojais, į ornamentą įtraukė žmonių ir gyvūnų kūnų fragmentus, kurie įmantriai persipynę. Urale finougrų gentys gamino amuletus su lokių ir vilkų atvaizdais, iš medžio, akmens ar bronzos.

Visoje Rusijoje buvo daug ikonų tapybos dirbtuvių. Palekh mieste, Ivanovo srityje, buvo sukurti geriausi liaudies pasakų ir dainų siužetai ant juodo lako. Iš Senovės Bizantijos pas mus atkeliavo filigraninis vaikymosi, granuliavimo, niello menas, raižyti ažūrai ant medžio ir kaulo. XVII amžiuje dekoratyvinis menas išsivystė į išvystytą meninę produkciją. Tai Rostovo dažytas emalis, Nižnij Novgorodo raižinys ant trobelių, juodas ant sidabro Veliky Ustyuge. Liaudies dekoratyvinės dailės meistrų darbai puošė rūmus ir šventyklas.

Petro Didžiojo laikais į madą atėjo Vakarų Europos dalykai: minkšti baldai, fajansas. Nuo XVIII amžiaus pradėti plačiai naudoti veidrodžiai. MV Lomonosovas įvaldė stiklo, veidrodžių ir mozaikos smalt gamybos meną. Talentingi XVIII ir XIX amžiaus pradžios architektai parengė dekoratyvinės interjero apdailos projektus. Kai kurie to laikmečio architektai savo kūrybinę karjerą pradėjo nuo dekoravimo darbų, pavyzdžiui, Rossi ir Voronikhin. Imperatoriškasis dvaras ir aukščiausia Rusijos aukštuomenė aprūpino privačias įmones daugybe užsakymų, kurie sugebėjo pasiekti meistriškumo aukštumas. Tokios įmonės apima Kuznecovo fajanso ir porceliano gamyklas, Popovskio porceliano gamyklą.

Liaudies meno ir liaudies amatų studijos rodo, kad tautodailės kūrinių populiarinimas geriausiai paliečia ir suaugusiuosius, ir vaikus. Tai ugdo estetinį skonį, prisideda prie dvasinių poreikių atsiradimo, sukelia tautinio pasididžiavimo ir žmogiškumo jausmą. Juk nuostabius spalvingus objektus kuria liaudies meistrai, žmonės, kuriuos gamta apdovanojo talentu, vaizduote ir gerumu.

Aktyviausias rūpestis
Bet koks darbas ir amatai -
Taip siekiama sukurti naują darbą
Buvo geriau nei anksčiau.

• edukacinis: pažintis su senoviniu liaudišku žaislu, šių vaizdų gyvybingumu šiuolaikiniame liaudiškame moliniame žaisle;
• kuriant: ugdyti kintamos taikymo, dekoratyvinės tapybos technikos gebėjimus; pasiekti formos ir dekoro vienovę vaikiškuose žaisluose; toliau tobulinti gebėjimus dirbti kolektyviai, džiaugtis kolektyvinio darbo rezultatais. Darbo su plastikine medžiaga įgūdžių formavimas;
• edukacinis: ugdyti meilę liaudies menui, emocinį reagavimą į žinomų liaudies amatų centrų meistrų darbus. Prisidėti prie meninio skonio formavimo.

Literatūra:

1. L.A. Latyninas „Liaudies meno įvaizdžiai“.
2. Enciklopedinis jaunojo menininko žodynas.
3. Žurnalas „Menas“ 1983/2.
4. ANT. Gorjajevas „Dekoratyvinis ir taikomasis menas žmogaus gyvenime“.

Regėjimo diapazonas:

• plakatai ir iliustracijos, vaizduojančios molinius žaislus.
• mokinių kūrybinis darbas.
• lentelės su pagrindinių įvairių amatų liaudiškų molio žaislų tapybos elementų pavyzdžiais.

Muzikos linija:

• linksma liaudies muzika,
• išdykusios smulkmenos.

Medžiagos:

• molis vaikų kūrybai arba plastilinas,
• kaminai,
• vandens pagrindo gruntiniai dažai.

Vedantis metodas: naujos medžiagos mokymosi pamoka su integravimo elementais; probleminio mokymo metodo rėmuose naudojamas aiškinamasis ir iliustruojamasis metodas.

Per užsiėmimus

Organizuojame laiką...

I. Žinių aktualizavimas. Motyvacija.

Yra viena nuostabi profesija, kuriai žmonės skiria visą savo gyvenimą – tai žaislų meistrai, arba tiesiog žaislai.

Žaislų gamybos ištakos mus nukelia šimtmečius atgal.

Iš kokios medžiagos senovėje buvo gaminami žaislai?

Žaislai buvo gaminami iš medžio – lėlės, arkliukai – vežimėliai, audžiami iš šakelių, iš medžio drožlių surinkti barškučiai, beržo žievės kamuoliukai ir dėžės. Šiandien kalbėsime apie molinį liaudies žaislą. Tolimoje praeityje tai galėjo turėti religinę reikšmę. Pavyzdžiui, žinoma, kad Vjatičiai su saulės dievu Jarila susipažino dainuodami molines dūdas, o stebuklingais raštais ant žaislų ir skvarbiu švilpuku išvarė piktąsias jėgas iš mirusiojo sielos.

Švilpukas – įvairiose vietose dar vadinamas antgaliu, zvimbiu, sraigė, lakštingala – senoviniu ir vis dar populiarus žaislas Rusijoje.

II. Naujos medžiagos mokymasis.

Pažvelkite į šiuolaikinius liaudiškus žaislus atidžiau ir pastebėsite, kad juose gyvena tie patys vaizdai. Tai arklys, paukštis, moteris. Jie gyvena žmonių atmintimi, jų senosiomis tradicijomis.

Apsvarstykite įvairių amatų žaislus.

Pabandykite išsiaiškinti, kuo jie skiriasi vienas nuo kito.

Filimonov žaislas.

Filimonovo kaimas Tulos regione yra garsus šių žaislų gamybos centras. Filimonovo žaislai turi pailgas proporcijas, atrodo liekni ir grakščiai. Šie žaislai yra lipdyti iš balto molio su melsvu atspalviu.

Filimonovo žaislai beveik visada švilpia.

Žaislų vaizdai: aukštos, lieknos valstietės dažnai ką nors laiko rankose: vaiką ar vištą su švilpuku. Vyriškos figūrėlės didingos, ilgakojos, šiek tiek juokingos.

Švilpikų gyvūnai taip pat įvairūs: arkliai, karvės, avinai, vištos paukščiai ir keletas neregėtų, fantastinių būtybių.

Spalvos: tamsiai raudona, geltona ir smaragdo žalia.

Ornamentas: kintamos vaivorykštės juostelės, eglutės, apskritimai.

Jie žaislus, kaip ir anksčiau, dažo vištienos plunksna.

Visi Filimonovo meistrai žino, kaip dirbti „Lyubota“. „Meilė“ yra tokia scena. Šokti, linksmintis, išsiaiškinti poros santykius. Kiekvienas turi savo. Mylėk juos visus kartu. Gyvenk meile!

Dymkovo žaislas.

Garsiausias molinis žaislas. Ji gimė Dymkovskaya Slobodoje netoli Kirovo miesto. Seniau turguose vykdavo atostogos - mugės, kurios buvo vadinamos „švilpų šokiu“ arba „švilpuku“. Šventės pramoga buvo moliniai žaislai – švilpukai. Valstiečiai juos lipdė iš vietinio raudonojo molio ir kūreno krosnyse.

Žaislų atvaizdai: pasipuošę dančiai, auklės – „šėryklės“ su vaikais ant rankų, veržlūs raiteliai, arkliai, svarbūs kalakutai ir kiti vaizdai.

Spalvos: geltona, mėlyna, raudona, žalia, baltas fonas ir juodos spalvos.

Ornamentas: geometrinis (apskritimai, ovalai, langeliai, juostelės, taškai).

Dymkovo žaislo išvaizda netyčia atspindi vietų, kur gimė šie nuostabūs meno kūriniai, prigimtį. Jūs nevalingai įsivaizduojate apsnigtus sniego pusnis. Šaltyje žmonių veidus puošia skaistalai. Šviečiančio sniego fone drabužių spalva skamba ypač ryškiai.

Abaševskaja žaislas.

Abaševskis švilpia – Penza pasididžiavimas. Timofejus Fiodorovičius Zotninas, amatininkas iš Abaševo kaimo, mirė 1991 m., tačiau žaislo „Abaševo“ verslas nemirė ir tęsiasi.

Žaislų vaizdai: nuostabus fantastinių gyvūnų pasaulis. Karvės, jaučiai, ožkos ir avinai – visi trumpakojai, ilgais kaklais, didžiuliais auksu ir sidabru žėrinčiais ragais.

Spalvos: raudona, mėlyna, žalia, rožinė, auksinė ir sidabrinė

Ornamentas: būdingas bruožas – svarstyklės, viena tamsi spalvų schema ir animacija virš jos.

Kas bendro tarp molio žaislų, priklausančių įvairiems meno amatams?

III. Išvados.

Niekas neprisimena, kada pirmą kartą buvo gaminami moliniai žaislai. Tačiau ir šiandien šie amatai gyvi, o nuostabus liaudies amatininkų menas jais tebegyvena. Pilką dieną ji paverčia spalvinga, vaikiškai magiška. Priekaištaujama tiems, kurie pamiršo apie laimingiausias žemiškas minutes: žinias, pakylėjantį protingą darbą, susitikimus su maloniais, draugiškais žmonėmis, prisilietimą prie gyvo padaro – gyvūno, paukščio, žolės, lapų. Moko stebėtis pasauliu.

IV. Žinių pritaikymas.

Sukurkite savo žaislo įvaizdį iš molio ar plastilino. Galite padaryti, kad jis atrodytų kaip Abaševskaja, Filimonovskaja ar Dymkovskaja. Pabandykite padaryti žaislo formą lygiu paviršiumi, paruoštu dekoravimui.

V. Studentų darbų analizė. Namų darbai.

Atsineškite molinio žaislo dažymui reikalingas medžiagas (guašą, teptukus, PVA klijus).

Paruoštais žaislais galima papuošti mokyklos teminę parodą.

vaizduojamajame mene pagal antrosios kartos federalinį valstybinį švietimo standartą tema „Senoviniai vaizdai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose“ Pamokos tipas kombinuota pamoka Pamokos konstravimo technologija yra probleminė-dialoginė Pamokos tema Senoviniai vaizdai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose pamokos tikslas Dvasinio ir dorovinio tobulėjimo formavimas; pilietiškumo ir patriotiškumo ugdymas, meilė tėvynei pagrindinių liaudies amatų studijų pavyzdžiu; ugdyti domėjimąsi menu ir amatais, pagarbą žmonių tradicijoms; mokinių meninio skonio ugdymas - mokyti įžvelgti tolimos praeities ir dabarties žaisluose vaizdinio gyvenimo perteikimo grožį ir išraiškingumą; gebėjimų orientuotis savo žinių sistemoje formavimas: atskirti nauja nuo jau žinomo; įgyti naujų žinių: rasti atsakymus į klausimus naudodamiesi vadovėliu, savo gyvenimo patirtimi ir pamokoje gauta informacija. Pagrindiniai terminai, sąvokos Kargopol, Filimonovo, Dymkovo, žaislas, artelis, liaudies amatas, tapyba, molis Planuojamas rezultatas Asmeninis Formuoti: pagarba savo krašto kultūrai ir menui, holistinė pasaulėžiūra, komunikacinė kompetencija bendraujant su bendraamžiais, poreikis už savarankišką praktinę kūrybinę veiklą, gebėjimą atlikti įsivertinimą pagal ugdomosios veiklos sėkmės kriterijų

Mokėti pamokoje apibrėžti ir suformuluoti tikslą, dirbti pagal planą, įvertinti veiksmų atlikimo teisingumą adekvačio retrospektyvaus vertinimo lygmeniu, planuoti savo veiksmus pagal užduotį, išsakyti savo prielaidas (Reglamentas UUD); mokėti formuluoti savo mintis žodžiu, klausytis ir išgirsti savo partnerį (Komunikacinė UUD) mokėti naršyti savo žinių sistemoje: atskirti nauja nuo jau žinomo, įgyti naujų žinių: rasti atsakymus į klausimus naudojantis vadovėliu, savo gyvenimo patirtimi ir informacija, gauta per pamoką (Cognitive UUD). Dalykas Gebėti palyginti, vertinti įvairiems meno amatams priklausančių žaislų formą, dekorą, atpažinti ir pavadinti pirmaujančių liaudies amatų žaislus; vykdyti savo meninę koncepciją, susietą su liaudies tradicijomis grįstos ekspresyvios formos kūrimu; įsisavinti pagrindinius liaudiško ornamento elementus ir konkrečiam amatui būdingą spalvinę gamą Frontalinis darbas Grupinis darbas Savarankiškas darbas Vadovėlis 5 klasei Dailė. „Dekoratyvinis ir taikomasis menas žmogaus gyvenime“, autoriai N.A. Gorjajeva, O.V. Ostrovskaja Molio žaislų pavyzdžiai (Kargopol, Filimonov, Dymkovo), lentelės su tapybos pavyzdžiais, kompiuterinis pristatymas, žaislų šablonai, dažai. Pamokos etapai Mokytojo veikla Mokinių veikla Formuojami įgūdžiai Ugdomosios veiklos motyvacija.

Tikslai: atnaujinti mokiniui keliamus reikalavimus edukacinei veiklai; sudaryti sąlygas atsirasti vidiniam mokinių poreikiui būti įtrauktam į ugdymo veiklą; sukurti teminę sistemą; patikslinti pamokos tipą ir nubrėžti ugdomosios veiklos žingsnius Žinių atnaujinimas ir individualių sunkumų taisymas bandomajame veiksme. Tikslai: Organizuoti mokinių bandomosios edukacinės veiklos įgyvendinimą. Organizuoti mokinių individualių sunkumų fiksavimą Sunkumo vietos ir priežasties nustatymas Tikslai: nustatyti sunkumo vietą Projekto kūrimas, kaip išeiti iš sunkumo. Tikslai: Sukurti motyvaciją kurti projektą iš sunkumų. Naujų žinių atradimas Tikslai: organizuoti mokinių naujų žinių įsisavinimą

veikimo būdas su tarimu išorinėje kalboje Įtraukimas į žinių ir pakartojimų sistemą. Tikslai: Organizuoti mokinių savarankišką darbą su vadovėliu, ieškant informacijos pamokos tema. Savarankiškas darbas. Tikslai: organizuoti studentų savarankiško darbo naujų žinių įgyvendinimą; organizuoti savikontrolę pagal standartą, įsivertinimą Ugdomosios veiklos refleksija pamokoje. Tikslai: pataisyti naują pamokos turinį; Organizuoti mokinių savo mokymosi veiklos refleksiją ir įsivertinimą. Patikrinti ir padėti mokiniams pasiruošti pamokai. užsiėmimų metu. Sveiki bičiuliai! Patikrinkite, kaip organizuota jūsų darbo vieta, pašalinkite nuo stalų viską, kas nereikalinga. Labai dažnai, už įvykių Ir už dienų šurmulio, senų laikų neprisimename, pamirštame. Nors mes labiau įpratę skristi į mėnulį, Prisiminkime rusų papročius, Prisiminkime savo senus laikus. Neatsitiktinai liaudies meno kūriniai buvo eksponuojami klasėje. Šios dienos pamokoje įtvirtinsime žinias apie liaudiškus žaislus ir apibendrinsime idėjas apie liaudies tradicijas, kurios papuoš savo gyvenimą ir suteiks džiaugsmo kitiems žmonėms. Pamokos tema „Senoviniai vaizdai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose“

Apsvarstykite įvairių profesijų žaislus ir pabandykite rasti, kuo jie skiriasi vienas nuo kito. Atkreipkite dėmesį, kad visi moliniai žaislai yra apibendrintos formos, labai plastiški ir dažyti tradiciniais ornamentais. Senovinių ornamento ženklų, kuriais dengiami žaislai, galima rasti ir siuvinėjime, ir tapyboje, ir kituose liaudies meno kūriniuose. Šiandien mes apsvarstysime tris molinių žaislų gamybos ir dažymo centrus. Ir mūsų žaislų meistrai padės mums tai išsiaiškinti. Medžiaga mokiniams Dymkovo žaislas Šis žaislas pagal kilmės vietą vadinamas "Dymkovo". Nuo Vjatkos upės kranto, ant kurio stovi Kirovo miestas, matosi gyvenvietė už upės. Žiemą krosnys buvo kūrenamos, o vasarą dažnai rūko. Laisvė buvo kaip migla. Taigi jie pavadino jį - Dymkovo. Iš čia ir kilo žaislo pavadinimas. Dabar ji meiliai vadinama „dūmais“. Pradžioje buvo žaislai – švilpukai. Žmonės rinkosi pasivaikščioti, pasitikti pavasario, išvysti žiemos. Jie švilpia ir dainuoja gatvėje. Taip jie vadino pavasarį Tu paukštelis, Tu žalias, Tu skrendi virš mėlynos jūros Tu pasiimi pavasario raktus Užrakink žiemą - Atrakink vasarą. Krosnyje buvo iššautas molinis žaislas. Tada balinama kreida, praskiesta pienu. Ir piešė ant kiaušinio trynio sumaltais dažais, tokiu raštu: apskritimai, tiesios ir banguotos linijos, ląstelės, dėmės, taškeliai. Spalvos ryškios – ryškios: geltona, mėlyna, žalia, raudona, tamsiai raudona, juoda. Pažvelkime į tai. (skaidrių demonstracija). Ką reiškia šis modelis? Saulės apskritimai yra gyvybės simbolis. Taškai, kryžiai – gyvenimo pradžia – žmogus. Kvadratai su taškais pasėtas laukas. Aikštės yra Linijos būstas – ramybė, vanduo. Daug fantastikos ir fantazijos tarp amatininkų. Pavyzdžiui, Dymkovo kalakutas nėra kalakutas, o karštis yra paukštis.

Filimonovo žaislas O dabar pažiūrėkite į šį grožį. Pasak vietinės legendos, kaimo įkūrėjas (Ivano Rūsčiojo laikais) buvo keramikas Filimonas. Taigi Filimonovo. Taigi koks žaislo pavadinimas? Kuo šie žaislai skiriasi nuo Dymkovo žaislų? Žinoma, dažyta ji labai drąsi. Ir kas dar? Teisingai, jie turi pailgas proporcijas. Visi gyvūnai turi stipriai pailgą kaklą. Karvės atrodo kaip žirafos, lokiai – kaip Gorynych gyvatės. Viskas dėl molio. Filimonovcai tai vadina mėlynėmis dėl riebios juodos spalvos ir riebumo. Lipdant molis išdžiūsta, žaislai greitai pasidengia įtrūkimais. Turite nuolat šlapia ranka lyginti įtrūkimus, nevalingai siaurinant ir ištempiant liemenį. Po šaudymo žaislas tampa baltai rausvas. Čia ir prasideda tapyba. Taip, ne su teptuku, o su žąsies plunksna. Nuo teptuko dažai neprilimpa prie gryno molio. Kokiu raštu puošti Filimonov žaislai? Taip, dažniausiai juostelės. Griežtos geometrinės tapybos nėra. Tai spalvotų juostelių, taškų, apskritimų, ovalų, žvaigždžių, trikampių derinys. Paveikslo detalės gali būti iššifruotos. Apskritimas – saulė, trikampis – žemė, eglutės ir daigai – augmenijos ir gyvybės simbolis. Visi raštai mums primena žmogaus ir gamtos ryšius. Atkreipkite dėmesį, kad visi žaislai yra švilpukai. Kur švilpukas? Teisingai, gyvūnų ir paukščių uodegoje. Tokie žaislai dažomi aniliniais dažais, sumaltais ant kiaušinio trynio. Naudojamos trys pagrindinės spalvos: raudona, geltona, mėlyna. Kartais naudojamos violetinės ir žalios spalvos. Kargopolio žaislas. Jos tėvynė yra Rusijos šiaurė. Archangelsko srities Kargopolskio rajonas. Žaislai atrodo gremėzdiški ir sunkūs. Stambiagalvė, trumpomis rankomis ir kojomis, kiek paplokštu veidu, valstiečiams virstančiu kastuvu. Žirgas - Polkanas buvo vienas mylimiausių garsios žaislų gamintojos Uljanos Babkinos įvaizdžių. Atkreipkite dėmesį, kokie gražūs ir neįprastos spalvos yra Kargopol žaislai. Nudažyti ryškiomis arba prislopintomis spalvomis, jie išsiskiria paprastais ir aiškiais raštais. Figūrėlių paviršiuje išlikę senoviniai saulės simboliai – dideli ugniniai – raudoni apskritimai, kryžiai, žiedai, taip pat varpų grūdelių ir augalų šakelių motyvai. Vaikinai, pažiūrėkime, kas vienija visus žaislus? Teisingai! Visi jie pagaminti iš molio. Kokie yra skirtumai? Raštai Forma Darbas su vadovėliu (nuo 74.)

Atidžiai apsvarstykite žaislų dažymą. Atkreipkite dėmesį į pagrindinius paveikslo elementus, skirtingų amatų meistrų naudojamas spalvas Nupieškite žaislą pagal vieną iš amatų Vaikinai! Dabar užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad mes su mumis esame ne klasėje, o dirbtuvėse ir visi esate ne studentai, o menininkai meistrai. Pažvelkite į jūsų stalus, kuriuose yra žaislų iš molio, tačiau prieš dažydami atidžiai peržiūrėkite raštų elementus, būdingus šiam jūsų pasirinktam žaislui. Nepamirškite apie spalvų schemą. Pagalvokite, kiek spalvų dažysite pasirinktam žaislui? Kuris? Kokius tapybos elementus naudosite? Pradėti dirbti (savarankiško vaikų darbo metu skamba muzika). Baigęs, mokytojas surenka darbą, kad surengtų parodą, o vaikai skaito eilėraščius apie kiekvieną žaislą). Gerbiami ponai! Paziurek cia! Įvairūs žaislai visoms manieroms: Štai jaunos ponios ir ponai. Moterys turi raudonus skruostus ir lūpas, elegantiškas sukneles ir šiltus kailinius. Raudonplaukė karūna Jai ​​veide paraudę Ji gera, Stovi nekvėpuodama! Pažiūrėk, koks arklys

Tiesiog palieskite jį tušinuku.Jis ir jūs kartu šuoliuosite du šimtus mylių. Ir su uodega ir karčiais.Štai kaip gražu! O štai ožka Ant lieknų kojų Visas ožio grožis raguose Jis purto galvą Pažiūrėk, koks aš! Jašadružokas Pučia ragą, Sėdi gražiai kiaulei ant nugaros! Indijos Turkija! Tu atrodai kaip krūtinė Krūtinė ne paprasta, Raudona, geltona, mėlyna! Pasakykite sau: „Man sekasi gerai, galvojau, bandžiau, padariau atradimų“. Ačiū už pamoką. Tu nuostabus! Pamokos sąranka. Pasirengimo pamokai įsivertinimas. Mokiniai patikrina tinkamą mokyklinių reikmenų vietą.

Sąmoningas klausymasis Mokiniai sudaro pasirinkto amato artelių grupes. Galbūt vieno meistro pasirodymas Klausykite ir atlikite užduotis; Suformuluoja pamokoje spręstinas užduotis Sąmoningai klausykite Mokytojui vadovaujant nustato sunkumų vietą Parengti mokiniai (žaislų meistrai), informacijos paieškos metodu papildo atsakymus Žiūrėti kitų mokinių pristatymą Dalyvavimas pokalbyje Vaikai dirba poromis. Padirbėję su vadovėliu, atlieka testą, skirtą amato raštams nustatyti.Mokiniai piešia žaislą, po to pristato savo gaminį mugėje, pagiria, kad norisi jį įsigyti. O pirkėjai užduoda klausimus apie žaislus. Atsakyti į mokytojo klausimus Savarankiškai fiksuoti įgytas žinias. Jie pasakoja, ką išmoko, žino, galėjo. Atlikite savęs vertinimą savaitiniame LUUD:

prasmingas veiksmas. Mokinių ugdomosios veiklos tikslo ir jos motyvo ryšio nustatymas; Savikontrolė organizuojant darbo vietą KUUD: edukacinio bendradarbiavimo su mokytoju ir bendraamžiais planavimas, gebėjimas orientuotis savo žinių sistemoje: atskirti nauja nuo jau žinomo. Gebėjimas klausytis ir suprasti kitų kalbą. Mokėti pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis RUUD: tikslo kėlimas, (ugdomosios užduoties nustatymas remiantis to, kas jau žinoma ir kas dar nežinoma) koreliacija, planavimas (plano ir veiksmų sekos sudarymas) WPUD : savęs atranka ir pažinimo tikslo formavimas, žinių struktūrizavimas, gebėti formuluoti savo mintis žodžiu (KUUD) gebėti rasti reikiamą medžiagą, iš perskaityto teksto išryškinti pagrindinį dalyką. Mokėti suformuluoti pasakojimą, palaikyti dialogą su klasės draugais Mokėti formuluoti savo mintis žodžiu (KUUD) Mokėti klausytis ir išgirsti (KUUD) Gebėti atlikti reikalingus papildymus ir koregavimus prie veiksmų metodo, jei atsiranda neatitikimų. tarp realaus veiksmo ir jo produkto (RUUD) Gebėjimas turėti monologinę kalbos formą (KUUD) Kognityvinis UUD (gebėti taikyti informacijos paieškos metodus, įskaitant kompiuterinių priemonių naudojimą) Reikalingos informacijos paieška ir atranka (PUUD) Laisva orientacija ir mokslinio, publicistinio stiliaus tekstų suvokimas (PUUD, bendrasis edukacinis urd) Semantinis skaitymas (PUUD. Bendrasis edukacinis urd)

Loginis UUD gebėti apibendrinti, analizuoti, lyginti ir klasifikuoti Veiksmų metodų atspindys, veiklos proceso ir rezultatų kontrolė ir vertinimas (PUUD, bendrasis lavinimas) Mokinių izoliacija ir suvokimas to, ko jau išmoko ir ko dar reikia būti išmoktam, asimiliacijos lygis. Mokėti įvertinti veiksmo atlikimo teisingumą adekvataus retrospektyvaus vertinimo pamokoje (ALE) Gebėjimas įsivertinti pagal sėkmės ugdomojoje veikloje kriterijų (Asmeninis ALE)

Atlikta:

dailės mokytojas

Prosvetova Tatjana Sergeevna

p/s Nižnedevickis

Dailės pamoka tema: „Senoviniai vaizdai šiuolaikiniuose liaudies žaisluose“

Vadovėlis: ANT. Goryaeva, O.V. Ostrovskaja; redagavo B.M. Nemenskis. Art. Dekoratyvinis ir taikomasis menas žmogaus gyvenime. 5 klasė – M.: Švietimas

Pamokos uždaviniai: idėjų formavimas apie liaudiškus molio žaislus, jų rūšis (Dymkovo, Filimonov, Kargopol); žaislo eskizo kūrimas vieno iš liaudies amatų spalvos.

Užduotys:

1. Suformuoti mokinių idėją apie liaudišką molinį žaislą.

2. Ugdyti mąstymą, kūrybinę ir pažintinę veiklą, gebėjimą samprotauti, lyginti, apibendrinti, savarankiškai daryti išvadas.

3. Ugdykite meilę ir domėjimąsi tradicine rusų kultūra, savo tėvyne.

Suformuotas UUD:

pažinimo- išmokti iš vadovėlio ištraukti informaciją, ją analizuoti, atpažinti skirtingų objektų požymius juos tiriant;

komunikabilus– išmokti dalyvauti kolektyvinėse diskusijose, kurti konceptualius kalbos teiginius, apginti savo nuomonę, formuluoti atsakymus į klausimus;

reguliavimo- išmokti išlaikyti veiklos tikslą, kol bus gautas jos rezultatas; planuoti mokymosi problemos sprendimą; įvertinti savo darbo rezultatus;

Asmeninis– atsakingai žiūri į mokymąsi, turi motyvaciją mokymosi veiklai4 yra orientuotas į domėjimąsi menu ir amatais.

Ugdymo metodai ir formos: aiškinamasis ir iliustracinis, iš dalies tiriamasis, praktinis; grupė, priekinė, individuali, žaidimas.

Švietimo ištekliai: Nekrasova M.A. „Rusijos liaudies menas. Liaudies menas kaip vientisumo pasaulis. M., 1983 m

Durasovas G.I. „Kargopolio molinis žaislas“ – A, 1986 m

Vaizdinė ir demonstracinė medžiaga l: pristatymas pamokai.

Įranga: vadovėlis, guašas, teptukai, popierius.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Laba diena vaikinai! Mano vardas Tatjana Sergeevna. Aš jums pamokysiu šią dailės pamoką.

Ar visi pasiruošę pamokai?

Su kokia nuotaika atėjai į pamoką?

Motyvacinis-tikslinis etapas.

Iš kur tu pas mus atėjai?

Viskas paprasta. Jokių sudėtingų triukų.

Ilgu kaklu ir dažyta

Vaikų žaidimams ir linksmybėms.

Mylėjau tave vaikystėje

Močiutė buvo amatininkė.

Tu man perdavei

Iš gražių savo kaimo žmonių.

Jūs nebijote atstumo.

Jūs esate iš tolimų laikų protėvių.

Šios molinės statulos

Rusijos varpo skambesys. (2 skaidrė)

N.V. Denisovas

Pasiūlykite šios dienos pamokos temą ir suformuluokite mokymosi tikslus.

(Jei reikia, mokytojas padeda vaikams). (1 skaidrė)

Įvadas į naują medžiagą.

Vaikinai! Nuo ankstyvos vaikystės esate apsuptas žaislų.

Prisimeni ką? Iš ko jie pagaminti? kur?

Visi gamykliniai vaikiški žaislai panašūs.

Bet žaislai, kurių atvaizdai pateikti lentoje, visi skirtingi, antro tokio nėra, nes jie gaminami rankomis. (1 skaidrė)

Kokiu tikslu žmonės kūrė žaislus? Koks jų tikslas?

(Žaislo paskirtis – pramogauti, linksminti vaikus).

Senovėje moliniai žaislai buvo naudojami įvairiuose ritualuose. Jiems buvo priskiriama ypatinga galia: apsaugoti, apsaugoti žmones nuo visokio blogio. Tam padėjo ryški žaislų spalva ir veriantis švilpukas.

Įvadas į naują medžiagą.

Šiandien sužinosite daugiau apie žaislus, priklausančius „liaudies amatų“ krypčiai.

Prisiminkite, kokius žaislus sutikote 3 klasės dailės pamokose? (Dymkovskis). (2 skaidrė)

Kodėl šie žaislai vadinami ne Voronežu, ne Nižnedevickiu, o Dymkovo? (Pagaminta Dymkovo kaime).

Dymkovo kaimas vis dar yra netoli Kirovo miesto ir kadaise buvo vadinamas Vyatka.

Kodėl Dymkovo garsėja?

Su mano žaislu.

Jis neturi dūminės spalvos,

Kas pilka yra pilka.

Joje yra kažkas panašaus į vaivorykštę,

Nuo rasos lašų

Kažkas joje yra džiaugsmo,

Griausmingas kaip bosas.

Ji neatrodo kaip meduolis,

džiūgaujantis ir šventiškas

Jos jaunystėje yra svarbiausia,

Jis turi meistriškumą ir apimtį.

Blizganti ochra su raudonu švinu

Visoje žemėje namuose.

V. Fofanovas

Iš ko pagaminti „Dymkovo“ žaislai? (Iš molio).

Koks raštas puošia „Dymkovo“ žaislą? (geometrinis).

Visi žaislai nėra paprasti,

Ir stebuklingai nutapytas:

Sniego baltumo kaip beržai,

Apskritimai, ląstelės, juostelės -

Iš pažiūros paprastas modelis

Bet tu negali žiūrėti į šalį.

O. Levitskis

Kokios yra mėgstamiausios Dymkovo meistrų spalvos? (Mėlyna, oranžinė, balta ir kt.).

Kokios spalvos yra Dymkovo žaislo fonas? (Balta).

Molio žaislai iš Filimonovo kaimo, Tulos regione, yra stebėtinai gražūs ir įvairūs. (Mokytojas atkreipia mokinių dėmesį į skaidrę su žaislų atvaizdu). Jie vadinami Filimonovu.

O šie moliniai žaislai yra iš Archangelsko srities, iš Kargopolio ir aplinkinių kaimų. Tai Kargopolio žaislai.(Mokytoja atkreipia mokinių dėmesį į skaidrę su žaislų atvaizdu).

Užduotis numeris 1

Pažvelkite į žaislus, kurie priklauso skirtingiems menams ir amatams, ir dirbdami grupėmis po 4, išsiaiškinkite, kas juos turi bendro ir kuo skiriasi? (2 skaidrė). Galite pasinaudoti vadovėliu (p.66 - 74). Laikykitės siūlomo plano. (3 skaidrė)

Planuoti

1. Iš ko pagaminti žaislai.

2. Žaislų vaizdai.

3.Žaislų forma.

4.Pagrindinės žaislų spalvos

5. Tapybos elementai.

Bendra:

Pagaminta iš molio;

Senoviniai vaizdai: žmonių, paukščių, gyvūnų figūros;

Jie turi apibendrintą formą;

Paveiksle panaudota daug spalvų;

Saulės ženklų naudojimas

Žaislų skirtumai:

Filimonovo žaislai yra pailgos formos; pagrindinės spalvos yra aviečių raudona, geltona ir smaragdo žalia;

Dymkovo žaisluose yra daug detalių: maivymasis, maivymasis, kasytės, žvyneliai;

Kargopolio žaislai yra pritūpę; jie susipažįsta su nuostabia būtybe – Horse-Polkan

2 užduotis. Kas ant kokio arklio atėjo?

Mokytojas parodo mokiniams žirgų ir raitelių, priklausančių įvairiems menams ir amatams, atvaizdus, ​​o mokiniai turi atspėti, kas ant kurio arklio atvyko. (4 skaidrė)

Žaidimo incidentas muziejuje.

Šiam žaidimui reikalingi 2 dalyviai: 1 – muziejininkas, 2 – detektyvas.

Akimirką įsivaizduokite, kad iš muziejaus dingo vieno iš amatų žaislas. Jos vieta jau žinoma, tačiau ji yra tarp kitų žaislų ir tai apsunkina jos paieškas. Kad rastų dingusį žaislą, muziejaus kuratorė turi jį žodiškai apibūdinti. Detektyvas, vadovaudamasis šiuo aprašymu, tarp pristatytų žaislų ieško dingusiojo. (5 skaidrė)

Savarankiškas studentų darbas.

Vieno iš darbelių spalvos žaislo eskizo kūrimas (6 skaidrė)

Kūno kultūros minutė

Pamokos santrauka. Atspindys.

Mokinių darbų paroda ir jų aptarimas.

Kieno darbas tau patiko labiausiai?

Įdomu, kas juose sėkmingiausia?

Tęskite pasiūlymus:

Šiandien aš sužinojau (a). . .

Aš vykdau misiją. . .

Dabar aš galiu. . .

Namų darbai: plastilinas, guašo dažai.

Naudotos knygos:

ANT. Goryaeva, O.V. Ostrovskaja; redagavo B.M. Nemenskis. Art. Dekoratyvinis ir taikomasis menas žmogaus gyvenime. 5 klasė – M.: Švietimas.

Goryaeva N.A. Dailės pamokos. Dekoratyvinis ir taikomasis menas žmogaus gyvenime. Pamokos raida. 5 klasė \ N.A. Gorjajevas; red. B.M. Nemenskis. – M.: Švietimas. 20012 m

O.V. Sviridova. Vaizduojamasis menas. 5 klasė: pamokų planai pagal B.M. Nemenskis / red.-comp. O.V. Sviridovas. - Volgogradas: Mokytojas. 2006 m