Μάθημα για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εργασίες για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας για παιδιά με βαθιές νοητικές αναπηρίες Γνωστική ανάπτυξη σύμφωνα με το fgos στην προσχολική ηλικία

γνωστικό ενδιαφέρον προσοχή λογική σκέψη

Προκειμένου το γνωστικό ενδιαφέρον να ενισχύεται συνεχώς, να λαμβάνει παρορμήσεις για ανάπτυξη, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν μέσα που προκαλούν στον μαθητή ένα συναίσθημα, μια συνείδηση ​​της δικής του ανάπτυξης. Κάντε ένα σχέδιο απαντήσεων, κάντε μια ερώτηση σε έναν φίλο, αναλύστε την απάντηση και αξιολογήστε την, συνοψίστε τι έχει ειπωθεί, αναζητήστε έναν διαφορετικό τρόπο για να λύσετε το πρόβλημα - αυτές και πολλές άλλες μέθοδοι που ενθαρρύνουν τον μαθητή να κατανοήσει τη δραστηριότητά του σταθερά τη διαμόρφωση ενός επίμονου γνωστικού ενδιαφέροντος.

Ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων

Στη διαδικασία της εκπαιδευτικής δραστηριότητας ενός μαθητή, σημαντικό ρόλο, όπως σημειώνουν οι ψυχολόγοι, διαδραματίζει το επίπεδο ανάπτυξης των γνωστικών διαδικασιών: προσοχή, αντίληψη, παρατήρηση, φαντασία, μνήμη, σκέψη. Η ανάπτυξη και βελτίωση των γνωστικών διαδικασιών θα είναι πιο αποτελεσματική με στοχευμένη εργασία προς αυτή την κατεύθυνση, η οποία θα συνεπάγεται τη διεύρυνση των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών. Η προσοχή είναι μια μορφή οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον βαθμό σχηματισμού μιας τέτοιας γνωστικής διαδικασίας όπως η προσοχή.

Το εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να περιλαμβάνει λογικές εργασίες περιεχομένου που στοχεύουν στην ανάπτυξη διαφόρων χαρακτηριστικών της προσοχής: τον όγκο, τη σταθερότητα, την ικανότητα αλλαγής της προσοχής από το ένα θέμα στο άλλο, τη διανομή της σε διάφορα αντικείμενα και δραστηριότητες.

• 1. Εύρεση κινήσεων σε συνηθισμένους και αριθμητικούς λαβύρινθους
• 2. Επανυπολογισμός αντικειμένων που απεικονίζονται με επανειλημμένα τεμνόμενα περιγράμματα
• 3. Εύρεση αριθμών από πίνακες Schulte
• 4. Σχεδιάστε πιο γρήγορα
• 5. Μάθετε ποιος κρύβεται
• 6. Βρείτε ομοιότητες και διαφορές
• 7. Διαβάστε τις σκόρπιες λέξεις

Εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη αντίληψης και φαντασίας. Η αντίληψη είναι η κύρια γνωστική διαδικασία της αισθητηριακής αντανάκλασης της πραγματικότητας, των αντικειμένων και των φαινομένων της με την άμεση δράση τους στα αισθητήρια όργανα. Είναι η βάση της σκέψης και της πρακτικής δραστηριότητας τόσο ενός ενήλικα όσο και ενός παιδιού, η βάση του προσανατολισμού ενός ατόμου στον κόσμο γύρω του, στην κοινωνία. Ψυχολογικές μελέτες έχουν δείξει ότι η σύγκριση είναι μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους οργάνωσης της αντίληψης και εκπαίδευσης της παρατήρησης. Έτσι η αντίληψη γίνεται βαθύτερη. Ως αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων παιχνιδιού και μάθησης, η ίδια η αντίληψη μετατρέπεται σε μια ανεξάρτητη δραστηριότητα, σε παρατήρηση.

• 1. Ταιριάξτε το έμπλαστρο με την μπότα
• 2. Συλλέξτε σπασμένη κανάτα, βάζο, κύπελλα, πιάτα
• 3. Άσκηση Γεωμετρικών Σχημάτων
• 4. Τρίγωνα ασκήσεων
• 5. Πίνακας 100 κελιών με γραφικές εικόνες
• 6. Πίνακας με γεωμετρικά σχήματα διαφόρων σχημάτων
• 7. Τραπέζι με γεωμετρικά σχήματα διαφορετικών μεγεθών
• 8. Ένα τραπέζι με γεωμετρικά σχήματα όχι μόνο διαφορετικών σχημάτων, αλλά και σε λευκό και μαύρο
• 9. Πίνακας 100 κελιών γεμάτος αριθμούς

Εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη λογικής σκέψης

Ανθρώπινη νοημοσύνη. Πρώτα απ 'όλα, δεν καθορίζεται από την ποσότητα της γνώσης που έχει συσσωρευτεί από αυτόν, αλλά από ένα υψηλό επίπεδο λογικής σκέψης. Επομένως, ήδη στο δημοτικό σχολείο, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά να αναλύουν, να συγκρίνουν και να γενικεύουν τις πληροφορίες που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης με αντικείμενα όχι μόνο της πραγματικότητας, αλλά και του αφηρημένου κόσμου. Τίποτα όπως τα μαθηματικά δεν συμβάλλει στην ανάπτυξη της σκέψης, ιδιαίτερα της λογικής σκέψης, αφού το αντικείμενο της μελέτης της είναι αφηρημένες έννοιες και μοτίβα, τα οποία, με τη σειρά τους, αντιμετωπίζονται από τη μαθηματική λογική.

• 1. Καθήκοντα για ευρηματικότητα
• 2. Καθήκοντα του ανέκδοτου
• 3. Αριθμητικά σχήματα
• 4. Προβλήματα με γεωμετρικό περιεχόμενο
• 5. Ασκήσεις λογικής με λέξεις
• 6. Μαθηματικά παιχνίδια και κόλπα
• 7. Σταυρόλεξα και παζλ
• 8. Συνδυαστικά προβλήματα

Εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη της μνήμης. Η μνήμη είναι μια από τις βασικές ιδιότητες της προσωπικότητας. Οι αρχαίοι Έλληνες θεωρούσαν τη θεά της μνήμης Μνημοσύνη μητέρα των εννέα Μουσών, προστάτιδων όλων των γνωστών επιστημών και τεχνών. Ένας άνθρωπος που στερείται μνήμης, στην πραγματικότητα, παύει να είναι άντρας. Πολλές εξαιρετικές προσωπικότητες είχαν εκπληκτική μνήμη. Για παράδειγμα, ο Ακαδημαϊκός Α.Φ. Ο Ioffe χρησιμοποίησε τον πίνακα των λογαρίθμων από τη μνήμη. Αλλά πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι μια καλή μνήμη δεν εγγυάται πάντα στον ιδιοκτήτη της καλή διάνοια. Ο ψυχολόγος T. Ribot περιέγραψε ένα αγόρι με αδύναμο μυαλό που μπορούσε εύκολα να απομνημονεύσει σειρές αριθμών. Κι όμως η μνήμη είναι μια από τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων. Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου έχουν πιο ανεπτυγμένη οπτική μνήμη από τη σημασιολογική μνήμη. Θυμούνται καλύτερα συγκεκριμένα αντικείμενα, πρόσωπα, γεγονότα, χρώματα, γεγονότα. Αλλά στο δημοτικό σχολείο, είναι απαραίτητο να προετοιμαστούν τα παιδιά για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, επομένως είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η λογική μνήμη. Οι μαθητές πρέπει να απομνημονεύουν ορισμούς, αποδείξεις, εξηγήσεις. Διδάσκοντας στα παιδιά να απομνημονεύουν λογικά συνδεδεμένες έννοιες, συμβάλλουμε στην ανάπτυξη της σκέψης τους.

• 1. Θυμηθείτε διψήφιους αριθμούς.
• 2. Θυμηθείτε μαθηματικούς όρους.
• 3. Αλυσίδα λέξεων.
• 4. Σχεδιάστε μοτίβα από τη μνήμη.
• 5. Θυμηθείτε και αναπαραγάγετε σχέδια
• 6. Οπτικές υπαγορεύσεις
• 7. Ακουστικές υπαγορεύσεις

Προθέρμανση

Αυτή η τεχνική μετωπικής εργασίας, που εμπλέκει ολόκληρη την τάξη στη δραστηριότητα, αναπτύσσει την ταχύτητα αντίδρασης, την ικανότητα να ακούει και να ακούει την ερώτηση, να σκέφτεται καθαρά και συγκεκριμένα. Είναι ενδιαφέρον ότι σε αυτή την περίπτωση δουλεύουν ακόμη και εκείνα τα παιδιά που συνήθως σιωπούν, επειδή είναι διανοητικά παθητικά ή ντρέπονται τις δημόσιες απαντήσεις. Η προθέρμανση διαρκεί 5-7 λεπτά. Ποιος είναι ο σκοπός αυτού του τύπου εργασίας; Πραγματοποιείται είτε στο στάδιο του ελέγχου της εργασίας είτε στο στάδιο της αρχικής αφομοίωσης, όταν οι ερωτήσεις είναι πολύ απλές (αναπαραγωγικές) και απαιτούν μια σαφή, γρήγορη απάντηση που ελέγχει τη γνώση και την προσοχή των παιδιών, την ικανότητα να ακούει και να ακούει την ερώτηση. Εάν πραγματοποιηθεί προφορική προθέρμανση στην αρχή του μαθήματος πριν εξηγηθεί ένα νέο θέμα, τότε θα πρέπει να περιλαμβάνει όχι μόνο ερωτήσεις για τον έλεγχο της εργασίας, αλλά και την ενημέρωση των βασικών εννοιών που καλύφθηκαν νωρίτερα (μια εβδομάδα, ένα μήνα, ένα πριν από ένα χρόνο) που πρέπει να αποκατασταθούν στη μνήμη του παιδιού. Τα παιδιά καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις σε χορωδία όσο το δυνατόν γρηγορότερα (συνήθως 15-20 από αυτές) και να αξιολογήσουν ανεξάρτητα τον εαυτό τους: εάν η απάντηση είναι σωστή, βάλτε μια σημείωση στο τετράδιό τους. Στο τέλος της προθέρμανσης, ο δάσκαλος εξηγεί πόσες απαντήσεις μπορείτε να βάλετε στον εαυτό σας «+».

Παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας χρειάζεται:
- από δημιουργούν συνθήκεςπου θα ενθάρρυνε τα παιδιά σε ανεξάρτητη γνωστική δραστηριότητα.
— κατά την οργάνωση της αλληλεπίδρασης εμπλέκουν το παιδί στη διαδικασίαΓνωστική αναζήτηση?
—διαφοροποιούν τις τεχνικέςπαροχή εκπαιδευτικών πληροφοριών.

Τα πιο αποτελεσματικά μέσα για την επίλυση αυτών των προβλημάτων είναι δημιουργικές εργασίες και παιχνίδια. Είναι αυτοί που βοηθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να απελευθερωθούν. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά δεν φοβούνται να κάνουν λάθη, αφού δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις, όλες οι απαντήσεις και οι κρίσεις γίνονται δεκτές επί ίσοις όροις, χωρίς να υφίστανται κριτική. Ένα παιδί σε μια τέτοια κατάσταση φαντασιώνεται ελεύθερα και η διαδικασία της γνώσης του δίνει χαρά και ευχαρίστηση.

Παιχνίδι "Γιατί συνέβη αυτό;"
Καθήκοντα:
1. Το αγόρι ήρθε με σκισμένο παντελόνι. Γιατί συνέβη αυτό;
2. Όλες οι ηλεκτρικές λάμπες έσβησαν ξαφνικά στο σπίτι. Γιατί συνέβη αυτό;
3. Το ποτάμι ξεχείλισε από τις όχθες του και πλημμύρισε τα γύρω λιβάδια. Γιατί συνέβη αυτό;

Παιχνίδι "Resolve Controversy":
Ο δάσκαλος βρίσκει παραδείγματα τέτοιων καταστάσεων τόσο στην καθημερινή ζωή όσο και σε λογοτεχνικά έργα.
1. Μια νέα κούκλα έφερε στην ομάδα (μια μπάλα, ένα βιβλίο, ένα παιχνίδι κ.λπ.). Πώς να είσαι; Πώς πίνεις για να είναι όλοι ευχαριστημένοι;
2. Το ποντίκι έφαγε το μαγικό χάπι και έγινε αόρατο. Πώς να κάνετε μια γάτα να δει ένα ποντίκι;
3. «Μουνί που κλαίει στο διάδρομο
Έχει πολλή στεναχώρια
Κακοί άνθρωποι καημένο μουνί
Μην τους αφήσετε να κλέψουν λουκάνικα».
Πώς μπορεί ένα μουνί να πάρει λουκάνικα;

Δημιουργικές ερωτήσεις και εργασίες:
- Μαντέψτε τη λέξη που είναι κρυπτογραφημένη με εικόνες. (Στον πρώτο ήχο, στον τελευταίο ήχο).
- Λύστε το σταυρόλεξο.
«Παίζουμε ομοιοκαταληξία».
- «Μαγικές μεταμορφώσεις» (θερμότητα - ... αρ, τελεία - ... σημεία). Τι έγινε με τη ζέστη; Τι έγινε με την τελεία;
Πώς μοιάζουν μια ακρίδα και ένας βάτραχος; Βάτραχος και γρασίδι; Βάτραχος και μαϊντανός;
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ σημύδας και πεύκου; Λύκος και σπουργίτι;
- Ορίστε επιπλέον λέξεις: ελέφαντας, σημύδα, αρκούδα, αλεπού, τίγρη.
Μετά από τέτοιες εργασίες, η ερώτηση του δασκάλου ακολουθεί: γιατί νομίζετε; Απόδειξε το! Αυτό ενθαρρύνει τα παιδιά να συλλογιστούν, να αιτιολογήσουν τις απόψεις τους και να σχηματίσουν λογική σκέψη.

Καθήκοντα του γνωστικού κύκλου:
Γιατί τρέχει η ροή;
Ποια ζώα είναι ριγέ;
Θα μπορούσε ένας ελέφαντας να ζήσει στα βουνά; Γιατί όχι?
Που πάνε τα σύννεφα;
- Πού λιώνει το χιόνι πιο γρήγορα: στο δάσος ή στο ξέφωτο;

Καθήκοντα για την ανάπτυξη του λόγου και του γραμματισμού:
- Αντικαταστήστε το γράμμα - θα πάρετε νέες λέξεις: Νίνα - Ζήνα - Τίνα - Λίνα ..., ρολό - δοκάρι - σκίουρος ...
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας φάλαινας και μιας γάτας; …
- Αναδιάταξη των γραμμάτων στη λέξη πορτοκαλί για να λάβετε το όνομα της ράτσας του σκύλου κ.λπ.
Βρείτε την κρυμμένη λέξη μέσα στις λέξεις.
- Αλλάξτε τη λέξη για το άγχος (βάσανο - αλεύρι).
- Επιλέξτε μια ομοιοκαταληξία για μια λέξη και συνθέστε ένα δίστιχο με αυτή τη λέξη κ.λπ.

Εργασίες μαθηματικών:
- Πουλιά πέταξαν πάνω από το ποτάμι: ένα περιστέρι, ένας λούτσος, 2 βυζιά, 2 swifts και 5 χέλια. Πόσα πουλιά, απαντήστε γρήγορα…
- Περίγραμμα με μία κίνηση, χωρίς να επαναλαμβάνεται ούτε μία γραμμή. (Προσφέρεται οποιοδήποτε γεωμετρικό σχήμα ή πολλά σε ένα).
Ποιοι αριθμοί κρύβονται στις φωτογραφίες;
- Συνεχίστε τη σειρά αυξάνοντας την ταχύτητα ή το αντίστροφο: πεζός, τρένο ...

Εργασίες ζωγραφικής:
- Τι θα μπορούσε να είναι? (Οποιαδήποτε γραμμή, γεωμετρικό σχήμα, μόνο ένα σημείο προσφέρεται).
- "Μαγικά γυαλιά" - απεικονίζουν ένα σχέδιο σε μία μορφή, για παράδειγμα, σε σχήμα καρδιάς. Τα παιδιά ζωγραφίζουν σπίτια «καρδιά», σύννεφα, λουλούδια, τον ήλιο κ.λπ.
«Ποιος κρύβεται;» - ο εκπαιδευτικός ζωγραφίζει μέρη οποιουδήποτε ζώου, αντικειμένου, προτείνει να σκεφτεί (ποιο (τι) είναι;) και να το τελειώσει.
- "Απεικόνισε την εικόνα στην εικόνα." (Προσφέρεται η εικόνα οποιουδήποτε χαρακτήρα).
- «Εκφράστε στο σχέδιο τη διάθεσή σας, τη διάθεση της μαμάς, του μπαμπά…».

Εργασίες σχεδιασμού:
Τι μπορεί να γίνει για αυτό και πώς; (Προσφέρεται ανεπιθύμητο υλικό: βάζα, κουτιά, πλαστικά μπουκάλια, σύρμα κ.λπ. ή φυσικό υλικό, συμπεριλαμβανομένων λαχανικών: πατάτα, μελιτζάνα, πιπεριά κ.λπ.)

Ερωτήσεις σχετικά με τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής:
Γιατί είναι καλό να χτενίζετε τα μαλλιά σας;
«Αν δεν έχεις πλύνει τα χέρια σου, τι προβλήματα σε περιμένουν;»
Γιατί δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη χτένα, την οδοντόβουρτσα κάποιου άλλου;

παιχνίδια έκπληξη,στην οποία χρειάζεται όχι μόνο να βρείτε την απάντηση, αλλά και να την αιτιολογήσετε:
- Ποια ζώα χαρακτηρίζονται από αυτές τις ιδιότητες: περίεργα, όπως ...; σοφός ως...? δυνατός όπως...? πονηριά ως ...? αλήθεια ως...;
- Ποια είναι τα κοινά σημάδια ενός μήλου και ενός αχλαδιού, μιας σημύδας και μιας ελάτης, μιας γάτας και ενός σκύλου, ενός πουλιού και ενός ανθρώπου.
- Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του φθινοπώρου και της άνοιξης, μια καρέκλα από ένα τραπέζι, ένα πιρούνι από ένα κουτάλι, ένα boletus από μια russula;
- Τι κοινό έχουν οι λέξεις: μήνας και φεγγάρι, μάτσο και βούρτσα, θάρρος και θάρρος;
- Ποιες είναι οι ομοιότητες: γρασίδι και βάτραχος, βάτραχος και λαγός, αλεξίπτωτο και ομπρέλα, πιπεριά και μουστάρδα, ηλεκτρική σκούπα και σφουγγαρίστρα;

Όλα τα παραπάνω παιχνίδια, ερωτήσεις και εργασίες βοηθούν αναπτύξουν γνωστικές ικανότητες και δημιουργικότηταπαιδιά προσχολικής ηλικίας.

Αγαπητοί δάσκαλοι! Εάν έχετε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα του άρθρου ή έχετε δυσκολίες να εργαστείτε σε αυτόν τον τομέα, τότε γράψτε στο

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΣΤΟΧΟΙ:

• Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης.
• Προετοιμασία του χεριού για να κατακτήσετε τη γραφή.

Εργασία 1. Προθέρμανση

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις το συντομότερο δυνατό:

• μέρες την εβδομάδα;
• δάχτυλα των ποδιών?
• πίσω και μπροστινά πόδια μιας πάπιας;
• εποχές?
• χειμερινούς μήνες;
• καλικάντζαροι στη Χιονάτη;
• ανθρώπινα μάτια και φρύδια;
• γωνίες στο τραπέζι, και αν ένα πριονίστηκε, πόσες έμειναν;

Εργασία 2. Για να ολοκληρώσετε την εργασία, θα χρειαστείτε εικόνες θέματος.

α) Ονομάστε τα αντικείμενα με μία λέξη:

• κατσίκα, άλογο, αγελάδα, πρόβατο (των ζώων);
• τσαγιέρα, πιάτο, κατσαρόλα, ποτήρι (επιτραπέζια σκεύη);
• σφενδάμι, σημύδα, λεύκα, ιτιά (δέντρα).

β) Βρείτε το επιπλέον στοιχείο και εξηγήστε γιατί είναι περιττό:

• τραπέζι, ντουλάπι, μια πόρτα, καρέκλα;
• έλατο, δρυς, πεύκο, κούτσουρο;
• γατόψαρο, πέρκα, τούρνα, βάτραχος.

Εργασία 3. Κοιτάξτε προσεκτικά και σχεδιάστε τις φιγούρες που λείπουν στα κενά τετράγωνα.

Εργασία 4. Βρείτε τις διαφορές στις εικόνες.

Φυσική αγωγή: Το παιχνίδι «Πετάει, δεν πετάει».

Προσοχή! Τώρα θα μάθουμε ποιος μπορεί να πετάξει και ποιος όχι. Θα ρωτήσω, κι εσύ αμέσως, χωρίς παύσεις, απαντάς. Αν αποκαλώ κάποιον ή κάτι που μπορεί να πετάξει, για παράδειγμα, λιβελλούλη, απαντήστε "Μετά" - και δείξτε πώς το κάνει, απλώνοντας τα χέρια της στα πλάγια σαν φτερά. Αν σε ρωτήσω: "Το γουρούνι πετάει;" - Σώπα και μη σηκώνεις τα χέρια ψηλά.

• Πετάει ο αετός;
• Πετάει το σπουργίτι;
• Πετάει η αγελάδα;
• Πετάει το φίδι;
• Πετάει ο χαρταετός;
• Πετάει το ελικόπτερο;

Εργασία 5. Ποιος είναι τυχερός;

Εργασία 6. Κοιτάξτε προσεκτικά, θυμηθείτε και ζωγραφίστε (κερασιά).

Εργασία 7. Λογικό παζλ.

Το λουλούδι δεν μεγαλώνει κάτω από το δέντρο.
Ένας μύκητας δεν αναπτύσσεται κάτω από μια σημύδα,
Αυτό που φυτρώνει κάτω από το δέντρο
τι γίνεται κάτω από τη σημύδα.

Εργασία 8. Σχεδιάστε ευθείες γραμμές κατά μήκος των διακεκομμένων γραμμών από αριστερά προς τα δεξιά.

Το εγχειρίδιο είναι μια συλλογή εργασιών για την εργασία με παιδιά την παραμονή της εισόδου στο σχολείο. Οι εργασίες που παρουσιάζονται σε αυτή τη συλλογή είναι τόσο συναρπαστικές που το παιδί δεν χρειάζεται να αναγκαστεί να μελετήσει. Η ολοκλήρωση αυτών των εργασιών όχι μόνο θα βοηθήσει το μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού να αναπτύξει τη μνήμη, την προσοχή, την αντίληψη, τη σκέψη, να σχηματίσει σωστή ομιλία, να βελτιώσει τις γραφικές δεξιότητες, αλλά και να προσφέρει το απαραίτητο βασικό επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που θα τον βοηθήσουν να μελετήσει καλά και εύκολα. στο σχολείο στο μέλλον. Το εγχειρίδιο προορίζεται για τάξεις με παιδιά 5-6 ετών και απευθύνεται σε δασκάλους προπαρασκευαστικών ομάδων προσχολικών ιδρυμάτων, δασκάλους γυμνασίων, γονείς, καθώς και σε όλους όσους ενδιαφέρονται να προετοιμάσουν επιτυχώς ένα παιδί για εισαγωγή στην τάξη 1.

Τρεις μήνες πριν το σχολείο. Εργασίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων (5-6 ετών). Kholodova O.A.

Περιγραφή του σεμιναρίου

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΠΑΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
1. Το όνομα, το πατρώνυμο και το επίθετό σας.
2. Η ηλικία σας (ημερομηνία και έτος γέννησης).
3. Η διεύθυνση του σπιτιού σας.
4. Χώρα και πόλη στην οποία ζει.
5. Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο γονέων, επάγγελμα.
6. Εποχές (ακολουθία, μήνες, κύρια σημεία κάθε εποχής).
7. Μέρος της ημέρας (ακολουθία, κύρια χαρακτηριστικά κάθε ώρας της ημέρας).
8. Οικόσιτα ζώα, τα μικρά τους, συνήθειες.
9. Άγρια ζώα των δασών μας, οι καυτές χώρες, ο Βορράς, τα μικρά τους, οι συνήθειες.
10. Διαχειμάζοντα και αποδημητικά πτηνά.
11. Μεταφορά εδάφους, υπόγειας, νερού, υποβρύχιας, αέρα.
12. Διακρίνετε ρούχα, παπούτσια και καπέλα.
13. Διακρίνετε τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα.
14. Πλοηγηθείτε ελεύθερα σε ένα φύλλο χαρτιού (δεξιά - αριστερή πλευρά, πάνω - κάτω).
15. Διακρίνετε και ονομάστε σωστά επίπεδα γεωμετρικά σχήματα: κύκλος, τετράγωνο, παραλληλόγραμμο, τρίγωνο, οβάλ.
16. Μετρήστε ελεύθερα από το 1 έως το 10 και πίσω.
17. Εκτελέστε πράξεις μέτρησης εντός 10 (±, 1, 2).
18. Διακρίνετε φωνήεντα και σύμφωνα.
19. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές με παλαμάκια, βήματα κ.ο.κ.
20. Προσδιορίστε τον αριθμό και τη σειρά των ήχων σε λέξεις όπως "παπαρούνα",
«σπίτι», «βελανιδιές», «έλκηθρο», «σφήκες».
21. Να ξέρεις και να μπορείς να λες ρωσικές λαϊκές ιστορίες.
22. Γνωρίστε απέξω ποιήματα για παιδιά.
23. Να είστε σε θέση να επαναλαμβάνετε πλήρως και με συνέπεια την ιστορία που ακούσατε.
24. Να μπορείς να συνθέσεις (επινοήσεις) μια ιστορία από μια εικόνα, από μια σειρά εικόνων.
25. Χειριστείτε ένα μολύβι: σχεδιάστε κάθετες και οριζόντιες γραμμές χωρίς χάρακα, σχεδιάστε γεωμετρικά σχήματα, ζώα, ανθρώπους, διάφορα αντικείμενα με βάση γεωμετρικά σχήματα, ζωγραφίστε προσεκτικά, εκκολάψτε με ένα μολύβι χωρίς να υπερβείτε τα περιγράμματα των αντικειμένων.
26. Να είσαι καλός με το ψαλίδι (κόψτε λωρίδες, τετράγωνα, κύκλους, ορθογώνια)
ψευδώνυμα, τρίγωνα, κόψτε το αντικείμενο κατά μήκος του περιγράμματος).
27. Να είναι σε θέση να εκτελέσει την εργασία σύμφωνα με το μοντέλο.
28. Να μπορείς να ακούς προσεκτικά, χωρίς να αποσπάται η προσοχή σου (20-30 λεπτά).
29. Θυμηθείτε και ονομάστε 6-10 αντικείμενα, εικόνες, λέξεις.
30. Διατηρήστε καλή στάση όταν κάθεστε.
Από τον συγγραφέα
Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο σήμερα δεν σημαίνει ότι μπορείς να διαβάζεις, να γράφεις και να μετράς.
Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο σημαίνει να είσαι έτοιμος να τα μάθεις όλα αυτά.
L. A. Ουγγαρία. A. L. Wemger
Η μετάβαση στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού. Μπροστά είναι μια νέα ζωή, νέοι φίλοι, νέες, μερικές φορές πολύ σοβαρές δοκιμασίες. Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να προσαρμοστεί γρήγορα στο σχολείο, να αναπτύξει ενδιαφέρον για μάθηση;
Θέλετε το παιδί σας να μελετά καλά, αλλά ταυτόχρονα να είναι χαρούμενο, εύθυμο και υγιές. - Βοήθησέ τον. Η καλή προσχολική προετοιμασία είναι το κλειδί για την άριστη σχολική επίδοση.
Η βοήθεια στην προετοιμασία για το σχολείο είναι ο κύριος στόχος αυτού του εγχειριδίου.
Με τη βοήθεια μιας συστηματικής προσέγγισης που υιοθετείται στο εγχειρίδιο, είναι δυνατό να αναπτυχθούν γρήγορα και αποτελεσματικά σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ιδιότητες όπως η μνήμη, η προσοχή, η λογική σκέψη, η φαντασία, η δημιουργική και χωρική σκέψη, η επινοητικότητα και η εφευρετικότητα.
Αυτό το εγχειρίδιο προσφέρει διάφορες εργασίες που θα διδάξουν στα παιδιά:
- ακούστε, παρατηρήστε
- απομνημονεύει και επεξεργάζεται τις πληροφορίες που λαμβάνονται.
- να προσδιορίσει διαφορετικές και πανομοιότυπες ιδιότητες των αντικειμένων.
- Αναγνώριση αντικειμένων με δεδομένα σημάδια. περιγράφει αντικείμενα·
- συγκρίνετε αντικείμενα μεταξύ τους.
- να καθορίσει τη σειρά των γεγονότων.
- πλοήγηση στο διάστημα
- γενικεύω
- να ταξινομήσει?
- εργασία σύμφωνα με το μοντέλο.
- ενεργούν σύμφωνα με την αποδεκτή πρόθεση·
- ανάπτυξη επιδεξιότητας και κινητικότητας του χεριού.
Υπάρχουν 36 μαθήματα στο εγχειρίδιο, τα οποία μπορούν να γίνονται είτε μία φορά την εβδομάδα από Σεπτέμβριο έως Μάιο (ως ειδικό μάθημα για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας), είτε 3 φορές την εβδομάδα από τον Ιανουάριο έως τον Απρίλιο (ως προετοιμασία για μια ψυχολογική και παιδαγωγική συνέντευξη κατά την εγγραφή στην 1η τάξη), ή 3 φορές την εβδομάδα από τον Ιούνιο έως τον Σεπτέμβριο (για την ανάπτυξη δεξιοτήτων των παιδιών, την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων, την αύξηση της σχολικής ετοιμότητας). Η εργασία με ένα παιδί για το επίδομα πρέπει να είναι δυναμική, αλλά όχι κουραστική, να διαρκεί όχι περισσότερο από 30 λεπτά.
Στο εγχειρίδιο, οι εργασίες διαδέχονται η μία την άλλη με συγκεκριμένη σειρά.
Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ καθορίζει την ικανότητα του παιδιού να απαντά γρήγορα σε ερωτήσεις, αξιολογεί το επίπεδο γενικών γνώσεων, τους ορίζοντες.
Η ΕΠΙΔΟΣΗ θα βοηθήσει στην αξιολόγηση του επιπέδου ανάπτυξης της προσοχής, της μνήμης, στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο το παιδί έχει αναπτύξει τη λογική, την αφηρημένη σκέψη, για τον προσδιορισμό του επιπέδου του λεξιλογίου του παιδιού.
Η ΖΩΓΡΑΦΙΑ στοχεύει στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, καθώς και στην ικανότητα αντίληψης υλικού από το αυτί, αντικατοπτρίζει αυτό που ακούγεται γραφικά, καθορίζει την ετοιμότητα του παιδιού να γράψει από υπαγόρευση.
Οδηγίες για την εργασία με αυτά τα εγχειρίδια δίνονται στο οπισθόφυλλο.
Σας εύχομαι επιτυχία στην προετοιμασία του παιδιού σας για μια τόσο σημαντική, δύσκολη, αλλά υπέροχη και ενδιαφέρουσα περίοδο στη ζωή - για το σχολείο!
Παίξτε, δοκιμάστε, τολμήστε και πιστέψτε στον εαυτό σας και στις ικανότητες του παιδιού σας!
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1. Τι κάνουν οι μαθητές την 1η Σεπτεμβρίου;
2. Γιατί τα παιδιά πρέπει να πάνε σχολείο;
3. Πότε είναι τα γενέθλιά σου; Τι εποχή του χρόνου είναι αυτή;
4. Σε τι διαφέρει ένας ηλικιωμένος από έναν νέο;
5. Τι είδους άτομο ονομάζεται φίλος;
ΕΚΤΕΛΕΣΤΗΣ
1. Χρωματίστε τους καρπούς που φυτρώνουν στα δέντρα. Τονίστε τα λαχανικά. Μετρήστε και πείτε μου πόσα είδη υπάρχουν; Ποιος είναι ο αριθμός των λεμονιών; Τι αντικείμενο τραβιέται ανάμεσα σε ένα καρότο και ένα αχλάδι; Ονομάστε το τέταρτο στοιχείο από αριστερά προς τα δεξιά.
2. Θυμηθείτε τι πρέπει να είναι πού. Τοποθετήστε τα πράγματα στη θέση τους σύροντας τα βέλη.
3. Βρείτε ένα μοτίβο σε κάθε γραμμή που είναι διαφορετικό από τα άλλα. Διασχίστε το.
4. Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες. Βρείτε και σημειώστε 3 διαφορές.
ΣΧΕΔΙΟ
5. Συνδέστε τις τελείες σύμφωνα με το σχέδιο.
6. Ολοκληρώστε το αρχικό μοτίβο.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Πείτε το με μια λέξη.
1. Μαμά, μπαμπάς, αδερφός, θεία, γιαγιά.
2. Κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ.
3. Φούστα, παντελόνι, σορτς, πουκάμισο, φόρεμα.
4. Κούκλα, matryoshka, στρατιώτες, κύβοι.
5. Μόσχα, Σότσι, Αγία Πετρούπολη, Κίεβο.
ΕΚΤΕΛΕΣΤΗΣ
1. Χρωματίστε ή κυκλώστε το μονό και εξηγήστε την επιλογή σας.
2. Ακολουθώντας μόνο τα μάτια σας, μάθετε ποια πεταλούδα πέταξε έξω από το δίχτυ;
) 3. Σχεδιάστε για κάθε στοιχείο αυτό που λείπει.

Εργασίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων (5-6 ετών).